尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！
今天在此發言，我感到誠惶誠恐。與其他創新團隊特級教師領銜人相比，我既沒有豐厚的專業成就，更沒有聲名遠揚的影響力，尤為汗顏。好在，在我看來校長不是一個官，學校的特殊性和教育的複雜性迫使校長必須是一個懂教育教學規律的學校管理者，校長崗位一定有著很強的專業性。正因為這一點，我發言也就有了一些底氣和動力。
今年我縣第二輪中國小名師創新團隊組建把我們部分校長也納入其中，我首先要感謝縣局領導卓越的見識，能夠讓我們基層學校校長緊緊靠攏一起，整體聯動，抱團發展。其次要感謝我們團隊八位校長的支持和信任，是你們的加入，才讓這個團隊有了存在的意義。當我還在擔心有沒有那么多45周歲以下校長報名參加時，是你們向我伸出了援助之手、友誼之手。再次，我要感謝其他創新團隊，榜樣的力量總是無窮的，相信有你們相伴，路途風景一定無限美好。
自從著手組建創新團隊開始，我就在思考：作為國小管理創新團隊，我們的使命是什麼？我以為重要的不在於校長自身的成長，不在於校長發表多少篇管理論文或做多少個報告，而在於通過思想創新，促進教育方法和管理方式創新，有效改變教師從教行為，給學校帶來變化，為學生的一生充分、和諧、全面發展奠基。
當前，我國改革開放逐步進入轉型期，經濟發展速度變慢後的反思，也深刻地影響著教育。作為一名國小校長，我們常常徘徊在改革的十字路口，也常常陷入理想與現實的衝突之中。與十多年前相比，老百姓不僅僅需要優質的教育質量，希望孩子在學校有個好成績、高分數，同時他還需要學校能夠有安全保障，期盼教育能夠給孩子帶來健康快樂。獨生子女的唯一性讓廣大家長格外重視孩子的教育成長，家長期盼教師比其他行業人員具有更高的道德標準和行為規範，容不得教師身上有任何污點。類似這樣的思考還有很多，我在這裡也不再贅述。但有這樣一幅場景常常讓我陷入沉思：
每次經過省道223線，從通州往掘港的路上，一進入如東界，我們都能夠遠遠地看到十多塊高高聳立的紅色牌子，其中一塊上面書寫“全國基礎教育名縣——如東歡迎您”。什麼是全國基礎教育名縣？那就是基礎教育紮實，在全國都有名氣。在我看來，我們培養的人才應該素質高，有良好的品行。然而，我們從生活的一隅可以窺探一些狀況：街頭巷尾依然有亂丟亂倒的現象、十字路口集體闖紅燈、中心市場嘈雜紛亂……我知道，造成這些現象的原因很多，並不是學校教育能夠解決的。但我們校長是不是都能想到這一點，並反思我們的辦學行為，追問教育宗旨，立足從當下的教育教學管理抓起。教育的征程雖任重道遠，但我們已經覺醒，這才有可能讓我們的夢想成為現實。
上面的思考似乎與我今天發言的主題遠了一些，但這確實是我的思考，這種思考時時刻刻讓我有一種焦灼和不安，相信在座的同仁也一樣與我有著同樣的責任和使命。我慶幸的是縣局為我們提供了一個平台和空間，這就是國小管理創新團隊，讓我們可以聚在一起關注這些問題，共同思考和破解這些難題。
我非常喜歡這樣兩句話：“與其孤獨行走，不如結伴而行”，“一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。”組建創新團隊，無疑給我提供了結伴同行的機會，我給自己的定位不是領銜人，而是同行人；不是師傅，而是夥伴。我相信，通過不懈努力我們不僅走得很快、很遠，而且更重要的是我們每一個人的靈魂還能夠跟得上身體。靈魂跟得上身體，必定讓我們擁有教育的信仰和追求，這樣如東教育的未來才能擁有更加燦爛美好的未來。
最後，告訴我們團隊八位校長一個好訊息，上周五，我帶領團隊其中五位校長到xx參加了全國義務教育聯盟年會。昨天聯盟主席姚xx先生打來電話說，由於我們團隊學校積極參與全國義務教育聯盟，經過主席團討論，將我縣選定為由廣州客家商會贊助的全國100個接收資助縣之一，連續資助三年，每年資助我縣10所國小。我們團隊的所有學校都成為接受資助學校，除受贈送省級刊物《基礎教育論壇》100套合計1.2萬元外，還將通過全國著名教育專家引領、參觀考察名校、課題研究等途徑，培訓100位老師。這也算是獻給今天創新團隊授牌儀式大會的一份禮物。謝謝大家！