青春正當時三分鐘演講稿 篇1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
青春是生活中陽光燦爛的風景，是用熱情和智慧唱出的讚歌。
世界上有很多東西失去後可以得到，但青春對任何人來說都是“一次性消費”，也是一種可消耗的消費。所謂的“人生容易變老”，所謂的“一眨眼的功夫”，所謂的“高樓上明亮的鏡子裡的鎖多可愛啊，雖然早晨像絲綢一樣黑，但夜裡卻變成了雪”都在談論它。
青春不僅僅是一個誘人的話題，更是一種感覺。
這種感覺有時是無限美好生活的滋味，一種平淡中的溫暖享受，有時是一種安靜的快感，有時是思念的遐想，有時是甜蜜的無盡憧憬。於是，詩情畫意的夢，天真的幻想，無憂無慮的日子，自然而然地匯聚成一個燦爛的青春季。
也許世俗的世界讓你感到孤獨和寂寞，生命的輪迴讓你感到煩躁和無聊。但是突然，你發現在天藍淡淡的春天裡，一切似乎都是透明的，你感到一股超越的力量在你的心裡滋生；也許你對時間的安靜流逝感到無奈和無奈，但當你沉浸在浩瀚的書海中，真正度過青春的每一分鐘，你會覺得青春的生命在悄悄延伸。
人生容易變老，時光飛逝，無論失敗還是成功，都是綠色的。
春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠向上;我們擁有青春，就如山溪不羈奔流;我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出……
擁有青春，就應該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，讓我們高舉愛國的旗幟，繼承前人開創的事業，在改革開放的強國富民之路上高歌猛進;讓我們的青春之火，在21世紀的挑戰中閃光;讓我們的拳拳愛國之心，在共創祖國輝煌的征程中閃耀奪目的光彩!
青春正當時三分鐘演講稿 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
作為中國的高中生，“個性”一詞似乎有些奢侈。因為我們要參加三年之後的那場高考，我們注定要把這三年的青春無條件地交給習題，試卷和分數。可這就是我們三年生活的全部嗎？十六歲，我們尚且懵懂；十七歲，或許我們就將陷入各種各樣紛繁複雜的情感糾葛之中；十八歲，曾經遙不可及的成人禮已近在咫尺。我們能說這不是我們的生活嗎？恰恰相反，正是這種懵懂，迷茫，甚至叛逆，衝撞，構成了我們失不再來的春春。
誠然，我們不可能逃避社會加諸我們的種種期許，甚至壓力，但這卻不是壓抑個性的理由，我們快樂也好，悲傷也罷，我們愛恨情仇，全因為我們是我們自己，而非他人。我們記住了陶淵明，李白，蘇軾這些響噹噹的名字，並不因為他們是誰的棋子或奴僕。我們讚賞他們的詩詞，因為從中我們看到了他們鮮活的生命，我們感受到了他們偉大而獨一無二的心靈。我們崇拜他們，因為即使屢遭世人的鄙薄，他們依然在追求自己人格的完整。我們並不否認一場高考給人生帶來的巨大轉折，但我們更不應忘記，我們做習題也罷，去高考也罷，這一切的努力都是為了有一天我們能做有尊嚴的自我，能張揚自己的個性，能實現自己的夢想。
同學們，再過半年，一年，或者兩年，我們就將離開這裡。但終有一天，我們會為曾就讀於師大附中而驕傲。因為這裡足夠寬容，能容得下各種各樣純潔的夢想，能容得下多彩的社團，能容得下不同語言與文化的碰撞。這裡不僅能成就我們的高考，更能成就我們飛揚的青春，我們獨一無二的成長。
希望三年之後，當我們回首往昔歲月時，不僅能看到一個個堅實的腳印，更能看到我們鮮活而充滿個性的青春迎風綻放！
青春正當時三分鐘演講稿 篇3
尊敬的領導，同事們：
大家好！
無私奉獻是一種境界。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”，這就是對奉獻的最好註解。正如日本著名的“松下電器”創始人松下幸之助說的那樣———“上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。”華龍教育給我們提供了展示自我，實現人生價值的空間舞台。所以我們要倍加珍惜，以自己的努力工作、盡職盡責來回報他。
因為，一滴水，只有融入大海才不會幹涸，一個人，只有將個人的價值與單位的利益結合起來，聰明才智才會充分發揮，生命價值才得以完美展現。所以，講擔當、講奉獻，這應該成為我們所有人的精神追求!如果把人生比作一幅畫。那青年時期勾勒的就是線條，中年時期塗抹的就是色彩。一幅畫可以重新構思，再弄丹青；而人生沒有草稿，青春不能彩排。回首過去，是我們勤於求學的知識蘊積之路；展望未來，將是我們樂於奉獻事業開拓之途。
親愛的同事們，愛崗是我們的職責，擔當是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求。讓我們齊心協力，做最好的水手，把屬於我們的航船駛向美麗的遠方，讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業，無私奉獻，共創華龍教育新輝煌!