2、在教學質量評估反饋上，我們堅持在考試後開好“五會”，即教師會、學生表彰會、家長會、學科會、班團會。我們用ppt形式清楚明了的向每位教師反饋教學質量，用開大會表彰“優勝班級”、“優秀學生”、“進步學生”的形式激勵學生，用喜報、電話、家長會等形式讓家長及時準確了解孩子的學習情況，用填寫質量分析表、高質量的考試分析會讓各學科組、班級教師及時發現教學薄弱環節和存在的問題。學校要求教師對發現的問題及時補救，對學生採取集中、部分、個人等多種方式進行輔導。在教學常規檢查中，學校教務處對每個教師的輔導情況記載進行檢查。
學校將教學常規的檢查、減負增效的落實與教師的考評相結合，每一學年，組織學生、家長、教師評出50名師德高尚、業務精湛的“陽光教師”，“陽光教師”是我校對教師綜合素質的最高評價。
以上是我校在教學常規管理方面的一些思路和做法，說的不對的地方，希望各位領導、專家批評指正。謝謝大家！