無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我演講的題目是《無奮鬥，不青春》。
恰同學少年，風華正茂。我們處於人生的一個重要時期，它有一個很文雅的名字：青春。“青春”，拆字就是“青”與“春”；那么，在這郁蔥的春天裡，我們該如何播種，以便在以後的歲月中，能夠碩果纍纍呢？我的答案是：奮鬥。
據科學研究，青春時期是一個人智力增長、吸納知識的最好時期。在生活中，我們也時常聽到一些長者喃喃：“老了，不中用了……”這一切，都在說明青春的優勢。而我們正手握這一至寶，若是加以奮鬥，付諸努力，必然是如魚得水。
古時候通過奮鬥功成名就的例子簡直太多太多——蘇秦懸樑刺股成為著名縱橫家、匡衡鑿壁偷光官至宰相、宋濂負篋曳屣趨百里外求師終成飽學之士……他們的精神與品格值得我們每一個人去學習！
我也為青春奮鬥過，我也為青春添過光彩。去年我參加過學校組織的課外實踐。還記得，那一次實踐活動的重要環節便是同學們自己組隊演話劇。對於當時的我來說，這簡直比登天還難。在幾個摯友的鼓勵下，我同另一同學著手操辦起來。夜深人靜，萬籟俱寂，月光靜靜瀉，晚風輕輕吹。我捨棄了酒店窗旁的鵝毛絲絨床，捨棄了櫃角嬌俏可人的零食包，捨棄了一旁舍友如孩童般純真的嬉鬧玩笑。默默點起檯燈，默默伏案，默默思忖。惺忪的睏倦滾滾襲來，我毅然咬咬牙尖，如瑣屑般捲曲的疲憊登時一一繃直。在舍友放肆的鼾聲中，我終於完成了劇本的半邊創作和動作的預演。
這是什麼？這就是奮鬥呀！有時候，奮鬥的氣勢不一定很豪壯，奮鬥的結果並不一定要羨煞旁人、驚天動地。或許只是解出一道別人不會的數學題，背了一篇英語作文範文，寫了一句妙手偶得之至言，與同學們一起自導自演一部戲而已。重要的是奮鬥的過程令我們留戀。成功這顆種子，在一次次的奮鬥經歷中，出土，萌芽，芬芳。
正值青春的我們，必然面臨風雨，但是，奮鬥就是我們杳冥晝晦時的明燈。不盡力跨越眼前的高山險阻，哪裡來人生的細細平沙？無奮鬥，不青春！
讓我們拾起奮鬥，擁抱青春！
謝謝大家！
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好。今天我國旗下講話的題目是：無奮鬥，不青春。
11月3日，IG奪冠。微博、朋友圈等社交平台上相關內容瞬間瘋狂刷屏，“央視新聞”“澎湃新聞”“共青團中央”等主流媒體第一時間發布訊息表示祝賀。就在IG瘋狂刷屏時，我去了解了一下IG到底是什麼，簡單來說，這是一家電子競技俱樂部，在20xx年《英雄聯盟》全球總決賽中以3:0的戰績戰勝歐洲強隊FNc，為中國大陸賽區奪得了第一個冠軍。有網友評論說，為什麼年輕人會歡呼，因為這是他們不被理解的少年時代，在此刻得到了正名。
“年輕”，“少年”，“正名”，這些詞語引發了無數年輕人的感慨，也讓這場電子競技比賽一下子增添了許多家國情懷。不少人說，“我也要努力打遊戲，爭取以後為國爭光”“以前一直被家長說打遊戲有什麼用，這下終於可以說打遊戲也可以成為世界冠軍了”。IG奪冠引發的網路狂歡，讓沉迷遊戲的青少年產生“玩這個有前途”的錯覺，讓他們對家長的反駁又有了一個有力的例證。
然而，電子競技和我們平常說的網路遊戲是完全不同的概念。河北省電子競技協會副主席吉軒儀說：“職業電競選手每天訓練長達十幾個小時，經常就一個動作重複幾百次，普通遊戲愛好者又能否堅持下來呢？另一方面，電競選手職業壽命短、錯過上學機會、社會認可度低，而且都有一些職業病的困擾。”作為時代的中堅力量，全民娛樂的浪潮中，我們應該保持清醒的頭腦。與競技體育‘更高更快更強’的目標相比，傷眼傷體僅鍛鍊了手腦的遊戲對於人的全面發展意義何在？賽事和職業逐利的背後，有沒有對年輕人身心體力的盤剝？成功者是少數，那么失敗者的故事又在哪裡？如果你都能認清這些，認清自己，並擁有十年磨一劍的耐心與堅持，那么電子競技也可以成為你職業的一個選擇。
但要明確的是，高中正是儲備知識、培養能力、豐富積澱自己的寶貴階段。如今的奮鬥努力，正是為自己的未來多爭取一份選擇的權利。電子競技並不能成為自己沉迷遊戲、玩物喪志的藉口。缺乏自控的人更不可能成為頭號玩家。如果把最好的時光不知節制地投入遊戲中，不僅是對自己的人生不負責，也是對家庭、對社會的不負責。我們的青春時光應該用奮鬥填滿，在該奮鬥的年齡，就不應該選擇安逸。人的一生只有一次青春，如何度過才能給將來的自己留下充實無悔的回憶？青春之路有千萬條，哪一條才能讓青春綻放奪目光芒？毫無疑問，只有承擔過的青春才會更加絢麗。
高中三年，是人生中一個特殊的階段，有人說，高中時期的腦容量，大得能裝下5000年的歷史，960萬平方千米的山水，黑格爾的哲學，牛頓的無數定律，侯德榜的純鹼。高中三年，是人生中最動人的一段時光。有那些與我們一同學習、嬉笑打鬧的同學，有下課時間全班睡倒一大片的壯觀景象，有一群同學把老師圍得水泄不通的場景，這些最終都將成為我們心底最溫暖的回憶。
無奮鬥，不青春。苦心人，天不負，越王勾踐，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。願你我出走半生，歸來仍是少年。
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇3
尊敬的各位老師，各位同學：
大家好！
我有時想，是一種什麼樣的渴望讓我選擇教師這個職業，是一股什麼樣的力量讓我無悔地耕耘在這片土地上？我的心有一種莫名的衝動，是她的神聖，是她的平凡，是她的輝煌，是她的守望……我忽然想起：為什麼我的眼裡常含淚水，因為這土地上的愛深沉又歷久彌芳……
在這生命的春天裡，我不禁聯想，青春最美，在抗擊非典的前線，我們看到一個個青春的臉龐——溫暖燦爛；在抗擊洪水的堤壩，我們看到一個個年輕的身影——眾志成城；在抗擊冰雪的南國，我們看到一代華夏兒女——愛灑寰宇，氣吞山河！身為青年，因為挑戰，我們充滿激情，因為奮鬥，我們勇往直前——信心無畏，仁者無敵；身為教師，因為奉獻，我們得到認可；因為自愛，我們博得尊嚴——良心無愧，青春無悔。
時光荏苒，轉眼間，我師範畢業已有十個年頭，進入綜合也有八載。這裡是一片智慧的沃土，是一片燦爛的星空；這裡記載著學子們求知的歷程，綿延著花季少年的期盼；無數的靈感在這裡迸發，無數的青春在這裡閃光——莘莘學子是我們辛勤耕耘的累累碩果。教育無尚光榮，我對她也產生了一種難以割捨的感情，身為教師，愛我所愛，無怨無悔。
身在綜合，當為播種而忙碌的時候，當為豐收而喝彩的時候，我滿心的喜悅悄然而至了。我是綜合人，我正是在她不斷的發展中逐漸成長起來，我的青春之花也在這裡盡情綻放。八年，時間如歌，娓娓動聽。為適應學校的需要，我“扮演”過教務處幹事，團組織宣傳委員、普通教師、備課組長等工作角色，而今，代理團委工作兼三個班語文課。無論充當何種角色，我始終抱著一顆平常心，處處嚴格要求自己，竭盡所能，精益求精。我的青春在一次次歷練中堅強，也在一次次改變中飛揚。
驀然回首，我驚喜的發現我已經成了一個更成熟、更自信、更坦然的我，但不變的是依然執著……在流轉不息的生命之輪中，是課堂滋潤了我粗糙的感覺，放飛我多彩的幻想，是課堂點燃我噴涌的激情，喚醒我塵封的智慧，我平庸的生命因課堂而精彩！
自然旅程，留一份清心看風景；蘭竹情境，修兩袖清風觀人生。有一次，課堂上偶然聯繫到我為何當老師，同學們異常期待，我回答：“得天下英才而教之，怎不幸福？你們是我眼中的風景，我在你們心中成就人生。”如今，我的學生也有的身為人師，薪盡火傳，綿綿不息，用無私的愛、無限的情，感染著天下桃李，培育著中華棟樑！我平凡的生命因教育而燃燒！
青春最美，殷雪梅老師用生命鑄就師魂，人生之箭已離弦，但對那被救的孩子來說卻記憶永遠，孟二冬教授帶病支教新疆，在三尺講台上，用有限的生命詮釋了為人師表的高尚品格——師恩如山；徐本禹放棄讀研到貴州支教，用一個剛剛畢業大學生的稚嫩的肩膀，扛起了他的責任，陸永康以跪行的雙膝、用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念——師愛如水。我不求“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，但願“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
綠葉無悔，撲向那大地，是因為報答泥土芬芳的輕盈；鮮花無悔，凋零於風雨，是因為綻放一段生命的美麗；萬物無悔，追尋那太陽，因為沒有太陽，就失去了生機；我亦無悔，融身於教育，因為有了教育，才充滿了希望。青春無悔，拼搏無憾，奉獻最美。
我來自徐水綜合高中，姓李名超，一同事說：超拆開就是走刀口，你不容易呀，我說：頑石絕縫勇綻綠，風口刀尖敢爭流。我還說：拆成走和召，我一路走來，召喚天下桃李爭齊奪艷。李超這個名字，男男女女，數不勝數，一次海爾售後服務員打電話說：請問，這是李超家嗎，我說是呀；那你是李超愛人嗎，我想把我當成男同志了。前兩年，超級女聲模仿秀熱火朝天，大家親切的叫我“超女”，我想和李宇春是本家，也就欣然接受了。想必大家記住我了吧：來自綜合的“超女”。我的參賽口號是：一枝獨放不是春，春色滿園，風景這邊獨好！
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇4
親愛的老師，同學們：
大家好！
有時候我在想，青春究竟是什麼？青春，是我們每個人都經歷的人生階段，也是一個被賦予太多憧憬與希望的辭彙。每一代人都有每一代人特定的感受吧。對於我們父母輩來說，青春的元素可能是知青下鄉、改革開放、糧票，對與我們這輩人來說，青春可能與網際網路、智慧型手機、共享腳踏車密不可分這些現代元素。不同的時代，青春散發出不一樣的色彩與印記，但卻都有著共同的底色—那就是夢想、責任與擔當。
20xx年，對於我來說是特別的，在這一年我很幸運的來到紀委信訪室這個溫暖的小家，這個小家有睿智幽默的主任、長發飄逸的主任、剛正不阿的局長，還有剛晉升年輕奶爸的，在不到一年的相處中，我在他們身上看到了什麼是紀檢信訪人，這讓我在紀檢信訪這個崗位有了一定的方向，我想成為一名這樣的紀檢人——忠誠、乾淨、擔當的紀檢人。其實我們紀檢信訪工作每天都充滿著無數不定的未知因素，我們每天與形形色色的信訪民眾接觸，傾聽人生百態，我們不知道來訪的民眾是什麼樣性格的人，也不知道他們會做出什麼樣的事情，未曾想到那些在新聞里出現的極端信訪人也出現在我身邊。就在今年的x月，某鄉鎮的一名信訪人，到人民接訪中心向我們反映討要政府工程款事情，當時這位信訪人情緒激動，反映的問題還未說完，就從懷中拿出一瓶農藥，好在我們經驗豐富的局長眼睛手快，第一時間搶下了那瓶農藥，同時和主任穩住信訪人，事情突如其來，我們第一時間向上級領導匯報，最終穩控了局面。事後我們也進一步跟進，得到鎮政府和鄉鎮紀委共同解決該問題，化解信訪矛盾，聽到這個訊息，我們心中的大石頭總算塵埃落定了。事後我有想過，如果當時在場的是我，或許這個人真的就“嗚呼快哉”，當然這是開玩笑的話，但通過這個事情讓我更加深刻的認識到，我要成為像他們一樣的紀檢戰士，用更專業的工作素養、更加敬業的工作態度，更加強烈的工作責任感去解決信訪問題，化解信訪矛盾。
愛國主義精神是五四精神的核心，也是中華民族團結奮鬥、自強不息的精神紐帶，更是我們廣大紀檢幹部的生命之魂。在這場突如其來的抗擊肺炎疫情戰役中，我們廣大的紀檢人雖未能去x支援，但我們堅守在自己崗位的第一線，在疫情面前毫不怯色，彰顯愛國大義。我記得很清楚，在我回單位上班的那一天，科室的同事跟我講了一些疫情期間的事情。在疫情期間，根據省紀委要求，人民接訪視窗是關閉的，所以會有來訪民眾會直接到教育局大樓門口反映問題，其實面對面，近距離接訪是存在疫情傳播危險的，但是我們科室的主任，勇於擔當，不怕危險，她說：“越是像在疫情這樣危急時刻，我作為一名黨員、作為一名紀檢信訪人更要做好表率。”只見她戴好口罩、噴灑消毒液，做好簡單的防護，帶上來訪登記簿，沖在信訪第一線，到保全室做好記錄，安撫情緒，做好政策解釋工作。只見她那一席長發背影深深的映入我腦海中。在疫情面前，我們紀檢人不畏生死，用生命去將愛國精神踐行在日常工作中去。
詩人海子曾在詩中寫道：“以夢為馬，不負韶華，”，我對它的理解是人生應以夢想作為前進的方向和動力，以責任擔當作為時代賦予的使命，不辜負大好的青春年華。當前我們擁有無比廣闊的時代舞台，作為一名紀檢監察幹部，唯有把對黨的忠誠化為擔當作為，才能履行好黨和國家賦予的神聖職責，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，才能真正做好紀檢信訪工作。前面有位選手唱了首歌送給大家，我也學習一下，送一首抖音很火的《少年》送給曾經少年的你、現在少年的你、未來少年的你。
我還是從前那個少年
沒有一絲絲改變
時間只不過是考驗
種在心中信念絲毫未減
眼前這個少年
還是最初那張臉
面前再多艱險不退卻
Say never never give up
Like a fighter
我的演講結束了，謝謝大家！
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇5
親愛的老師，同學們：
大家好！
今天我演講的主題是《無奮鬥不青春》。當我第一次聽到這個主題時，我覺得這應該是班裡孩子們的作文題目吧，感覺他們這個年紀，才叫真正的青春年華，而對於我們這樣的大齡青年來說，青春好像離我們遠去很久了。然後我百度了一下青春這一詞。百度告訴我，青春指15周歲至20周歲的階段，也用於比喻舊的事物重新煥發神采。它的詞義是指人生中明媚的詩篇。我想，可能無論什麼年紀，保持激情，活好當下，大概都算青春吧。
前幾天，我無意間收到了QQ空間的一條推送，叫那年今日。就是看看自己五年前發的空間狀態。我點了進去，上邊清楚的記載著五年前的那一天，我懷著怎樣忐忑又激動的心情參加了教師招聘考試，也記載著成績出來時我內心如願以償的開心和激動。那是一個即將踏入社會的迷茫的畢業生對於想像中美好未來的一種期待。然後開學前，我很榮幸地被分到了古寨中學這個大家庭。回想起來，還覺得像剛剛發生的事，轉眼間已過去五年。在這五年的時間裡，我在古寨中學為我們青年教師提供的沃土中不斷汲取著“養分”，組裡兩位師傅、哥哥姐姐們也總是溫暖熱心毫無保留地為我“澆水施肥”“精心灌溉”，讓我由初入職場毫無經驗的幼小種子，慢慢發芽成長，想到這裡，總覺得自己無比幸運。初入職場的我，體會到更多的是幸福。
印象最深的是我兩次參加青年教師大賽的經歷。現在回憶起來，很多痛苦與煎熬的感受好像已經淡化了很多，但收穫的幫助與感動卻不斷從腦海中湧出。在兩次備課過程中，全組的哥哥姐姐們都不遺餘力地給予我幫助，春艷師傅從接到課題就悉心地給我指導，十幾次的試講沒有落下一次，每次聽課之後都認真細緻地給我評課，大到一個環節，小到一個知識點一句話都不落下，很多時候上完自己四節課後，再聽我兩節試講，再用中午、晚上甚至周末時間為我指導修改。秦哥思路開闊為我提供了很多新穎的點子，大莉師傅提前為我安排好了試講和調課計畫，組裡其他姐姐們也全力配合我的試講安排課程進度，幫我準備器材，做好各種後勤保障，讓我能全身心投入備課。很多個細節很多個場景不斷從腦海中湧出，像很多無形有力的大手，推動著我不斷努力向前。
當然，成長的過程總不是一番風順的，也有過迷茫和困頓。第二次參賽時，我的心態和第一次相比有很大的不同。可能我一直都不是一個自信又內心強大的人，再次面對比賽，我感受到了前所未有的壓力，害怕辜負大家的期望，更擔心浪費了大家為我忙前忙後的辛苦付出，尤其是每一次試講不如預期的時候，甚至有種我為什麼要參加這個？再也不想參加比賽了的想法。但靜下心來，這種想法又被我拋到腦後，我明白，每一次的付出，無論結果好壞，都會成就一個更優秀的自己，而變得更好，不就是青春和奮鬥賦予我們最寶貴的財富嗎？在一次次自我質疑和自我激勵交錯之後，最終我也幸運地獲得了自己期待的結果。
隨著時間的推移，教師這份職業已經完全不復我最初想像中的模樣。但我對它的認識變得更加飽滿而深刻了。它賦予我們神聖的職責，傳道授業，是知識與文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，我真正體會到葉聖陶先生的那句話“教師就是捧著一顆心來，不帶一根草去的人”，也更加深刻理解了人們把教師比作紅燭的內涵。正是這樣神聖的責任與使命讓我們始終帶著滿腔的熱忱，奮鬥不止，也因此青春常駐。在漫長的教育生涯，也許偶爾有辛苦和失望，但更多的是感動與幸福，願我們都能不負初心，且奮鬥且珍惜。
我的演講完畢，謝謝大家！
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇6
親愛的同學們：
大家好！今天，我為大家演講的題目是《奮鬥的青春最美麗》。
如果說人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽花，她孕育著春天的勃勃生機，嚮往著盛夏的熱烈奔放，期盼著秋天的碩實纍纍，翹望著冬天的恬靜厚重。詩意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓精緻，飛揚的時尚和奮鬥的艱辛被青春演繹的美奐絕倫。當青春深深地擁抱時代，默默地融匯事業，它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔，無論雨雪風霜，還是坎坷路長，青春的歌謠都會響徹耳畔，催動著人生浩浩湯湯，奔向理想的高山。
朋友，當你面對學生求知若渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神聖的講台時，你想到了什麼？——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？
剛畢業時，滿懷理想、滿腔熱血踏上工作崗位。時光匆匆，轉眼間已走過二十年從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔故事。在無數個平平凡凡的日子裡，給我帶來無限的驚喜與陶醉。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭先恐後的搶答，驚喜孩子們取得進步後對我的傾訴；我陶醉，陶醉作業本上那對我筆跡和語言的模仿，陶醉孩子們在操場上的無憂無慮的歡歌，陶醉校園內孩子們那親密無間的笑語。我時常為自己是一名教師而自豪，為清泉中學全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為冠縣的教育事業而祝福。
在教學的旅途上，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多么神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。
因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。於是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜誌，讀讀、摘摘，博採他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。只有這樣，才能做一名有智慧的教師。
當我登上那講台，不，應當是舞台，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠於自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我願做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。
作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇7
親愛的老師，同學們：
大家好！
我演講的題目是《無奮鬥，不青春》。
恰同學少年，風華正茂。我們處於人生的一個重要時期，它有一個很文雅的名字：青春。“青春”，拆字就是“青”與“春”；那么，在這郁蔥的春天裡，我們該如何播種，以便在以後的歲月中，能夠碩果纍纍呢？我的答案是：奮鬥。
據科學研究，青春時期是一個人智力增長、吸納知識的最好時期。在生活中，我們也時常聽到一些長者喃喃：“老了，不中用了……”這一切，都在說明青春的優勢。而我們正手握這一至寶，若是加以奮鬥，付諸努力，必然是如魚得水。
古時候通過奮鬥功成名就的例子簡直太多太多——蘇秦懸樑刺股成為著名縱橫家、匡衡鑿壁偷光官至宰相、宋濂負篋曳屣趨百里外求師終成飽學之士……他們的精神與品格值得我們每一個人去學習！
我也為青春奮鬥過，我也為青春添過光彩。去年我參加過學校組織的課外實踐。還記得，那一次實踐活動的重要環節便是同學們自己組隊演話劇。對於當時的我來說，這簡直比登天還難。在幾個摯友的鼓勵下，我同另一同學著手操辦起來。夜深人靜，萬籟俱寂，月光靜靜瀉，晚風輕輕吹。我捨棄了酒店窗旁的鵝毛絲絨床，捨棄了櫃角嬌俏可人的零食包，捨棄了一旁舍友如孩童般純真的嬉鬧玩笑。默默點起檯燈，默默伏案，默默思忖。惺忪的睏倦滾滾襲來，我毅然咬咬牙尖，如瑣屑般捲曲的疲憊登時一一繃直。在舍友放肆的鼾聲中，我終於完成了劇本的半邊創作和動作的預演。
這是什麼？這就是奮鬥呀！有時候，奮鬥的氣勢不一定很豪壯，奮鬥的結果並不一定要羨煞旁人、驚天動地。或許只是解出一道別人不會的數學題，背了一篇英語作文範文，寫了一句妙手偶得之至言，與同學們一起自導自演一部戲而已。重要的是奮鬥的過程令我們留戀。成功這顆種子，在一次次的奮鬥經歷中，出土，萌芽，芬芳。
正值青春的我們，必然面臨風雨，但是，奮鬥就是我們杳冥晝晦時的明燈。不盡力跨越眼前的高山險阻，哪裡來人生的細細平沙？無奮鬥，不青春！
讓我們拾起奮鬥，擁抱青春！
謝謝大家！
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇8
親愛的老師，同學們：
大家好！
他們是一群年輕人，是一群朝氣勃發的青年，他們是一群有追求、有理想的年輕人，現在的他們正在衝刺，正在奮鬥。
這是一群少年，他們抱著滿大的理想在向未來奮鬥，他們在不懈努力，在生命中迎來一次又一次的挑戰，他們或許多失敗，或許一無收穫，他們並沒感到什麼，因為古人說過“若一帆風順，你不會成功”，的確，沒有失敗，沒有從失敗中吸取經驗，成功走哪裡來！
這是一群永不言棄的少年，他們沒有較多的思想包袱，他們沒有能讓他們放棄的理由，所以，即使是風雨交加，只要他們還活在這個世界上，他們就一定有毅力去拼搏，去進取，去做他們該做的事，而不是大事或小事，他們追求的並不是自己過著是什麼，而是自己做的事。
他們知道，前景或許一生奔波，一生流浪，但從不言棄的他們。
並沒有丟失自己的追求，而是加倍努力奮鬥，做一些有意義的事，這就是他們，一群年輕人！這一群年輕人，他們的目標，他們的理想，都充滿著他們生命里的一切，他們帶著陽光，充滿著人間大地，讓萬物勃勃生機，他們的目標各向著不同的方向出發的，他們夢想有一天，能夠不再猶豫，找到心底夢想的世界，找到人心的最深處，那么這一切將是多么的完美，多么的神聖！這一群年輕人，他們懷著自己的理想，在這個漫長的人生中這一群年輕人難免遇到挫折，難免走錯路，難免遇到三叉路口，難免會把握不住良辰，難免會碰到人生命的鐵釘，然而，有的人沒有掌握自己的方向，走上了錯路，那么這一切又將是如何！
然而，有一群年輕人，始終堅持自己的使命，始終向著有燈光的彼岸航行，在航行中即使遇上了風浪，他們也沒有放棄，他們始終堅信自己就是成功的主人，自覺就是人間的明燈，是人間的大地，在為人間做自己該做的事，這一群年輕人讓生命沖開了一切，向人生中邁開了第一步，雖然這是第一步，但這第一步，它將是多么重要啊，如果沒有這第一步，哪還有以後的步伐阿！這就是那一群少年，永不窮志的少年！你呢？
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇9
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！今天我演講的主題是《無奮鬥不青春》。當我第一次聽到這個主題時，我覺得這應該是班裡孩子們的作文題目吧，感覺他們這個年紀，才叫真正的青春年華，而對於我們這樣的大齡青年來說，青春好像離我們遠去很久了。然後我百度了一下青春這一詞。百度告訴我，青春指15周歲至20周歲的階段，也用於比喻舊的事物重新煥發神采。它的詞義是指人生中明媚的詩篇。我想，可能無論什麼年紀，保持激情，活好當下，大概都算青春吧。
前幾天，我無意間收到了QQ空間的一條推送，叫那年今日。就是看看自己五年前發的空間狀態。我點了進去，上邊清楚的記載著五年前的那一天，我懷著怎樣忐忑又激動的心情參加了教師招聘考試，也記載著成績出來時我內心如願以償的開心和激動。那是一個即將踏入社會的迷茫的畢業生對於想像中美好未來的一種期待。然後開學前，我很榮幸地被分到了古寨中學這個大家庭。回想起來，還覺得像剛剛發生的事，轉眼間已過去五年。在這五年的時間裡，我在古寨中學為我們青年教師提供的沃土中不斷汲取著“養分”，組裡兩位師傅、哥哥姐姐們也總是溫暖熱心毫無保留地為我“澆水施肥”“精心灌溉”，讓我由初入職場毫無經驗的幼小種子，慢慢發芽成長，想到這裡，總覺得自己無比幸運。初入職場的我，體會到更多的是幸福。
印象最深的是我兩次參加青年教師大賽的經歷。現在回憶起來，很多痛苦與煎熬的感受好像已經淡化了很多，但收穫的幫助與感動卻不斷從腦海中湧出。在兩次備課過程中，全組的哥哥姐姐們都不遺餘力地給予我幫助，春艷師傅從接到課題就悉心地給我指導，十幾次的試講沒有落下一次，每次聽課之後都認真細緻地給我評課，大到一個環節，小到一個知識點一句話都不落下，很多時候上完自己四節課後，再聽我兩節試講，再用中午、晚上甚至周末時間為我指導修改。秦哥思路開闊為我提供了很多新穎的點子，大莉師傅提前為我安排好了試講和調課計畫，組裡其他姐姐們也全力配合我的試講安排課程進度，幫我準備器材，做好各種後勤保障，讓我能全身心投入備課。很多個細節很多個場景不斷從腦海中湧出，像很多無形有力的大手，推動著我不斷努力向前。
當然，成長的過程總不是一番風順的，也有過迷茫和困頓。第二次參賽時，我的心態和第一次相比有很大的不同。可能我一直都不是一個自信又內心強大的人，再次面對比賽，我感受到了前所未有的壓力，害怕辜負大家的期望，更擔心浪費了大家為我忙前忙後的辛苦付出，尤其是每一次試講不如預期的時候，甚至有種我為什麼要參加這個？再也不想參加比賽了的想法。但靜下心來，這種想法又被我拋到腦後，我明白，每一次的付出，無論結果好壞，都會成就一個更優秀的自己，而變得更好，不就是青春和奮鬥賦予我們最寶貴的財富嗎？在一次次自我質疑和自我激勵交錯之後，最終我也幸運地獲得了自己期待的結果。
隨著時間的推移，教師這份職業已經完全不復我最初想像中的模樣。但我對它的認識變得更加飽滿而深刻了。它賦予我們神聖的職責，傳道授業，是知識與文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，我真正體會到葉聖陶先生的那句話“教師就是捧著一顆心來，不帶一根草去的人”，也更加深刻理解了人們把教師比作紅燭的內涵。正是這樣神聖的責任與使命讓我們始終帶著滿腔的熱忱，奮鬥不止，也因此青春常駐。在漫長的教育生涯，也許偶爾有辛苦和失望，但更多的是感動與幸福，願我們都能不負初心，且奮鬥且珍惜。
我的演講完畢，謝謝大家！
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇10
有時候我在想，青春究竟是什麼？青春，是我們每個人都經歷的人生階段，也是一個被賦予太多憧憬與希望的辭彙。每一代人都有每一代人特定的感受吧。對於我們父母輩來說，青春的元素可能是知青下鄉、改革開放、糧票，對與我們這輩人來說，青春可能與網際網路、智慧型手機、共享腳踏車密不可分這些現代元素。不同的時代，青春散發出不一樣的色彩與印記，但卻都有著共同的底色—那就是夢想、責任與擔當。
x年，對於我來說是特別的，在這一年我很幸運的來到紀委信訪室這個溫暖的小家，這個小家有睿智幽默的主任、長發飄逸的主任、剛正不阿的局長，還有剛晉升年輕奶爸的，在不到一年的相處中，我在他們身上看到了什麼是紀檢信訪人，這讓我在紀檢信訪這個崗位有了一定的方向，我想成為一名這樣的紀檢人——忠誠、乾淨、擔當的紀檢人。其實我們紀檢信訪工作每天都充滿著無數不定的未知因素，我們每天與形形色色的信訪民眾接觸，傾聽人生百態，我們不知道來訪的民眾是什麼樣性格的人，也不知道他們會做出什麼樣的事情，未曾想到那些在新聞里出現的極端信訪人也出現在我身邊。就在今年的x月，某鄉鎮的一名信訪人，到人民接訪中心向我們反映討要政府工程款事情，當時這位信訪人情緒激動，反映的問題還未說完，就從懷中拿出一瓶農藥，好在我們經驗豐富的局長眼睛手快，第一時間搶下了那瓶農藥，同時和主任穩住信訪人，事情突如其來，我們第一時間向上級領導匯報，最終穩控了局面。事後我們也進一步跟進，得到鎮政府和鄉鎮紀委共同解決該問題，化解信訪矛盾，聽到這個訊息，我們心中的大石頭總算塵埃落定了。事後我有想過，如果當時在場的是我，或許這個人真的就“嗚呼快哉”，當然這是開玩笑的話，但通過這個事情讓我更加深刻的認識到，我要成為像他們一樣的紀檢戰士，用更專業的工作素養、更加敬業的工作態度，更加強烈的工作責任感去解決信訪問題，化解信訪矛盾。
愛國主義精神是五四精神的核心，也是中華民族團結奮鬥、自強不息的精神紐帶，更是我們廣大紀檢幹部的生命之魂。在這場突如其來的抗擊肺炎疫情戰役中，我們廣大的紀檢人雖未能去x支援，但我們堅守在自己崗位的第一線，在疫情面前毫不怯色，彰顯愛國大義。我記得很清楚，在我回單位上班的那一天，科室的同事跟我講了一些疫情期間的事情。在疫情期間，根據省紀委要求，人民接訪視窗是關閉的，所以會有來訪民眾會直接到教育局大樓門口反映問題，其實面對面，近距離接訪是存在疫情傳播危險的，但是我們科室的主任，勇於擔當，不怕危險，她說：“越是像在疫情這樣危急時刻，我作為一名黨員、作為一名紀檢信訪人更要做好表率。”只見她戴好口罩、噴灑消毒液，做好簡單的防護，帶上來訪登記簿，沖在信訪第一線，到保全室做好記錄，安撫情緒，做好政策解釋工作。只見她那一席長發背影深深的映入我腦海中。在疫情面前，我們紀檢人不畏生死，用生命去將愛國精神踐行在日常工作中去。
詩人海子曾在詩中寫道：“以夢為馬，不負韶華，”，我對它的理解是人生應以夢想作為前進的方向和動力，以責任擔當作為時代賦予的使命，不辜負大好的青春年華。當前我們擁有無比廣闊的時代舞台，作為一名紀檢監察幹部，唯有把對黨的忠誠化為擔當作為，才能履行好黨和國家賦予的神聖職責，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，才能真正做好紀檢信訪工作。前面有位選手唱了首歌送給大家，我也學習一下，送一首抖音很火的《少年》送給曾經少年的你、現在少年的你、未來少年的你。
我還是從前那個少年
沒有一絲絲改變
時間只不過是考驗
種在心中信念絲毫未減
眼前這個少年
還是最初那張臉
面前再多艱險不退卻
Say never never give up
Like a fighter
我的演講結束了，謝謝大家！
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇11
各位老師，各位同學：
大家上午好！
我是，今天站在這裡做這一場演講，甚感榮幸，感謝老師和同學們對本人的支持。有這樣的一次機會，對我而言是很難得的。在這我將演講的題目是《無奮鬥不青春》。
不奮鬥都不是青春，只有奮鬥的青春才是美好的。人生必須要有目標，才能有動力前進。青春是肆意的，是最需要起拼搏的，這樣才會顯得人生更完整。你只有奮鬥過了，才能知道自己的潛力在哪裡，才會獲得好的成績。青春如此美好，怎能被辜負呢？同學們，我們要奮鬥起來，因為天降大任，必須要苦其心志，勞其筋骨，有過拼搏和奮鬥，我們的青春才不算白經歷一遭。
當前的我們是一個學生，我們要做的就是在學習上下苦工，為未來的美好生活而去努力，拿到優秀的成績，成就更好的自己，我想在我未來回想起自己這一段青春，大家應該是十分欣慰的。奮鬥在我們的青春中是一股力量，推動我們前進。我們現在的生活已經比父輩他們要好的多，那我們更不能辜負眼前的美好生活，不要總是沉浸在美好中無法自拔，要知道深陷美好太久，就會喪失自己的鬥志。青春是一定要奮鬥的，不奮鬥，青春是不完美的，雖然沒有什麼事情是完美的，但是我們是致力追求完美，方向是沒有錯的，主要還是我們是否能夠戰勝困難，勇於攀登，不畏懼高峰，頂著強風大雨前進，我相信離頂峰必不會遠。
青春是我們以後要回憶的歲月，如果現在我們沒有奮鬥一絲，未來你拿什麼去回憶，無奮鬥的青春歲月，是沒有意義的，在我們的人生歷程中完全起不到作用。青春是自己，只有自己願意去奮鬥，我覺得才是值得的，意義也才重大。我們不能總是承受著父母老師的好，而不去為自己創造美好，大家一定要明白人生是自己的，生活是自己的，青春也是自己的，不在這個年齡段奮鬥，未來也得不到什麼，更沒有能夠讓人值得驕傲的事情。青春原就帶給我們美好，自然是不能去辜負的，那既然這樣，那就奮鬥吧，加油，向著前方一步步的踏實走去，在成長的路途上走出屬於自己的腳印，見證自己的青春人生。
同學們，要記得無奮鬥就不青春，不是未來的我們回憶的時候喜歡的，既然如此，從現在起不畏懼艱難去奮鬥吧，為自己加油。
謝謝大家！
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇12
他們是一群年輕人，是一群朝氣勃發的青年，他們是一群有追求、有理想的年輕人，現在的他們正在衝刺，正在奮鬥。
這是一群少年，他們抱著滿大的理想在向未來奮鬥，他們在不懈努力，在生命中迎來一次又一次的挑戰，他們或許多失敗，或許一無收穫，他們並沒感到什麼，因為古人說過“若一帆風順，你不會成功”，的確，沒有失敗，沒有從失敗中吸取經驗，成功走哪裡來！
這是一群永不言棄的少年，他們沒有較多的思想包袱，他們沒有能讓他們放棄的理由，所以，即使是風雨交加，只要他們還活在這個世界上，他們就一定有毅力去拼搏，去進取，去做他們該做的事，而不是大事或小事，他們追求的並不是自己過著是什麼，而是自己做的事。
他們知道，前景或許一生奔波，一生流浪，但從不言棄的他們。
並沒有丟失自己的追求，而是加倍努力奮鬥，做一些有意義的事，這就是他們，一群年輕人！這一群年輕人，他們的目標，他們的理想，都充滿著他們生命里的一切，他們帶著陽光，充滿著人間大地，讓萬物勃勃生機，他們的目標各向著不同的方向出發的，他們夢想有一天，能夠不再猶豫，找到心底夢想的世界，找到人心的最深處，那么這一切將是多么的完美，多么的神聖！這一群年輕人，他們懷著自己的理想，在這個漫長的人生中這一群年輕人難免遇到挫折，難免走錯路，難免遇到三叉路口，難免會把握不住良辰，難免會碰到人生命的鐵釘，然而，有的人沒有掌握自己的方向，走上了錯路，那么這一切又將是如何！
然而，有一群年輕人，始終堅持自己的使命，始終向著有燈光的彼岸航行，在航行中即使遇上了風浪，他們也沒有放棄，他們始終堅信自己就是成功的主人，自覺就是人間的明燈，是人間的大地，在為人間做自己該做的事，這一群年輕人讓生命沖開了一切，向人生中邁開了第一步，雖然這是第一步，但這第一步，它將是多么重要啊，如果沒有這第一步，哪還有以後的步伐阿！這就是那一群少年，永不窮志的少年！你呢？
無奮鬥不青春演講稿範文2親愛的朋友們：
人最寶貴的東西是生命。”生命對於我們只有一次。一個人的生命應該是這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠說：”我整個生命和全部，都已獻給世界上最壯麗的事業--為全人類解放而鬥爭。”--保爾。柯察金
保爾他說到了，並且做到了，即使在常人看來是不可逾越的困難，保爾以他超人的毅力實踐著他生命的誓言--將自己的生命和全部精力，獻給解放全人類的鬥爭，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》訴說著一切，我們也從他身上看到了學習的榜樣。保爾。柯察金，一個時代最可貴、美好的精神品質凝聚於他的身上--為理想而奮鬥的精神，鋼鐵般的意志與頑強奮鬥的高貴品質。
也許我們並沒有像保爾那樣崇高的志向，因為我們只是平凡得不能再平凡的人，我們無須面對戰亂，也無須為之獻身，但我們同樣擁有理想，我們也同樣要經歷坎坷，我們應該學習保爾的堅強，勇敢與執著。現在的生活固然安定，但決不能就此放蕩自己。
人生需要一盞指路的明燈，這明燈就是”理想”。求索的道路是漫長、艱難、曲折的，但只要有理想的明燈引航。我們就有堅定、正確的方向，排除萬難，迎來人生輝煌。假若，這盞明燈因經不起風風雨雨的考驗，而失去它
無奮鬥不青春演講稿範文1200字 篇13
我有時想，是一種什麼樣的渴望讓我選擇教師這個職業，是一股什麼樣的力量讓我無悔地耕耘在這片土地上?我的心有一種莫名的衝動，是她的神聖，是她的平凡，是她的輝煌，是她的守望……我忽然想起：為什麼我的眼裡常含淚水，因為這土地上的愛深沉又歷久彌芳……
在這生命的春天裡，我不禁聯想，青春最美，在抗擊非典的前線，我們看到一個個青春的臉龐——溫暖燦爛;在抗擊洪水的堤壩，我們看到一個個年輕的身影——眾志成城;在抗擊冰雪的南國，我們看到一代華夏兒女——愛灑寰宇，氣吞山河!身為青年，因為挑戰，我們充滿激情，因為奮鬥，我們勇往直前——信心無畏，仁者無敵;身為教師，因為奉獻，我們得到認可;因為自愛，我們博得尊嚴——良心無愧，青春無悔。
時光荏苒，轉眼間，我師範畢業已有十個年頭，進入綜合也有八載。這裡是一片智慧的沃土，是一片燦爛的星空;這裡記載著學子們求知的歷程，綿延著花季少年的期盼;無數的靈感在這裡迸發，無數的青春在這裡閃光——莘莘學子是我們辛勤耕耘的累累碩果。教育無尚光榮，我對她也產生了一種難以割捨的感情，身為教師，愛我所愛，無怨無悔。
身在綜合，當為播種而忙碌的時候，當為豐收而喝彩的時候，我滿心的喜悅悄然而至了。我是綜合人，我正是在她不斷的發展中逐漸成長起來，我的青春之花也在這裡盡情綻放。八年，時間如歌，娓娓動聽。為適應學校的需要，我“扮演”過教務處幹事，團組織宣傳委員、普通教師、備課組長等工作角色，而今，代理團委工作兼三個班語文課。無論充當何種角色，我始終抱著一顆平常心，處處嚴格要求自己，竭盡所能，精益求精。我的青春在一次次歷練中堅強，也在一次次改變中飛揚。
驀然回首，我驚喜的發現我已經成了一個更成熟、更自信、更坦然的我，但不變的是依然執著……在流轉不息的生命之輪中，是課堂滋潤了我粗糙的感覺，放飛我多彩的幻想，是課堂點燃我噴涌的激情，喚醒我塵封的智慧，我平庸的生命因課堂而精彩!
自然旅程，留一份清心看風景;蘭竹情境，修兩袖清風觀人生。有一次，課堂上偶然聯繫到我為何當老師，同學們異常期待，我回答：“得天下英才而教之，怎不幸福?你們是我眼中的風景，我在你們心中成就人生。”如今，我的學生也有的身為人師，薪盡火傳，綿綿不息，用無私的愛、無限的情，感染著天下桃李，培育著中華棟樑!我平凡的生命因教育而燃燒!
青春最美，殷雪梅老師用生命鑄就師魂，人生之箭已離弦，但對那被救的孩子來說卻記憶永遠，孟二冬教授帶病支教新疆，在三尺講台上，用有限的生命詮釋了為人師表的高尚品格——師恩如山;徐本禹放棄讀研到貴州支教，用一個剛剛畢業大學生的稚嫩的肩膀，扛起了他的責任，陸永康以跪行的雙膝、用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念——師愛如水。我不求“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，但願“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
綠葉無悔，撲向那大地，是因為報答泥土芬芳的輕盈;鮮花無悔，凋零於風雨，是因為綻放一段生命的美麗;萬物無悔，追尋那太陽，因為沒有太陽，就失去了生機;我亦無悔， 融身於教育，因為有了教育，才充滿了希望。青春無悔，拼搏無憾，奉獻最美。
我來自徐水綜合高中，姓李名超，一同事說：超拆開就是走刀口，你不容易呀，我說：頑石絕縫勇綻綠，風口刀尖敢爭流。我還說：拆成走和召，我一路走來，召喚天下桃李爭齊奪艷。李超這個名字，男男女女，數不勝數，一次海爾售後服務員打電話說：請問，這是李超家嗎，我說是呀;那你是李超愛人嗎，我想把我當成男同志了。前兩年，超級女聲模仿秀熱火朝天，大家親切的叫我“超女”，我想和李宇春是本家，也就欣然接受了。想必大家記住我了吧：來自綜合的“超女”。我的參賽口號是：一枝獨放不是春，春色滿園，風景這邊獨好!