國小教師師德師風演講稿

從此,我遇到問題就請教楊波,孫安懿,有時還向張彥,趙謀元取經,有時,我會上樓,到各班教室外溜達溜達,留意觀察高年級常規、學習的細微之處,覺得有可鑑之處,馬上就在我們小團體實施起來。有時,在網上或書中看到一些有創意的文章,就和老師們商量討論,可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級要快樂學習,要活而不亂,因而舉行了一系列的激發學生積極性的課外競賽活動:背書大王競賽,筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽,比賽準備充分,有記分員,有主持人,賽後有總結,有獎勵。過程精彩紛呈,有個人之間的評比,有班與班之間的較量,通過這樣的競賽活動,同學們喜歡朗讀了,喜歡翻看課外書了,下課時追趕打鬧的少了,取而代之的是猜謎語,腦筋急轉彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動很有效果,也主動組織了數學速算比賽和我是小小數學家競賽活動。活動中,不斷培養學生濃厚的學習興趣,老師們也因此而分工合作,加強了交流,促進了相互了解,團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。

如果把每一位學生比作一粒希望的種子,實驗學校就是一片孕育希望的土壤,而我們則是播種希望,播種太陽的使者。

在佇列廣播操比賽和合唱節中,老師們充分體現了他們的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責任感。開學工作剛忙完,楚小平就找了我,根據上期運動會的經驗教訓談了他的計畫和想法,早鍛鍊時,他除了訓練武術生就是到各班進行佇列指導,又抽空召集班主任老師學習了廣播操,一個月的操練期間,班主任每節體育課都跟班,協助楚小平,力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉,張秋花,每天早鍛鍊時都在對個別學生進行個別指導,龍林沒有舞蹈訓練時,也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會馬上實施並及時改進,這期間,我們也得到了學生處宦主任的關心和支持。比賽前夕,為了突破每一個細節,我們還在年級內進行了彩排,開展了比賽。當看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進操場,做著標準有力的廣播操時,我心潮澎湃,我們努力了,我們看見努力的成效了,一年級的學生進步了,一年級的老師也磨練出來了,成長起來了!

佇列廣播操比賽剛過,龍林已經躍躍欲試,複印歌譜,選擇道具,編排動作,培養指揮員,早鍛鍊和下午的時間也都已經排得滿滿的,不錯過一個練習的機會,不浪費一刻練習的時間。業餘指揮員也上場了,有老師,有學生,儘管不專業,卻也有板有眼,一年級在第一屆合唱節中,又不負眾望,取得了優異的成績。

難能可貴的是,我們沒有沉浸在勝利的歡樂中,已早早進入了本期最艱巨的一戰——用可喜的成績向家長匯報,請大家看看這些畫面吧:

周末,王巍、郭冬玉在為學生補課,每掌握一個知識點,還會有獎賞呢,小孩子喜滋滋的。

下課了,劉坤、伍海燕在與學生談心,交流,溝通,關注著每一個孩子。

操場上,張秋花、郭冬玉不失時機地接近孩子,了解學生思想,培養感情。

飯堂里,幾位班主任老師又在探討,交流,分配任務。

遊樂場邊,形體室里,楚小平、龍林對他們的弟子毫不鬆懈。

有的老師雖然不是我們年級組成員,卻仍然對一年級小朋友傾注了滿腔熱情:

放學了,沈薇、王婧正耐心細緻地教學生讀英語呢,那么專注,那么認真。

教室里,吳粵、徐傳瑩不斷變著花招,吸引孩子們,馴服孩子們。

.午托時,胡偉鋒從來少不了給學生講故事。

這樣的畫面不勝枚舉,時間關係,此不累贅。