我的好老師演講稿1000字 篇1
尊敬的老師，同學們，
大家好!今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。 首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕鬆中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教於樂是一位好老師永遠的追求目標。
還有 ，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁。
能夠教用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師
大家都知道， 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!既然已經選擇了教師這個職業，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯繫在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮;有的教師在後進生和調皮生面前總是一副冷麵孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。
其次，、我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者
記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理發展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理發展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。
我的好老師演講稿1000字 篇2
太陽底下，有這樣一群人，他們不是畫家，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建築師，卻能設計，他能設計未來的藍圖，他們就是我們可敬可愛的老師。
老師啊，您可曾記得，六年前，那個陽光明媚的早晨，媽媽把我第一次送到學校，把我的小手交到您的手中，從此，我的生命有了根，精神有了家，不再空虛和寂寞，我們這些幼小的樹苗，在老師的愛心裡，長出嫩芽，長出綠葉，長出茁壯，長出挺拔，一棵棵一片片如鬱鬱蔥蔥，綠樹成陰，如春天的山林綠色的海洋。
老師啊，您是一部厚厚的書，您是一幅長長的卷，在您的卷中，我們讀這李白的《靜夜思》、《關山月》、杜甫的《春望》、《絕句》、孟郊的《遊子吟》……
老師您還記得嗎？那年我生病了，躺在醫院的病床上，寂寞焦灼無奈的心情，遠遠地超過了身體的病痛，心裡總想著學校、老師、同學，一切竟是那么美好，那么清晰，那么值得回憶，正在這時，聽到媽媽在開門，驚喜的說：“啊，老師，您這么忙還來看甜甜？”我聽到了連忙坐起來，看到老師那面帶著慈祥笑容輕輕走了進來，頓時我感到像溫暖柔和的春風進入的房間，進入我枯燥心田……
謝謝老師在我最孤獨難耐的進修來到我身邊。
仿佛我的病一下子全沒了。
我眼裡含著淚水，激動地說了聲：“老師，我……”
老師快步走到床前用她那溫暖的手撫摸著我並語重心長地說：“好孩子，別哭了，不要著急，好好配合醫生治病，病好了才能上學呀！落下的課，我會幫你趕上去的……，另外
我還給你帶來了全班同學的問候與祝福……同學們說：‘大家都想你，讓你安心養病。’祝你早日康復回到同學們中間。”
從那以後，不管您每天多忙多累，您總是抽出時間來給我補課……您認真仔細地給我補課本上的知識，如同給全班同學講課一樣，細緻、嚴肅、一絲不苟，我的作業你也認真批改，不放過一個錯誤，您風趣幽默的講課外、學校、班級的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心快樂的美好時光，我聽得如饑似渴，如痴如醉，仿佛使我感到我不是在醫院，而是在學校和同學們在一起，謝謝您，老師，是您辛勤的付出才換來我成績的進步，老師，我忘不了……
記得還有一次傍晚即將放學，突然天氣驟變，電閃雷鳴，狂風大作，風雨交加，同學頓時驚慌失措，亂作一團，像一群受驚的小燕子，嘰嘰喳喳。正在這時，老師您來到我們中間對我們說：“別怕，有老師呢？”您就那么守著我們，護著我們，直到雨小了雨住了，老師，我們感謝您在這樣的時候，您把我們呵護在您心的中央。我想，今後無論遇到多大難關，我都會想起您的這句話：別怕，有老師呢。都會想起老師您的形象變得剛強起來，我有老師呢，我才不怕呢。
老師，你連續多年教畢業班，卻從不抱怨工作的繁重，我的每一個作業本上，都跳躍著您的圈點勾畫，奔騰著您的熱情鼓勵，您不斷的告誡我們：在知識的海洋里，沒有克服不了的困難，因為暗礁可以用智慧去躲，而險灘則可以憑勇氣去闖，大風大浪可以用冷靜做舵，用實力作船，認真思考，勇往直前，永
不回頭。因為，躲過了暗礁，闖出了險灘，克服了大風大浪，就是碧海藍天。
那年臨近期末，您每天加班加點給我們補課，雖然天已經很晚，但您還是認真負責地一遍一遍為我們複習，直到全班每個人都會了，您不願讓一個同學落下。
老師，其實我們都知道，您也有一個溫馨的家，也有一個正在讀書可愛的孩子，也需要媽媽的溫暖，媽媽的愛……可是老師，您已顧不上您的孩子您的家，您把最偉大的母愛和師恩都給了我們，讓我們怎樣報答您的恩情呢？怎能不熱淚盈眶呢？噢，我明白了，我們是您的全部世界，您的心全在我們身上，您把我們看得更重更重。您說：我們是祖國的未來，明天的希望。
我們今年六年級了，快畢業了，我們就要離開母校，越是臨近畢業越留戀老師，桃李春風師生情，校園師恩難忘懷。只有離別時刻，才知時光短暫，縱有千言成語，難訴心中留戀……
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，而我們的老師，正是為了花的甜美，果實的尊貴，甘願做著葉的事業。
我想織一片感恩的彩雲放在您的枕邊，您聽見了嗎？老師？我感恩的歌就如雲的歌聲在您的枕邊流淌，您聽見了？感恩的故事像萬花筒一樣，彩屑都在閃光。老師，老師，您們是校園裡永恆的雕像，四季更迭，世事滄桑，您從不把愛的目光隱藏，呤誦詩詞，噓寒問暖，指導閱讀，感悟高尚，您愛的目光時刻在流淌……老師啊老師，可敬可愛的老師，因為一生有您，才有了我們一生。
謝謝您老師，我生生世世的師長，謝謝，謝謝您讓我
擁有了無盡的愛。
謝謝，謝謝您老師，是您為我們樹立了做人榜樣。
有人說：師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；我要說師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量！
謝謝您，老師！
祝福您，老師！
祝您桃李芬芳！
祝您身體健康！
我的好老師演講稿1000字 篇3
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是一句來自龔自珍的《已亥雜詩》中的詩句，讚美了老師無私奉獻的精神。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始乾。是的，老師這份工作是最辛苦的，每天要站幾個小時，說幾個小時，但為了學生們，他們不辭勞苦、任勞任怨、甘於奉獻。
程老師——位普普通通的國小數學教師。她的教學基本功很好，她總是能把很難的題講得淺顯易懂;她胖胖的身材，總是一臉燦爛的笑，看上去特別和藹可親，她很會照顧同學們。
有一次，我有一道奧數題不會做，心急如焚，像一隻熱鍋上的螞蟻暈頭轉向，絞盡腦汁，怎么也想不出解題思路，感覺自己快要崩潰了，真是“山重水複疑無路”。忽然，面前出現了一道亮光，和藹可親的數學老師——“程超人”來啦!我心裡一陣竊喜，心想：這下可有救啦!“程老師，程老師，這題我不會。”我迫不及待。程老師果然很有辦法，不管怎樣難懂的題，只要她一講，我們很快便懂了。她開始教我了。首先，她寫一個與這個題目非常類似但又簡單一些的題，讓我試著做。我做對了的話，她讓我把剛才的難題重新認真讀一次。教我把兩道題的解題思路聯繫起來。她一步一步來，循序漸進，運用分解法、畫圖法、解析法，深入淺出地講解。經程老師一點撥，我豁然開朗，恍然大悟，真是“柳暗花明又一村”。接下來，程老師回出幾道類似的題給我做，讓我舉一反三，徹底弄明白。我心裡暗暗高興：以後，有程老師的幫助，就沒有我不會的奧數題啦，哇哈哈哈哈……
我還記得，有一次，下課了，校園裡一陣沸騰，空氣瀰漫著歡樂的味道。同學們各自快樂地玩耍著。我和同學一起在走廊上玩陀螺，我們玩得可開心啦!我有些忘乎所以，結果，一起身，頭撞到一扇打開的窗戶上。“哎呦”，一陣撕心裂肺的疼痛惹得我一陣哇哇亂叫，頭上立刻起了個“桌球大小”的包。程老師聽到慘叫聲，衝過來，著急地問：“鄧奧哇，你怎么這么粗心大意啊?老師看看……紅了，起包了，走，搽藥去。”“老師，下次我會注意的。”“下次?下次?你還想有下次?”“我保證，一定不會有下次。”……我語無倫次。然後，老師一邊搽藥一邊對我講道理：“你呀，小淘氣鬼，不要這么貪玩，玩的時候要注意安全，記住沒，鄧奧。”“老師，我都是五年級的大朋友啦!”“你還頂嘴。”
隨風潛入夜，萬物細無聲。敬愛的老師，無論歲月如何變遷，我們都會記住您的愛，記住您的恩，記住您對我的教導，記住您的辛勤付出。無論我們去向何方，我們都是您的一粒種子，一朵花，永遠記住您的芬芳。耳邊已奏響金秋的樂章，我們虔誠的說一聲：我的好老師，您辛苦了!
謝謝!我的演講完畢!
我的好老師演講稿1000字 篇4
有一種人，她的吟唱，是播種知識的音符;她的教誨，是淨化靈魂的樂曲……
她是誰呢?
她就是人類靈魂工程師——老師。
這是一個多么高貴聖潔的名字啊!她將自己的一切化為知識的種子，播撒在學生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無怨無悔你培養一批又一批少年，指引著他們茁壯成長。
我的老師也是這樣，她是一位園丁，一位同樣辛勤的園丁。
她，雖貌不驚人，但精明能幹，中等的身材，扎著簡單的馬尾辮子，那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛，炯炯有神，好像會說話，她總是用親切柔和的目光注視著我們。我最喜歡看著老師的眼睛，因為它有一種神奇的能量，讓人很溫暖。不過你知道嗎?那美麗的眼睛有時也透著威嚴，它會讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂，讓我調皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上，呵，這就是我可親可敬的語文老師—宋老師。
我們的宋老師課堂既嚴肅又活潑，她總是鼓勵我們勇於展現自己，各抒己見，因為時代在進步，她希望我們不要死讀書，讀死書，不僅要掌握知識，還要讓知識為自己所用，做個有思想有能力的好學生。所以每每在我們安靜的聽完老師聲情並茂的講課後，她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見踴躍的發言，而這時候是我們最開心的時刻，因為我們都願意展示自己，知識在交流中不但得到了鞏固，也讓我們變得越來越勇敢越來越自信。哪怕許多時候我們回答錯了，老師也會用鼓勵的眼神告訴我們，不要膽怯，還會用堅定的眼神告訴我們，再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿了自信，學習變成了喜歡。
老師，我的好老師，您不僅讓我喜歡了學習，更讓我慢慢懂得了人生道理。
記得那是一堂作文課，一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因為我的一篇名為《成長》的作文，老師對我的作文十分滿意，但又對其又圈又點，把一些不完美的地方改過來，然後大聲誦讀了一遍。可在表揚過後她也對我說：“不要驕傲，人外有人，天外有天。”這幾個字，看似簡單但卻包含了深刻的含義，是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來。
李商隱說“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。”，龔自珍說“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”是啊這正是你問問，是啊這正是一位位她，他，她的品格。這難道不值得人們讚頌、傳揚嗎?
最後，我的那位老師，她姓宋，一個寶蓋頭加一個木，這不正是一棵堅強的大樹保護著頭頂上的那些寶嗎?這個字，永遠銘記在我的心中!
與您相遇，不虛此生。
謝謝!我的演講完畢!
我的好老師演講稿1000字 篇5
剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習一下學過的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。
老師往講台一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學們――上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師：是老師家裡鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想，發現她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終於發現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些――老師真的是生病了!
大約30分鐘後，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學們――對不起大家，請你們自習吧!”
大家也終於明白課堂發生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但――我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學很調皮，貓貓不在家――耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示――我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!
我激動的站在同學間：同學們――姐妹們――哥們，責任――懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎?
――yes!
――感謝你，我的班主任!
――感謝你，我親愛的老師!
――感謝你，在場和不在場的各位老師!
……
――謝謝大家!
我的好老師演講稿1000字 篇6
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不清自己為何有這種崇拜之情。看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業的無私奉獻。
一件件平凡的小事述說著您對我們平凡的愛。記得剛上國小的時候，我是一個膽怯的孩子，躲在媽媽身後不敢走進教室，直到您微笑著向我走來，牽著我的手走到座位上。開學第一天您就記住了我的名字，也許是老師和藹可親的面孔，也許是老師講課很活潑，我突然好想舉手發言。渴望擊倒了害怕，我講得大聲清楚，您帶頭為我鼓掌，從那一刻起，我愛上了課堂，更愛上了老師。
老師，您也批評過我，因為我寫字退步了，您把我叫到身邊，語重心長地說："寫字是學習的基本功，一手好字就是一個人的門面。唐紹翔，你一定要認真打好基礎，踏踏實實走好每一步。"我的臉立刻紅了。從那以後，我做任何事都不容許自己有半點兒馬虎，養成了踏實認真的好習慣。
最令我感動的，是上學期我生病了，有幾天不能上學，老師您晚上就打電話問寒問暖，後來還抽出時間給我補課。這關切的電話，不正是一個好老師的生動寫照嗎？上個月，您因為勞累住進了醫院，我也想您關心我一樣，每天給您打電話發信息，默默倒數著您回到學校的日子。老師，您健康是同學們最大的心愿。
老師，您從不說過火的話，從不體罰學生，真誠呵護我們心靈的那片艷陽天。老師，您將是我成長過程中最亮的那顆星，永遠不會忘懷的一個重要篇章。老師，您付出的汗水和辛勞是無私的，作為您的學生，我自豪，我驕傲！
您是我的好老師！
我的好老師演講稿1000字 篇7
大家好!
我今天演講的是：《我的好老師》
總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個人像蠟燭一樣燃儘自己照亮別人。在我們的眼裡，張老師就是我們的玩伴，就是那個可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學生和藹可親的態度和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩 。
張老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們;似媽媽，但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學過生日，老師知道了，把他領回家給他買了一個生日蛋糕，並給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面，他哭著說:“老師我家裡很窮，媽媽是殘疾，我學習不好，又不聽話，沒少給您惹事，長這么大，從來沒人給我過過生日，您是第一個……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學習，改變不良習慣，成績逐步上升。
張老師最大的特點就是上課語言風趣幽默，形式靈活多樣。同學們都知道作文課，對於大多數同學來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講台並沒告訴我們是作文課，而是問我們:“同學們喜歡做遊戲嗎?”同學們異口同聲的說:“喜歡”“好，我們現在來做個遊戲”張老師面帶微笑地說，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學都是有愛心的同學，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能幹，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當的位置。”老師話音一落，“我!”“我!”……同學們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般。看吧，有的同學把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭髮上……笑得其他同學前仰後合。不知不覺中，一節課已經過了一半。同學們還意猶未盡，但老師卻打住了同學們的遊戲說:“同學們，高興嗎?”“高興，太高興了，老師我們還想玩。”……老師微笑著說:“這樣玩，參與的人數少，我們不如把這此活動寫下來，可以寫已發生的場面、同學們的表現、你的心情，也可以構想場面、同學們的表現、你的心情。”“行”同學們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡單而開心。
有人稱讚老師是蠟燭，是燈塔，是園丁......，但我認為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當。張老師如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習;更是我們心中的魅力老師，是我永遠學習的榜樣!
謝謝!我的演講完畢!
我的好老師演講稿1000字 篇8
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，划動那船隻停泊在港口的船——課本她聲情並茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的遊客，向著展望已久的海岸前進!
我，就有一位好老師。那就是張老師。
張老師是從五年級起開始擔當我們的班主任的、教我們語文。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她有一頭卷卷的長髮，全身散發著青春的活力，所以，在第一次見到她時，我就在心裏面叫了起來：這哪裡是一位嚴肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛!關於我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵我多看多寫，我寫的作文，她指導我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發表，她比我還高興呢!而當我懶惰寫得少時，她又及時提醒：期待你更多更好的文章!這可不是老師對我的偏愛喔，因為老師對班上的每個同學都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想。考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢!不止這些，我們班裡的活動都是採用民主的方式進行的，有民主改選等，這不正說明了老師對我們的信任與支持么?
張老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個都不願意放過，心裡都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節語文課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不願意放過。於是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當我取得優異的成績的時候，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我;當我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找著您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油!
有人稱讚老師是燈塔，是園丁……但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程;又如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習。讓我們在愛中，慢慢長大……
我的好老師演講稿1000字 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師是一個博學多才、見多識廣的人。
她應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕鬆中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教於樂是一位好老師永遠的追求目標。
其次，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁，能夠用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師。
大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！既然已經選擇了教師這個職業，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯繫在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮；有的教師在後進生和調皮生面前總是一副冷麵孔；有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。
另外，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者。
記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理發展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理發展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。
最後，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。
當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。
我的好老師演講稿1000字 篇10
在我的小學生活里，有我的好朋友，也有我的好同學，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。
在我一年級的時候，李老師便開始教我，記得第一天上學的時候，我也像其他同學似的因為想媽媽想的哭了。但李老師並沒有把我們置之不理，而是耐下心來給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。
還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時我上三年級的時候，我因前一天沒吃好，所以在李老師上課時忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻並沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦乾淨，然後便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話去。過了一會後，李老師來了，她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間裡，李老師還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不捨的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是李老師來的，李老師問我媽媽我怎樣，直到媽媽說我已平安到家時李老師懸著的心才放了下來。
李老師不僅在生活中對我們這么好，她還有非常高的教學水平，不僅給我們打下堅實的學習基礎而且還培養了我們良好的學習習慣。如果將來你有幸被她教的話，相信你也會不由感慨。在此，我還要說一聲“感謝你，李老師，您對我的關愛，我永遠也不會忘記。”
我的好老師演講稿1000字 篇11
親愛的同學們：
大家好!
相信你們好多一定和我一樣，心中的好老師首先想到的就是程老師。另外我告訴你們一個秘密，她還是我的另一個好媽媽。下面我就來說說我的好老師、好媽媽。
在學校里，程老師教導同學們很認真，即使我們犯了錯誤，也從來不吵我們，而是主動替我們分析為什麼做錯了，並反覆叮囑我們怎樣改正。這種精神，這種愛心，值得我們去欣賞、去學習、去改變。
我還記得一個初秋的下午，溫度突降，風雨交加，一陣陣涼意迎面撲來，我不斷地打著冷顫。這時程老師正好看見了，焦急而又慈祥地對我說：“我來送你吧。”之後，程老師特地繞了一大圈送我回家。看著程老師離去的背景，我心裡暖暖的。
還有一件令我最難忘和記憶猶新的事。前不久，我和媽媽本來要表演親子誦，但媽媽要出差，我以為節目要泡湯了，很是遺憾，心中戀戀不捨，像打翻了五味瓶。這事程老師知道了，主動請纓當了我的媽媽，可愛的媽媽，為我解除煩惱，令我非常高興，內心無以言表，激動的心要跳起來了。那是一個陽光明媚的星期六，程媽媽精心攜我一起走台排練，一起登台表演。我叫著媽媽，媽媽叫著我，表演精彩極了，贏得了陣陣掌聲，同學們也都羨慕極了。程媽媽，我愛你。通過這次活動我和程老師的心貼得更近了，正應了那名話：贈人玫瑰，手留余香。
我很慶幸，有這樣一位好老師傳授我知識，教我做人的道理;有這樣一位好媽媽呵護我成長，關注我學習……這就是我們的老師，我們身邊的好老師;這就是我的媽媽，我身邊的好媽媽。她用自身的素質踐行著一位好老師、好媽媽的標桿。我愛程老師、程媽媽，也愛像程老師一樣的好老師。
謝謝大家!
我的好老師演講稿1000字 篇12
我的老師，她的教學方法很好，她是語文老師，也是副校長。她是多么的和藹可親。她35歲左右，她有個高高的身材，烏黑髮亮長發，水靈靈的大眼睛。鼻子扁扁的，紅紅的大嘴巴。
她就像我的母親一樣，記得，有一次，我上體育課時比小心摔傷了，我獨自一人會教室，剛剛好我的老師來到了教室。她看見我有點不對勁，就問我：“你怎么沒去玩啊，這可不像你啊。”我還沒說，她就問：”你怎么呢?”我不知道她怎么知道的，有可能是我的臉發出難以忍受的痛苦吧。我說：“沒事，就是摔了一跤，沒什麼大礙。”老師2話不說，就把我拉去了辦公室。她一看我的傷口，說：“摔得怎么慘還沒事。”她拿出消毒水，撒了一點點在我的傷口。我大叫。她說：“男子漢大丈夫，這點苦都忍不了嗎?你看魯迅，為了我們中國付出了多少?自己本已經有肺癌了還山更半夜的寫文章，為了祖國的後一代，自己吃虧也沒關係，還很樂意……”後來，老師再三囑咐：“下次，一定要小心啊!”我說：”OK，沒問題。”老師把我扶到教室，說：“下課少動點，一定要注意安全。”我說：“OK。”
你看，我的老師是多么的好，多么的和藹可親，她給我講了許許多多的故事，她好像我的第2個母親。這個愛，也就成了我的動力，就算不為了自己，也要為了老師，為了父母想想，他們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達成我的夢想。為了我的夢想前進!
我的好老師演講稿1000字 篇13
人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學生遨遊知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。
上課時，他是我們的好老師。在上課的時候，他總是帶著我們遨遊在書的海洋里，因為有他的帶領，所以我們不會迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩地站立在講台上，嘴裡不停地講述著精彩的課文，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個死板的、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時，他是我們的好朋友。在下課的時候，他總是像朋友一樣關心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享，傷心的時候會想跟他分擔，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個。同學們為他歡呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學習時，他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完後我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習夥伴。
困惑時，他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些並不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典範。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間裡，不同的地點，不同的事情，他總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。
他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……
人們常說，教師是園丁—用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭—燃燒自己照亮別人;教師是航燈—指引學生遨遊知識的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。
上課時，他是我們的好老師。在上課的時候，他總是帶著我們遨遊在書的海洋里，因為有他的帶領，所以我們不會迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩地站立在講台上，嘴裡不停地講述著精彩的課文，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個死板的、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時，他是我們的好朋友。在下課的時候，他總是像朋友一樣關心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享，傷心的時候會想跟他分擔，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個。同學們為他歡呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。
學習時，他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完後我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習夥伴。
困惑時，他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些並不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典範。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間裡，不同的地點，不同的事情，他總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。
他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……
我的好老師演講稿1000字 篇14
今年我已經是初二的學生了，已經和我國中的老師相處了一年之餘了，今天我就來談談這一年來我對她們的感覺。
語文老師：我的語文老師也是我們的班主任。身為語文老師的她能說會道，那口才真是相當的好，讓我不得不佩服。只要一打開她的“話匣子”就關不上了，一節課下來，就把同學們說得心服口服;開家長會她竟然可以一分也不停得說上兩個小時，有些家長已經在打瞌睡了，她還在不停的講。但她並沒有白講，許多同學就因為聽了她的勸告，改掉了自己的壞毛病，把成績提了上去;就因為她的勸告，使我們班的成績一直在級部名列前茅。
數學老師：當我第一次見到這位老師的時候，首先讓我感覺到的是她的威嚴。的確，她是一位很嚴厲的老師。但是，給我印象最深得卻是她的微笑。每一次我們師生二人四目相對的時候，她總會沖我露出那會心的微笑，好像在表示對我的讚賞。這時，我也會沖老師微微一笑，我們之間往往就是這樣“打招呼”的。老師的笑好像就是我的鎮定劑，每每看到她的微笑，我都會感覺信心百倍。課堂上的她也不時沖我們微笑著，和我們開個小玩笑。當然，如果同學們做得太過分，她也會顯露出雷霆般的盛怒。此時的她好像變了個人似的，是如此的嚴肅，又是如此的威嚴。
英語老師：這位老師是我們所有老師中最嚴厲的一位，但不知為什麼，她卻是我最喜歡的老師，也許是因為她比較幽默的緣故吧。她讓我對英語產生了極大的興趣，以至讓我成為班裡英語學得最好的一個，這是讓我意想不到的。(因為我國小是在農村上的，那裡的英語教學很差，入學以前，我一直擔心英語會成為我的弱科)可初一以後，她不再教我們了。聽到這個訊息以後，我不免有些失望，甚至可以說是失落。晚上做夢都會夢到她，英語成績也因此出現了下滑的跡象，但很快我就作了調整，適應了新的老師，但還是總也忘不了她，甚至每到英語課都會想起她。
歷史老師：這位老師是所有老師里最年輕、漂亮、溫柔的一位。教了我們一年多了，只見她發過一兩次火。由於學習成績不錯，大部分老師只要一提起我就讚不絕口(但本人作文水平很一般)，可唯獨歷史老師，不曾表揚過我一個字。可她卻是我除英語老師外比較喜歡的一位老師，所以很想得到她的表揚，但卻總是事與願違。也許這就是“得不到的都是美好”吧。
地理老師：她是所有老師中最年長的一位，也是最敬業的一位。但她有個缺點，就是太嘮叨，這也使得我們班好多同學都不喜歡上地理課，所以也不喜歡這位老師，但我卻對她有著與眾不同的感情。起初，我也不喜歡她的嘮叨，但她用她的行動感動了我--她曾經為我一個人補了3節課。這樣我改變了對這位老師的看法，並漸漸喜歡上了她。在這之後的日子裡，地理老師就成了我在學校里的“媽媽”，處處關心著我，與我談心、聊天。
我的好老師演講稿1000字 篇15
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們： 大家上午好!我是七一班的焦婉琪。我演講的題目是《我身邊的好老師》。
我懷著美好的憧憬，踏入了國中的教室，迎接我的是我的班主任兼語文老師張明霞老師。 她中等個子，普通身材，是一個放在人堆里就在也找不到的人。我一陣失望。可是她一開口說話，我就從心底里佩服她，他對我們說：“同學們，歡迎你們來這裡上學。我相信，你們每一個人都帶著美麗的夢想，滿懷激情準備開始一段嶄新的旅程。我相信，你們的夢想會成為現實。讓我們一起努力，去開創屬於我們的美好未來。”全班靜悄悄的，沒有一點兒聲音，我猜大和我一樣，都震驚了，這位老師太神奇了，竟能猜中我們的心思，這讓我對未來的學習生活充滿了信心。後來，越跟她接觸，我就越佩服她，越喜歡她。
她對我們又慈愛又嚴格，總是很關心我們，一直囑咐我們，一定要注意安全，多穿點衣服，多喝水，避免感冒，多鍛鍊身體，而且還經常鼓勵我們。哪個同學生病了，哪個同學遇到不開心的事了，哪個同學在學習上缺乏信心了，她都知道，我明白，這是因為她很關心我們，對我們體貼入微的表現。在學習上，她對我們要求一直很嚴格。對於同學們沒有掌握的新知識，她督促，檢查每一個同學，同學們都必須一一過關，從來不心慈手軟。記得那一次，我們學文言文《口技》時，有幾個同學嫌這篇文章太長，不願意背，磨磨蹭蹭地拖到放學，心想：老師工作了一天，家裡肯定還有一堆的事情等著她去做，絕對不會管他們的。誰知道放學後，老師竟然把這幾個同學留下來，陪著她們一起背書，硬是讓所有同學一一背會，這才放心和他們一起離開教室。她就是這樣一位認真的好老師。
一篇又一篇課文，一個又一個道理，一位又一位偉人，一種又一種藝術，老師，你用你的一言一行，你用你的博學多識，你用你澎湃的激情，深深地感染著我，老師，你放心吧，我一定會向你希望的那樣，做一個善良、正直、有理想、有道德、有文化、有責任感的人。
我的演講完畢，謝謝大家。
我的好老師演講稿1000字 篇16
我是一個插班生，一來就得到了很多老師的關注，其中關注最深的有您還有語文老師。
不如先說語文老師吧，語文老師他有一雙不算很大的眼睛，但是有著一副很有學問的眼鏡和頭腦，他是我們班教師中最老的一個也是最尊重學生的一位老師。記得有一次我們幾個值周生在晚修檢查衛生和紀律的時候，剛好路過語文老師的辦公室，當我路過時就聽見語文老師用生氣的語氣在指折學生的聲音，我好奇的看了裡面一下，突然發現一個問題，那就是他是站起來指折學生而不是像其它老師那樣坐著的，從那時後開始我便對語文老師從心裡發出了敬佩之情。
語文老師知道我學習不是很好，每次在課上提問我時都會給我鼓勵，讓我對問題充滿了信心。
在來說說我們班主任您吧!您是一位很體貼自己班學生的老師，但不過您對別的班學生就沒那么好了。對了今天就不說您的缺點了，提提你的優點吧，比如說聖誕節那天吧!
那天，您讓我們來的很早，我們大家都在抱怨說你是不是有病啊?叫我們來那么早都不讓我們聊天和打籃球，何況我們還要上宿舍洗澡呢!可是您好像裝做什麼都沒有聽見是的只是說了句要準時到校，可是我們沒有幾個準時到的，但您還是忍住對我們發脾氣，叫了您的課代表小華去您的辦公室幫你搬來了你破費買的蘋果和德芙朱古力，然後每個同學都發了一個蘋果和德芙朱古力，還說平安夜沒有給你們送蘋果今天補給你們，你們要注意聽英語老師講課喔!說完您就走了。還有一些不開心的就不提了。祝老師身體健康、萬事如意、注意休息。
我的好老師演講稿1000字 篇17
躺在無一絲污染的天空下，秋割過後的田壟上，沉浸在滿滿的清香中，仰望著天上各不相同的浮雲，我沉靜了下來，思考著這次的徵文——“我的好老師”…不知該何從下筆…
我看著周圍的景色，突然，我的心被狠狠地敲擊了下…
我的好老師，不正是大自然嗎?
四季的更替，告訴了我，時間不等人，你停下腳步，四季仍在更替…
螞蟻在遇到大火時勇於犧牲的精神，讓我領略到了團結的力量;母馬對生病的幼馬不離不棄，最終生病的幼馬獲救，讓我領略到了母愛的力量，世間最美的感情。
小草的“野火燒不盡，春風吹又生”讓我感受到了生命的頑強;泉水通過堅持不懈，最終穿過了堅硬的石頭，讓我學會了持之以恆;大海的容納百川，是那么的美，讓我學會了寬容。
春季，萬物復甦，讓我領略到了生命的美好，讓我明白了生命的可貴;柳樹姑娘那么的美麗，但她總是微微的低著頭，從不因為自己的美麗而驕傲，永遠都是那么的謙虛、溫和，使她變得更加的美麗了，這不正是人們在交往中不可缺失的謙和嗎?
夏季，蟬用它那短暫的生命盡情歌唱，只為了在這盛夏留下它們美好的印記…它們，又教會了我：生命雖然短暫，在宇宙中的我們，或許只是一顆微小的塵土，但我們也要用樂觀的心態去面對生活，讓自己無悔，讓美好的印記留在這美麗的土地上。
秋季，是收穫果實的季節，經過一年的努力，農民們收穫到的不僅僅是食物，而是他們揮灑汗水的結果!更是喜悅、幸福與對未來的期望!這讓我明白了，靠自己的雙手與行動而收穫的東西，是最美好的，是最能感到幸福的!
冬季，從不與百花爭艷的梅花，迎著嚴寒、冒著風雪，綻放出了最美的自己，為大自然這幅美麗的畫，增添上了最美的一筆!畫龍點睛，就是如此!在嚴寒的冬天，散發出了淡淡的幽香…它，又教會了我什麼?當然，是堅強!
我拿出筆記本，記了下來…
大自然，就是我的好老師!它一直默默的奉獻著自己，教會了我許多許多…
我的好老師演講稿1000字 篇18
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家下午好!
今天我演講的題目是《照亮生命的那縷陽光》。
有人說老師是“辛勤的園丁，愛心的大使”，有人說老師是“人類靈魂的工程師”，也有人說老師是“太陽底下最光輝的事業”。我覺得他們更是照亮我生命的那縷陽光，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。
由於原本的美術老師被安排去代二年級的語文課，所以大概在第六周左右，我們班的美術課換成了一個男教師來上。他中等身高，偏瘦，一臉嚴肅，根根豎起的頭髮卻顯得十分精神。記得他給我們上第一節課時，也許是突然換老師的緣故，大家都覺得挺好奇，教室比往常熱鬧了許多。有幾個調皮鬼竟趁機搗亂、起鬨，有的甚至吹起了口哨。原本以為這新老師非得大發雷霆、氣急敗壞不可，不料人家卻不跟你急。原本那一臉的嚴肅卻換成了一張笑臉：“怎么，我的到來讓大家如此情緒高漲，看來本人有大碗明星的派頭。怪不得歡迎儀式如此隆重!如此特別!”他還故意重讀 “隆重”和“特別”，還誇張地拉長。說完這話後，這老師的表情又迅速恢復了先前的嚴肅。知道來者經驗豐富、久經沙場，那些活躍分子倒也識趣，相繼收斂，教室瞬間安靜了下來。
雖說蘇老師經常忙於學校其它公務，偶爾也外出培訓或開會。但只要有空，他總是認真地為我們上美術課。他說：“書畫原本是一家。”所以在畫畫之餘他還讓我們練練字。不過讓我印象深刻的不僅僅是他的課，今年十月份去南埕參加社會實踐時的一段經歷更是令我終身難忘。
10月9號那天我們去野炊。吃午飯前，我在去溪邊洗手時不小心被一根橫在路中間的樹枝拌了一腳，重重地摔倒之後又被一塊尖利的石頭割破了膝蓋，骨頭都露出來了。劇烈的疼痛讓我頓時覺得天旋地轉。聞迅趕來的蘇老師急得臉色煞白，說話的聲音都變了調。他小心翼翼地抱我上車，並讓我坐在他的腿上。之後車子便往南埕衛生所方向趕。
到了衛生所，醫生說要先消毒，再縫合。消毒時，每擦一下酒精，我都是鑽心的疼，然後是聲嘶力竭地嗷嗷直叫。“沒事，忍著點!“蘇老師緊緊地抱著我說。到了縫合時，我渾身抖得厲害。每扎一針，那要命的疼痛使我只能又哭又叫，垂命掙扎：“哎呦!不要啊!疼啊!……”任憑我怎么哭鬧，如何掙扎，那雙大手始終緊緊地抱著我：“沒事，你轉開臉不要看。勇敢點，就快好了!”
不知過了多久，我喊累了，也無力掙扎了，醫生好像已經開始給我包紮傷口了。突然，一滴涼涼的東西掉在我臉上，然後是兩滴、三滴……我睜開眼睛一看：那是一張慈父一般的瘦削的臉龐，臉上擠滿了珍珠般大小的晶瑩的汗珠，然後是下雨一樣地往下滴落;再看看他的頭髮，儼然是被洗過了;還有他的上衣，就像是剛從水裡撈上來一樣。儘管還是一樣的疼痛難忍，但我緊緊咬住嘴唇，儘量讓自己看起來顯得放鬆一些。
我一共縫了七針。抱我回基地食堂後，我原本不想吃飯，可蘇老師說一定要吃，這樣才能好得快。我只好順從地吃了起來。
回到學校後，蘇老師還掛念著我的傷勢，好幾次到班級來看我，吩咐我要及時換藥。現在，我的腿好得差不多了，在此，我想大聲說：“謝謝，我敬愛的蘇老師!”也許這個傷口會留下疤痕，但同樣的，您在我受傷時給予我那慈父般的關懷及陽光般的溫暖也會深深烙印在我的心靈深處。“蘇老師，謝謝!”
我的好老師演講稿1000字 篇19
從踏入學校門檻的第一天，我們便會遇到生命中不同時刻的老師。
而每一個階段都會有一個另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來遇到的最凶的一位老師。
平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎上他教的又是我們的數學，這讓我對他的畏懼進而演變成了反感。
小時候到現在一直對數字很反感，討厭數學，討厭數學課，討厭那些螞蟻般的小數點，這么多的討厭加起來的總結是：我的數學真的很差。
他剛分配到我們這個窮鄉僻壤的學堂裡頭，就很榮幸的變成了我們的數學老師，
第一堂課，自我介紹加課堂互動。一個個點名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個不小心說錯惹他不高興了用那對壯實的胳膊揍我。到我時，聲音小的幾乎像是說給自己聽;“我叫湯倩。”出乎意料，他卻是溫和的笑了笑，開始解析起我的名字來：“倩。單人旁加一個青。你爸爸媽媽給你取的這個名字好啊，人青人青，就是希望你以後成功漂亮啊。”當時聽得一愣一愣，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個字貼的好近。
都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個國小，我對這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。
數學課，做題互動。很簡單的除法，到我時腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來，他的那點僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時候的我們總是很容易喜歡一個老師，而討厭一個老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個年齡段的我們很容易以貌取人，比如說，美術老師長得很漂亮，所以我一定會學好美術，讓她誇獎我。
相伴的日子說長有好幾年，可是說短也就可數的那么些課時。長大，高中，大學，愈來愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學討厭的數學，見過形形色色的導師，卻只有這么個兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶裡頭愈來愈清晰。個子不高，兇巴巴的臉在看到我們進步一丁點的同時偶爾笑起來也會透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵，那道不會的題到現在想忘記也忘記不了。
上大學前回了趟母校。還是那間教室，還是那個辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數學老師腰板居然已經微微佝僂。他問起我的高考，問起我的志願。我的表情有點麻木，高考失利。分數讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢想前進，只要你還有上學的意向，那么你就一定還有想追尋的目標。”第二次發現，其實這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。
迄今為止，沒有再見過他。偶爾跟人問起他來，只說是退休養病。具體都是模稜兩可，沒有誰刻意的去打聽去問候。
只是我知道，這么一個兇巴巴的，有著一對壯碩胳膊的這么個數學老師，卻是真真實實永遠刻畫在記憶裡頭無法忘記了。
我的好老師演講稿1000字 篇20
“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨……”每當唱起這首歌，心裡有一股暖流湧進心頭她就是我最心愛的老師—邢老師，陪我度過了一個學期的老師。
個子高高的，頭髮長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊私語她就是我們新來的老師。老師講了一番便開始上課了，我聽的東一頭西一頭，這是什麼啊，講得亂七八糟的，因為我習慣了以前老師的教學方式，這個老師教學方式跟以前的有天壤之別。在班級我的學習一向是前幾名，可這次考試，我的數學竟然這么差，起初還在努力，後來乾脆不聽了，老師看見我這樣，對我說：“張雙月，你的學習在全班可以說是數一數二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不要讓老師失望”後來老師又找了我說了好多話，我開始自己慢慢努力，可成績也沒進補多少。老師見狀每天放學都會把我留下來，給我補課，那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一遍又一遍的給我講解今天學過的知識，就像一位母親一樣，有時候甚至想老師當我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說不會，老師就會在從講一遍，直到我會為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時不時問我你冷嗎?那個時候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的背影，眼淚順著臉頰流了下來。
就這樣，老師每天給我補課，不到一個月，我的成績不僅回去了，反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報了老師……
我的好老師演講稿1000字 篇21
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，讚美他們默默地發光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講壇。一隻粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講台，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在於教育，千斤重擔，繫於教師。教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過於譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩遊戲、看小品，別提有多開心了。最後到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年裡祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨後他起身從衣袋裡掏出一個藍色口琴，說：“新年裡送大家一首《彩雲追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優美，讓大家聽得如痴如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的雲彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背後叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用餘光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶!”然後停滯了三秒又繼續上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態度和藹、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕鬆愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鑽進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
我的好老師演講稿1000字 篇22
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
——題記
我的老師並不學識淵博，但她可以在為我們朗誦課文的時候紅了眼眶;我的老師並不美麗，但她從來不在臉上塗抹“顏色”;我的老師並不教學有方，但她可以為我們存在的問題而在夜裡失眠。這就是我的老師，一位用行動來闡述何為“人民教師”的優秀老師。
老師是在初一下半年的時候調來的。那天早晨，我們正為上屆語文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進來的那一刻，教室里沉寂了。老師是微笑著邁進教室的，我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛，仿佛可以容下整個世界。老師身著一件米白色風衣，顯得那么精煉——我說，我喜歡老師。
日子久了，我愈發地喜歡老師，喜歡她的寬容大度。我深記得一次課間，老師穿著一件像短褲又像裙子的衣服來到班裡，我對這件衣服很好奇，便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白，卻被老師輕輕拍了一下手，我馬上縮回來，同學們哄堂大笑。看著老師似笑非笑的表情，我的臉“唰——”地一下紅了，老師卻笑笑說：“可越來越沒樣兒了哪!”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事後，我知道了這樣做對老師不禮貌甚至是不尊重，老師卻沒有當眾斥責我，老師在我心中的形象一下子高大了起來。
時間飛快，老師在我的心中的形象卻從未顛覆。我喜歡老師，喜歡老師的多愁善感。那天，窗外寒風凜冽，教室內卻鴉雀無聲，因為老師的眼眶又紅了。老師的眼眶很少紅。第一次，是調皮的男生氣紅了老師的眼眶;第二次，是同學們的不上進催紅了老師的眼眶，而這一次，是老師想起了自己的母親。
我記得那堂課，是作文講解課，而講解對象為母親。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》並為我們讀了描寫母親的範文。老師的朗讀能力可真不怎么樣，我們都可以讀得比她好，可我明白，老師聲音里的那份真摯我是比不來的。我們大家屏息看著老師，教室里唯有她那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，我們看著老師的眉頭皺了皺，聲音一絲顫抖之後，眼眶紅了，可老師卻極力的忍住眼眶裡眼淚，正如老師的性格，從不輕易流淚。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是老師寫給自己的母親的，那樣真實。讀完之後，老師用力的吸了下鼻子，然後不好意思的說：“我也想起自己的媽媽了。”同學們都輕輕地笑了。原來我的老師是這樣的多愁善感。
也許，我從來不是老師最好的學生，但老師是我最感激的恩師，正如她告訴我的一樣：要做學生，就應該做一個成績好的學生。
老師常常給我們說：“中考是我們人生中最為關鍵的一次考試。中考考不好，就沒有一所重點高中錄取你，沒有好的高中，相對而言，也沒有好的大學，好的工作，好的人生。也許你們從來沒有想過以後的道路，沒有問問自己心中的選擇，沒有背負起自己作為一個學生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現你的人生價值。”也許老師說的很繁瑣，但我心裡，早已將老師的話藏在心裡。在某個寂靜的夜裡，我會將老師的話拿來反覆斟酌……
老師，真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時候鼓勵我，告訴我人生不只有一條路供我行走;謝謝您在我最任性的時候沒有放棄我，告訴我人生價值，要我好自為之;謝謝您在我最困難的時候，默默用目光支持我，告訴我我可以的，我一定可以的，你相信我。
何為神聖?唯有老師。
我的好老師演講稿1000字 篇23
每當我拿起成績報告單,我看著,看著心中的一股暖流湧上心頭,我要感謝五年來老師為我所付出的一切,五年來的歲月磨練使我已成為一個文明少先隊員。從幼稚園進入國小,我對校園生活並不適應,成績也相當不理想。上課了,老師正在講課,前半堂課我還可以,可到了下半堂,我的全身上下都不聽使喚了,屁股也坐不住了,在椅子上跳起了芭蕾舞,甚至做起小動作,自然而然,我做的作業也一踏糊塗,一些簡單的數學題:36-19=17,而我卻因粗心算成了19,這樣的錯題在我的作業本上數不勝數,就連考試也十分粗心,錯的總是些不該錯的。老師幾次三番找我談話,耐心地教育我輔導我做錯的作業,我也漸漸地改變了……
上了二年級,我雖然沒有像一年級時那樣調皮,但是,上課時,我總不敢大膽發言,生怕答錯了,老師會批評,再說,我成績也不好,即使老師叫到了我,我也不敢回答,臉上總是火辣辣的，同學們都說我十分膽小。每當上課了，看著同學們積極舉手，我心裡很不是滋味。有一次，老師找我單獨談話，我也是紅著臉。在路上碰到老師，我也不敢叫，怕老師在路上罵我，讓我出醜。不過,從那天起情況變了。那天,我走在路上,突然發現徐老師就在前面，哎呀!不好，遇到“剋星”了，我不敢向前走去，上去打招呼吧!沒這個膽量，不去吧!顯得沒禮貌，我急得不知所措，腦子裡總有一句話在鼓勵我，快去打招呼吧!可我還是不敢，我的腦子似乎有正反方在唇槍舌戰發生矛盾。看著後面有同學一個又一個地超上了我，向老師打招呼，經過一番思想鬥爭後，我一個箭步走到老師跟前甜甜地說了一句：“老師，您好”，老師也微微地笑了，從她那黑亮的眸子裡，感覺到了老師對我的讚許和鼓勵。從那以後，我的膽子也逐漸大了，敢同老師正面說話，上課能舉手發言，遇見老師也會打招呼。不知不覺中，我已上了五年級，老師還讓我和幾個同學在校門口站門崗，一有老師進來，就說：“good morning teacher,在老師鼓勵、幫助下，我的口語水平也提高了。以後上了國中、大學，交際一定要好，要多與同學打成一片。老師的話深深印在我心裡，在學期結束我還被評為三好學生。
古代詩人李白把汪倫送他的情誼與桃花潭水作比，近代文人又把軍民之間的情誼比作魚水，而我卻覺得師生之間的情誼才是人間最真摯的。
徐老師，您好，我會以我最優異的成績來報答您的。
我的好老師演講稿1000字 篇24
她對我們就像對自己的孩子，從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會。她有一張慈祥的面孔，生氣的時候表情很嚴肅，高興的時候臉上充滿了喜悅。我們班同學都很喜歡她。她是誰?她就是江寧學校五(1)班劉蓓芸老師。劉老師像媽媽一樣關心我們，為了我們的茁壯成長日夜操勞，我們點點滴滴的進步都滲透著老師的心血。
正因為她慈母般的言行身教，使我提高了學習成績，增添了好好學習、努力長知識的信心和克服困難的毅力。我尊敬劉老師，佩服劉老師。您是誨人不倦的，關心我們，教育我們，讓我們知道學習的樂趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。您是關愛我們的，當我們遇到困難時，您總能幫助我們克服困難，當我們需要您幫助時，您總是有求必應。您是認真負責的，您善於鼓勵啟發和引導，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識一點一滴地澆灌給我們。您是可親可愛的，像媽媽一樣慈愛，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。您是我們的良師益友。
我要說聲謝謝您：謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養了我們講衛生、愛勞動的好習慣。 謝謝您在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護。我知道當一位好老師是很不容易的。不僅要照顧我們，還要教育我們，要開導我們……您那么辛苦，可您從不說一聲苦。您不怕苦，不怕累的精神值得我們學習。
劉老師就是這樣無微不至地關心著我和同學們的成長，我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師，我會刻苦學習、不斷積累知識，在老師的培育和關懷下成長，為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優異的成績回報辛勤培育我的老師!
讓我們在新的學期，新的開始向老師獻上新的祝福，並卻說一句：感謝您!老師!將來無論我們成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福!我謹以此文來表達我對劉老師的敬意，說一聲老師您辛苦了!
我的好老師演講稿1000字 篇25
老師，您就像蠟筆，在我們的心裡畫上了五彩繽紛的色彩;老師，您就像建築師，在我們的心裡的建築了壯觀雄偉的工程;老師，您就像橡皮，在我們的心裡擦去了黑暗.
記得有一次，我們剛剛考完了試卷，放學的鈴聲已經拉了第二次了.這一天正好是我值日，我們全班同學都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上.這時，我看到您還在給我們改試卷，我對您說："老師，您還不回家嗎?""我還要等一會兒，你先回家吧，我來關門.""好的，您也快點回家吧!""恩，我看完這張就回家."我就走了.我在下樓梯的時候，在想：老師會不會是善意的謊言呢?我不知不覺就走到了樓下.我抬頭一看，教室的燈還開著.我便知道了，老師果然沒有回家.第二天，我來得早早的，開了教室門後，就打掃衛生.沒過一會兒，老師就來了，我看到您的眼睛布滿了血絲，您對我說："試卷改完了，你考了97分，還不錯."我知道您一定昨晚熬夜給我們改作業了.
還有一次，我在家裡上網打了遊戲，您知道了後，並沒有馬上責罵我，而是把我叫到了您的辦公室，對我說："你知道電腦是拿來乾什麼的嗎?""恩，是打遊戲的.""不是，是拿來學習知識的，你可以上一些作文網站，不要把時間浪費在打遊戲上，知道到了嗎?""喔，我向您保證，我再也不會打遊戲了，您放心吧!""好，這才是一個好孩子嘛!"從此以後，我再沒有上網打遊戲了，我也認識了一位好朋友"創新作文".
我感恩老師，因為她為我們傳授了知識.
我的好老師演講稿1000字 篇26
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不清自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見您耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的中學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，您教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得您常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了您的學生，為了您的使命，您甘願做綠葉也
不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
老師您好!
我的好老師演講稿1000字 篇27
人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
我身邊的老師很多，可在我心裡，好老師這個位子非王老師莫屬。
王老師對工作非常負責，對我們的身體健康也是特別關心，他不但會帶我們去做課外實踐，還對我們的心理健康格外關注。老師非常的體諒我們，可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上，我們和王老師是師生關係，而在課堂下，我們和王老師的關係就變得像兄弟姊妹一樣親密了。
我們特別喜歡上王老師的課。
王老師給我們講課時，會把每一個知識點都講的非常仔細。同學們不但聽的津津有味，而且學的也是扎紮實實。如果同學們有什麼問題還沒聽懂的話，老師都會在課下給你去找資料，然後從中提取答案，告訴我們答案後又會和我們一起分析答案的由來。你說這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?
這學期剛開始的時候，王老師給我們布置了一項特別的語文作業：每天早晨必須吃一個雞蛋，吃剩下的雞蛋殼還得帶到學校來，讓他檢查。我們對此都非常的納悶，這算什麼語文作業啊?後來在一次心理輔導課上，老師告訴了我們答案。原來我們鄉下沒有什麼營養品可以給我們補身體，老師怕我們營養跟不上，影響身體的成長，所以才布置了這樣一項奇怪的語文作業。
5月1日老師帶著我們去植樹。我們拿著小樹苗，提著一桶水，給這些小樹苗“安好家”，我們都說“種樹太難了，真累啊!”老師則對我們說：“哈哈，現在知道什麼叫紙上得來終覺淺，須知此事要躬行了吧。”我們問老師：“老師，《桃花心木》中說我們不要過分的依靠別人，要自立自強，我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎?”老師回答說：“是啊，小樹苗是不應該依靠別人，可是小樹苗剛開始生長，我們應該給與它一些必要的幫助啊，等它把根紮好後，我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現在照顧你們一樣啊，長大後你們可一定要孝順你們的父母啊!”
老師說過，每星期三都要上一節心理課。老師說，上心理課時我們可以暢所欲言，大家可以說出自己的想法什麼的。比如希望我們的語文課想怎么上啊，對其他的授課老師有什麼樣的建議啊，都可以用寫紙條的方式和他說。有的人學習上沒有信心，老師就可以和他聊天，幫助他排解心裡的一些障礙，讓他重拾信心，也同時增加了班級的凝聚力和用一個良好的心態去學習的氣氛。
炎炎夏日，我們班的人都熱的大汗淋漓，這時老師走進班級非常嚴肅的叫去了幾個同學，我們的心裡在想：“準是他們闖什麼禍了。”可是沒想到一會兒那幾個學生卻抱進來七八個大西瓜，老師也笑嘻嘻拿起刀進來——切起西瓜來了，我們每個人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了，非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們，大家吃的津津有味，老師卻捨不得吃上一塊。老師你可曾想過，若是你也吃的話那我們將會吃的更香了啊!
“鈴……”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場，不僅僅因為這節課是體育課，更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——王老師。我們排好隊，報好數，做好遊戲前的熱身運動後就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球，還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現在還納悶呢，怎么老師什麼都會啊?當我們問他時他總是故作深沉的說："薑還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋，我們都是無憂無慮的，操場上簡直就是一片樂土、淨土。
我感覺老師是個盡職盡責，會關心學生，童心未泯的大朋友。可以說他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是：打著燈籠也難找。
老師，你每天白天要想方設法的讓我們多學點知識，晚上還要批改那么多的作業，老師你不累嗎?老師，你也該多休息一下啊，這樣我們的心裡就踏實了，因為我們都喜歡上你的課，喜歡和你玩，千萬別太累了啊!
你是辛勤的園丁，我們是小花;你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長;你是陽光照在耀著我們;你就是我們心靈的工程師;你是我們人生的導航儀。你對我們的恩情我們無以為報，可以拿來形容你的詞語太多，而我去卻不到一個最能表達我內心的詞來。
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼……”老師你就是我們全班48個同學頭頂的那片藍天，你就是為我們撐起樹蔭的大樹，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。
老師，我們心目中的好老師又會比你好多少呢?也可以說你也許就是我這輩子見過的最好的老師了，你是當之無愧的好老師，你的恩情我們無以為報，只能對你衷心的說一聲“謝謝”，這句話包含了我們對你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學對你的良好祝願。
老師，我們感謝你，感謝你的種種……
老師，祝你永遠健康，也永遠是我們頭頂的那棵大樹……
我的好老師演講稿1000字 篇28
每個人在成長的過程中都會有一個或幾個人無私奉獻，為你指點迷津，指明方向。而會這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入國中的大門時。她是我國中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時無刻不感受到她的關愛。她小心翼翼的呵護著我們這些剛發芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹長歪了，她也會立刻衝上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。
俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處於青春期的少年，對於美更有一種熱切的嚮往。於是剛上國中的我，由於沒有很好的克制力，我原本花在學習上的心思開始一點一點向穿著外表上轉移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學習還不錯的我，上課開始走神，作業不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發現了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動，重新將精力花在學習上，到最後考試時考出了不錯的成績。作文
記得班裡有些同學上課走神，考試發揮失常，每一次張老師都不會像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關心的詢問是家裡出了什麼事還是有什麼不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發現我們的不足後，她也會幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
張老師不光會將我們的錯誤改正，她還會在我們生病時給予我們關懷和照顧。一次在學校快放學時，突然下起大雨，這場雨來的毫無防備，許多離家遠的同學都沒有帶雨傘，張老師回家把自己家裡所有的雨傘，雨衣都拿來借給同學，還不夠的她就打電話通知家長來接。直到把我們全都安頓好，回家的路上不會被雨淋她才放心。而她放學後冒雨跑回家，什麼都沒說。
這就是我身邊的好老師，她對我們做的超過了一個老師應該做的範圍。毫不誇張地說，她就是我們的第二個媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺。在這裡我想真誠的對她說一句：“謝謝您!”
我的好老師演講稿1000字 篇29
老師，這是一個讓人感到親切的詞語;老師，這又是讓人感到溫馨的詞語……
我一向是一個粗心的孩子，可我對我數學卻是有一種莫名其妙的愛。因此這使我在田老師的腦海里留下了深刻的痕跡……
有一次，五年級上半月期的第一次單元考試，我考的很不理想。田老師以為我的心沒收回來，就草草地說了我幾句，我雖然很內疚，但不知為什麼，接下來的幾次一次不如一次。可田老師並沒有放棄我，而是一直在幫我，我也努力的跟上她走。前幾講還行，可到了面積這一章，我總是會出錯，最後我和田老師一起找到了原因。那就是注意、小心、謹慎、還有的就是細心。田老師為什麼要幫我呢?這是因為她不想讓我的成績像滑雪一樣滑到山底，田老師為我付出的比她本身收穫的要多得多。難道，我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心，所以我才能跟上這一學期的課程。
我的語文本來很差，可就因為您，讓我有了信心。王老師，還記得四年級我的第一次發言嗎?那次您說我的發言不夠完整，我站起來重說了一次，並加了四字詞，你笑了。還記得我第一次讀作文時，因為別人寫的都是班主任，我隨即改了一下。當時您又誇我隨機應變的能力強，您笑了，我也笑了。現在我寫作文的能力能進步這么快這都是您的功勞啊!
對您們說了千言萬語，說也說不盡。最後，化成一句話：感謝您，我敬愛的老師;老師，您辛苦了!