第二個故事側重點在“勤勞”，體現的是“掃一屋”的思想。能做好“掃一屋”的勤勞工作，“勤奮”才會有落實的基礎。上個學期我在開學講話中提到三句話：上課時認真一點，聽不懂沒關係；作業時寫字好一點，不會做沒關係；考試時態度好一點，考不好沒關係。這學習態度是底線。上周縣裡另一所高中一個班同時有5個學生被勸退，是因為他們不上課、不做作業、考試時一起罷考。我想，這叫做學生嗎？有個學生想轉到我校，其中一個動用了七大姑八大爺，據說他的奶奶是我媽媽的朋友。最後我說，先讓他跟她奶奶去學會砍一個冬季的甘蔗，再考慮接收他。在學習上，我們的一些同學基礎薄弱，我們並不要求你的結果要有多好，但罷考的態度是不可容忍的，所以先通過勞動改造培養勤奮的習慣。在課外、在家裡，應該力所能及的勞動，就像縣教育局閉局長講的，第一周回家，踹門進屋；第二周，推門進屋；第三周，主動幫忙幹家務。而不是整天抓著手機玩。
我們民高有“勤奮”這個校訓，在學習中、在工作中還需要更廣泛的體現，需要更多的能體現勤奮的生動具體的民高人和民高人勤奮的故事，並且被人發揚和銘記，我們勤奮的傳統才會一代代流傳。我們的校訓不僅僅是掛在牆上，而是有豐富的內涵。將來我們民高學子，不論走到哪裡，都應該主動幹事情，勇於承擔責任，不埋怨、不推脫不認為自己是個高中生就很了不起了。請不要忘記我們的校訓，請大家一起跟我朗讀：敦品、勤奮、致和、勵行。關於校訓的另外三個主題詞，以後學校領導將在合適的機會跟大家一起探討。
今天我的講話結束，謝謝！