五是深入改革，激發活力。結合當今中國小的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現狀，進行課堂教學模式、教師教學水平評估機制等方面的改革，帶動師院教學的整體改革。
六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵機制和獎懲制度，引入競爭機制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當“名師”，學生人人爭當優生的蓬勃向上的局面。
三、履行崗位職責方面
我總的態度是：樹立全局觀念、領導意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關係，認認真真地做人，踏踏實實地做事。
具體地講，按照行政管理的分層原則，實行不同的工作方法。
第一個層次，對主管院長，當好助手。要勤於參謀，慎於決斷；在院長的領導下完成分管工作；主動而不越位，貢獻但不表現。
第二個層次，對其他副科長，當好“領頭羊”的角色。勇於承擔責任，好事要讓，累活要搶，分工不分家，遇事多協商。
第三個層次，對分管的老師，既當指揮員，又當戰鬥員。用其工作，關其生活，解其困難，嚴以律己，寬以待人，團結一致，把搞好工作。
站在這個競選演講台上，就面臨著成功與失敗。但是我堅信：“天生我才必有用，關鍵在於能否找準自己的位置！”這次如果我能上崗，我將更加努力工作，不辜負大家對我的殷切希望。如果競爭不上，也請放心，我會重新給自己進行定位，一定會在新的崗位上加倍努力，使我的才幹得到充分的展現，為我校做出應有的貢獻。
我的演講完了，謝謝大家！