用實。一是即興演講的觀點要實事求是，持論公允。如有些學生在講“大學生戀愛之我見”這一題時，有的同學給予充分肯定，有的卻持否定態度，這未免都有些偏頗，而有一同學認為有利有弊，如果那個“度”把握不好，一定是弊大於利，並舉周圍同學大量的例子予以證明分析，並勸誡同學珍惜大學時光，以學業為重。這樣的觀點就較符合客觀事實。二是採用材料要么結合自身實際，要么結合現場實際。演講者講自身的實際，會更加真實深刻；結合現場實際，會使聽眾更加關心和注意，因為每個人最關注的是自己，當演講者的內容涉及某一聽眾，尤其是有肯定之意時，此時，演講者會發現該聽眾目光中透出喜悅和興奮。比如筆者經常參加學生的第二課堂活動，學生常要求作簡短點評，我就習慣於聯繫學生現場情況。我常用這樣的句子：“在這方面某某同學做得很好”、“正如某某同學所說的那樣……”、“某某同學：你能簡要說說你是如何取得這一成績的？芽”等，這樣學生就會因為他的被肯定或者被關注而對演講者產生好感尊敬，還可使演講者與聽眾之間的關係和諧融洽。
借“箭”。這裡的箭，一是借名言佳句、警句來開頭；二是借當時的場境、主題來發揮。如在一對青年的婚禮上，主持人便以結婚青年的所在地名為話頭：“他們這一對，一個在海南，一個在河南，可算是‘南南合作’。各位來賓都知道，國際上有一個‘南南合作’，那是世界經濟發展的共同體。而他倆 ‘南南合作’，可稱為愛情發展的融合體。他倆南南相望，南南相吸，南南相追。現在他們正式南南合作，結成秦晉之好。”這種借引很有趣味性。三是選擇聽眾所熟悉，易理解的事物為媒介，以激發聽眾的共鳴，迅速溝通演講者與聽眾的心靈。
即興演講大多數屬議論性的。一般的即興演講採取的抽籤式進行，臨時準備時間較短 ?穴幾分鐘？雪，但演講者平時如有較為豐富的準備，即便沒有現成的與自己的準備完全吻合的題目，至少也不會覺得太陌生。儘管這樣，要在比較短的時間內完整地打腹稿也是非常困難的。於是就必須注意以下幾點：
首先是審題。比如前面提到的學校準備的一次演講訓練，演講者抽到的題目是《環境與成才》。演講者瀟灑自如，侃侃而談，從申奧成功、中國入世到西部大開發，社會大環境說了一大堆，但具體落實到與成才時則草草收場，不能不使評審們感到遺憾。如果選用“動科系一寢室七位女生同時考上研究生”的事例，並由此而生髮，來闡述環境的重要，那樣可能是另一番境況。這樣的演講既生動活潑，材料鮮活而典型，在完成演講內容的同時，又同時宣傳了自己學校，可謂一箭雙鵰，何樂而不為呢？芽值得注意的是，審題是演講的第一步，同時也是最為關鍵的一步。
審好題後接下來就是結構布局、層次安排。為了獲得好成績，演講者應該突出演講的層次感。不管是競賽型演講還是實用型演講，演講具有層次感都會給聽眾留下深刻的印象。於是筆者認為可以使用一些實用寫作的結構方法。諸如首先、其次、另外、最後；第一、第二、第三、第四；一、二、三、四等等層次結構方法。這種層次結構方法讓演講者心裡有數，同時聽眾？穴評審？雪對其內容有一個結構輪廓，演講者講了幾個問題，它們之間如何的邏輯關係。如果這樣，演講者在同等條件下可能被給予較高的分數、較好的評價。一般聽眾聽後也會有一種印象，他講了幾個問題。