各位領導、各位老師：
上午好！
承蒙校領導信任，給我這次交流發言的機會。經過了一個暑假的休整，我們又回到了熟悉的工作崗位上，給我的感覺是既親切又有壓力。感覺親切是又可以見到朝夕相處的同事和學生，感覺壓力大是因為我們已經進入初三階段，這一年是最關鍵的一年，是打響攻堅戰的一年。說實話，站在這裡心裡真的很忐忑，因為前幾屆學生在我們xx的全體師生的共同努力下，取得了一個又一個的輝煌成績，改寫了xx歷史上一座又一座的里程碑，今年學校領導給我們初三年級的目標是爭取全市前4名。
工作至今，我送走了3屆畢業生，給我的感覺是每年的畢業生都有各自的特點。我們這一屆初三年級學生的特點是基礎比較薄弱，尖子生不太多，後進生又比較多。從前兩年的學習情況來看，這些學生的優點是學生的相互競爭的意識比較強，學生之間趕學幫超的氛圍比較濃，存在問題是部分學生學習還缺乏主動性，兩極分化比較嚴重，部分學生偏科現象比較厲害。
所以，雖然我們所有初三年級的老師在前兩年的教學中都兢兢業業，不敢有絲毫的懈怠，我們在全市的排名也在一步步的提高，但是與學校目標還有一定的距離，我們應該客觀而清醒地意識到這一點。如何通過一年的努力來改變現狀，我想說說我的幾點想法，純粹是一己之見，不當之處敬請批評指正。
第一，正班風，強學風，努力做好提優補差工作。
從初一年紀開始我們就把形成良好的學風、班風作為班級管理的一項重要工作來抓，但是兩年下來，我們發現一些學生還沒有養成尊重老師、專心聽講、認真作業的習慣，還沒有樹立正確的學習目標，沒有端正學習態度。所以，我們要繼續抓好班風、學風建設。在班級層面上，任課教師特別是班主任老師要和學生坦誠相待，要利用班會、午間等可能時機對學生進行必要和及時的疏導。對優等生和有潛力的學生要不斷鼓勵，幫助他們樹立更高的目標，對問題學生要明確他們的階段性目標，並認真對照落實。在學校層面上，要儘早召開初三畢業生動員大會，要樹立典型，弘揚先進，樹立獎勵機制。同時，要儘早開好初三年級家長學校，爭取家長的理解和配合，同時教給家長正確的家教方法，密切注意孩子的思想動態，及時和班主任和任課老師進行聯繫。同時，我們還可以針對優等生和雙差生建立實在的家校聯繫機制，形成有效的合力。
第二，重合作，細指導，努力做好均衡發展工作。
我校這一屆初三共6個班級，240多名學生，可以說是生生有差異，班班有不同。如何大面積提高教學質量，我覺得搞好合作是關鍵也是前提。因此，各班任課老師要進一步的互相協調，我們可以以班為單位，課任教師共同分析班級中存在的問題，商討對策，在不加重學生負擔的前提下，儘可能地關注到學生各學科發展的均衡性和整體性。同時，我們要進一步加強備課組建設，利用備課組時間好好地討論教學中的疑難問題，找到解決問題的方法，把好的方法推廣、運用到整個備課組中，真正實現資源共享，真正實現平行班的均衡發展。當然，我們還要注意因此施教，可以適當分層教學，針對不同層次的學生學習特點和知識掌握情況，適當分層確定教學內容。
第三，精練習，速矯正，努力做好檢測反饋工作。
作業、練習是檢測學生學習效果的必要手段，我們要進一步端正思想，做到心中有本、目中有人，不搞題海戰術，不搞疲勞戰術，要認真分析研究近幾年的中考命題，精選每一次的作業題、練習題，保證作業、試卷貼近本校學生，貼近本班學情。各備課組單元練習測試在平行班級之間要儘量做到統一時間，及時批閱，快速矯正，在作業和練習的批改上力求做到有改必評、有差必補，教師要做好對學生學習成績的跟蹤與分析，儘可能體現作業和練習的有效性。同時，每次測評結束，備課組要做好試卷的分析和查漏補缺工作，做到課課清、章章清，上一個內容的缺漏絕對不留到下一個去。
第四，減壓力，樂身心，努力做好心理疏導工作。
在繁忙的學習中，學生的心理疏導也對於任教初三年級的我們來說也是不容忽視的。很多血的教訓告訴我們，在巨大的學習壓力下，學生會產生厭學情緒，會做出一些喪失理智的事情，這就要求我們教師防患於未然。因此，在平時的學習生活中我們要給學生傾注更多的愛心，要關心他們的思想動態，要適時組織一些愉悅身心的文體活動，讓學生在緊張的學習之餘放鬆一下。在這裡，我也建議我們學校的心理諮詢室能很好地利用起來，為有煩惱的學生進行一對一的心理輔導。同時，還可以組織開展一些專門的針對初三年級學生的心理講座，對他們進行一些專業的心理指導。