親愛的六(2)班孩子們：
時間如白駒過隙一晃就到了五月，多么美好的季節呵!
你們可曾感到時光匆匆啊，老師和你們第一次見面的場景還歷歷在目嗎?轉眼你們就已經不再是那個稚嫩可愛的小男孩小女孩了，天真好奇的目光變成了炯炯有神的眸子，胖鼓鼓的小手變大了，變的更靈巧了。愛讀書的孩子頭腦里開始長出叫思想的東西……一切的一切令老師感到欣喜。
人的成長分為很多階段，你們正處於“少年不識愁滋味”的階段，你們是那樣活潑好動，玩起來似乎不知疲倦，課前總是忘記準備工作，有的人還不斷的與夥伴發生摩擦，甚至動到拳腳……自習課上，只要老師不在，說話的人數不勝數，那是老師最心力憔悴的時候，老師每天進入教室，就像進入備戰，每天仿佛生活在戰鬥中，為了你們的成長，老師日夜操勞，希望你們不僅接受博大精深的中華文化薰陶，更要增長智慧，擁有一份書卷氣和中華少年的擔當。
在學習的過程中，你們開始慢慢理解老師、學會為他人分憂了。早晨，老師踏進乾淨的教室，同學們飽滿的讀書聲迴蕩在教室里;課堂上，你們學會了探索，學會了思考，學會了分享，老師能夠聽到你們精彩的發言;晚上能夠看到你們投入地看書，那是多么高興啊!你們在班級體中擁有了一份責任心，總是看到同學們盡心盡力的打掃、領讀，班幹部也恪盡職守，總是默默地奉獻自己的光和熱，讓班級更加有凝聚力;運動會上，總能看到六(2)班同學馳騁賽道，總能看到台下同學們期待的目光，火熱的鼓勵，當有同學發生矛盾時有人站出來說公道話，你們已經有了雙明辨是非的眼睛和純潔無暇的心靈。
再來談談學習，最近有些同學交上來的作文不是太理想，有的人作文都不修改就交了，真是慘不忍睹。我感到這是認識的問題，老師必須要嚴肅地和你們談談了：人生活在世上，做任何事總有一定的目的。有了目的，人們才會付諸實際行為，主動去探究，去完成。我們學習寫作文也有一定的目的存在，否則，我們就不可能去學、去寫。下周你們要回答老師一個問題，請思考：你們寫作文的目的是什麼?
古人說“文如其人”，那么作文章就與自己有關。作文就是為了表現“我”，一個天地間獨一無二的我。人都怕被忘記，但又不能不被忘記，所有的人都是歷史中的一滴水。肉體消失了，我們就想辦法讓精神流存下來。故而就有了悲憤的屈原，淡泊的陶潛，豪放的李白，曠達的蘇軾……你雖然現在不能像他們一樣璀璨，但活著多少要留下一些痕跡，生命的痕跡。老師不想看到你們作文是很糟糕的，似乎總是從你糟糕的作文中看到你糟糕的人生，因此，我很痛心，而且似乎幫不上你的忙。你每周在學校和在家都寫一篇，在家裡的作文似乎更差些。
老師覺得寫好作文很重要，其一，作文是承載思想感情的，古人說：“文載道”，的確，很多思想的流傳都是因為有了文的記載。老師即興演講不行，於是便發揮寫作的特長，將我要講的道理寄託於文中告訴求知的你們。你們不是從中受到教益了嗎?其二，作文是傳情的，心中有了所感，借文表達出來，流傳至今的《離騷》，本周我們讀的《明天，我們畢業》不是都是自己感情的流露嗎?希望你們好好對待作文，因為寫作文能寫出你的前途，寫出你光輝燦爛的人生!
祝：
明天更美好!
當早晨的第一縷陽光輕輕撫平眉心的褶皺時，我們又開始了新的征程;儘管昨天的失敗仍縈繞在記憶中，儘管明天仍然是個未知數，但是世上沒有比腳下更長的路，比人更高的峰。只要堅持，再長的路也能走到盡頭;再高的山，也能攀到頂峰;再硬的石頭也敵不過水滴百年;再傲的峭壁也擋不住浪打千回……總之，堅持就是勝利。
法國啟蒙思想家布封曾說過：“天才就是長期的堅持不懈。”達爾文二十年如一日的研究生物學，無論在風急浪高的考查船上還是在簡陋的實驗室里，他始終堅持不懈，最終發現了生物化的規律;門捷列夫在各方面人士反對他研究的情況下，仍堅持不懈，終於制定了完備的元素周期表，還有法拉第電磁感應定律的提出;孟得爾遺傳規律的發現，哪一樣不是長期堅持不懈的結果?
馬克思曾說過：“在科學上沒有平坦的大路可走。”因此，在我們學習的過程中，堅持不懈的精神是必不可少的。當困難絆住你成功的腳步時，當失敗挫傷你進取雄心時，當重擔壓得你喘不過氣來時，不要退縮，請不要放棄，不要裹足不前，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈才能通向成功。
河水奔流不息，是因為它的堅持不懈，無論山嶺阻攔，無論沙漠阻隔，終有大海容納百川的時候;船舶斬浪劈波，是因為它的堅持，無論狂風巨浪，無論險灘暗礁，前面一定有它停靠的港灣。堅持是一個意志的體現，是一種品質;堅持是一種積極向上生活的態度，是獲得成功的一種方式;堅持是一種自豪，沒有勇氣的人不敢堅持。
人生之路長漫漫，有許多坎坷需要我們去踏平，有許多荊棘需要我們去斬除，面對一道道學習上的難題，面對一個個需要我們克服的難關，我們要像騎士一樣去戰鬥，永遠都不要低下高傲的頭顱。
老師們，同學們，大家早上好!
新學期開始至今一個月了，在這一個月的時間裡，我們全校師生致力創建一個校園優美、秩序井然，團結友愛，使全體同學能夠幸福、快樂、安全學習的和諧校園，由於學校、老師和同學們的共同努力，我們的學校變得更加優美了。校園裡隨時乾淨整潔，教室和辦公室窗明几淨，新粉刷的牆壁和新張掛的名言警句牌完好如初，講髒話的學生少了，損壞公物、沾污牆壁、亂扔垃圾的行為越來越少了。同學們的進步讓我們感到很高興。但是，近一段時間來，我們依然看到了一些很不和諧的現象：少數同學身上仍有一些不講禮貌、不講衛生、不講秩序、不講紀律的習氣;校園中某些破壞公物、污損設施的現象有所抬頭。希望同學們及時改正。
講文明、講秩序、創和諧不是一個形式主義的話題，而是一個在形式上和內容上高度統一的話題，同時它也不是一個偶爾提出的問題，而是一個必須長期堅持、常抓不懈、始終貫徹的問題。有同學問：一句老師好，就屬於講禮貌了嗎?問得好，一句老師好不一定就是自覺講禮貌講文明，但是連一句老師好都做不到，你又能用什麼體現你的文明、你的禮貌。地上有張紙屑，彎彎腰拾起來這樣的小事你不屑做，那么又有什麼資格奢談立大志、做大事。有的同學說，亂丟一下紙屑，又不是什麼大錯誤，無關緊要。我要告訴同學們，亂丟一張紙屑也是大事情，日本廣島亞運會結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張紙屑。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族!”就是因為沒有一張廢紙，就能使全世界為之驚訝。“一屋不掃何以掃天下”，能為者為之，不能為者努力為之，未來必成大器。營造校園文明行為目的是讓大家從小形成一種習慣，讓一種好習慣逐漸去造福你的一生。知識改變命運，但獲得知識的前提是習慣，習慣決定命運。
有同學認為學校是讀書的地方，學生好好讀書，老師好好教書就行了。幹嘛上要管髮型，下要管拖鞋，有必要嗎?我們的回答是完全必要，非常必要，我們堅信讀好書必先做好人，塑造好人是一個非常龐大的系統工程，學校生活的點點滴滴，方方面面的全面要求，最終才能匯成人生的大江大河，你的一生將受用不盡。
只有講秩序，才是一個文明人的體現，只有講秩序，才能共建一個文明社會，只有講秩序，才能創造一個和諧校園。在食堂買飯的長長人龍當中，當你插隊到了前面一個位置，你不講秩序的同時，也就會讓後面的同學多等一分鐘。當你穿過車水馬龍的街道時，當你置身於人山人海的廣場時，當你安安全全地穿過人行橫道時，當你舒舒服服的走上公共汽車時，當你不慌不忙在視窗買到飯菜時，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護它，共同來建設我們自己的美好生活環境。
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家都做一個講文明、講秩序的文明人，共建我們的和諧美麗校園!
老師們，同學們：
大家上午好!本周是五月的最後一周，也就是說本學期我們只剩一個月的時間，距離中考的日子也越來越近，那我們在剩下的時間裡應該做些什，又因怎樣做呢?
首先，我們應該努力學習，迎接期末檢測。
另外，我們要端正學習態度，注意學習方法，學會正確學習。
最後，我們要提高安全意識和自我保護能力。具體可以從以下幾點做起：
1、樹立自我安全意識。我們要有高度的安全意識、文明意識。
2、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處。嚴禁打架、罵人。不因小事和同學爭吵，爭做文明的中學生。
3、關注課間安全。課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;
4、遵守交通規則和交通秩序。
5、講究飲食衛生，養成良好習慣。不吃腐爛變質食品，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
6、提高“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸菸、不玩火;不隨意觸摸各種電器。
7、學會自護自救，提高防禦能力。敢於批評、指正一切違反安全要求的行為和現象，做維護校園安全的主人。
8、講好個人衛生，遠離疾病困擾。天氣炎熱，又正值手足口病的爆發性季節，希望同學們要注意個人衛生，勤洗手，勤洗澡，勤換衣服，教室常通風，勤消毒，做好各種防範措施。
同學們，只要你平時養成良好的學習習慣和文明習慣，就能形成一種積級向上的健康文明行為，希望全體同學從規範做起，從文明做起，同學們，讓我們一起安全著、快樂著，共同度過本學期這有限的時光。
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