老師，同學們：
大家早上好！
上周一，高二（1）班的呂xx同學的精彩演講想必大家還記憶猶新，她為我們提出了一個話題——關於他律與自律。她呼籲我們為了自己的夢想和未來，要做一個主宰自己靈魂的征服者，征服自己的懶散和畏懼，在學習的道路上拼盡全力，勇往直前。
而今天，我也想和同學們繼續深入討論一下關於“自律”的這個話題。
我們常說，真正的自律是一種信仰。這樣一聽，自律似乎被掛得很高，離我們很遠。我們覺得它無法被企及，因此就不願去理睬。殊不知，自律的榜樣其實就在我們身邊，細數身邊的那些優秀的人，就會發現，他們無一不是有著自律的品質的。
說說去年的理科狀元徐xx吧，這個名字早已在老師學生的口口相傳中變成了一個學霸的代號。隔了幾個年級的我們也許並不清楚是何等的努力造就了這個奇蹟，但據我所知，他就是一個嚴於律己的人。想一想，在無數個忙碌的白天，無數個寂靜的深夜裡，伏案於桌前的徐吉來如果心中沒有一盞自律的明燈，來照得偷懶的念頭無處遁形，又怎能實現時間的分秒必爭、高效利用？不僅僅是徐吉來學長，還有王博聞、吳明宇、宋佳這些不可避免地被常常提起的學哥學姐。無論是在校內自習課上，還是節假日的家中，或者是考場裡靜靜答卷的時候，他們都能夠做到自我監督、自我管理、自我約束。我想，他們一定不需要走廊里巡查的老師來監管自習紀律，不需要家長的親自監督，不需要監考老師的嚴厲管束。我們總是無師自通地學會了羨慕、嫉妒、恨，卻不知道他們的優秀，他們的成功，是源自於成為了一種習慣的自律精神。
我還想說說我們高二（2）班的班主任，我們的大樺——陳xx老師。很多時候，明明值班的黑板上沒有她的名字，她卻主動犧牲著休息時間，儘量延長著留在學校陪伴我們自習的時間——哪怕當天學校並沒有領導值班，因為陳老師所做的一切並不是為了得到他人的肯定而是源自她內心的責任感。不僅僅是我們的老師一人如此，一樓的電子螢幕上常常能夠看到的“主動留下來加班的教師名單”里還有許許多多這樣的名字。學校的規章制度中，並沒有班主任一定要陪班的要求，主動留下來加班，更談不上會得到什麼獎勵。老師的陪同，是一種對我們割捨不下的關切，以及他們始終對自我的一種更高的要求——這其實也是一種自律。這些自律的榜樣離我們更近，不過是教室內外一牆之隔的距離，我想，這種人格力量，我們應當體會得到。
還有我們的孫校長。不知大家有沒有發現這樣一個小細節。學校里教師簽到所用的面部識別器我們應該都知道，這是學校對於老師出勤做出的硬性紀律要求，所以常能見到教師們站在識別器前面在“刷臉”。不少時候，我也能見到孫校長神色嚴肅地站在那裡，和老師一樣“刷臉”簽到。作為一校之長，這其實沒有任何必要性可言，他如果不要求自己這樣做，也沒有一個老師會去指責他。但是，孫校長卻能夠用要求老師的紀律來自律自己，這是一種無聲的教育力量。我以前讀到過這樣一句話：“一個優秀的領導人不在於你是不是能夠去管理好他人，而在於你是不是能夠領導好自己。”過去我還不太明白這句話的含義，但是我看到孫校長的行為後，我即刻就領悟了這句話的精神——它其實就在告訴我們，一個領導人的自律的力量遠遠勝過了他律的手段！
看來，自律的榜樣就在我們身邊，但這並不意味著自律僅限於個人的努力，它更是一種民族的品格。沒有人會忘記聯邦德國前總理勃蘭特，在為華沙猶太人紀念碑獻上花圈之後屈膝下跪的瞬間，那驚天一跪中不僅包含著對往昔罪行的悔恨和對責任的承擔，更體現了德意志民族勇於反省主動自律的民族品格。康德說過這樣一句話：“我敬畏的東西有兩樣，一是頭頂的星空，二是心中的道德律。”這道德律的自我敦促即是每個民族都需要的，謀求進步的堅實力量。
一個人人自律的民族，必然是一個前途光明的民族，而一個不自律的民族則是沒有未來的。在這幾天頻繁前往靖國神社參拜的日本高官政客的行為，無疑是一種拒絕反省、縱容自我囂張自我膨脹的行為。沒了精神上的自律，再嚴密的紀律法規都會形同虛設，勢必會讓這筆因自我縱容而生的負資產越發沉重。
其實，這樣沉重的後果和我們自律的榜樣一樣，在身邊就可以看得見。“星二代”李天一併非沒有著良好的家庭環境和優於常人的教育資源，可沒有做到自律的他即使有著再好的他律條件，也避免不了走上邪路的局面；這段時間被炒得沸沸揚揚的文章出軌事件，不也正是文章沒有以一個負責任的丈夫、負責任的父親的標準來嚴格要求自己的結果？