愛自己
教師和醫生、律師、警察、畫家一樣，也是一個職業。教師是人，不是不食人間煙火的神仙，我們也需要養活自己，養活家人。過去有人形容教師“餓不死，撐不飽”，因為教師這個職業可以為我們提供必要的物質生活資料。但是如果你愛自己，教師也是一份事業。
集團督導張xx老師，xx師範畢業，起初在xx國小任教，後來他去江蘇教育學院進修，調入xx中學任教。我上國中時，他教國中；我上高中時，他教高中。有的同學非常幸運，和張主任相伴六年，學生在成長，教師也在成長。幾年前，張主任退休了，但是他退而不休，被集團聘請為督導，為集團的發展繼續出謀劃策。教師，就是張主任的事業。xx主任，就是一個愛自己的教師。
愛自己的教師，還有生物教研組組長劉學廷老師。他和我同一年進入淮中高中學習，同一年被分配到淮中做教師。工作20年，他勤勤懇懇，積極鑽研，精益求精。當我們許多教師為評職稱的論文而愁眉苦臉時，他每年發表的文章就令我們既驚嘆又汗顏。他還是我們學校最早的為數不多的在職研究生之一。
我也愛自己，愛教師這份事業。XX年前，女兒剛剛幾個月大的時候，我也報考過在職研究生，可惜名落孫山。也許，女兒上大學了，我與她同行，再去做個大學生，一點也不奇怪。
愛學生
每年的教師節，我最不希望見到這樣的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了學生；教師是春蠶，吐盡了銀絲，犧牲了自己。教師，也傷不起啊！
“教師是人類靈魂的工程師”，我喜歡這一句，因為“師者，傳道受業解惑也”。教師，既要傳授文化知識，還要教給做人的道理。古人言：“一日為師，終身為父。”現在的學生，和老師關係好的，會稱呼他們喜歡的老師“姜媽”“俊哥”“丹丹姐”等等。
XX年前，姜xx老師和我們同在一個辦公室工作的時候，常常情不自禁地說起自己班的學生，她嘴上明明說的是xx學生又調皮搗蛋了，xx學生又惹她急火攻心了，她明明是咬牙切齒，明明說“要是我家的孩子，我就恨不得拎他的耳朵……”但是說不了兩分鐘，她就忍不住笑了起來，她真把他們當成了自己的孩子，孩子們喊她“姜媽”是水到渠成之事。
前年，和王xx老師任教同一班級，那是一個讓許多老師聞之色變的班級。王老師擔任這個班的班主任，確確實實特別特別地費心勞神，他本來就稀有的頭髮肯定又少了好幾根。當年，好幾個學生喊他“王禿子”，那是真真實實地怒罵他。畢業後，那些學生有的依舊稱他“王禿子”，卻不約而同地感激他，那是實實在在地稱讚他。還有的學生改了稱謂，親熱地呼他“俊哥”。
我也愛我的學生，當我只是個語文老師的時候，學生說我是“女神”，當我做了班主任之後，他們說我是“女巫”，那時候我傷心、痛心。後來也有學生喊我“邵姐”，我的開心不言而喻。
教師愛學生，無論是慈母式，還是嚴父式，只要我們把每一個學生都當成100%，而不是1%、2%，只要我們真正是為了一切學生，為了學生的一切；學生“親其師，信其道”，就不再是難題。
愛學校
“什麼是母校？就是那個你一天罵它8遍，卻不許別人罵的地方。”這句話是華中科技大學校長李培根在畢業典禮上說的話。學生對學校的感情是這樣質樸、真摯，教師也是如此。
也許私下裡，幾個同事在一起也會小聲發發牢騷，說一兩句對學校的不滿之辭。但是如果換一個場合，聽到別人對學校說三道四，我們一定會坐不住。富有正義感、責任心的老師，會挺身而出，與人家爭個面紅耳赤，甚至我們老師的家人也會與人家辯解一番，這就是耳濡目染、言傳身教，這樣的老師我知道的，比如劉前老師。
“金無足赤，人無完人。”學校也是一樣。“愛之深，恨之切。”此處的“恨”是“痛心”的意思。說她好，是關心；說她不好，也是關心。只有發現問題，分析問題、解決問題，才能發展，才能壯大，學校也是一樣。今年的“新春座談會”，為教師提供了一個與學校溝通、交流的平台，無論是老教師，還是新教師，都敞開心扉，暢所欲言。學校在其後的一個月內以書面形式一一予以答覆，給了廣大教師定心丸，為他們打了興奮劑。
我也愛我們的學校，6年的淮中學生，20年的淮中教師。1992年和我一起分配到淮中的女教師，大多飛走了，當年的同事們戲說她們是“飛鴿牌”，說我是“永久牌”。這話沒錯，我是永遠的淮中人。
我很幸運，因為我的身邊有這么多的榜樣。一路走來，一路歌，有他（她），有我，也會有你。