師德師風感動演講稿範文 篇1
各位領導、老師：
大家好!
我叫韓，羅山川國中語文教師，今天我演講的題目是《比師德、樹師風、鑄師魂》。
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過了十個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。但能與學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鍾愛教育不言悔。教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年。講台催人老，粉筆染白髮。但我們卻無怨無悔，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻的精神就如同紅燭一樣：燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱讚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有泥土，便沒有花木，所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?學生犯了錯誤，我不是批評謾罵，而是耐心開導，講清錯誤產生的不良後果，教育他不再犯類似的錯誤。剛畢業的三十四名學生，他們積極向上，和睦融洽，文明禮貌，這離不開三年來我苦口婆心的教導，離不開我對他們的潛移默化的影響。
作為一名普通的教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的人民教師，最重要的條件是什麼?是優美的語言?是淵博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，淵博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。我的一個學生在她的文章中這樣寫道：“老師，每當您把稀飯、小菜盛入我們每個人的飯盒是，我覺得您像媽媽，每當您摸著我們的小腦袋說‘快學、快學，不敢再玩了’時，我覺得您好有責任心。師愛是教師對學生無私的愛，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想，它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞。使鵝卵石臻於完美.。“每個人都需要愛”。在從事多年的教育工作之後，我深深地體會到這句話中所蘊含的道理。在愛的世界裡，一切都充滿了陽光。在平日的班主任工作中，我經常利用周末時間到校外寄宿生的住房裡，查看他們的安全情況，和他們促膝交談，了解他們的家庭情況，鼓勵他們努力學習。在我的關愛和努力下，班裡大多數同學都做到了問心無愧。
原蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育。”冰心老人也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我有一個學生曾經這樣說：我是一個學習成績不優異的學生，但老師您對我很關心，並經常鼓勵我，您是一個稱職的老師，老師，您辛苦了。這就是被愛的心聲。
愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。愛是世界上最偉大的語言。讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過著無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡、但有崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛、我們的情、我們的的都留下來。
以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學生們美好的未來吧。演講完畢，謝謝大家。
我的演講到此結束!
謝謝大家!
師德師風感動演講稿範文 篇2
各位同仁：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師套用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裡面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢?不是的。
我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
我的演講到此結束!
謝謝大家!
師德師風感動演講稿範文 篇3
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是：《耕耘在春天裡》。
一年之計在於春。春天是播種希望和享受溫暖的好季節。
一份耕耘、一份收穫。國中的學習是緊張有序的，看到同學們埋頭演算、聽著孩子們朗朗的讀書聲，我很是高興。尤其是看到我們班的張望同學時而若有所思、時而奮筆疾書，我更是倍感欣慰。看來努力奮進的種子已在他的心中生根、發芽!
還記得那天，我托著疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準備休息。這時，張望同學的爺爺打來電話焦急地詢問：“牛老師，我們家剛子怎么還沒有回家呀?”話音未落，我的心就緊張起來：這么晚了，會不會出什麼事?於是我放下電話，拎起衣服急忙下樓。一路上找遍了所有的檯球室、打遍了所有和張望要好的同學的電話，最終在一間網咖里找到了又黑又髒的他，我當時是又氣又恨。路燈下，看著他瘦小的身體，我不由得心疼起來：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時自制力差，養成了很多不良習慣：不思學習、經常曠課遲到，是典型的問題學生。送他回家的路上，我苦口婆心勸他要爭氣，他似乎愛搭不理。快到家時，他怎么也不讓我進去，但我執意要去。進門後，他那風燭殘年的爺爺奶奶緊緊地握著我的手向我表示感謝。環顧四周，我不禁鼻子發酸：這是怎樣的一個家啊!黝黑的牆壁，屋裡沒一件象樣的家具，薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落裡，一切都昭示著這個家庭的貧窮和不易!我掏出兜里僅有的一百元錢，塞到孩子手裡語重心長地說，“張望同學，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了!”臨走時，他用發顫但卻認真的聲音說：“老師，我將來一定還你!”
這次家訪之後，他似乎很在意我對他的評價，行為習慣有所收斂。但我知道：冰凍三尺，非一日之寒!這個年齡的孩子具有很強的反覆性。有一天課間的時候，班長急匆匆地跑來告訴我，“張望又打人了!”這一次，他打的竟然是一個女同學!下手還很重!我不禁勃然大怒：張望同學，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了醫院，等安頓好這個女生，回到學校時已經是中午12點多了。學生們早已回家，我到班裡一看，張望同學正坐立不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起!”我余怒未息：“你為什麼要打人?”只見他低著頭，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我缺爹少娘，是班裡的垃圾，於是我就……”說著，他一個大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔，是啊!孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱啊!他已經失去了正常家庭應有的溫暖，在美麗的校園裡不能讓他心靈再次受到傷害，再次摧殘!於是，我帶著他到飯館吃了碗面，然後送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開導他，“你長大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時的貧窮、命運的不公，只有通過自己的努力才能改變，以後要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區，走向光明。快到家門口時，我說，“老師不進去了，作為男子漢，你要把今天發生的事情和爺爺奶奶說清楚，明天要真誠地向人家賠禮道歉，以後昂首挺胸做人，光明正大做事。他會心地露出微笑：“老師謝謝您，我以後再也不惹您生氣了。”
春雨細微，潤物無聲，春風有情，暖人心脾。真摯的愛可以融化一切。從這以後，張望同學突然變得很有信心了，儘管學習依然很吃力，但態度卻在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃完衛生他都累的滿頭大汗。其它同學對他的態度也發生了改變。我也不斷地鼓勵他，在班裡表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個可憐的孩子。在一次運動會上，身體本不強壯的他竟然積極主動地報了1500米長跑。競技場上他硬是憑藉著頑強的毅力，取得了第五名的好成績。當他氣喘吁吁、遙遙晃晃地跌到在我跟前說出的第一句話便是：“老師，我又為咱們班爭得2分。”我一把拉過他激動地說到，“好樣的!張望同學，你是咱們班的功臣!” 。
綠樹成蔭下，我已看到了他活潑可愛的笑容;繁華似錦時，我已聽到了他快樂的歌聲。老師原來就是春的氣息啊，老師的愛就是春天播下的種子。
忘不了!
忘不了，小志敏的不幸遭遇;忘不了，小寒陽的病魔纏身;是誰?給了她們春天般的溫暖;又是誰?給了她們父親一樣的愛!
明天我們都會慢慢的老去，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心。只要心中有愛，便會有關懷!
心中時刻裝著學生，像愛自己的孩子一樣，呵護他們成長的老師是可親的!能把自己的愛無私地播撒在千千萬萬個孩子們的心田，這樣的愛是高尚的!
見賢思齊，榜樣的力量是無窮的。我要做這樣的老師，以他們為楷模，以他們為目標，我相信自己會做的很好、做得更好!最後我想用這樣兩句話來結束我的演講：為什麼我的眼裡常含淚水?因為我對這土地愛的深沉!為什麼我的心中滿是牽掛，因為我對老師這個職業無限熱愛!
如果我的演講能夠獲得掌聲，那么這掌聲屬於在坐的每一位老師，屬於普天之下每一位熱愛教育事業的老師!
師德師風感動演講稿範文 篇4
尊敬的領導和老師：
大家好！
我今天演講的題目是《我愛根的事業》。很多人把自己的職業比作花、果、葉。作為一名國小教育工作者，我把自己的職業生涯比作草根。為了艷麗的花朵，芬芳的果實，嫩綠的葉子，根永遠不求什麼，默默奉獻。
十年前，帶著對老師的崇拜，對教育的憧憬和熱愛，我報考了一所師範學校。從踏上三尺講台的第一天起，我就感受到了幾十雙充滿求知慾的天真溫柔的眼睛，我有一個執著的信念：獻身教育，無愧於人師的光榮稱號。偉大的教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”一位師範學校的老師曾經對我們說過這樣一句看似平凡而富有的話：登上講台之前，請先學會愛。美國作家海倫凱勒患有三種殘疾：失聰和失明。在她七歲之前，她生活在沒有光的寂靜和混亂中。七歲時，她遇到了生命中的天使，沙利文老師——。沙利文把海倫從一個無知、粗魯、暴力、脆弱的“小動物”培養成一個有著非凡耐心和愛心的作家。這是一個充滿艱辛和困難的過程，也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛，如何才能給黑暗的心靈注入光明？如果沒有愛，如何在斷肢上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”
我們班有一個學生，很孤獨，總是一個人，不跟同學玩，不愛說話，上課從來不回答問題。於是，我去他家拜訪。經過我的努力和反覆勸說，他撲到我懷裡，最後哭著對我說了第一句話：“老師，我想爸爸了！”這時我才知道，他曾經是一個活潑可愛的孩子，有一個很溫暖的家。但是那次煤礦坍塌事故讓他永遠失去了父親。之後，他好像變了一個人。
於是，我每天和他聊天，和同學跳繩，和他玩遊戲。漸漸地，他又變得活潑起來，開始願意和孩子們一起玩了。
一位詩人曾經說過：如果你種向日葵，秋天的收穫將是金色的；如果種甘蔗，秋天的收穫會很甜；如果你種下自己的心，你一定會收穫燃燒的太陽。有一次，因為感冒，嗓子都啞了。他不知從哪裡給我找了一盒“潤喉糖”。當時真的很感動。我從來沒有想過，我為學生做的這些小事，能讓他懂得如何去愛別人。原來愛情是可以傳播的。我終於體會到了愛情的神奇，它像細雨一樣滋潤著種子的夢想，像溫暖的春天一樣撫慰著心靈。愛情是豐富的，神奇的，獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們並不富裕，但正如事物的價值有時並不在於事物本身，我們的價值也不在於事物本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感。我們收穫的是學生的愛，父母的支持，孩子的一點點進步。雖然平凡，但我們的脊樑支撐著祖國的未來；雖然貧窮，但我們的手握著明天的太陽。
是的，有花，葉中有榮，根中有傲。作為一名國小老師，我深深感到自己的責任很重，工作很辛苦。在今後的教育工作中，我會尋求更有效的方式，從有經驗的老師那裡教育人，提高自己的專業素質，鍛鍊自己的各種能力。用你的真誠去澆灌祖國的花朵。
師德師風感動演講稿範文 篇5
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好！
感謝李校長的信任和厚愛，在那個平凡的夏天，我開始了不平凡的職業生涯。在這裡我真的體會到了，感受到了。我的職業是太陽底下最光輝的職業，我感受到了當老師的光榮和自豪。
在泰州國小的新環境裡，我想重新塑造自己，找回失去的那顆天真的心。我努力過，也為之奮鬥過。當我取得一點微不足道的成就時，我突然迷失了方向。又一次迷茫了，甚至想打退堂鼓。但最終，是泰州國小這個大家庭拯救了我，也是我身邊那些默默無聞、甘當儒教的師德標兵感染了我。我不能退縮，也不應該放棄。我也應該有王先生那種越走越寬也不會後悔的情懷和理想。那是成為一名光榮的老師的方法。
在一些老師眼裡，教書是謀生的手段，是名利的載體。拿多少工資，做多少事。所以缺乏生氣，有名利之爭。但在一些老師眼裡，教書不僅僅是謀生的手段，更是一種生活方式和人生態度。教學成了事業的基礎，精神的'寄託。自然會尊重、珍惜、完善這個職業。面對風風雨雨，走出圍城看一看，只是多彩人生中的小小一筆。苦樂只是一種感覺。回顧自己十幾年的教師生涯，很慶幸自己能和一群內心柔弱安靜的老師朝夕相處。它讓我快樂而充實地生活和工作。
師德師風感動演講稿範文 篇6
全體同學們：
大家好!
從你一走上從教之路，站上三尺講台，你就已經戴上一頂“草帽”。在這頂草帽里洋溢著平淡與艱苦，光榮與神聖，我相信為人師者都深有體會。我們都是在鄉下從教的老師，或許你會看到學生是如此的難教，或許你會感受到教書的日子是如此的無聊。但是我們既然選擇了就得勇敢地走下去，要對得起老師這個稱謂，戴好這頂草帽，用信心去工作，用愛心去教孩子，用恆心去走這條路！
“你是一個好教師嗎？聽聽學生是怎么說的吧！”這不是什麼名人說的話，這是我在絡上看到的，是一個普通教師留下的師德格言。
今年四月，最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的“十大傑出教授”。調查發現，師德師風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標準。
在復旦大學的校園站上，有的學生很坦誠地道己的觀點：“我們心目中的好教授必須有高尚的師德師風，而並不是世俗的成功。”我們知道聲名赫赫的高等學府復旦大學不乏有在社會上有一定名聲的教授。某教授雖然平時在校外活動頻頻，在自己的專業領域也頗負盛名，但是得票率卻極低。因為“他的課雖然講得好，但是卻經常被手機聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴格的，但是他卻忘記了我們是抱著渴求知識的心態坐在講台下的。”有的學生直言不諱地這樣說。
這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德師風仍然是教師們最重要的品德。
師德師風感動演講稿範文 篇7
尊敬的各位領導、老師們：
當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼稚園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神聖職業無怨無悔。
孩子，我愛你們!我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛你們!在美麗的童話世界裡，有我--你們的老師和媽媽，有你--天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福時光。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然後，我領著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠實穩重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛你們!在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱，和大海歡騰。我將滿足你們的求知慾望，激發你們的奇思妙想，培養你們的學習興趣，教會你們做人的道理。讓你們每天都有一點一滴的收穫，每天都有一言一行的規範。我將教給你們在寓教於樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人” 字怎么寫，告訴你們人字的結構是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，教會你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。
孩子，我愛你們!我還會教會你們學到許許多多有用的基礎知識，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子裡飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都誇你有出息，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好!老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加美好的未來發展希望和勃勃生機。
孩子，我愛你們!作為一名幼兒教師，我真誠希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業，用真情關注幼兒教育、用真心關愛我們的每一個孩子，讓孩子們沐浴愛的陽光，在雨露滋潤中春色滿園，在祖國大花園裡含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家發展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們!為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟樑，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮昌盛。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風感動演講稿範文 篇8
各位領導，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這裡的時候，我想起了在××年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇XX市城南國小女教師，xx年3月31日，殷老師為了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界民眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片段預告叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師套用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——××區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
××老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架著深度老花眼鏡，有時手裡還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫××老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裡帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麵包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裡都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為,沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊！”我心裡真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。
愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照漢 青！
師德師風感動演講稿範文 篇9
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好!我是鑽二中學的劉春英，站在這裡，我的心情很激動。感謝石油分局的各位領導給我這次與大家學習交流的機會。
在兒時的印象中，老師是完美的化身，是我崇拜尊敬的人。雖然大學上的不是師範院校，但在就業招聘會上，當招聘人員問我是否願意去學校時，我毫不猶豫的簽了契約，從此，我真的成為了一名老師!
剛走上講壇，壯志滿懷，總想著一展身手，成為一個受學生歡迎、尊敬的好老師，但時間不長，這種夢想就被擊得粉碎。有的學生好動、調皮，課堂紀律很亂，有的學生對學習毫無興趣，做一天和尚撞一天鐘……。怎么辦?是臨陣退縮，另謀高就，還是迎難而上，勇闖難關?對教育的熱愛使我選擇了後者。於是請教其他老師，學習老教師的教學藝術;借來教育學、心理學書籍，補我在大學時沒有學到的課程，了解青少年的成長規律;認真學習《中國小教師職業道德規範》，提高自身的道德修養;20xx年，在孩子只有4歲，老公常年不在家，婆婆身體不好的情況下，毅然考取河北師大教師教育研究生，把70歲的媽媽接來幫我帶孩子，利用三年時間，克服各種困難，學習了教育學原理專業的相關課程，提高教育理論水平，不斷探索教育規律。
實施素質教育，要求激發和培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。我所帶的綜合實踐活動課程正是這樣一門課，提倡學生走出課本，走出教室，走出學校，在教師引導下，自主進行綜合性學習活動。我校是河北省綜合實踐活動實驗校，在分局陳志民老師的指導和學校的大力支持下，我和學生一起做了多次探索，得到了學校領導及同事的認可。比如，在《保溫奧妙的探究》活動中，依據學生的興趣、愛好、特長等成立了地膜保溫實驗探究、太陽能熱水器探究、暖水瓶保溫機理探究三個小組。除針對全體同學進行指導外，我還定期不定期地對各小組進行具體指導，有時利用課下及周末時間加入學生實地考察、參觀、採訪的行列。比如地膜小組在做實驗前，對於實驗的步驟及相關注意事項不甚明了，我建議同學們上網查資料或請教物理老師，同學們從老師那兒借來基本一樣的兩盆花，用塑膠袋代替地膜把一盆花罩起來，把從實驗室借來的溫度計分別插入兩個花盆，這時還是冬天，學生們就在操場做起了實驗。突然，有一個同學說：“溫度計和塑膠袋間有縫隙，會影響我們的實驗效果的”。我見狀引導：“同學們想想有什麼好辦法?”，同學們開始七嘴八舌的出主意，甚至求助其他組同學，有的說，用透明膠粘上，有的說，用繩子綁上……，最後，採納了用繩子把塑膠袋綁在溫度計上的方法。記錄員把兩盆花的溫度變化及實驗現象分別記錄在已經準備好的記錄單上，下課後，把兩盆花抱到教室，繼續觀察、記錄。發現：覆膜花盆塑膠袋內側出現水珠，成霧狀。一周后，覆膜花盆的花長得很旺盛，而不覆膜花盆的花卻蔫了。然後分析實驗數據，寫出實驗報告，驗證了：地膜有很好的保溫、保濕作用。這個過程培養了同學們嚴謹的科學態度和主動發現問題解決問題的能力。
有的學生提出，“冬天，暖氣管道是怎么保溫的?”“油井需要保溫嗎?”，對這些很實際的問題，我也說不好，於是生成了新的研究課題，並請教外援。在學校及家長的大力支持和幫助下，經提前聯繫，我們的學生來到了採油一廠任北工區任平2井和渤海南區供熱站進行了現場參觀學習，相關技術人員給我們講解了有關“油井保溫”及“暖氣管道”的保溫知識，拓展了學生的視野和學習空間。
有付出就會有收穫。《社區居民健身調查》和《保溫奧妙的探究》分別在20xx年和20xx年獲得省綜合實踐活動說課一等獎。《保溫奧妙的探究》活動還在任丘電視台“油地星星秀”節目錄製播出。看到學生的成長，我很高興。並將這份成長效果通過綜合評價的方式傳遞給學生，評價內容上關注過程、兼顧結果，多激勵、少批評，注意個體的縱向發展，採用自評、小組評、教師評、家長評等多元化評價方式，增強學生自信，使其體驗成功的喜悅。同時也感受到了自己的成長，我堅信，在以後的活動中，我將繼續與學生一起探索、體驗、成長。
因為愛，在學生們的眼中我已經不再是單純的知識傳授者，我們還是心與心溝通的朋友。無論面對怎樣的學生，我永遠是那樣的親切溫和慈祥(至今教過的許多學生親切的稱呼我為“老大”“老胡”)。對於班裡的每一位學生，我都會了解他們的特點，說起他們來也都會如數家珍，對他們的每一個細小的舉動情緒都會觀察在眼裡，記在心裡。
20xx年，隨著畢業考試的來臨，班裡一向老實、肯學的樂突然出現了問題，他是老師們、同學們心目中的乖孩子，可是，那天的下午他沒有上體育課，一個人躲在教室里，細心的我看出了一絲異樣，在我的一再追問下他告訴我了事情的經過——原來正值青春期的樂和班裡的一名女生有了些朦朧的情感，樂的父親無意中看到了樂寫的一些話就誤認為樂和那個女孩談戀愛而大發雷霆，敏感的樂覺得自己很委屈而選擇了離家，我當時沒有直接批評樂，而是耐心地給他講什麼是愛，應該如何去愛，這之後的幾天下班後我都會和樂談談，在我的斡旋下，雙方都冷靜下來，一場暴風雨很快就過去了，樂也順利的考上了理想的學校。離校後的樂在遇到困難時還會主動和我聯繫，傾吐自己的心扉，我們之間已不再是簡單的師生的關係，更多的是朋友，是一種心與心的溝通。直到現在，無論是任教班級的學生，還是求學在外的大學生，還是走上工作崗位的年輕人，都願意把我當作傾訴的對象。
當然，付出愛的道路是艱辛的，有時面對的是兩難的選擇。1999年3月，已經為人母的我正在家中陪伴著心愛的孩子，這時學校的電話打來了，原來帶初二年級的XX老師因病住院了，學校急需教師，一面是不滿一歲的尚在哺乳期的孩子，一面是初二年級的60多名學生，怎么辦?在這個看似不大但又必須面對的問題前，我選擇了重返校園。每天我要從油建騎車20分鐘到校，一天來回四趟，風裡來雨里去，因為是半路接班，對班級情況、學生情況不熟悉，我就主動深入到班級里、學生中，及時了解他們的思想動態，掌握第一手的資料，全身心地投入到教育教學中;多少次回到家中看到孩子，看到孩子抱住我不肯撒手時的委屈的樣子，我都會在心裡默默地說一句：“孩子，對不起!”
付出愛的過程更是甜美的。20xx年4月底，一直感覺身體不適的我在經過多項檢查後，被醫生確診需要馬上住院治療，那時正值期中考試複習的緊張階段，明天還有一節課，怎么辦?我悄悄地藏起了住院通知書，直到第二天上完課後才辦理了住院手續，躺在病床上的我迎來的是學生們的一次次的問候，孩子們用自己積攢的零花錢買來鮮花、買來水果、買來賀卡，帶著對老師的愛到醫院來看望我的時候，我的心在流淚;14天后，大病初癒的我返回校園，剛剛走到教室門口，隨著班長的一句“起立!”，大家齊刷刷地站了起來，教室里響起了春天般的聲音—— “歡迎老師回家”!這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影裡才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在我眼前。“我們愛您”，同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水湧出了我的眼眶，我哽咽了，此時所有的話語都顯得無力，只有那經久的掌聲昭示了我的內心，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲，我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福。一旦擁有這種幸福，一生則別無他求!這感人的一幕我久久不能忘懷，永遠定格在我的心裡!
曾經有人這樣問我：“對於教師而言，什麼是幸福?”我的回答是：“學生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福。”是的，節假日裡，那一張張卡片、一束束鮮花串成的是祝福;那一聲聲“老師好”、一句句問候傳遞的是尊敬;上課時，那一雙雙渴望知識的眼睛匯集的是真誠，這都讓我無比感動，這就是幸福。是的，當別人讚美我的學生懂事、懂得感恩的時候，我會自豪地說：“這是孩子們心中有愛。”雖然孩子們畢業走了，但是我的朋友卻成倍成倍地增多，因為不光是孩子，家長們也都跟我成了非常要好的朋友。
是的，正如冰心老人說的“有了愛，就有了一切”。 想想吧，有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?若干年後，驀然回首，我想我的愛不會付之東流，我平淡的生活並不平凡 ——因為“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。
最後請允許我用一首詩，結束我的演講吧：
我不去想是否能夠成功∕既然選擇了遠方∕便只顧風雨兼程∕我不去想身後會不會襲來寒風∕ 既然目標是地平線∕留給世界的只能是背影∕我只有挖掘自己靈魂深處的真誠∕把握瞬間的輝煌∕擁抱一片火熱的激情∕裝點生活的風景
謝謝大家!
師德師風感動演講稿範文 篇10
尊敬的各位領導、同仁：
大家好!我今天演講的題目是——愛在點滴，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
細細回味，我在教育戰線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬於自己的寶典——那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我有責任和義務教弟子知識，更要培養他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕鬆和快樂;當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助。點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當我慈祥的微笑、讚許的目光、親切的話語、連同作業的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。
數載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福——師愛無限，愛在點滴，今生無悔!願所有愛學生的教師都能得到福澤!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最後一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路並非一帆風順，班裡淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。背負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
謝謝大家!
師德師風感動演講稿範文 篇11
老師們：
大家好!
狂天，借師德師風實踐活動學習課我就教師如何以身立教、身正為范談點個人理解，和大家共勉。
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積澱的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的.時代特徵——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特徵，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現於改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設，對社會主義教育事業造成不良後果，還將直接影響到社會主義建設的偉業。清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
一、教師應怎樣理解師德。
首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之於社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼於對全體學生的培養，著眼於學生德、智、體、美等多方面全面發展。
其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特徵。不僅體現在教師自我較高的科學文化素養和道德修為，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關係觀。
再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統，教師的形象有歷史賦予的光環。率先垂範、為人師表、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰：“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄。“教師是人類靈魂的工程師。”“教師是太陽底下最光輝的職業。”因此，作為教師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”
二、社會應怎樣理解師德。
首先，教師是一種社會人。教師作為一種職業，它就具有一般普通人從業的特點，教師不是不食人間煙火的神。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們，要清楚的認識到教師首先是普通人，然後才是從事教育行業的教師。
其次，教師作為一種職業，與其他職業一樣，有著本行業的特點，人們應尊重行業的特點，應尊重學校那樣的育人聖地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師，他們這時具有教師的一面，他們應為人師表，恪盡刻師的本職，這是他們應盡的職責;走出校園，出沒於大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車裡等等時候，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利。
第三，教育行業肩負著與其他行業所不同的責任，教師是傳承文明的載體，是培養下一代的園丁，他們的從業行為理應受到社會的監督;從事教育事業的人，理應挑選社會的精英，對於無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業清除出去;對社會如此重要的行業理應受到相應的物質和精神上的待遇。
三、對師德的錯誤認識。
刻師本身對師德的錯誤認識。一種認識，認為自己是教師，不是一般的普通人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象。另一種認識，無論在從事職業還是非從事職業時，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最後，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子，人民教師，理應得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇後自暴自棄，喪失師德。這些都應為教師認識戒。
師德師風感動演講稿範文 篇12
親愛的老師，親愛的同學們:
大家好！
沒有愛，就沒有教育。教育戰線上優秀教師的共同特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛更多地流淌在平凡的日子裡。老師深刻體會到“沒有愛，就沒有教育”，“是什麼力量讓一個讓所有人都討厭的孩子變成一個被所有人都喜歡的孩子？這就是愛。愛是陽光，可以融化堅冰；愛是春雨，能讓枯草發芽；愛情是神奇的，可以點石成金。作為一名優秀的老師，她從不生學生的氣，從不懲罰一個學生，從不告訴一個學生的家長，從不讓一個學生掉隊。多么偉大的師愛啊！用心去愛每一個學生，我們每天所做的就是這一件普通的小事，但這些小事卻連線著千萬個家庭和祖國的未來。有的老師“用山一樣的情懷，讓愛在大瑤山繼續延伸”；有老師指出“師愛是有恩慈和善良的愛，是沒有回報的愛，是沒有血緣關係的愛。學生只有“親師”，才會“信其道”。
“師愛是師德的靈魂”愛和責任是師德的靈魂。面對突如其來的井噴事故和嚴峻的洪水考驗，一批優秀的教師冒著生命危險，無私奉獻，搶險救援，展現了新時代人民教師的光輝形象和崇高境界。面對突如其來的井噴和洪水考驗，他們把學生的安全放在第一位，不畏艱險，團結協作，搶險救援學生。就像老師說的“因為我是老師，在危急時刻，老師在，學生也在，所以要把生命的希望留給學生。"
作為一名教師，我被那些優秀教師的事跡深深打動，這讓我更加意識到，永遠把學生放在第一位是一名教師的責任。從教20多年，平時嚴於律己，對教育有所貢獻。但是和這些優秀的老師相比，還是有不小的差距。在今後的工作和生活中，我將以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的；他們學會了熱愛祖國，熱愛人民，忠誠於人民的教育事業。他們學習關心學生和無私奉獻的高尚道德。我將以培養優秀人才為己任，認真履行教書育人的神聖職責，以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發展，為基礎教育的進一步發展而獻身。
詩人艾青說:“為什麼我的眼裡充滿淚水，只因為我對這片土地愛得深沉……”如果教師是蠟燭，那么師德就是燦爛的蠟燭；如果說教育是最光榮的事業，那么師德就是教育的光榮；師德是人的階梯，給學習的攀登者以無盡的幫助；是師德的綠葉，襯托出萬千桃李自由開放；師德是教師的人格魅力，是教育的生命。如果解讀師德的內涵，那就是愛和責任。
愛是教育的別稱；愛是最好的老師。教育應該從愛開始。如果愛自己的孩子是一種本能，那么愛別人的孩子就是一種神聖的行為。正是用這種行為，我們詮釋了教育的真諦。當學生遇到困難時，我們會有說服力和耐心。當學生成功時，我們與他們交談，鼓勵他們向更高的目標前進。當學生難過的時候，我們給他們很好的安慰，幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們為他們的快樂而快樂，為他們的悲傷而悲傷。我們用母親般的關懷呵護著每一個學生的心。但是，回到家累了，就無心去應付孩子的撒嬌，更不用說凌亂的家務了。愛，讓我們在三尺講台前默默耕耘，是愛，讓我們對教育無怨無悔。我們一踏進校門，面對那雙渴望知識的眼睛和未來的希望，家裡最大的事就變成了小事，學校最小的事就變成了大事。在教育這片熱土上，我們用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用愛心滋潤。
如果說愛是教育的源泉，那么面對教育的責任感就是教育的保障。當別人還在沉睡的時候，我們已經帶著清晨的露水來到了學校；當別人在為周末做計畫的時候，我們已經開始思考下一步的工作了。三尺講台，日復一日，年復一年，我們忙碌而充實，失望與希望交替。但是，在這忙碌而辛苦的工作中，始終有一個信念，那就是我們要無愧於“老師”這個光榮的稱號。執著的熱情，默默的努力，無私的奉獻，是對教育工作的詮釋。正是這種對教師職業的堅定責任感，成就了人生的輝煌，也堅定了跋涉的腳步。
肩負著教書育人的神聖使命，我們願意把自己的青春刻進樹的年輪；願愛溶入生命之河；願奉獻織成潔白的羽衣。讓我們在堅定的教學生涯中，荊棘和鮮花，播撒我們的愛、關懷、耐心和責任感！
師德師風感動演講稿範文 篇13
各位領導、各位老師：
大家好！
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講台堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是x理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻，才鑄就了x理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，才可以讓我們展望x理工的宏偉藍圖！
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
師德師風感動演講稿範文 篇14
大家好！
在第xx個教師節即將來臨之際，今天我們惠濟區實驗幼稚園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我園的師德師風建議具有特別重要的意義。
省委書記盧展工在今年全國“兩會”期間提出的“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感）。我認為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態度、工作責任的精髓所在，也是廣大教職員工品質修養、情操風範、思想境界的內在要求，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示，更應該在平淡中默默的付出！
我們深知，我們的工作是學前教育，我們的教育對象是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望。當前，家長們都希望自己的孩子能進最好的幼稚園，在成長的起步階段，接受最好的教育。家長的這種期盼，對我們幼教工作者來說，是一種莫大的鼓勵，更是一種無形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來說，我們應該時刻銘記自己的責任和職責，在工作中，嚴格要求自己，做一名勤奮進取的教師。
藉此機會，我想對在座的每一位教師提出三點希望：
1、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養育下健康、快樂成長！
2、繼續發揚愛崗敬業的工作精神，在今後的工作中我們不但要保持現狀，更要靜下心來思考自己的工作，不斷細化和創新，爭取做到一年入門，三年成為一名好教師。
3、明確個人奮鬥目標，做一名師德高尚、業務精湛、充滿活力幼稚園教師。
在今後的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰，但是我相信只要是用心的教師，一定會克服重重困難，會將自己打造為為一位有思想、有目標、有追求的教師，我期待著你“勝利”的那一天。
最後我要表示一個感謝和一個祝賀！
一個感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業業的乾好自己的工作，很多教師都把幼稚園的工作當成自己家的工作，天天加班加點，甚至住在幼稚園，我忘不了楊傑老師凌晨一點多還在打掃班級的盥洗間，我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等，我很感動，我們的付出也也到得了領導的滿意和家長的認可。雖然感動在我心中，但是在此，請允許我再次代表惠濟區實驗幼稚園對每一位辛勞的付出表示衷心的'感謝！真的謝謝大家！
一個祝賀就是：明天就是第xx個教師節，我代表惠濟區實驗幼稚園對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀，祝每一位教師工作順利、身體健康、開心快樂每一天！
師德師風感動演講稿範文 篇15
各位領導，各位老師們：
大家好！
能夠站在這個地方，來演說“保持共產黨員的先進性，漚歌師德師風”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多么神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘願吃苦，樂於奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這裡，我向大家講一個真實的故事。
在一個青山國小，有一位默默無聞，在那兒一乾就是30多年的一位共產黨員，一位村主任教師——楊。青年時，由於家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環”他顯得是那么的平凡與普通。可就在他的耕耘上，學校連連評為“優秀村小”，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，茁壯成長！鎮上的領導想把他調入中心校並擔任該校的教
導主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這裡。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展著想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧！
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟樑，但我的事業是棟樑，我不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨於自己的奉獻，我是一個老師，我無悔於自己的選擇，我是一個老師，我無愧於自己的稱號。我驕傲，我是一個老師！
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
20xx年我來到縣實驗國小任教。一個嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧”絕對無緣。但這裡的領導與老師們工作幹勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉村教師，富足中奮而思進的城市教師，們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！
謝謝大家
師德師風感動演講稿範文 篇16
各位領導，各位老師，
大家好！
今天我演講的題目是《教師之行，芬芳相隨》。
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，芬芳相隨。
今年是第xx個教師節，也是我人生的第一個教師節。所有人都被一個平民英雄感動著，她就是張麗莉老師。今年5月8日，在黑龍江佳木斯市第四中學門前，正當一群學生準備過馬路時，一輛客車卻突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車沖向正要過馬路的佳木斯十九中學女教師張麗莉和學生們。危急瞬間，本可以躲開逃生的張麗莉，奮不顧身去救學生，結果被無情的捲入車輪下。張麗莉老師身受重傷，雙腿截肢。
如果說張麗莉老師是一朵花，那么所有愛戴尊敬她的學生就是一隻生花的筆；如果說張麗莉老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的`葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
還記得童年時代，我最敬佩的人是老師，印象最深的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師最崇高的勞動！就是這份激情、這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個
十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”從選擇從事教育工作開始，我就深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師必須愛崗敬業，熱愛每一個孩子，愛得專心致志，愛得無私無畏！
教育事業是充滿愛的事業。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師套用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴，一路芬芳前行。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。讓愛在教育事業中吧！
謝謝大家！
師德師風感動演講稿範文 篇17
有人把老師比作春蠶和蠟燭，因為春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家鄉土地上耕耘了整整25個年頭的老黃牛。本人87年7月從__師範畢業分配到家鄉執教，在這執教的25年中，我服從領導和組織安排，工作兢兢業業，盡心盡責，教學刻苦鑽研，精益求精，對待學生全心全意，團結同志，遵紀守法，為人師表，為家鄉的教育事業默默奉獻自己的青春熱血和力量。
一、服從領導安排，一切以工作為重
本人兩入國小，二進國中，堅決服從領導和組織調配。教了十年國中地理，領導突然安排我教初三畢業班語文，我也受命迎難而上。動大手術沒多久，我本是休假，領導安排我代課，我也沒有推辭，帶病堅持。前年61班畢業前幾個月，學校臨時代換班主任，要我擔當，我沒顧及多病的身體，依然挑起重擔，把這個班勝利帶向畢業，並使這個班三分之一的學生考上了安化重點中學安化二中。領導安排我擔任語文教研組長和中心校語文教研員，我也欣然受命，認真工作，並出色完成各項任務。
二、認真鑽研學問，一切以提高自身教育教學水平為重
學高為師，德高為范，教師一定要提高自身業務素質和思想道德品質。本人中師畢業，自視學歷很低，本人刻苦自學，先後獲得自考漢語言專科和本科文憑，這在我們鄉鎮是絕無僅有的，本人無論教哪門功課，我都力求在教學上有所得。平時喜歡讀書，這樣便於知識積累，課堂教學追求生動活潑，教學風格追求幽默風趣，課後喜歡反思課堂教學生成。經過這樣長時間的歷練，本人課堂教學贏得了學生的喜歡，領導和同事們的欣賞。本人__年成為__鎮中心學校建國以來第一個獲得中學語文高級職稱的老師。
三、加強學生思想道德品質教育和班級管理工作，一切以學生為重
本人無論當班主任還是任課教師，都把學生思想道德品質教育放在第一位，經常找學生談心，與學生交朋友，對待學生有頑強的耐心與赤誠的愛心。我的班級管理工作以愛心為鑰匙，以耐心、誠心、精心、細心、貼心為良方，不講粗暴，喜以潤物化之，深受學生喜愛，也得到領導老師們的好評。
師德師風感動演講稿範文 篇18
各位領導、同仁們：大家好！我不是詩人，不能用優美的來謳歌我的職業；我也不是歌手，沒有動聽的歌喉來歌唱我的崗位。然而，我要在知識的寶庫里採擷如花的詞語，構築我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌因為熱愛，所以選擇；既然選擇了，就要全力以赴。當代作家有一幅時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時代教師的寄託是什麼？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的師德。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；師德是渡船，搭送求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。在近幾年的教學工作中，我深深地體會到：愛是師德的最好詮釋。別林斯基說過：愛是鑑別教育的尺度。教師的愛與眾不同，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。我就是憑著一顆愛心來做好教育工作的。我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。因愛使我清貧、平淡的生活並不平凡：三尺講台是我思緒縱橫的絢麗舞台，它面對的是將來的桃李滿天下；明淨課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為做不通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時候問自己，是不是太累了。但是當看到學生們體會到我的苦心奮起直追而成績進步時；當我生病時看到學生關切的目光，聽到他們的問候時；當我在節日裡收到學生溫馨的祝福和問候時等，擁有這些，我並不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。於是我又燃起了工作的熱情，充滿了對事業的執著。我既然選擇了教師這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣我才不會問心無悔。這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。
教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。每接任新的班級以後，為了在最短的時間內摸清每位同學的基本情況，我及時與前任老師了解有關班級及學生的情況；利用雙休日及晚上時間與家長交流及時了解學生的學習情況、家庭情況、生活情況等，掌握第一手資料，然後有的放矢地對學生進行理想教育、人生觀教育。通過開展辦牆報、演講比賽、主題班會等活動，使學生在學習態度、思想動向和禮儀上都有著十分優秀的表現。在教育學生的同時，我也躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。平時與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，儘可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任，引導他們共同關注孩子的成長。在xx國小這個新的環境下，我努力著、奮鬥著，當我取得了一點點微不足道的成就後，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終董老師等這些身邊默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我應該有衣帶漸寬終不悔的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。我以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神，甘願守住一方淨土，安於三尺講台，用愛寫好師德。謝謝大家！幼稚園師德師風演講稿三首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物；第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片段預告瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片段預告瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅星星點點，色色相映；第四幅圖顯示這裡是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍的天空飄著朵朵白雲，構成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒有小花的嬌艷，就不會有郵票色彩的斑斕；沒有小處的精彩，就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎？偉大的事業不就是由無數平凡的工作所推動的嗎？宏大的事業，必須經過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機器，每一部分、每一個人都有自己的一份責任。小處的平凡不等於就是平庸，小處的平靜不等於就是平淡，小處的平常不等於就是可有可無。在全社會大力倡導和弘揚三平精神的今天，就更需要我們堅持三平精神、實踐三平精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。看看我們身邊那些默默無聞的三平教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動；他們敬業，他們上進，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？
今天，面對選擇。鍾南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨遊太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個原本不甘於平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。我喜歡這裡的學生，喜歡他們那調皮純真的模樣；喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然後被我發現時很可愛地沖我笑著；喜歡聽到學生用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調，我都會莫名的在心裡蕩漾開溫馨；喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望；喜歡看到有些學生在課堂上看手機被我發現時惶恐和驚訝的表情；喜歡那些孩子樣的學生在看到我檢查書時，不自覺的會翻開書的封面檢查。回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對學生具有強烈的責任感在三平精神的指引下，我必須提高認識，加強自身修養，做三平精神的真正實踐者！
師德師風感動演講稿範文 篇19
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我今天演講的題目是《默默中的幸福》。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就應該像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而是默默奉獻。
大山深處有這么一位英雄，長年累月支撐著一個學校，學校校長、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒有多羅山國小，這些孩子根本不可能上學。莫純通今年已經55歲了，再教幾年就要退休了。他有些戀戀不捨地告訴我們：“如果我退休後仍然沒有老師願意來多羅山國小接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山裡的孩子沒書讀啊！”平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡，當我聽到這個故事時心靈受到了強烈的震撼，有時，平凡也很美，也很偉大。莫老師讓我對教師這個職業更多了一份敬意。當我滿懷熱情和憧憬站在三尺講台上，才更深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業所帶給我的生命價值。
有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，並且讀一輩子。小學生是一個特殊的群體，他們天真可愛、活潑機靈，但是調皮愛動的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經。只有當他們在我眼睛所視範圍內我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心的指出，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的遊戲，當我被抓時，他們會毫不客氣的懲罰我，這時我感到教師的一種含義——朋友；新學期，班裡轉來一名新同學，是一個嬌小柔弱的女生，家長在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的環境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長並不在家啊。經過努力孩子沒有再堅持。可是第二天下班時，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學校大門口，淚汪汪的看著其他同學由家長接走。我實在不忍心看下去，當天將她接回了家，看著熟睡的她讓我意識到教師的另一個含義——母親。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種。種滋味嘗遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
師德師風感動演講稿範文 篇20
蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講台堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創國內一流地方性理工大學的征途中，一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
師德師風感動演講稿範文 篇21
親愛的各位老師、同學們：
大家好！
我是一名普普通通的教師，年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入教師崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤於收集、積累教育教學經驗，撰寫教學，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟學生取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我了研究的生命土壤！我會在不斷的，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉於學生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下越、最光榮的”。
帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與教師事業共風雨、共兼程，共成長！我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
謝謝大家！
師德師風感動演講稿範文 篇22
尊敬的各位領導，老師們：
今天，我演講的題目是：用愛做好一名人民教師。
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著薰陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。
其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。
最後，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋樑；師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥。在學習上和生活細節上關心他們。
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神聖殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
謝謝大家！
師德師風感動演講稿範文 篇23
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!我今天演講的題目是————愛在點滴，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
細細回味，我在教育戰線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬於自己的寶典——————那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我有責任和義務教弟子知識，更要培養他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕鬆和快樂;當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當我慈祥的微笑、讚許的目光、親切的話語、連同作業的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。
數載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福——————師愛無限，愛在點滴，今生無悔!願所有愛學生的教師都能得到福澤!!!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最後一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路並非一帆風順，班裡淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自發暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過於失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心裡在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之餘，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什麼方式來撫慰這顆受傷的心呢
師德師風感動演講稿範文 篇24
教育家陶行知老師說過這樣一句話：“老師帶著心來，不帶半根草。”那么教師職業到底是苦是甜呢？請將右手放在胸前，安靜地閉上眼睛。你感覺到了嗎？當我們做出新的調整時，我們在獻身教育後得到了一個愉快的答覆。教育很難。是什麼讓無數老師默默奉獻，努力拚搏？我想一定是老師們對教育的熱愛，以及愛崗敬業、義無反顧的教育精神。
記得第一次走進班級時，許多家長半信半疑的看著我，“這么年輕，能帶好班嗎？”我也問過自己：“我能勝任嗎？”只能摸著石頭過河，好在我的指導老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對帶班有了很大的信心，按照孫老師說的，每天我都最早到校監督學生讀書，晚上留部分學生抽查當天所學的內容，除了教學生語文，還充當了半個數學，英語老師，學生家長不止一次說：“睢老師，別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負責的一個。”這個時候我只是淡淡的一笑說：“這都是我應該做的。”終於，在孫老師的幫助下，在任課老師和家長的配合下，班裡很多學生的成績比剛入學時有了很大提升，班裡的總成績也基本穩定，保持著年級第一。
不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風順的，四個班之中，我們班搗亂的學生多，問題學生多，像趙志豪，唐鵬一類的學生，很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學生，進入八年級開始搗亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我看見他說話就嚴厲的批評了他。下午到校沒看見他來，就聯繫了家長，家長也說沒見到。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴重，隨即將此事上報學校，並讓和張家凱關係好的同學設法聯繫他，最後學生通過QQ知道他在附近一家網咖上網，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。
經過和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒人關心，父親經常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學。父母過來後也做了深刻的檢討。之後幾天我一直關注張家凱這個孩子，是不是的關心他的情況，能夠明顯感到他的進步，這讓我很欣慰。
此時我說了這么多，和周圍那些默默奉獻的同仁們相比，我所做的只是滄海一粟，像徐淑芳老師，霍瑞蓮老師，楊偉林老師以及坐在台下的各位老師，你們才是真正點亮自己照亮別人的人。站在這裡，我只有感恩，感激，感謝，感恩學校給了我一個成長的舞台，感激學校領導和同事給了我幫助和指導，更感謝我的學生教會我如何成為真正的老師，那就是——愛！最後請允許我用一首詩來結束我的演講：
我不去想是否能夠成功。
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身後會不會襲來寒風。
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影！
我的演講完了，謝謝大家！
師德師風感動演講稿範文 篇25
記得還是在上學的時候，我就讀到過印度詩聖泰戈爾那句令人怦然心動的名言佳句，他說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我做葉的事業吧！因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”從那以後，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的國小語文教師。
在15年的教學生涯里，我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”，更應“人品高尚”！
為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鑽時書的殿堂，老教師的課聽了一節又一節；名師經典讀了一套又一套；專業筆記更是記了一本又一本……
誰知天有不測風雲，我摯愛的母親突然患上了絕症。一向剛強的母親知道我要參加一個比賽，竟然把病情瞞著我。我知道訊息後，她又堅決不讓我請假看護，我含著眼淚準備課件……
有時候事情總往一塊兒湊。我那時是畢業班的班主任，離畢業考試也僅剩十四天，偏偏這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病倒了，高燒不退，無法上課。這時我該怎么辦？在家裡，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管；要比賽，省會城市的榮譽繫於我肩；上重點，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事後，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去，就十幾天，媽這兒沒事的！猶豫再三，我決定下班後給劉潔補課。
那段時間，燈光下伴隨著我們補課的身影；直到夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚；而比賽的事就在學校抽空擠時間做準備……
終於，劉潔順利通過畢業考試，進入了市重點中學。一天，她拉著我的手說：“李老師，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽！”我的眼淚奪眶而出，不僅僅因為孩子這聲發自內心的呼喚，更因為我的媽媽……
當我忙完學生，忙完比賽，捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時，媽媽已經……我沒來得及和媽媽說上最後一句話，只看到了她老人家最後一縷遊絲般的氣息。我一句話也說不出來，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下？
直到今天，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現在，只要談起媽媽，我依然忍不住淚如泉湧。愧疚啊！但，也是直到現在，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話，她把最寶貴的“遺產”——勤奮與愛留給了她的女兒，是“它”使我與學生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落下一節課，未向學校多提一個要求。不僅圓滿完成畢業班任務，還獲得了省技能賽的最高獎。也正是這一段刻骨銘心的經歷，才使我對神聖的講台更加傾注心血，更加魂牽夢縈，更加流連忘返。
當所有這些經歷化做每一堂課，並吸引了孩子們所有的目光；當師生常有思維碰撞，並有智慧的火花閃亮時，我好像忽然明白了，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿意”的教師榜樣。
師德師風感動演講稿範文 篇26
各位領導，各位老師：大家好！
今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名國小教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師範學校。從我第一天踏上三尺講台，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧於人民教師的光榮稱號。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收穫的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪裡給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如濛濛細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們，我們並不富有，但正如事物的價值有時並不在於事物本身一樣，我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收穫的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名國小教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛鍊自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
謝謝大家！
師德師風感動演講稿範文 篇27
各位領導、各位老師、各位同志：
大家好!今天參加全市師德師風建設階段成果匯報會，我感到十分高興。剛才，參觀了xx市師德師風建設成果圖片展覽，很受啟發，很受鼓舞。近年來，市教育局高度重視教育行風特別是師德師風建設工作，20xx年在全市教育系統開展“學黨章、知榮辱、樹新風，提高人民滿意度”主題教育活動，作為主題活動的延伸，20xx年又深入開展“師德師風建設年”活動，這些活動的開展，有力地促進了教育行風和師德師風建設水平的不斷提高。前不久，在各級政府糾風辦牽頭組織的民主評議中國小行風活動中，對全市17所參評學校進行了評議，滿意和基本滿意率達98.79%。在這裡，我代表市政府向在教書育人的崗位上勤奮工作，師德高尚的廣大教育工作者，表示崇高的敬意和衷心的感謝!
當前，正處在新一輪的大建設、大發展的關鍵時期，“全面奔小康、建設新”對教育提出了許多新的要求。市委、市政府提出，在期末要基本建成教育強市，率先在蘇北基本實現教育現代化”，要把教育打造成“蘇北地區基礎教育的示範基地、普通高校的人才輸送基地、沿海地區技能人才的培養基地”，為經濟社會發展提供強有力的智力支持和人才保證。在這樣的大背景下，教師隊伍建設特別是師德師風建設就被賦予了更為重要的歷史使命和更加豐富的時代。剛才，常逢生局長總結回顧了近年來全市師德師風建設工作，明確了下一階段的工作思路。下面我就如何持之以恆、堅持不懈地抓好師德師風建設工作，再講幾點意見。
一、各級政府和教育主管部門務必要從深入貫徹落實黨的__大精神，構建和諧教育，促進經濟社會又好又快發展的高度，深入認識師德師風建設的重要性和緊迫性
我市地處沿海經濟欠發達地區，人均主要經濟指標低於全國平均水平，目前正在進入工業化加速期和社會重大轉型期。是人口大市、農業大市，工業基礎薄弱，支柱產業不多，在這樣的條件下，要加速發展，跨越發展，就必須努力把人口大市建設成人才和人力資源強市。因此，多年來，各級黨委、政府對通過優先發展教育來引領和支持地方經濟和社會發展寄予厚望。要發展，教育要先行。教育要發展關鍵在教師。教師隊伍是國家發展的重要戰略資源，師德師風建設是師資隊伍建設的核心內容。一支師德高尚、業務精專的教師隊伍是實現教育公平、提高教育質量、辦人民滿意教育的主要力量。沒有良好的師德師風，教育民生的社會訴求就難以落實。師德師風建設也是社會主義精神文明建設的重要方面。學校作為培養人的基地，是社會主義精神文明建設的重要視窗，是弘揚先進文化的前沿，教師職業道德在全社會道德體系中處於核心和主幹地位。人民教師首先以自己的道德風範直接影響學生，再通過學生向社會擴散，引領社會道德風尚的進步，教師在社會上的道德風貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產生直接影響。師德師風建設還是黨風廉政建設及教育行風建設的重要環節。教育行風事關教育形象，教師廉潔從教，辛勤勞動是良好教育行風的具體體現，是贏得社會讚譽和支持的關鍵因素。因此，各級政府和教育主管部門要從深入貫徹落實黨的__大精神、構建和諧教育的高度，充分認識師德師風建設的重要性和緊迫性，把師德師風建設作為永恆主題，持之以恆，常抓不懈。
二、各級各類學校務必要把師德師風建設擺上首要位置，構建長效機制，確保師德師風建設工作取得實實在在的成效
學校理應是傳播知識、創新知識、追求真理、傳揚真理的高雅殿堂，教師隊伍也理應是學識淵博，品格高尚的文明之師。因此，師德師風建設是學校整體建設和管理工作的核心內容。優質學校既需要現代化的辦學條件，更需要教師群體的良好道德風尚和崇高理想追求。學校管理既是對物質資源的最佳化配置，更是對精神文化資源的精心培植和弘揚。學校永遠要把以高尚師德為核心的文化追求作為打造學校品牌的`關鍵，精心培育，薪火相傳。師德師風建設是教師隊伍建設的重要方面。教師專業成長過程中的實踐性反思，不僅僅是專業知識和技能的反思，更是教師德行的內省和提升，唯有這樣，教師才能獲得真正的教育智慧，也才能步入職業幸福的“天堂”。師德師風建設還是深入推行素質教育、全面提高教育質量的根本保障。對教育規律的自覺和對生命個體的尊重是素質教育的前提，唯有良好的師德才能點燃愛的火炬，把生命照亮。各級各類學校要嚴格按照教育法律法規的要求，強化動力機制，推進機制創新，最佳化制度環境，標本兼治，不斷建立和完善師德師風建設的各項長效保障機制，切實增強師德師風建設的針對性和實效性，確保師德師風建設取得實實在在的成效。師德師風建設是一個長期的過程，切忌搞形式，走過場。同時，要尊重教師的勞動，切實維護教師的合法權益，滿腔熱情關心教師，努力改善教師的工作、學習、生活條件，為教師教書育人創造良好環境。
各位領導，各位老師、各位同志，xx市有120萬學生，8萬多名教師，未來靠教育，老百姓幸福的明天靠教育。每一個家庭、每一名學生都需要教師高尚品德的呵護和引領。我們要把“學知樹提”主題教育活動不斷推向深入，以師德建設打造優質學校，以師德建設鍛鍊教師隊伍，以師德建設引領學生成長成才。我相信，經過全市教育戰線廣大教育工作者腳踏實地的工作，我市的教育工作一定會贏得社會各界和家長的廣泛贊同，也一定會取得新的更大的成績。
謝謝大家!
師德師風感動演講稿範文 篇28
尊敬的各位和老師：
大家早上好！
很榮幸也很開心能站在這裡淺談我心中的師德師風。作為一位剛任教滿一年的新教師，接到這樣的話題心裡有些惶恐，在我看來，比起很多兢兢業業長期堅守在一線的老師，我在教育這方面實踐太少，不敢在各位老師面前班門弄斧。所以，接下來我想分享我這一年來的心路歷程和變化，談談我心中的師德師風。
在我成為一名老師前，我常在擔憂不能教給學生太多的東西，但在成為一名老師後，我卻整天在煩惱給學生的太少。還記得第一次踏入我的班裡，我驚訝地發現教室里只有一塊黑板。當時的我覺得一塊黑板能給予教學上的幫助實在太有限了。我準備的很多東西，卻因為現實原因沒辦法呈現給我的學生。
有一天上課，我剛好在教學生學習新的單詞。單詞並不多，但是要學生們記憶新單詞並不容易，只靠朗讀三年級的學生是很快會厭倦的。靈光乍現，我突然想到我國小時的語文老師，為了讓我們記住生字詞，特地設計了結合生字詞地遊戲，讓學生興致高漲，非常積極地去朗誦，去記憶。
於是，我將老師的遊戲稍稍修改了下，將它介紹給我的學生們。出乎我的意料，曾經很有效地方法換在我的身上依然很有效。班上每個學生都爭搶著去學習和記憶，一時間原本沉悶的課堂瞬間變得熱烈起來。
這件事情給我的觸動很大。我的語文老師當年其實和我一樣，剛畢業就分派到村小來教我們，所能利用的資源也不多，課室里也只有一塊黑板，但卻依然創造出生動有趣的課堂。我沒想到我早已忘記那位語文老師教會我們那些漢字，卻依然記得他的遊戲。更有趣的是，就算已經長大，我依然從他的課堂中獲得啟發和學習。這告訴了我，老師對學生的影響是深遠的。他不僅帶給學生知識，同時也在學生心裡播了很多的種子，很久之後，他給學生的其中一顆種子發芽了，然後長出了一朵好看的花，而我就是其中的一個例子。那么這究竟是怎樣的種子，我依然對此感到困惑。
通過這次發現，我逐漸開始尋找到一些有趣的又合適學生的學習方法。日子一天天過去，我每天都會從學生身上收穫到他們成長的喜悅。我的媽媽，作為我曾經的英語老師，經常叮囑我好好教好孩子們，對於她的囑咐我並沒有很在意。直到有一天，我在改試卷時發了一條朋友圈，打趣地提到有個學生粗心到把自己的姓名都寫不好。我的中學老師很快地在底下給我評論：“有你漂亮的字做示範何愁他寫不好？”。就短短的一句話，讓我感受到暗藏在話語中老師對我真摯的期望。我突然意識到，我的老師和我的媽媽一樣，殷切地希望我能成為一位優秀的教師，並不只是因為我是他們的學生，更因為我承載了他們的一些夢。而他們也明白，我的學生也將會帶著我的夢前行。我也終於明白那些種子，其實就是一個又一個來自老師們小小的夢，在充足的條件下，它就會發芽，長出學生心中的夢想。
我終於明白過來國小時作業沒做老師嚴厲的批評，國中上課不認真時老師輾轉的提醒，高中迷惘時老師苦口婆心地分享自己地經歷，和大學時老師對我們每一位同學說“讓我們一起學習…”，這些時刻其實都是老師心中的夢忍不住飛出來想要駐紮在學生心裡的瞬間。而我在思考如何成為一名可以用自己有限的力量去幫助學生的時候，在講台上給學生講授世界的美好的樣子的時候，嚴格要求學生完成我所布置的任務的時候，也正是我的夢飛出來的時候，正如我的老師們想通過他們的力量去讓我飛得更高更遠，我也想通過我的力量讓我的學生飛得比我更高，更遠，能去了解我給他們描述過的美好的世界。
我想，有一種師德師風，大概就是學生是老師的夢想。希望通過學習，他們都能像蒲公英一樣，迎著風播散到各地，將老師的夢延續並傳播下去，去體驗、去創造屬於他們的世界。
以上是我的演講，謝謝各位的聆聽！
師德師風感動演講稿範文 篇29
各位，各位同事：
大家好！
首先感謝組織上給我這樣一次機會參加競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學習和鍛鍊。我競爭的崗位是大班保育員崗位。上學期在園和同志們的共同幫助下，在作中，我服從分配，能做到乾一行愛一行，不怕髒，不怕累，並對照保育員職責逐條逐項地進行自查。認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重。通過努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。能配合班上的老師當好幼兒健康的指導者和引路人。在日常教學活動中，我能夠配合班上老師的工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，積極協助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導幼兒值日生工作時，能夠耐心、細緻的講解，糾正幼兒的錯誤，一學期來，我能與班組人員愉快合作同心協力圓滿地完成園布置的各項任務，並於七月份，獲得了保育員一等獎。
我相信如果我能夠聘上保育員崗位我一定會勤勤懇懇、踏踏實實地完成園布置的各項任務！我堅信，在園的英明以及全園教職工齊心協力的努力下，我們幼稚園的明天將會更加輝煌！
謝謝大家！
師德師風感動演講稿範文 篇30
尊敬的各位老師、同學們：
大家下午好！
記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過:北京十傑教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了淨化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最後一次班會錄音時?”師德無價。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我出身於教育世家，現在是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的'升華。我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至於輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。
親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
師德師風感動演講稿範文 篇31
我不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位;然而，我是一名教師。我要在我的腦海里采頡如花的辭彙，用我深深的思索，再加上凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌-----我愛我的學生，我愛我的事業!
三十年的人生，許多往事已在歲月的流失中漸漸淡忘，然而，那一幕幕師路歷程卻仍歷歷在目，清晰有如昨天。
那是九月的一天，我正走在通往學校的路上。“我將怎樣開始我的第一節課呢?”“孩子們會喜歡我嗎?”初為人師的我心裡頗有幾分忐忑。我來到教室門口，輕輕推門進去，映如眼帘的是一張張純真的臉，幼稚的雙眸里閃耀著求知的光芒。“good morning, boys and girls-----good morning, sunny!---”那聲音整齊而洪亮，讓初為人師的我心裡暖暖的，很是覺得熨貼;而當我開口講課，那一雙雙充滿驚奇、渴望和期待、靜靜默默望著黑板的眼睛，也每每讓我一陣陣莫名的心顫，仿佛一絲單弦卻受到重重一撥。那樣的眼睛啊!有著期冀、有著迷茫、更有著無限的希望!-------面對他們我怎能不為之感動!我怎能不愛呢?
從此，我便深深愛上了這三尺講台，愛得如痴如醉無怨無悔。黑板是田，手中的粉筆便是一把把犁鏵耕耘著、耕耘著。儘管犁柄磨破了手指，汗水浸濕了衣裳，也從不抱怨。我用真善美啟迪一顆顆幼稚的心;用滿腔的熱情點燃學生心中的理想之火;用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門。學生付應軍產生了厭學情緒，我動之以情、曉之以理，喚起他對學習的信心。學生李淳因病缺課，我制定計畫為他補課。多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心;多少個晚上，當家人被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真的備課。為什麼?因為我愛、愛神聖的講台、愛這份教書育人的工作。
我喜歡這樣一首小詩：當人梯---用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程;當園丁----用我們的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛;當春蠶-----用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;當蠟燭-----用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。是啊!在我們教師隊伍中，有多少位老師為了給生病的學生補課，任憑自己的孩子在家中苦苦等待著媽媽;有多少位老師為了給風雪中的孩子一絲溫暖，而脫下自己的衣帽;__省__市城南國小52歲的殷雪梅老師更是為了保護6名學生而放棄了自己寶貴的生命。如果要問這一切是為什麼?我想，答案就在這些老師心中、答案就在在坐的老師心中、答案就在所有老師心中-----因為愛……
春去春回，花開花謝，五年的講台生涯，使我深深的體會到：雖然教師的生活清苦而單調，但教師的內心世界豐富而充實;雖然天天面對孩子，但他們純潔善良，有著金子般的心。教書育人是愛的奉獻，也是愛的傳遞。精誠所致，金石為開。記得有一次我感冒了，很嚴重。我嘶啞著嗓子去給學生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進教室，一年級的孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“sunny ,beautiful,beautiful的sunny!”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我念單詞時又有同學舉手提議：“老師，我們今天學唱英文歌吧!我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我!下課了，孩子們硬要把帶來的飲料塞給我，說：“老師喝了它吧!喝了你的嗓子就會好了!”在那一刻我感受到了那么多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，作為一名國小教師我心甘情願了!
在未來的日子裡，我依然會默默的耕耘，依然作護花的“春泥”，依然痴情地續著“桃李滿天下”的夢。我雖然沒有“衣錦還鄉“的殊榮，也沒有”鮮花美酒“的擁戴，可我深知“一個沒有教師的國家，必定是一個貧窮的國家;一個沒有教師的民族，必定是一個愚昧的民族;一個沒有教師的社會，必定是一個落後的社會。”
今天，我為自己能從事這種綿延亘古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!家鄉的父老鄉親們，你們放心吧，民族復興，我們責無旁貸;愛撒桃李，我們無怨無悔!所以，從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方聖土，並願用自己的青春和熱血譜就一曲曲奉獻之歌，因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想，奉獻與開拓獻給祖國人民，才能無愧於教師這一稱號!
我的演講完了，謝謝大家!
師德師風感動演講稿範文 篇32
今天我演講的題目是《我愛根的事業》。許多人把自己的事業比作花的事業，果的事業、葉的事業，而我作為一名國小教育工作者，我把自己的事業比作根的事業。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我報考了師範學校。從我第一天踏上三尺講台，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執著的信念：全身心投入教育事業，無愧於人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講台之前，請先學會愛。美國著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”
我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。於是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷裡，終於哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸!”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以後，他就像變了一個人似的。
於是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做遊戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開始願意和小朋友們玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收穫的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收穫的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收穫的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪裡給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終於領悟了愛的魔力，它如濛濛細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。
如果用金錢來衡量我們,我們並不富有,但正如事物的價值有時並不在於事物本身一樣,我們價值也不在於我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收穫的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名國小教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以後的教育工作中，我要多多向有經驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業素養，鍛鍊自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
師德師風感動演講稿範文 篇33
尊敬的各位老師：
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪;太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的責任，這是我所從事的偉大的事業。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去”始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。孔子曰:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會有追求卓越和創新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學生的心弦，只有它，才能收穫豐碩的果實。“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新人。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
史煙飄過，回看今朝。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰，難關肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收穫。”，如果有一天，我們會發現自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時候再苦再累也是值得的。
我們總會嚮往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有嚮往有行動有堅持，方會使剎那變成永恆，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去乾，事業便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。”立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!
師德師風感動演講稿範文 篇34
尊敬的各位領導、老師：
責任是樹，愛就是藤，愛融入在責任之中，如影相隨，“愛”是責任的體現，“責任”又是愛的化身，“愛”與“責任”是師德的靈魂，也是幼兒教育永恆的話題。
我常常在思考，我該給孩子們一個什麼樣的愛？是熱烈的愛，或縱容的愛，還是冰冷的愛？當我們看到個別孩子喜歡用武力解決問題時，我們該怎么辦？要嚴厲的批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣啦，就啦啦而之呢？當孩子拿著模糊的畫畫給我們看時，我們應該用怎樣的語言對孩子說，是用表揚還是敷衍的話語對孩子說呢？有哪個孩子不喜歡被老師重視的，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的關愛呢？出於責任，讓我們用理性的愛來代替冷愛，溺愛，熱愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片廣闊的天空，讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮孩子的理想。平等交流，微笑讚美，分享欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。
因為責任，愛不再偏頗；因為責任，愛不再縱容；因為責任，愛不再冷酷！幼兒教師是平凡的，幼兒教師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對幼兒教師工作的寫照。幼兒教育工作如履薄冰，時刻要把孩子們的安全放在首位！這是幼兒教師常掛在嘴邊的一句話。當我們看到一個孩子不小心摔倒，扭傷啦腳，是不是比他的家人還要著急？也許有人會覺得做教師責任太重，壓力太大，但是，沒關係，愛會讓幼兒教師的心胸變得寬廣，愛會緩解幼兒教師緊繃的神經。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心裡，愛在左，責任在右，它們合在一起，就是幼兒教師同舟共濟的船槳！
還記得那年我帶小一班，我們班來啦一名特殊的孩子叫“白宜楊”。入園時，她雖然比班上其他幼兒大，但她的語言發育滯後，處於學習語言的模仿階段，說話分不清人稱、時間、空間，不能清楚的表達自己的意願，不會與同伴交談、遊戲，自我封閉，過分依戀成人，帶班教師不組織幼兒活動時，她揪著教師衣角寸步不離，教師在班上組織教學活動時，她要么，一聲不吭，要么，嘴裡不停地說著她從電視裡學到的廣告詞，教師稍不留神，她便會自由散漫地往戶外跑。戶外活動遊戲時她不合群，遠離集體，獨來獨往，不管教師怎么說，她也不予理睬，我行我素。幼小的她既沒有安全意識，更沒有自我保護能力，一點自我控制能力也沒有，經常對班上的幼兒進行出奇不備的攻擊，對班內外環境布置及設施也經常隨意去破壞。對於自己行為造成的不良後果沒有絲毫歉意。
起初白宜楊這樣我行我素的行為，牽扯啦班上老師大量的精力，班裡正常的教育教學活動受到啦嚴重的干擾，其他幼兒的學習、生活、安全也將無法保證，事故隱患時時存在，班上其他幼兒家長意見紛紛。面對著一邊是群體，一邊是極其特殊的個體，我感到啦任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦？按照以往慣例，我完全可以“該幼兒以不適應集體生活”為理由將他退回。但每當我將要做出這樣的決定時還是猶豫啦，我深知一個優秀的幼教工作者應該是以“理解與寬容”去接納每一個幼兒，不使他們失去最佳的受教育時機。但是，接納就意味著加倍付出與奉獻。經過啦激烈的思想鬥爭，人民教師的責任感、使命感，促使我堅定信念，迎難而上，把奉獻與愛心熔鑄在平凡的崗位上，把辛勤與汗水揮撒在幼兒的心田。經過一個學期的努力，白宜楊有啦巨大的進步，現在已經成為班裡深受大家喜愛的一員啦。
現在的我，時刻牢記：我是一名幼兒教師，要對孩子負責，要平等的對待、欣賞每一位孩子，不能以貌取人，厚此薄彼，為每一位孩子創造平等發展的機會。讓孩子在和諧、溫馨、安全的環境中健康成長。我是一名幼兒教師，要對家長負責。要向家長一樣呵護孩子，又要培養孩子的各種能力和良好習慣。引導孩子探索世界的奧秘，讓家長放心吧孩子交到我的班上。我是一名幼兒教師，要對我的幼稚園負責。不但要毫無怨言、認真負責的做好幼稚園的各項工作，還要做個智慧型的老師，把每天重複簡單的事做好，把平凡瑣碎的事做好。用平常心對待工作，讓自己快樂的工作。
冰心老人有一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香瀰漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇啦教師這個職業，就等於選擇啦一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。我珍愛我從事的幼教事業，我不敢說我為工作付出啦多少，我也沒有做出什麼驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，督促著我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值觀。