對學校和學院而言，我們要提供更加靈活的教學管理模式，給教師教學改革提供更大的自主權；我們要加強校內實驗室、校外實踐教育基地等教學基本條件建設，為同學們的工程創新實踐和研究性學習提供條件保證；我們需要為教師提供更多外出交流的機會，以擴大視野、更新教育觀念、提升教學水平。
對各位教師而言，教學改革實踐則需要我們進一步更新教育理念、更新教學內容、研究和改進教學方法和手段，激發學生興趣，增加教學對學生的吸引力；需要進一步加強社會服務、科學研究與教學的深度融合，在研究與創新實踐中提高自身的業務素質。
對進入實驗班的各位同學而言，它也向你們提出了更高的要求。
首先，希望同學們志存高遠，同時腳踏實地。古今成才之人，必志存高遠。實驗班是大眾教育下的精英教育，我們希望實驗班能夠培養引領社會發展之英才，因而請同學們務必以此為己任，志存高遠而不隨波逐流。同時，還要記住“千里之行，始於足下”，再偉大的夢想，離不開一步一個腳印的奮鬥，希望同學們在立志的同時，能夠腳踏實地，認真做好日常安排給你們的每一件小事，積少成多，積小成大，最終成為引領行業發展之英才。
第二，希望同學們認真學習、養成自主學習的良好習慣。實踐證明，創新絕非空中樓閣，也絕非憑空想像，創新來自日積月累的積累和刻苦的學習。因此要成為拔尖創新人才，必須首先打好堅實的公共基礎和專業基礎，要知道基礎不牢、地動山搖，你今天打下的基礎有多寬厚，決定了你的未來發展有多高遠。各位同學還要養成自主學習的良好習慣。這是一個知識極度膨脹的時代，無論你多么努力，你在大學所學的內容僅僅是你在工作和創新實踐中所用知識的冰山一角，只有自主學習習慣和能力的養成才是你一生不竭的財富。作為實驗班的一員，希望同學們能夠做我校認真學習和自主學習的典範，開創我校自主學習風氣之先河。
第三，希望同學們積極思考，成為一個有思想的人。創新之人必是有思想、有見地之人，必不是人云亦云之輩。而思想和見地其實來自於對問題的長期深入思考。實驗班的一個最大特點在於小班授課，鼓勵教師利用小班的有利條件開展啟發式和研究性教學。啟發式和研究性教學與傳統知識輸灌式教學的不同之處在於，它需要同學們的主動參與和積極的思考，需要你將自己的思想觀點表達出來與老師和其它同學一起分享。希望同學們利用好這樣的環節，養成積極思考的習慣，成為一個有思想、有見地之人。
第四，希望同學們動口動手、在實踐中錘鍊你的能力。古人說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。各個實驗班都會給同學們安排比較多的實踐環節，我希望同學們能改變“君子動口不動手”的習慣，[ ]做一個即能動口又能動手的君子，因為實踐可以使你所學的知識融會貫通、實踐可以鍛鍊你的各種能力、實踐可以磨練你的意志品質和職業素養、實踐也是你創新的不竭源泉。
第五，同學們要多了解社會和世界，形成正確的世界觀和思想品質。實驗班為同學們創造了許多了解社會、了解企業和行業、了解世界的機會，我希望同學們抓住這些機會，多看看外面的世界，不要做井底的青蛙。同學們要在了解社會和世界中，逐步形成對世界、對民族和對自己的正確認識，養成能夠讓你終身受益的世界觀和思想品質。
各位老師，教改實驗學院為我們提供了一個探索教學改革的平台，各位同學，教改實驗學院為我們提供了一個發揮個性、增長才幹的舞台。我希望在這個平台上我們教育工作者能探索出適合我校實際的優秀人才培養模式。我衷心希望在這個舞台上，我們的同學能夠成為讓我們永遠引以為豪的校友和國家的棟樑之才。同時，我代表所有教學單位承諾，我們將在學校和教改實驗學院的領導下，進一步加大改革力度，繼續探索有利於人才脫穎而出的有效途徑，為建設一個敢為人先、優秀拔尖人才輩出的創新型學院而努力奮鬥！
謝謝大家！