尊敬的各位領導、同仁：
上午好！
回首來時路，讓我真切地感到，是紮實的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學敘事的題目是：研修伴我成長，挑戰實現超越。
自從1987年走出菁菁校園，我由實驗國小一名普通的班主任成長為語文學科優秀骨幹教師，再聘為阿城區教師進修學校國小語文教研員，可以說，在教育這片沃土上，我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23個年頭。這些年來，我用永遠平靜的奮鬥，塑造了我樂觀淡然的內心世界，我沒有張揚的愛好；我用永遠安靜的步伐，塑造了我柔和樸素的研究風格，我沒有高傲的姿態；我用永遠恬靜的自信，塑造了我堅忍不拔的性格特點，我沒有懈怠的習慣。
因此，在不經意間一個個研究成果隨之而來。幾年來，執教和指導各級公開課、大賽課、觀摩課近40多節，做各級給各類培訓講座、評審等10餘次，有近30篇論文、敘事、設計、評析等公開發表在《全國教育教學研究論文選刊》、《黑龍江教育》、《語文研究與教學》、《哈爾濱教育》、《提前讀寫報教學論壇》上，有多篇詩歌、散文公開發表在《金源》、《退休生活》等雜誌中，有三篇論文收在《基礎教育研究的理論與實踐》、《探索之路》和《新課程理念下的基礎教育研究》中，參與編寫《新編語文教學技能訓練導航》、《國小語文新課程常規教學指導》等書，兩本書均作為新時期教師培訓教材，“十一五”期間主持參與的四項科研課題，已經高質量結題，多次被評為課題研究先進教師，2011年再次繼任國小語文學科帶頭人，2011年評為全國國小語文教學法專家、連續兩次評為教科版國小語文骨幹教師，今年9月份又獲得了全國百家語文優秀教師的光榮稱號。
因業績突出，幾年來，2次被評為哈爾濱市優秀教師，3次評為哈市課改、校本研修、教育科研先進個人；2次獲得阿城區記大功獎勵，連續3年評為阿城區教育系統優秀共產黨員。
我慶幸我選擇了我鍾愛的教研事業，因為這裡有廣闊的研究領域，這裡有渴望幫助的一線教師，這裡有我與教師們一次次精彩演繹後的感動與震撼，這裡有讓我感悟、令我反思成長的師之師的職業觀和人生價值觀，我更慶幸親歷了“課堂常規教學的研究”、“素質教育課堂教學模式的探索”、“新課程課堂教學策略的創新”這三個課堂教學改革發展階段，使我在研究中進步，在進步中成熟，在成熟中發展。
五年的教研工作，感到最有特色的是我一直堅持的網路化團隊主題教研工作模式；最欣慰的是我卓有成效的國小語文教研工作，使一個個優秀教師脫穎而出，嶄露頭角，並逐步形成了人才梯隊；最自豪的是經過不懈的努力，將國小語文教學研究工作做得有聲有色；甚感欣慰的是，在艱苦的勞作之中，我與青年語文教師們一起成長起來。
一、不遺餘力地完成本職工作
這種不遺餘力，就是全身心投入，就是不怕苦不怕累，是把小小的事情做得宏大起來，把平凡的事情做得閃亮起來，把平淡的事情做得輝煌起來，把單純的事情做出立體的形態，讓繁雜的事務性的工作透出智慧的火花。
下面是我2011年7月份的部分工作記錄:
1.第二次聽、評阿什河王新老師將要赴省骨幹培訓班執教的《二泉映月的誕生》一課。