家長會起著溝通學校與家長、老師與家長的橋樑作用。本文是小編為大家整理的國中學生家長會講話稿，僅供參考。
國中學生家長會講話稿一：
各位家長、大家好：
大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的初二任課教師對大家的到來表示感謝。
你們能來參加家長會，可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。你們的到來就是對我們工作的最大支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。
今天的會議有三項議程：一是結合本學期以來學生的表現向大家作一下匯報，並對這一階段和期中考試學生的情況作一反映;二是針對初二學生的特點提一些建議;三是交部分費用;四是交流。
一年來，在全校師生的共同努力下，在市教育局綜合評估中再獲國中組一等獎。 經過一年的努力，在全面實施素質教育、嚴格遵守課程計畫的背景下，上學期全市統考中，本屆學生的多門學科成績在全市名列前茅。
一年中，大批學生參加了各級各類競賽，多人獲獎。支歡、戴昕偉、楊錦濤、林天悅、張志超、殷超、張悅、徐儀凱等參加20xx年市中小學生車模比賽獲三等獎，學校團體獲一等獎。另外在中學生文藝匯演中我校的課本劇《七根火柴》、舞蹈《紅色聖火》又獲一等獎，而其中很多演員是初一學生。總之，通過培養，一批特長生脫穎而出，在各類競賽中一展風采，為港口中學贏得榮譽。同時激發了學生的學習積極性。(舉例：)
在教育教學中，學校從領導到教師，普遍感到社會期望值高、責任大、負擔重、壓力大，但苦中有樂。
1.負擔重。很多教師帶兩個班主課，有的還兼班主任，大家都深知身教重於言教，每天早上6：30就到校，下午到5：00以後才能回家。工作量大，工作時間長。晚上回家還要備課，改作業。加上獨生子女很難教育，經常要個別談心。真是身心俱累，和老師接觸多一點的家長應該有所體會。
2.壓力大。目前教育受關注的程度勝過任何一個時期。我們的老師要承擔①改革教法的壓力;②經受中考的壓力;③要承擔“培養特優生，轉變後進生”的壓力;④要承擔家長“一方面要提高孩子的成績，一方面又不想讓孩子吃苦”的壓力;⑤要承擔社會“提倡素質教育與中考一考定乾坤”的壓力;⑥甚至為學生的座位也要承受壓力;⑦還有自身家庭的壓力等。好在我校老師善於將壓力變為動力。感謝各位家長的理解。如果家長有好的建議，請直接向班主任建議，我們會積極研究並加以採納。
3.苦中有樂。我校教師無論身體狀況怎樣，哪怕是心情煩悶，但一走上講台，就忘掉所有煩惱與不快，精神抖擻，與學生同喜同樂。為一個個學生的進步感到快樂，為能和家長及時溝通感到快樂，為協調好學生和家長的關係感到快樂。有時候班主任打電話給家長，家長不夠重視，我們的班主任很無奈。
初二年級課程難度增大，課程增多，以物理為代表的這類課程要求理解乃至深入理解，難度較大。要儘快掌握學習方法。初二年級也是國中階段容易形成兩極分化的一年，家長要關注孩子的變化，抑制分化。希望各位家長配合班主任做好學生的工作。
這次期中考試我校初二發展比較平穩。各位家長也要打破“僅僅以分數論英雄”的評價模式，要關注孩子的發展。學校比較關注孩子品德培養，學習習慣培養和特長培養，關注孩子的每一點滴進步，重視引導孩子不斷地反思與總結，家長也要辨證看待學生的成績，具體情況分班後向班主任和任課教師了解。
各位家長，初二是一個平穩的發展時期，學生沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
國中學生家長會講話稿二：
尊敬的各位家長，敬愛的老師，大家好!
今天受金華中學國中一年級五班老師的委託，在這裡和廣大優秀的家長們一起探討教育孩子的體會，由於本人水平有限而又是在金華五班這樣優秀的班級，所以本人只能把自己一點淺顯的體會和大家同探討，達到繼續努力共同提高的目的。在我的做法中有不妥之處還希望各位優秀的家長提出批評意見，我將萬分感激!
一：對孩子嚴格要求，科學管理
我認為從小給孩子制定嚴格的標準，規範孩子的行為，真正做到明是非，懂道理是很重要的。這樣可以讓孩子從小養成嚴格要求、奮發向上、樂觀自信、規範行為，明辨是非的目的。具體做法如：
1.讓孩子知道學校的規定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不斷完善中，所以作為學生要嚴格執行學校的規定，做遵守紀律的模範。2.學生的主要任務是學習，作業完不成是一種瀆職行為，所以在完不成作業的情況下家長可以強制不允許看電視、上網，沒有商量的餘地，其實這樣時間久了孩子也就習慣了。3.教育孩子要有感恩的心，讓孩子從小感謝社會，感謝老師，感謝家長，感謝同學。例如：孩子國小畢業後我請國小老師吃飯，國小六年都沒有請過，老師不理解。我和老師說我請老師的目的不是我感謝老師，因為教好孩子是老師的職責。而我的目的是刻意培養孩子有一棵感恩的心。4.我們在制定標準，規範孩子行為的時候，一定要和孩子一起，讓孩子參與，這樣就會增加其主動遵守的自覺性。
二：家長和孩子的關係
孩子是愛情的結晶，我相信天下父母都會像愛護自己的一件珍貴的財物一樣愛護著孩子;孩子是父母一定意義的理想承載者，父母如支配著自己的肢體一樣支配著孩子;孩子是感情的郵遞員，父母們把所有的幸福和苦痛交織在孩子的成長過程中;孩子是父母的希望，父母們如在寒夜等待一個溫暖的黎明一樣盼望著孩子的未來。家長和孩子的關係就是如此地密不可分，以致於沒有孩子的家庭和缺乏父母關愛的孩子都顯得那么的孤獨和脆弱。 家長可以為孩子快樂而快樂，可以為孩子痛苦而痛苦。孩子一生可能因家長而墮落，也可能因家長而升華。那么，家長和孩子之間到底應該建立一種什麼樣的關係呢?我認為，首先應該維護和完善先天性的關係，培育和發展後天性的關係。先天性的關係主要是血緣的關係，也可以說是長輩與晚輩或者領導被領導的關係;後天性的關係主要是師生的關係、朋友的關係、戀人的關係。
1.領導一樣的關係：領導關係來源於血緣關係，我們要懂得維護和發展這種關係。漠視家庭會給家長和孩子之間那種的血緣關係蒙上一層厚厚的灰塵，最大的受害者當然就是脆弱而又無辜的孩子。這種傷害對孩子的品性和未來的影響是顯而易見的，很多問題孩子來自不負責任的家庭。孩子的智力和身體都是正常的，有些甚至是超群的，智力和身體正常的孩子為什麼會犯下那些不正常的錯誤呢?作為監護人的家長就負有不可推卸的責任了。 我們在為孩子的墮落而惋惜的同時，也想對孩子的家長說一聲，你們可以忙著賺錢，可以忙著怨恨，可以束手無策地等待，但你們千萬不要忘了自己作為孩子監護人的職責。這種血緣的關係是前世修來的，是上帝賜予的，是法律要求我們必須做到的。因為一定程度上你是孩子的領導，有義務把握孩子前進道路上的方向。
2.師生一樣的關係：父母是孩子最好的老師，我想這應該是每一個家長都明白的道理。我認為，父母同樣也是孩子人生舞台背後的一面化裝鏡，顯示著孩子的美與醜，孩子的長處和缺陷，家長對於孩子所扮演的角色成敗是非常重要的。 父母教會孩子說出了第一個詞語，教會孩子邁出了第一個腳步，也是第一個教會孩子認識外部世界的老師。這種師生的關係是本能的、自發性的，同樣也純潔的、無私的。嚴父慈母，這是先輩給父母和孩子之間的關係，表述得最簡單而又最樸素的觀點。當一個孩子不懂得尊重長輩，不懂得關愛幼兒，人們會說，這孩子缺少家教;當一個孩子品行惡劣，意志脆弱，人們會說，這孩子缺少家教;當一個孩子缺乏獨立和適應的能力，人們同樣會說，這孩子缺少家教。所以，作為孩子的父母，我們的職責不僅僅是教會孩子說幾句話，走幾步路。孩子的成長除了需要掌握五官和肢體熟練套用技能，更重要的是需要有別於其他動物的高層次的理性、智慧和情感。 父母是孩子最好的老師，這種老師的作用更重要的是嚮導性的。恨鐵不成鋼，是可憐天下父母們的心靈寫照，但用拔苗助長的方法來教育孩子，是不應該提倡的，那樣更多的是傷害孩子，我們應改恨鐵不成鋼為煉鐵成鋼。家長作為孩子的老師，對孩子的教育應該及時，應該適度，應該準確。我想，把握到了這些，家長和孩子之間的師生關係就有了保證。
3.朋友一樣的關係 父母既然是孩子的老師，也應該是孩子的益友。朋友的關係是平等而又友愛的，也是相互尊重的。這一點是處理好其他一切關係最基本的條件。孩子有自己的生活和心靈空間，在社會活動的某些領域，也需要孩子自己做主，表達他們的觀點，展示他們的才能。這時候，他們渴求的就是平等和尊重，渴求的就是朋友般的理解和幫助，父母就成了他們最親密、最友好的朋友。很多的孩子覺得孤獨和自卑，缺少的就是這種友情和理解，缺少了一種精神的寄託。這種情感是在潛移默化中建立起來的，是真摯而持久的。有了這種友情，孩子心靈的快樂和痛苦就不會無家可歸，社會上就不會有那么多因迷失了回家的路而走上歧途的孩子。孩子心靈的港灣，需要家長和孩子之間這種朋友的關係來予以維護。
4.戀人一樣的關係 人們常說，愛情是甜蜜的，這種甜蜜沖淡了生活的苦澀和辛酸，這種甜蜜讓人們看得到了前方的希望。更重要的是，這種甜蜜增強了人們前進的動力。 作為父母的心頭骨肉，孩子當然也可以成為這種關係的受益者。父母的心中裝著孩子成長的快樂，孩子的心中裝著父母溫暖的呵護，相互擁有和牽掛，風雨同舟，就是因為彼此相互愛著。
家長和孩子的關係，應該是相互依存，相互促進的，不應該獨立的存在，維護和完善了這些關係就維護了家長的尊嚴的職責，維護了孩子成長的權利和受教育的義務。當你感到你和孩子之間是擁有領導、慈師、朋友、戀人的關係的時候，你會成為一名最合格的家長。
三：做孩子成長的真正守護者
我認為教育孩子需要用心，需要技巧，需要心甘情願的付出。其實只要用心也沒什麼難的，1-3年級的時候讓孩子養成良好的學習習慣，4-6年級掌握好的學習方法，國中三年把握孩子走正確的道路，高中做好心理呵護生活保障就行了。具體體會：1.把握方向 我們的孩子正是國中三年，而這時候正是孩子人生中的第三個逆反期，也是最厲害的一個，因為這時候正是孩子的青春發育關鍵時期，所以家長一定更多的關心孩子，和孩子心平氣和的交流，做到交心，同心，理解，引導。2.幫助孩子成長 國中的時候要刻意培養孩子的獨立完成各項工作的能力，改變平時的給你做、替你做;逐步過渡到教你做、看你做、放心你做。發現孩子的特長，因勢利導提高興趣點，增加知識面，注重表揚提高興趣。3.犧牲自我 我們要教育孩子就要首先做孩子的樣板，榜樣的力量是無窮的，所以我們就要不斷學習，注意自己知識的更新，虛心學習別人的經驗，少打麻將少喝酒，多和孩子交流，孩子做作業家長在一邊看書，這樣好的氛圍對孩子的成長是有很好的促進作用的。
四：指導孩子學習的幾點體會
1.興趣是最好的老師，效率是最重要的過程，成績是最後的結果。比如：通過和孩子一起看電視劇三國演義，引導孩子看三國演義原著;通過看電視百家講壇引導孩子看史記、莊子等中國傳統文化精髓書籍，自然就促進了文言文的學習和對歷史知識的求知慾;通過看恰同學少年等表現革命先烈努力過程的電視劇，就能逐步培養孩子的堅強意志和人格魅力。2.博覽群書精益求精 知識是互動的，觸類旁通。特別是英語、語文、歷史是一個長期積累提高的過程，讓孩子看更多的書以增加知識寬度和深度，做到積累提高。3.心平氣和的解決問題 孩子成長過程中肯定會遇到這樣那樣的問題，暴跳如雷，甚至打孩子是解決不了問題的，心靈深處的振顫比肉體上的折磨更有效。一次考試後不是只看孩子多少分，重要的是和孩子一起回憶做題的過程、思路，找到錯題的原因。4.發揮孩子的特長 我們的孩子都是好孩子，也都會做好學生，只是平時我們要注意發現孩子的特長。孩子各有特點，有理性的;有感性的;有的記憶力好;有的理解能力強;有的動手能力強;甚至文理科還有差異。只要我們注意發揮優勢，重點解決弱項，相信孩子一定會揚起學習的風帆，掌握更多的知識。 總之，教育孩子是一項系統工程，需要我們從講道理、教方法開始，自己從認知上不斷提高，了解孩子，因材施教，發揮孩子自身的學習能動性;給孩子營造一個好的學習氛圍;和老師一起幫助孩子成長，向共同的美好目標前進;向行家靠攏，向里手看齊;在交流、總結、探索中不斷提高，實現讓我們孩子成才的共同理想! 謝謝大家!
國中學生家長會講話稿三：
尊敬的各位老師，各位家長，各位同學：
大家好!我是 的家長。很榮幸能在這裡作為家長代表發言。首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心教育和關心我們孩子成長的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
孩子進到學校半個學期了，每周孩子都會開心的對我們講學校又開展了什麼活動，老師怎么樣上課，同學怎么樣相處，她是怎樣的學習，怎樣的過集體生活，這讓我感覺孩子在這個學校，在這個班級真的是快樂的生活，學習。她喜歡她的老師和同學們!她對能在這個班級充滿了驕傲!這讓我感動之餘更讓我放心。作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。
在孩子的教育過程中，我個人認為孩子的良好思想品德教育要放在首位，良好習慣的培養是重點。而要達到這個目標，需要家長和老師的共同教育。與學校配合，與老師溝通是家長的責任和義務，特別是初一的學生都剛好處在青春叛逆期，很多心理話孩子不願意和家長說，而願意和老師同學說，不願意聽家長的，而願意聽老師的，聽同學，對家長很多話都只是為了反對而反對。我們可以通過老師了解我們的孩子許多真實的想法，獲取我們對孩子的最佳教育方式方法，使孩子樹立正確的人生觀和價值觀!達到我們共同教育的目的。
看著孩子一天天的進步，作為家長，我看在眼裡，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的悉心教導，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長們辛勤的付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲!
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!
謝謝大家!
國中學生家長會講話稿四：
初二年級家長會發言稿
各位家長、老師、同學你們好!
對今天到校參加會的家長表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
一、初二年級學生特點
差無幾的學生成績出現兩極分化的現象。好的同學語、數、英、物四科總分可達到430分以上，比如：吳潔、覃真、李童、黃心楊、何湘瑩、王澳玲，而學習成績差的同學則不到300分，其中過去一貫學習很好、到初二掉隊的屢見不鮮，我們班上也出現了幾位同學，在此不點名，希望和家長在家裡認真分析原因。第二是思想表現上的分化。好的同學思想更加成熟，他們積極靠攏班級管理，爭取進步，在班上成了老師的得力助手，比如：吳潔、周媛媛、楊戀韓、秦可依、葉滋霖、黃心楊、何湘瑩、向田慧、李滿洲、羊波等同學，而有少數同學則往往由於學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時得到有力的幫助，他們會越陷越深，甚至不能自拔，通過這次期中考試，明顯的看出少部分同學有下滑的趨勢。
之所以會出現上述分化的現象，原因是多方面的：
從生理、心理方面看，初二學生年齡多在14歲上下，普遍進入生長發育的第二個高峰期，身體急劇生長，第二性徵出現。由於生理的變化，給這個年齡的學生心理帶來了過渡性、閉鎖性、動盪性三個特點。我們常看到男生逞強好勝，容易衝動，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現自己;女生則愛漂亮，講究打扮，多愁善感。在這個階段，他們還缺乏對真善美和假醜惡的分辨能力，又容易受到外界的不良影響，因此，早戀、出走、網癮大等不良行為常發生在這個年段。我班有部分同學特別愛上網，特別是男同學，有的同學一到周末就要上網，有的甚至達到5-6個小時以上，家長管不到位，學生周末家庭作業完成質量差，一回到學校，就討論他們是怎么玩遊戲的，導致無心學習，學習成績逐漸下滑，一些網路上壞的習慣帶入到班集體，這對班級管理帶來一定的困難，我班有幾次發現個別同學
在教室里登qq及玩遊戲，請家長一定要注意自己的小孩是否有這種現象，他們還沒有很好的控制能力，可能別人只是隨便叫了一句去上網，他們就陷入到裡面去了;同時，進入初二以後，初一時的新鮮感和神秘感消失了，又沒有初三臨近中考的緊迫感，也容易造成他們的鬆懈。
初二學生碰到的困難增多，是比較容易被忽視的階段，因此，初二往往是“多事之秋”。希望家長要在這個階段儘可能地配合和支持學校，千萬不可掉以輕心。
二、教育方式欠科學
當前學生親職教育存在許多不良的教育方式，歸納起來，主要有三種。
第一種是過度保護型。表現為家長不注重孩子自立意識、自理能力、自我判斷能力的培養，對孩子無原則地包辦代替，使孩子形成依賴、被動、膽怯、不善於與人交往或霸道、蠻不講理等特點。這類教育方式會使親職教育功能趨於弱化，易使孩子形成"以自我為中心"或"毫無個性"的兩個極端，缺乏健康人格和良好行為習慣。 第二種是過度嚴格型。表現為家長對孩子要求過高、限制過多，忽視孩子的獨立性，對孩子進行嚴厲的管教和強迫的教育，使孩子形成怯懦、盲從、消極、不誠實、缺乏自信和自尊等性格特徵。
第三種是過度放任型。表現為家長認為"樹大自然直"，對孩子教育不聞不問，放任自流，使孩子形成不守規矩、懶惰、行為散漫、缺乏責任心等特點。有的甚至這樣的孩子，對社會行為規範和社會道德缺乏自我約束，易走入歪道。
三、創造良好的家教環境
前面，我們介紹了國中生各階段的一些特點，但學生個體是千差萬別的。每個學生、每個家庭將碰到的問題也是絕不相同的。為了做好每個學生的教育工作，學校教育固然重要，發揮親職教育的作用也不可忽視，因為同學校教育相比，親職教育有著自己的優勢，如具有較強的針對性、及時性，教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等。但是，親職教育具有這些優勢，並不等於所有家庭都自然而然地具有這些優勢，只有我們這些家長努力去創造良好的家教環境，才能使上述優勢得到充分的發揮。關於如何創造良好的家教環境，我談幾點意見：
1.家庭人際關係和睦，夫妻感情融洽，鄰里友好相處。父母是孩子的表率，父母如何對待長輩，如何處理鄰里關係，如何待人接物，都將影響到子女。特別是孩子進入國中以後，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，家裡的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應能作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信。
2.家長本身要有一定的科學文化知識儲備，對事業要有追求，對生活充滿信心，有可能的話，家長最好能夠具有某一方面的特長，這樣對教育有利。當然，如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是自己要尊重知識，並為子女創造良好的學習環境。我有一個朋友，他自己文化水平不高，家庭經濟也並不寬裕，但他即使省吃儉用，每年也要花大量的錢為子女訂閱許多報刊雜誌。晚上孩子做功課，他絕不邀人到家裡來談天說地，從不玩牌、打麻將，甚至連電視都不看。努力創造一種學習的氛圍。因此，雖然他家經濟條件不好，本人文化不高，他的幾個孩子卻都挺有出息，有的還考上了大學。相反，如果做家長的滿足於不學無術，吃喝玩樂，滿嘴髒話連篇，污言穢語，那他就會被子女瞧不起。
3.家庭布置既要舒適，富於美感，又要考慮到子女正在學習時期的特點，除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外，還應體現出高尚的情趣。如可以張掛一些格調高雅的圖畫，或者勉勵人們奮發進取的名人名言佳句，新年伊始購買掛曆也要有所選擇。
4.家庭的作息時間要有規律，要考慮到子女的年齡特徵。 最後，應當強調的是，要當好家長，是要做出一些犧牲的。如為了保證孩子學習，家長在看電視方面就得做出讓步;也不能經常邀請朋友到家裡猜拳行令，雲煽霧哨，爛醉如泥，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響，千萬不可等閒視之。
四、家長怎樣加強家校聯繫
教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關係。下面，我著重談談作為家長要怎樣去加強同學校、同老師的聯繫。 首先，家長要主動、積極地去訪問學校、訪問老師。這樣做，可使家長在家校聯繫中處在比較主動的地位，可以在有準備的情況下與老師就教育子女的問題進行比較深入、比較充分的交流。及時了解孩子在校表現，因為有的孩子在家表現好，到校不好，如(舉例家裡做家務，學校曠課);但是有的孩子在校表現好，到家卻不好，如(舉例懂禮貌，到家不聽話頂嘴當大爺)。通過到校訪問，互相了解情況有針對性進行教育，效果會更好。到校訪問時，既要訪班主任，也要訪科任老師;如果能事先同老師取得聯繫則更好。應當注意的是，在沒有特殊情況時，不要在上課時到教室里找人，以免影響課堂教學的正常進行。
其次，家長要熱情歡迎上門家訪的老師。家訪談話時，孩子是否可以在場，應視具體情況而定。如果家長和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧，則應讓孩子離開。家長應當認真傾聽老師的介紹、要求和建議，不要較易打斷老師的話，更不要聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住，或急忙辯護，或當場打罵孩子。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現，既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優點，也不要為了說明自己嚴於教子而把孩子說得一無是處。家訪後，家長應同孩子談話，把老師的要求同家長的要求統一起來，千萬不要出現老師家訪，孩子被打的現象，以免使孩子對老師產生牴觸情緒。
第三，積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。因為只有父母是孩子的法定監護人，這是你的義務;其次也能讓孩子感到家長對他們的重視。不要遲到或早退，以體現對學校、對老師的支持和尊重。每個家長的發言不要太長，有些想法如在會上不便談。可在會後與老師個別交換意見。家長會結束後，要向愛人傳達會議內容，以求統一認識，保持親職教育的一致性。
第四，作為老師，我們誠懇地希望各位家長對我們的教育、教學工作提出批評和意見，同時，又必須指出，家長不宜在孩子面前隨便議論老師，因為這樣做的結果，不但有損於教師的威信，歸根到底，還將有礙於孩子接受教育，不利於孩子的成長進步。
總之，當孩子進入國中，他們就邁開了從童年走向成人的第一步，這個階段接受的東西，往往將影響他們今後一生。抓好這個階段的教育，對於孩子今後的發展有著至關重要的作用。因為孩子將來有出息，您是最大的受益者。願我們的家長和我們一道，為培養合格的學生而共同努力!
謝謝大家!