學家長會是一種傳統的家長與校園合作方式,國小教學一直以來就受到人們的廣泛關注。下面是小編給大家整理的四年級期中家長會發言稿，僅供參考。
四年級期中家長會發言稿篇1
老師、家長們，晚上好!
首先感謝老師給我這個跟各位家長交流的機會。
隨著年級的升高，我們自然而然地追求孩子的學習成績，喜歡和優秀的孩子比較，在我們眼裡所有優秀的似乎都是別人家的孩子，自家孩子的不足會被無限放大，導致我們時常焦慮，這個我也不例外，但我不會要求孩子必須考 A+ 什麼的，告訴他學習的最終目的不是為了考試，是為自己做更多感興趣的事情做準備，主要是讓他端正學習態度，不要把學習當作一項強加在他頭上的任務，而是保持快樂、積極的心態。每一次成績就是平時努力與否的有力見證，成績好那是對他平時努力的獎賞，成績不好也不是壞事，也算是他人生必經的一個小挫折，恰好給孩子敲響警鐘，知道沒有隨隨便便的優秀，督促他去認識自己的不足，需要自己努力去改善，學會自己去承擔沒有認真學習的後果，明白老師和家長對他提一些要求的苦心(這次數學破天荒得了B，沒有發揮出平時水平，其實還是練習太少了，這一年都沒關心他的數學學習了，都不了解他的學習進度，下步也要關注下他的數學學習。語文A、英語A+，正常吧!)。
現在這個信息社會，我們都會或多或少的關注一些微信公眾號、部落格、加入一些微信群、 QQ 群，我關注的多是和教育有關的，經常會看到教育方面的專家或者是優秀的家長分享一些教育方法、育兒感悟甚至是一些好的資源分享，雖說是一些快餐式理論，但是看了之後就會靜下來，會重新審視自己，至少一段時間內對孩子身上存在的問題就不那么困惑了。我們也需要與時俱進，不只停留在以前的教育觀念上，我們進步了，才能和孩子一起適應這個快速發展的社會。
對於孩子的教育，我更傾向於順其自然、水到渠成，靜待花開，但這不是不努力，不是放任不管，除了老師的作業之外，每天都給他安排很多事情，像讀中文書、讀英文書、練口語、練字、練口算、彈琴、運動、看喜歡的視頻、搭一搭積木，也會根據他當前的表現增加一部分學習內容。只要我們能堅持做一件有意義的事情，孩子自然也會受到感染，言傳身教、以身作則，這個大家都懂。孩子爸爸喜歡運動每天堅持徒步，他就慢慢學會了跟上爸爸的腳步。我喜歡美好的事物走到哪裡都想要拍一拍，他就學會了欣賞周圍的美好。
讀書是這幾年最重視的事情，我也很喜歡給孩子買書，老師推薦的書是必買的，另外會順便買上同系列或者同作者的書，我想老師推薦的肯定都是精華，老師在班上引領孩子們讀了其中一本書，那么孩子就會喜歡上這個作者或這個系列的書，熟悉了老師的閱讀思路，再讀其它相關的書也會水到渠成，這正好給孩子們提供了一個多讀好書的有利條件。看到網上分享的一些好書我也會買下來，有時候一些書會囤好幾年，但是孩子突然對一個領域來了興趣，想讀一本書的時候，家裡恰恰有，那勢必會起到趁熱打鐵的作用，反之，本來可以燎原的星星之火很可能被澆滅了。
這些年一直堅持著順應孩子的興趣提供資源，前幾年科普書給的比較多，導致孩子形成了理科生思維，情感不是那么豐富，這樣長期下去營養不夠均衡，現在也逐步增加文學書的供給，他自己看不進去，我就給他讀。今年初開始讀《小木屋》系列，一開始他很排斥，非要我給他讀科普書，我告訴他那些書都可以自己讀，因為感興趣的書自己容易讀進去。後來在我的堅持下，他玩他的玩具我讀我的書，最後他還是聽進去了，而且不自覺地跟我互動起來，慢慢喜歡上了書里的故事，還會對我讀錯的地方提出質疑，對不理解的地方要求解釋。就這樣每天讀一兩章節，積少成多，這 5 個月下來已經讀完了 6 本書，每次一本快結束的時候他都迫不及待地看看下一本的題目是什麼，對新書充滿了期待。這時突然有些領悟，有時候也不能完全由著孩子的喜好，任由他自己發展，適當的加一些正確指引，孩子的興趣就會更加廣泛，發展也更會全面。
我還會給自己買一些書，看書不僅提升自己，還能影響孩子，說不定還有有意外收穫。有一次我在看一本《做孩子最好的英語學習規劃師》，他也非要來湊熱鬧，那是寫給家長看的書，但是在他的央求下又不得不讀給他聽，聽著聽著他就開始回憶這幾年我和他走過的英語學習之路，他正是按照書上介紹的那樣習得英語的，看喜歡的卡通片、聽 MP3 、看原版書，為自己走了這么一條正確而輕鬆的道路而欣喜。從書里他也明白了每天和英語見面的重要性，理解了我每天讓他讀英文書的苦衷，尤其是文章中提到 10 歲左右就可以讀哈利波特原版，於是他自己要求讀英文原版的哈利波特，這令我始料不及。有時候你去催他、強迫他讀一些提升自己水平的書，但是他可能不情願，因為他不懂得那本書是不是他的菜，但是有那么一個契機，他發現同等水平的同齡小朋友喜歡，他也會覺得同樣適合他，會主動提出挑戰自己的要求。當時也恰好有一個小前提，他正好在讀中文哈利波特、聽英文朗讀音頻、看原版電影，我們讀的這本書相當於一個很好的催化劑，這一系列因素在催化劑的催化作用下產生了最好的化學反應，是非常順理成章的。
每個孩子都有自己專注去做的事情，我們很支持他專注於一件自己喜歡的事情，因為一旦有了專注的事情，他就會綜合運用自己所學，並不斷提升，形成良性循環。他特別喜歡電子產品，喜歡研究各種app ，就給他一部手機讓他自己研究。還幫他申請了微信號，他會從朋友圈中獲取一些正能量，比方說有朋友堅持讀書 100 天，他自己制訂了堅持錄音 100 天的計畫，當朋友的任務結束的時候他依然堅持。他會關注一些品牌手機的公眾號，看一些評測視頻，了解手機的性能。還會到國外的網站看不同時期、不同品牌的手機發布會。看著他已經開始把英語當作一種工具獲取未知的知識，感覺這 5年自學英語的堅持沒有白費。看這些視頻不僅加深對手機的了解，無形中英語的聽力和理解力也得到了提高。因為喜歡他也會自己去找一些書來看，像《蘋果傳奇》《賈伯斯傳》之類的，看這些他會廢寢忘食。他會經常提出要買一些手機周邊的小部件，像讀 U 盤的數據線、磁力充電線、無線充電器、 VR 之類的，我都會允許他買。把家裡以前的舊手機都拿出來讓他拆掉、舊電腦也拆了，眼見為實、耳聽為虛，這么做目的都是讓他能真實地體驗聽到看到的一切。很多家長可能擔心孩子玩手機上癮，但如果是有更多的活動安排，手機也不是洪水猛獸，我們把手機看成一個工具而不是玩具，限制他使用的時間就沒問題。
他很喜歡機器人，就給他提供學習的機會，讓他去尋找更多共同愛好的小夥伴，讓他去參與比賽挖掘潛力認識自己。家裡也準備了設備，時常更新一下，當他想到好的創意時能立即去實現。學而時習之，就是要不斷地實踐才能將理論知識紮根腦海。
除了學習、除了個人興趣，也培養他獨立的人格。做家務他喜歡來參與，就放手讓他去做，比方說做麵包，他會做各種形狀，享受把玩的樂趣。做蛋糕，他會主動要求打發蛋白，觀察液體變成固體泡沫的過程，感受成功的喜悅。他想嘗試的事情就敢於讓他嘗試，不怕浪費東西、也不怕花費時間。我們承諾的事情一定兌現，他承諾的事情一定監督他堅持下去。更多地讓他參與到家庭事務中來，接受他提出的合理建議，讓他感受到他在家庭中的地位，逐步培養他的責任感和自信心。
雖然我們的孩子目前可能還沒有我們想像中那么優秀、還有很多不盡人意，天才畢竟是少數，我們必須繼續努力，努力了不一定成功、不努力一定不成功。努力過暫時沒有成效也沒關係，我們只是把現階段看作孩子的沉默期，期待厚積薄發的那一天。希望我們四年級八班的老師們、家長們和孩子們一起加油、共同努力、共同進步!謝謝!
四年級期中家長會發言稿篇2
尊敬的各位家長：
大家下午好!很高興在這裡見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持，在這裡我代表學校和我們四年級的三十四名學生向你們表示深深的謝意!說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學校的各方面表現，以便在以後對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現在，我趁這次難得的機會把班級工作向各位家長匯報：
一.班級的簡單介紹。
這一期半的時間讓我對學生們有了較深刻的了解：我們是個快樂的集體，同學們活潑，熱情，善良，學習上有一定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四年級，我們也就進入到了高年級了，孩子們無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。教學要求和教學內容有了變化，這就需要我們一起去努力磨合，儘快適應高年級的學習生活。
二、我的工作思路。
我的工作思想是：先教學生做人，後教學生做文。我認為，學生成長發展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人說，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。 而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，所以我首先是在班級中建立起良好的班風;另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，並告訴他們，在老師眼裡就是好同學，目的就是有意激勵一些相對而言較落後的學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的十分之一，老師也很高興，並鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。
三、匯報班級工作。
我們班共有三十四名學生，大部分同學學習積極努力，成績優異，學習熱情高。在本次的中年級部書畫比賽中，我們班成績驕人：繪畫比賽中陳曉宇，孟啟星獲得第一名;書法比賽中陳曉宇，劉文慧獲得第一名，朱梓傳，胡亞玲獲得第二名的好成績。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天!
四、對家長的幾點建議
對於以後的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
孩子們的成長離不開良好的親職教育。因為有你，我們的教學、教育工作才得以順利地進行。您把孩子交到了我們老師的手中，我們是不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裡給孩子創造一個良好的學習環境使學生安心、充分學習。
2、認真督促。由於孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
3、坦誠溝通。多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善於發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，並提出新的要求。
4、仔細檢查。定期檢查孩子的學習、生活情況，如作業登記、作業訂正、家校聯繫手冊等。由於孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，並讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其他事情的好習慣。家長在仔細檢查孩子的作業本的過程中，如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
5、積極配合。與老師多溝通，多進行信息交流。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促，這樣也方便老師和家長一起開展對學生的教育工作。
6、熱心鼓勵。多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理，如多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心。
最後，還請各位家長做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去或者一段時間的表現不好就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，親職教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裡的水越來越多”。當然這一年半來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今後的工作中對我有什麼意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以後的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家!
藉此機會祝願各位家長合家幸福、身體健康、工作順利!
四年級期中家長會發言稿篇3
各位家長：
下午好!感謝你們在百忙之中來參加孩子的家長會。
對於班裡的老師，我就不一一介紹了，下面就幾個共性的問題拿出來與家長們交流：
一、孩子長虱子問題
在以前的家長會上我也提過，希望家長引起重視，因為虱子是一種傳播疾病的寄生蟲，它以吸食人的血液為主，並且會爬，會飛，繁殖很快，容易傳染。有時發現一個孩子有虱子，跟她挨著的孩子也會發現虱子，我從網上查過，虱子不僅是長在頭上，而且還咬身體的其他部位，有時孩子的胳膊和脖子上出現一些紅疙瘩，就有可能是虱子咬的。因此如果發現長虱子的孩子，我就會告訴家長給孩子處理一下，如果家長實在不聽，不處理，那只能先把孩子放在一個沒有桌凳的地方，因為曾經有一個孩子的虱子上課爬到別人的桌子上。
二、孩子的學習問題
分析本班的孩子總成績，我發現第一和第二的總分差26.5分，這說明班裡的尖子生很少，多數是一些智力一般的孩子，因此，我們只有腳踏實地的認認真真學，才能有好的成績。有個家長跟我談起她的女兒，說看著她也不笨，怎么就是考不到前20名呢?我仔細觀察了這個學生，首先，她上課的確不如前20名的學生腦筋反映快，再是課下學習很不努力，因此成績一直不靠前。也許我們自己看我們的孩子，會感覺各方面都好，其實孩子是有些差別的，在這裡我要說一下，有些家長已經知道了孩子的情況，他們從各方面努力，對孩子的家庭作業也很上心，給孩子創造學習的條件，買各種學習資料;相反，有些家長本來孩子智力不是很好，努力努力就能行，可是家長還看不到這一點，總認為孩子各方面都很好，容不得別人說一句孩子不行，即使開家長會，老師說一句孩子接受知識慢的話，也很不樂意，更有甚者，老師打電話與家長交流孩子學習情況，家長很不耐煩，也正是這樣，這個孩子學習在末三名。有的孩子老師教一遍知識就會了，甚至老師不教，自己學也能會，有的孩子老師老師教好幾遍，他終於學會了，但是有這樣6個孩子，老師怎么教也學不會，這就是孩子自身的素質與智力問題了。孩子的學習，與老師的教有關係，與學生的學有關係，與家長的管理也有關係，希望我們共同努力，促成孩子的進步。
三、飛信問題
這學期我給班裡建立了飛信，飛信便於我們交流，平時的作業和一些注意事項我都會發在飛信上，希望家長每天都看一看，告訴孩子怎么做，該囑咐的要囑咐好，飛信還收不到的，會後跟我說一聲。有的家長與老師交流時說起了飛信的優點，但是還有幾個家長每天都能收到飛信，但是孩子仍然完不成作業，該注意的事情仍然做不好，這樣怎么有利於孩子學習和發展呢?
四、讓孩子記住家長的電話號碼
班裡還有2個孩子記不住家長的號碼，他們是王子煒和於蟠勝，希望家長讓他們背過，有什麼事好打電話，還有一個家長不知道孩子在四年級幾班，我真不知道前幾次你是怎么來開家長會的?
五、說一下每科的平均分
我們習慣看一下各門課分數的多少，其實因為出題的難易程度不同，各門課的分數是不一樣的，說一下平均分，再聽聽自己孩子各門課的分數，比一比，語文73.71，數學85.82，英語75.8，科學80.18，品社71.78.
六、孩子的親職教育問題
1.教育孩子不亂花錢。有的孩子每天都裝著零花錢，有時還因為到處跑著玩弄丟了，然後告訴老師，讓老師給他找錢。這個習慣不好，以後不要讓孩子帶零花錢，當然，帶來丟了我也就不管了。
2.孩子的著裝問題。多數孩子都穿著很樸素，但是仍有幾個女同學，穿奇裝異服，三天兩頭的打扮，我認為有這樣兩個原因：一是孩子太酸，喜歡這樣穿著，如果是這樣，家長要嚴加管教;二是家長本身很愛穿著打扮，無形中影響了孩子，孩子正因為精力放在了穿上，學習止步不前。另外，孩子的一些行為受家長的影響很多，家長是孩子的一面鏡子，看見孩子，便知道家長是怎樣為人處事了。
3.教育孩子學習是作為學生最重要的任務。雖然我們在評價孩子時，要多方面評價，但是學習成績，我認為是每個家長關注的熱點。既然這樣，我們就要教育孩子去拼，去爭，去努力學習。
4.教育孩子為人處事。教育這批孩子4年來，多數孩子都能與老師交流生活中的問題，與小朋友一起玩，處理與小朋友的關係，但是班裡仍有一男一女這樣2個孩子，我都感到害怕，他天天坐在座位上，也不說話，走路有時都要碰到學校里的樹上，平時面部表情僵硬，也不見有個笑臉，我都特別擔心這2個孩子，不知家長著不著急，這2個孩子不用我點名，家長應該明白是不是你的孩子。
5.教育孩子不要亂拿小朋友的東西。班裡有個男生，上課時她的同桌認真聽課，他從人家同桌的抽屜里拿了人家的筆袋，悄悄打開看裡面有什麼，你想他能學習好了嗎?這個學生課下寫作業也很認真，但是課上他不聽課，課下在用功也無用，更何況這個學生本身智力水平就差。
6.教育孩子要用心學，用功學。在數學第五單元觀察物體部分，需要用到同樣大小的正方體，我說讓孩子回家蒐集一下，第二天帶來，有的孩子很用心，他發現他三年級和四年級上學期的數學學具裡面有正方體，於是就找出來拿來了，還有的同學沒有找到自己用過的學具，或者說幾個剛轉學來的孩子根本就沒發過數學學具，但是人家這些孩子卻很用心，自己用紙製作了好幾個正方體，比如：惠玉壯，張慧嫻，趙元浩。我表揚了他們，當然，我用正方體上課時，也有幾個孩子繼沒有蒐集到正方體，也沒有自己製作正方體，課上愣著眼，沒法上課，比如劉公傲，吳占聖，張方鑫，於蟠勝。也正是一時的不用功，不用心，造成了自己成績的落後。我認為家長每天收到飛信後，要好好督促孩子，教育孩子，把學習的功夫用在平時，而不是出了成績我著急。有的孩子自覺性很好，不用家長操心就把學習搞好了，但有的孩子卻自覺性很差，丟三落四，不認真完成家庭作業，這就需要我們來培養他的學習習慣，生活習慣，而這些，也不僅僅是老師本身的工作，還需要家長來監督，指導，需要我們共同努力。
7.學習與上課紀律和做家庭作業的關係.班裡有幾個孩子不是不聰明，只是上課利用不好時間，比如劉崇洋，王晟錫，每次上課劉崇洋總是不聽，或者是跑了神，摸索自己的東西，久而久之，學習就落後了，王晟錫比以前進步了，但還是有時提問不知老師講的什麼，劉公傲和張方鑫，吳占聖上課總是東看看，西看看，從不聚精會神的聽，老師是既生氣又著急，這是這幾個孩子成績不好的主要原因。張道客，於蟠勝，多次不認真完成家庭作業，有時甚至不做，因此成績也不行。還有的孩子太念叨，別人都很快能做完的練習，他總是鬱郁默默，比如成新奇，語文小筆記和作文總是好多天交不上，老師不住的催，念叨也是一種心理問題，希望家長引起重視。