消防領導優秀的講話稿 篇1
各位:
大家下午好！
感謝大家能夠抽出時間參加今年的119消防演練。119消防宣傳日是1992年公安部確定的，旨在提高全民的消防安全意識。我們今天開展這個演練也是為了回響國家的號召，通過活動的開展來提高廣大職工的消防安全意識，提升我院消防工作的應急實戰能力。
今天來到現場的我們這些人，都是我院消防安全工作的主力，是核心力量。希望我們以這次消防演練為契機，切實強化消防安全意識，按照要求，加強安全宣傳，落實安全檢查，掌握必備技能，確保把火患消滅在萌芽狀態，把明火制止在初起階段。
進入11月份，天氣逐漸寒冷，天干氣燥，是火災的高發期。火患猛於虎！希望我們大家攜起手來，共同織起一張消防安全之網，打造天衣無縫的安全環境，共同促進醫院的安全發展。
消防領導優秀的講話稿 篇2
尊敬的各位：
大家下午好！
感謝大家能夠抽出時間參加今年的119消防演練。119消防宣傳日是1992年公安部確定的，旨在提高全民的消防安全意識。我們今天開展這個演練也是為了回響國家的號召，通過活動的開展來提高廣大職工的消防安全意識，提升我院消防工作的應急實戰能力。
今天來到現場的我們這些人，都是我院消防安全工作的主力，是核心力量。希望我們以這次消防演練為契機，切實強化消防安全意識，按照“四會”要求，加強安全宣傳，落實安全檢查，掌握必備技能，確保把火患消滅在萌芽狀態，把明火制止在初起階段。
進入11月份，天氣逐漸寒冷，天干氣燥，是火災的高發期。火患猛於虎！希望我們大家攜起手來，共同織起一張消防安全之網，打造天衣無縫的安全環境，共同促進醫院的安全發展。
消防領導優秀的講話稿 篇3
老師們，同志們：
今天，我們在這裡隆重召開全鎮中國小教研工作會議，全面分析上學期質量檢測成績，認真分析新學期教育教學工作面臨的新形式和新問題，動員全鎮廣大教育幹部教師進一步統一思想、振奮精神、明確方向、紮實工作，推進我鎮教育教學工作再上新台階。剛才，教研室的兩位同志分別對上學期國中、國小的質量檢測成績作了詳細深刻的分析，我們要從分析中發現我們的不足，從而認真思索我們下一步的工作思路。下面，結合我鎮教育工作當前的現狀，就我鎮下一步的教育教學工作講幾點意見：
一、堅持學校教學工作中心地位不動搖
作為一所學校，決定其發展的因素有很多，但最重要的還是教學工作，因為教學工作是直接面對學生的教育，學生的德、智、體、美的全面發展幾乎都是在教學工作領域完成的。其他一切部門直接的、間接的為教學提供服務的工作，都要牢固樹立為教學服務的思想觀念，以為教學服務的態度。要真正將教學工作作為學校的中心工作，我們必須要做好師資、服務、投入三個方面的工作：
1、重視師資隊伍建設。教學質量的高低，取決於教師的人品和水平。一支由有一定比例的“名牌教師 ”組成的精銳部隊，可以使學校成為“名牌學校”。學校首先要樹立起教師的地位，真正形成尊重人才、尊重教師的風氣。現在我鎮個別教師還存在“乾與不乾一個樣，乾好乾壞一個樣”的思想，這對我們全鎮的良好工作環境的形成，對於教師一心從事教育教學工作的積極性帶來了較大的負面影響，必須在制度上、待遇上大力向勤勤懇懇乾工作的優秀教師傾斜，真正形成在政治上信任他們，在工作上依靠他們，在生活上關心他們，使他們真正有地位，有安全感、有成就感，有歸屬感;要把提高教師的水平，作為重中之重，在培訓經費、培訓時間上給予保證，加大對中青年教師的培養力度，要為他們做好服務性工作，為他們排憂解難，使他們能夠順利地、專心致志地做好本職工作。
2、關注教學過程。所謂以教學為中心，重要的是要提高全校教職員工包括領導對教學的服務意識，職能部門和非專職教學人員包括教學輔助人員，都要以為教學服務為第一要務，要緊緊圍繞教學開展工作。
3、加大教學投入。在現代化的條件下培養人才，在教學內容上就必須跟蹤教改的前沿，而教學內容的現代化決定了教學手段的現代化 ，要提高教學質量，要使教學能順利進行，就必須加大對教學的投入，加快儀器設備的建設，要使教學跟上現代化的步伐。
二、堅持狠抓教學管理和教學質量不動搖
質量，是教育的立足點，也是教育的生命線。我們要始終堅持“質量立校、質量興校、質量強校”的辦學理念，僅僅抓住提高教學質量這個核心不放鬆，牢固樹立質量意識，把教學質量作為教育發展的第一要務。然而，質量的高低取決於教師課堂教學效益的高低和學校教學管理的高低。目前，我鎮的教學工作還存在一些較為突出的問題，主要表現在以下三個方面：
1、課堂教學問題。課堂是學校的心臟，教學質量的高低取決於課堂教學水平的高低。但是有些學校的課堂教學還存在一些問題。一是課堂效益不高或不均衡。教師課堂效率觀念弱，泡、磨意識強，有的教師“十節課不如一節課”，部分教師甚至不會上課，課堂上只是在同一層面的重複講授，而非螺旋式的提煉升華。二是管理者對課堂教學過程關注不夠。聽評課活動參與得很少，過程監督和指導力度不大，甚至過程監督在走過場。三是課堂教學中只管教不管學的現象比較嚴重。只教書不育人，其結果是既教不好書也育不好人。四是課堂中重視共性問題而忽視個性問題。解疑答難和個別輔導落實不到位，重視預設和靜態資源而忽視生成和動態資源，隨機應變的教學機智不強。
2、教學常規問題。從一定意義上說，教學常規的質量決定著課堂教學的質量。然而，實事求是地講，在教學常規的管理中，學校普遍存在只重視教師書寫教案的數量和教學計畫、教研計畫、作業批改記錄、聽評課記錄等落實到紙面上的東西，卻忽視了課堂教學這一中心。打個比方，牽牛“只牽了牛蹄子，沒牽住牛鼻子”，結果是幹部督查走過場、教師落實走了樣，教學常規從教師落實到學校檢查都存在著形式主義和應付思想。在平時的檢查中，我們發現很多教師的常規項目齊全、數量充足，且均有檢查記錄，但質量卻有待於進一步提高。可以說說，大部分教師的教學常規是無效勞動。備課與上課脫鉤，甚至“兩張皮”的現象相當嚴重。這樣的教學常規無論在時間上、精力上還是在經濟上都是一個極大的浪費。
3、觀念和意識問題。影響教學質量的原因是複雜的，也是多層面的。至少作為管理者有失職之嫌，負有不可推卸的責任。如果說上述兩個問題是顯性原因的話，那么師生的意識形態和學校精神就是隱性因素。而這一點往往被我們所忽略、忽視。目前，有些學校精神疲軟，缺乏昂揚向上的鬥志，雷厲風行的作風，其表現是懶、散、松、慢。有些幹部教師作風華而不實，消極怠工，其表現是飄、浮、粗、淺。也有的校長不以滿腔熱情投入到學校的管理和教學中，沒有為教師樹立良好的榜樣，不深入實際，深入課堂，深入學生，不掌握教學一線真實情況，也就不能對教學工作做出正確的判斷與決策，甚至對兄弟學校取得的成績評頭論足、說三道
四。上述問題，雖然發生在部分單位，但嚴重製約全鎮教育教學質量的提高，必須高度重視，切實加以解決。
三、堅持制度貫徹落實不動搖
為儘快擺脫我鎮教育工作的落後局面，促進我鎮教育工作的快速進步，在進過反覆醞釀和完善後，鎮黨委政府出台了龍政發20xx[67]號檔案，檔案中對教師的請假及考勤、教師的教學工作及評價、教育幹部的職責與追究都作了詳細、嚴格的規定。在今後的工作中，我們將嚴格按照檔案精神貫徹落實，真正解決“教師乾與不乾一個樣，乾好乾壞一個樣”，“教師乾，幹部看”，“不上班照樣拿錢”等一系列不正常現象。全體校長、教育幹部、教師必須將思想統一到這個檔案的精神上來，堅決貫徹落實好這個檔案。對全鎮教職工比較關注的問題，我們將逐一加以解決。在《龍廷鎮教職工請假及考勤制度》中，我們嚴格規定了教師的請假程式，特別是對長期請假教師，鎮黨委政府將嚴格把關，加強跟蹤監督，確保在全鎮搭建一個公平、公正、公開的工作平台，營造一個良好的工作環境。在《龍廷鎮教師管理辦法》中，對教師的教學質量的評估運用了科學的評價體系，真正體現多勞多得的原則。在《龍廷鎮教育幹部管理辦法》中，對教育幹部的職責做出了明確的要求，教育幹部要身先士卒、率先垂範。在《龍廷鎮中國小校長管理辦法》中，更是對校長提出了更高的要求。希望廣大幹部教師以檔案中的要求為準則，求真務實，勤奮工作，不折不扣的落實好檔案精神。鎮黨委政府已明確作出指示，會嚴格執行檔案要求，對違反檔案要求的幹部教師將會做出嚴肅處理，並且有決心和信心將這個檔案持續的執行下去。近期，鎮黨委政府又出台了《龍廷鎮教育工作督查制度》，並成立了由鎮黨委政府主要領導為組長的督查組，主要針對檔案的落實情況進行督查。9月24日，督察組已經深入五個學校開展工作，並將在今後不定期進行督查，督查中發現的問題，將會以書面形式匯報鎮黨委政府主要領導，對不能嚴格落實檔案精神的學校，鎮黨委政府將採取必要的措施予以處理。我們相信，有市教育局領導和鎮黨委政府領導的關心和支持，我鎮的教育工作必將會有一個翻天覆地的變化。
同志們，大力加強教育教學工作，不斷提高教學質量是我們共同的責任和義務，希望全鎮廣大幹部教師立足本職崗位，時刻保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，開拓創新，銳意進取，扎紮實實地做好本職工作，為全面提高我鎮的教育教學質量做出應有的貢獻!
謝謝大家!