學生上網的演講稿 篇1
親愛的老師、同學們:
大家好!
今天我演講的主題是關於網際網路的優缺點。
“網路”這個詞大家並不陌生，現代社會的發展對網際網路的依賴達到了前所未有的程度。因為它可以幫助我們做很多事情，比如:當節日來臨的時候，我們可以通過網際網路給遠方的親戚寄賀卡;當學習或工作累了，可以聽音樂;當在學習中遇到困難時，可以在網上搜尋信息……一般來說，網際網路給我們帶來的好處數不勝數!但是，雖然網路給我們帶來了各種便利，但也帶來了許多缺點。
也許同學們已經在電視上看過很多次這樣的報導:某某青少年因為在網上玩遊戲時間過長而導致下身癱瘓，不能移動，還有嚴重的休克和昏迷病例。這只是網路給我們帶來傷害的一小部分，為了證明這一點，我已經找出了網路的缺點。
首先，如果我們花太多時間玩電腦遊戲，那么我們花在學習上的時間肯定會大大減少。其次，長時間玩電腦遊戲對我們的視力和健康非常有害。當享受沉迷電腦遊戲帶來的快樂時，視力會在不知不覺中下降，當我們最終醒悟過來時，已經太晚了!最後，玩電腦遊戲很浪費錢!
作為小學生，我們的零用錢主要依靠父母給的，因此，為了進入網咖玩電腦遊戲，我們一定會以各種藉口向父母索要，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，哪還有心思想學習的事，一些同學甚至走上了犯罪的道路。同學們，雖然網路可以給我們帶來很多好處，但是要學會利弊權衡啊，我認為，玩電腦遊戲，弊遠大於利，因此，為了我們自己的未來，請同學們遠離電腦遊戲。
網際網路給人們帶來了不可估量的便利、機遇和財富，也給人們帶來了許多意想不到的潛在危機，網際網路真的是一個讓人又愛又恨的東西。
我的演講到此結束。
謝謝大家!
學生上網的演講稿 篇2
小學生的自制力很差，遊戲的興趣持久性，再加上小學生們愛玩的天性，因此很容易對網路遊戲上癮。一旦上癮，便很難戒除。北京軍區總醫院網路成癮治療中心的陶然說，__多例網癮少年中的30%以上屬痴迷網遊型，在治療中心經過長達兩個多月的治療還是無法戒除網癮。
首先，玩網路遊戲容易成癮。一旦上癮，很難戒除。小學生的自制力很差，遊戲的興趣持久性，再加上小學生們愛玩的天性，因此很容易對網路遊戲上癮。一旦上癮，便很難戒除。北京軍區總醫院網路成癮治療中心的陶然說，__多例網癮少年中的30%以上屬痴迷網遊型，在治療中心經過長達兩個多月的治療還是無法戒除網癮，一些戒除掉網癮的少年在回家後又重新上癮。洛陽的暢占亭__年辭去工作，專門幫兒子戒除網癮，經過4年多的努力，才幫兒子戒掉了網癮。
第二，玩網路遊戲荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善於取捨，沉湎於網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的小學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路遊戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網咖"、"聊天室"不能自拔。在生理上小學生正處於快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力;也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅，甚至有的因此而失去生命。
__年5月，海南省臨高縣臨城鎮一14歲中學生，在五一長假，長時間玩電腦遊戲不吃不喝，結果猝死在電腦桌前。
第三，導致思維遲鈍。長時間地與電腦打交道，容易使形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力，結果導致記憶力下降，思維遲鈍。
第四，玩網路遊戲致使惡性事件頻發。
__年6月16日凌晨，4名沉迷網遊的未成年人在海淀區學院路“藍極速網路”網咖縱火，造成24人死亡，13人受傷。
__年12月27日，天津市塘沽區13歲的少年張瀟藝因上網玩《魔獸世界》成癮而跳樓__。
__年7月30日，北京沉迷網遊的16歲少年小韜向父親要錢未果後，揚言殺死父親。當晚，父親發現兒子房間的桌子上居然放了一把菜刀，絕望的父親用地上的啞鈴將兒子殺死。
__年10月12日中午11時許，甘肅省武威市青年許福斌因不滿父母對其上網的責罵，將父母殺害，而後從父親身上搜得現金27元，繼續回網咖上網。
多么觸目驚心的血淋淋的事例呀!這都是__不見血的“劊子手”網路遊戲害的呀!
小學生玩網路遊戲弊大於利。因此，告誡大家，千萬不要被網路遊戲所奴役，網路遊戲的黑暗是看不清的，讓我們遠離網路遊戲這個虛擬的世界，為自己憧憬未來，放飛心靈吧!
學生上網的演講稿 篇3
大家好!
開學以來，受疫情影響而採用的網路授課方式，對我們老師不僅是對教學能力的考驗，更是我們對網路技術駕馭和運用的考驗。通過網路直播授課，體會到信息信息技術的便利，同時也存在網路卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網路授課，但是學生能在老師指導下有計畫的學習。結合我自身的體會，在批改作業方面感受頗深。
這是我第三次線上上批改作業，儘管長時間看電腦，眼睛有點酸疼，但是心裡卻有說不出的快樂。
今天，全班同學全部按時上交作業，從總體來看，這次作業比前兩天作業質量有明顯提升，書寫認真、卷面整潔、字型工整、規範，內容完整，得兩顆星(優)的同學越來越多。第一次作業只有五、六個學生得到兩顆星，內容較亂，書寫不夠認真，改作業很費勁，第二次十多個學生得兩顆星，批改到了晚上11點多，這次作業有大約30位同學得到兩顆星。我為學生的進步感到開心，尤其是大部分學生沒有課本，自製手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預習時用彩筆圈畫詞語，讓我感到學生們在家裡和在學校一樣，學習非常刻苦、用功、用心，學生學習的狀態越來越好，感謝家長的用心陪伴。
寫作業不僅僅是收穫知識，更重要的是面對學習中的困難，有鍥而不捨的精神，有戰勝困難的決心和信心。希望我們班的同學面對作業挑戰，能不斷戰勝自己，每天都要交一份滿意的作業，做的自己。
我會更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點準確講解清楚。學生不在眼前，不能師生互動，老師也不能看到其聽講狀態，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉變為學生的學，如創設真實情景，提出大任務，給出學法指導及完成學習任務的步驟，學生開展自主探究式學習，並用小視頻等形式提交學習情況，老師再結合學生學習反饋進行強調、講解、歸納、提升等，真正體現先學後教，從研究教到研究學的思維轉變。