切實把黨的宗旨變為實際行動。踐行黨的宗旨，貴在於行。把黨的宗旨變為廣大黨員實實在在的行動，把人民民眾對美好生活的嚮往變為真真切切的現實，必須弘揚求真務實精神，大力倡導說實話、辦實事、求實效。比如，黨員領導幹部應當堅持為民務實清廉，切實轉變工作作風，力戒形式主義和表面文章，做到敢作為、勇擔當，言必信、行必果。領導機關的其他黨員幹部要經常深入實際、深入基層、深入民眾，開展調查研究，傾聽民眾呼聲，真實反映民眾意願，真情關心民眾疾苦。縣市和城鄉基層黨組織負責人應當堅持問題導向，著力解決民眾最關心的教育、就業、社會保障、醫療衛生、住房等方面的實際問題，使人民民眾學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。服務行業的廣大黨員應當把黨的宗旨體現在各個環節、各項工作之中，努力在本職崗位上創造一流業績。在利益群體多元化的新形勢下，黨員幹部踐行黨的宗旨，做好服務民眾工作，還要不斷提高為人民服務的真實本領，掌握和精通做好工作所需要的一切專業技能，善於運用法律、政策、經濟、行政等多種手段，用溝通、協商、教育、疏導等民眾易於接受的方法，及時回應不同群體的利益訴求。
堅決反對和克服特權思想、特權現象。特權思想、特權現象與全心全意為人民服務的宗旨格格不入。踐行黨的宗旨，要求所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權，堅決反對和克服特權思想、特權現象。黨章規定：“中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定範圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權。”20xx年1月在xx屆中央紀委二次全會上的重要講話中指出，這個問題不僅是黨風廉政建設的重要內容，而且是涉及黨和國家能不能永葆生機活力的大問題。要採取得力措施，堅決反對和克服特權思想、特權現象。強調嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裡，任何時候都不搞特權、不以權謀私。認真學習領會重要講話精神，嚴格執行黨章規定，必須認清特權思想、特權現象的極端危害性和反對特權的極端重要性，以及反對特權思想和特權現象的艱巨性和複雜性。實踐證明，特權思想和特權現象必然會涉及掌握大大小小權力的黨員幹部的切身利益，缺乏自我革命的勇氣，缺乏“自己跟自己過不去”的精神，就不可能立說立行。黨員幹部只有解決好自己是人民公僕的角色定位問題，才能以公僕之心勤勤懇懇為民，才能像對待自己的生命那樣捍衛黨的宗旨，才能堅決反對和克服特權思想、特權現象。原中共雲南省保山地委書記楊善洲就是這樣的優秀代表。楊善洲常常說：“我手中是有權，但它是黨和人民的，它只能老老實實用來辦公事，不能用來辦私事。” 他認為“濫用職權對黨在民眾心目中的形象傷害最大，最容易傷到老百姓的心”。楊善洲之所以能夠一輩子忠於黨的事業，一輩子全心全意為民眾謀利益，正是因為他有這樣的權力觀，用自己的實際行動堅決反對和克服特權思想、特權現象。誠然，要求所有黨員幹部都能做到這一點，在加強思想教育的同時，必須以剛性的制度畫出“紅線”、標明“雷區”、架起“高壓線”，使廣大黨員幹部心有敬畏、言有顧忌、行有規矩。
20xx年發揮黨員作用勇於擔當作為討論發言稿篇3
黨員隊伍建設是發揮先鋒模範作用的基礎性工作。當前，學校黨建工作，要著重強化黨員責任意識，發揮模範帶頭作用，促進學校和諧發展。
近年來，隨著教育改革的發展，教育不公平現象凸現，社會不穩定因素的日益增多，使人們的觀念、意識發生了很大變化，黨員教師隊伍建設也出現了新情況、新問題，面臨著新的新挑戰。例如，有些黨員教師年齡偏大，工作激情不高;有些黨員教師不願挑重擔，怕做不好工作，怕出力不討好，明哲保身;有些黨員教師工作責任心不強，工作精力分散，缺乏應有的敬業精神;有些黨員教師不注意自身修養，能力不強，威信不高，得不到老師的認可，還有個別黨員混同於普遍老百姓，組織紀律觀念不強等等。針對這些問題，學校黨支部要進一步加強黨員教師隊伍建設，強化黨員責任意識，充分發揮模範帶頭作用。
首先，對新時期“共產黨員”要有全新的認識。
老百姓認識共產黨，是從身邊的共產黨認識的。學校教師這個群體也同樣，教師們認識共產黨，就是看身邊的黨員教師。黨員的形象關乎黨的形象，黨員承擔著保持黨的先進性的重大責任。每個黨員都要時刻牢記，我是黨的一員，就要熱衷於黨的事業，全力於自己的本職工作，不能組織上入了黨，心思沒有用在黨的事業上，更不能“靠黨吃黨”，損害黨的形象;入黨不是“入股”，不能指望獲得任何“紅利”，只能隨時準備付出、奉獻直至生命;黨員教師必須時時處處發揮先鋒模範作用，做到平時工作能夠看得出來，關鍵時刻能夠站得出來，危急關頭能夠豁得出去。
其次，要強化黨員的責任意識和宗旨意識。
實踐告訴我們，無論過去、現在還是將來，很少有人是單憑閱讀《共產黨宣言》這本書來認識現實工作中共產黨是否先進，他們大多數是通過身邊的共產黨員形象來“閱讀”、來接受乃至信服《共產黨宣言》的。革命的經歷告訴全黨同志和全國人民，紅軍長征時期沿途的許多老百姓根本就不知道共產黨是什麼一回事，更不知道共產黨的綱領、旗幟、宣言是什麼，但他們都是從路過村子的紅軍隊伍，從借宿在家的共產黨員身上看出了共產黨是好人，是可以指望，可以信賴的，因而也就堅定了聽黨的話，跟共產黨走的信心和決心。由此可見，老百姓認識共產黨就是從身邊的共產黨員認識的，在人民民眾的眼裡。共產黨員的“員”字是常常被省略掉的，“共產黨員”形象就是與“共產黨”的形象是聯繫在一起的，黨員教師的形象是好的，黨的形象就是好的。關鍵取決於我們每個黨員的責任意識，宗旨意識。為黨忘我工作，為黨增光添彩，黨員發揮先鋒模範作用，老百姓就認可，就歡迎，黨和國家就立於不敗之地。如果黨員教師忘記了自己的身份和責任，忘記了黨的宗旨，同樣人民就不歡迎，對黨失去信心和期望。
人們總是說，黨員不能把自己混同於普通老百姓，這是強化黨員責任意識的必然要求。我們入了黨，不是為了在黨員花名冊上登記一個名字，而是為了註冊具有共產主義覺悟的先鋒戰士的特殊身份，承擔著保持黨的先鋒模範作用的重大責任。從一個普通教師成為一名中共黨員，身份變了，標準、責任也應隨之改變。誠然作為黨員教師，普通教師要求做到的，黨員教師必須無條件做到;黨員教師除了普通教師的責任以外，還有黨員自己的特殊責任。這些責任標準更高，要求更嚴，一般教師難以做到，也可以不做到。而黨員教師必須堅決做到。
那么，作為黨員教師到底有哪些責任呢?
概括起來講，黨員教師必須全心全意為教育服務，嚴格履行黨章規定的權利和義務，在學習、教育、工作和社會活動中起模範帶頭作用。
第一、必須堅定理想信念，自覺投身於社會主義現代化建設的偉大實踐。作為黨員教師，務必熱衷黨的教育事業，全力於自己的本職工作。無論什麼時候，面對怎樣的考驗都不能動搖自己的信念：堅定不移地為黨的教育事業而奮鬥。
第二、必須牢記黨的宗旨，入黨不是“入股”，不能指望獲得任何“紅利”。作為一名黨員，就要把一切獻給黨，心裡裝著黨的事業，時刻想著人民的利益，不能患得患失，討價還價。除了法律和政策規定的個人物質利益外，不能有任何謀取私利的特權，要堅持無私奉獻的本色。
第三、必須堅持先人後己，先公後私，以天下人為己任。這正是我們黨深受民眾擁護，始終立於不敗之地的重要原因。在當今改革繼續深化，利益格局發生重大變化的情況下。更需要這種品德。
第四、必須做到吃苦在前，享受在後。和平建設時期，社會和經濟的進步和發展，我們面臨著苦和樂的考驗。 作為黨員教師，無論在生活、學習、工作中，都要搶著“吃苦”。有困難、有危險需要奉獻時，就是一名黨員最能體現先進性的時候。
第五、必須敢於同不良風氣作鬥爭。這些年人民民眾埋怨“黨風不正，世風日下”，儘管問題是出在個別黨員幹部身上，各種不良風氣的形成儘管有其複雜的原因，但缺少堅定的抵禦力量是極重要的一條，所以黨員教師一定要立場堅定，旗幟鮮明。
第六、必須堅持學習不鬆勁。時代在前進、社會在進步、經濟在發展，社會進入一個需要終身學習的時代，一個不能與時俱進，不能自覺堅持學習的黨員，不是一個合格的黨員。所以，每一個黨員務必樹立生命不息，學習不止的觀念，堅持不懈地學習鄧小平理論、“三個代表”和“科學發展觀”的重要論述，學習各種專業知識，不斷提高自身綜合素質，提高為教育服務的本領。
一個共產黨員的責任意識和宗旨意識強不強，不是看嘴上講得怎么樣，關鍵是看能否在自己的工作崗位和生活中體現出來。必須時時、事事、處處都要發揮模範帶頭作用，關鍵時刻能夠站得出來，危急關頭能夠豁得出去。作為一名黨員教師，就要像袁隆平，李濟生那樣，為黨的教育事業嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，做一個人民滿意的教師。
近幾年，我校黨支部在加強黨員隊伍建設，強化黨員責任意識，發揮了黨員模範帶頭作用，推進和諧校園建設方面做了大量工作，取得了良好的成效。例如，在建設安全文明校園，爭評文明單位，創建汕頭市一級學校的各項活動中，全體黨員教師活躍其中，發揮了模範帶頭作用，有力地推動促進了和諧校園的發展。