愛學生的演講稿 篇1
敬愛的老師、親愛的同學：
大家晚上好！
今天我演講的題目是《將愛播撒在每一個孩子的心田》
第一次教別人識字的時候，我六歲，當我的小手拿起粉筆的那一刻，心裡充滿了神聖的驕傲，於是當一名教師，成了我最初稚嫩的夢。大學畢業以後，我終於圓了我的教師夢，在以後的時間裡，我只踏踏實實做了一件事：當一名普普通通、兢兢業業的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修築了一條通往孩子們心靈深處的路，也為孩子們鋪設了一條條通往成功與自信的路。一路走來，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂，因為在這條路上，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛！
開學的第一天，小明被分到我們班，這個從小備受溺愛，從未離開過父母一天的孩子，入學後很不穩定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來電話告訴我說：「李老師，小明每天都哭著鬧著要回家，聽到他的哭聲，我上班都沒有心思。」聽著家長無奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩定下來，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂的成長。
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物；愛是神奇，能點石成金。只要我用心去愛他，相信他一定會被感動。於是我天天都到宿舍去看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？下了課我帶他到操場去打籃球，到悅心湖去釣魚，到圖書館去看雜誌；周末我帶他到進賢去購物，逛商場。班上競選班幹部，我鼓勵他積極參加競選；學校舉行運動會，我鼓勵他參加男子組400米；作業不會做，我就給他單獨輔導，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個周末，我帶他到進賢去滑冰，他滑得相當的不錯，這時一個不認識的男孩子，故意滑過來撞他，我正擔心的時候，他卻把對方撞得個四腳朝天，還發出咯咯的笑聲，聽見他的笑聲，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽見他笑得這麼大聲。看見他神采飛揚的樣子，我的心終於可以放下了。看著現在的他每天活潑開朗，和同學們一起玩，一起樂，我的心更是無比的欣慰。
小強在我們班是出了名的調皮，他學習成績差、紀律觀念淡薄，經常不完成作業，還多次和同學打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點。經過觀察，我發現他很孤獨，經常一個人玩，於是我主動接近他，走進他的生活，一有空就和他談話、聊天、看電視、下象棋；冬天，看到他衣服單薄時，我就找來衣服給他穿上；他的手生凍瘡時，我就帶他到醫務室去清洗傷口；想家時我就陪他一起去打電話。通過一段時間的接觸，我發現他和我走得越來越近。一天我來到宿舍，當他看出我的腳扭傷時，就特意端來一把椅子，要讓我坐下來休息。我當時非常感動：誰說他是個壞孩子？明明是個聰明、細心而又熱心的孩子。一個周末的下午，我帶他到進賢去購物，當我們買好東西，準備回來時，他突然抱著肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫院，拍片、化驗、拿藥，等到將鹽水掛上時，已是晚上8點了。我到外面給他買來一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口餵給他吃。看著疲憊的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了。回來的路上，他輕輕對我說：「李老師，我知道您對我好，以後我再也不鬧了，我一定會好好聽您的話，行嗎？」在愛心的感召下，小強終於進步了，期中考試，他的成績由原來的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國共青團。
7年來，我懷著一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學生就是我的孩子，對西山深厚的愛讓我格外珍惜我現在擁有的一切，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，都不由得讓我身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻雖不是什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛教育這份神聖的事業，我願繼續為它奉獻；我愛西山這方熱土，我願繼續為它耕耘；我愛孩子們，我願繼續將愛與智慧的種子播撒在每一個孩子的心田，讓希望之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業更加光輝燦爛。
愛學生的演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師們：
我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放， 有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我 們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前 行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》 。
作為一名教師，站在三尺講台上，日復一日，年復一年為學生傳 授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇 平淡， 這一切似乎十分平淡， 也十分平凡。
然而正是這平淡的工作中， 我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟 梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風範在這平淡中傲然綻放。老師的職 業是神聖的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每 留下一步腳印，就為學生修築了一條通向理想的金橋。
作為一名教師， 愛心是教育的靈魂， 沒有了愛， 教育就蕩然無存。
愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵 的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人 是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注 著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。
在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：
“每一個孩子，都是一 個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴 盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師 的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心 靈上的塵土。
”說得多好啊!那麼，我們為什麼還要吝嗇我們的愛呢? 面對所有的孩子， 教師是太陽， 愛心就是陽光， 如果我的學生是蜜蜂， 我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵，我願做護花的綠葉;如果 我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾 有的經歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩， 現在她已經上國中了，李玲 想想他能堅持下來是多麼的不輕易啊! 她那時沒完沒了地哭， 哭了一、 兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、餵飯、洗腳、講故事…… 為了能留住這個孩子， 我們使出渾身解術， 她也不買你的帳。
有一天， 她竟哭著說：
“老師，我爸媽是我親身父母啊。
”我孩子氣的小聲嘟囔 了一句：
“那我也不是後老師呀! ”她“噗”的一笑，又很有節奏的哭 了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了!我索性說 了一聲：
“完了，氣死我了。
”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑 上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，並大哭道：
“老師，我的好 老師，你可別死啊!我再也不哭了……”太陽出來了!辦公室的老師 都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次 她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫 大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠; 真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裡記載著許 多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我 們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無 時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射 出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓 往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自 己——加油! 讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生， 都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業更加燦爛輝煌。
愛學生的演講稿 篇3
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。」老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，她們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她是一個中等個子，橘黃色的短髮，一雙明亮的大眼睛，還戴一副白色框的眼睛，顯出幽默的神情，她便是我們六年級的數學老師——趙晶老師了。她與我們相處已經近兩年了。
數學老師對我們每一個人都很嚴肅，我們班的同學都很清楚;只要有同學沒有寫完作業或者寫的不認真，她都會加以懲罰，多寫幾遍概念，讓一些同學下次要記得這次教訓。因此，我們班的同學從五年 級開始幾乎都沒有不完成作業或者不認真寫作業的現象。
就說那一次吧……
那天是五年級快期末考試的一天，我們都在教室里。第一節課是數學課，老師走進了教室，老師叫數學課代表收一下數學作業，我們都把作業拿了出來，我把作業拿出來，打開一看，我突然想起來：我 昨天我沒寫這項作業呀，難道我記錯了昨天的作業了嗎?難道我沒記這項作業嗎?然後我就問了同學昨天有沒有這項作業，他們都說有。我冒了一身冷汗，這次我沒完成作業，我又不知道要寫幾遍概念 了，我走到老師面前，說：「老師，我忘記寫數學作業了。」老師很淡定的說：「那就寫概念3遍。」雖然只是這麼簡短的一句話，但是我就覺得很委屈，我不就是忘記寫了作業嗎，有必要寫這麼多遍的 概念嗎，那得寫多少字啊!過了幾天，我突然的又想到這件事，這天我終於想明白了：老師這樣做是為我們好，這都快考試了，還沒寫完作業，難道不應該接受懲罰嗎?
在這裡，我深情的對您說一聲：「老師謝謝您，謝謝您對我們知識的傳授;謝謝您對我們的關懷;謝謝您對我們的鼓勵。我們永遠愛您!」
愛學生的演講稿 篇4
今天我們班的同學王冰因為感冒吐了一地。嘔吐物聞起來很難聞，學生們覺得太噁心了，無法幫他清理。他們都捂著鼻子穿過去了。王冰傷心地哭了。
下課後，老師知道了事情的始末，大聲說：「你們有誰願意幫助王冰嗎？連班幹部都不幫？《盲人打燈》你沒學到這一課嗎？你知道幫助別人就是幫助自己嗎！」我們羞愧地低下了頭。
通過這件事，我意識到自己做了一件蠢事。我發誓我會是一個有愛心的人！
就像老師說的`：「如果世界上每個人都獻出一份愛，世界會更美好！」
愛學生的演講稿 篇5
在高老師「神秘消失」兩天後的數學課上，同學們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲，眾目睽睽之下，一個熟悉的身影終於出現在講台上。
是高老師!幾天沒見，她顯得滿臉疲憊，嘴唇乾燥。她用力在黑板上寫下當堂的學習內容，嘴巴一張一合說著什麼，我這個坐在前排的學生，竟然沒有聽清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子，吃力地重複了一遍，我才勉強聽清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙啞無力的聲音。見同學們一臉疑惑，高老師苦笑著向我們說明了原因，她對自己的聲音感到抱歉，中途還不停地咳嗽，感覺整個人都憔悴了許多。
解釋過後，高老師認真地為我們講解分數問題，她好像忘記了自己的病情，沒有因為自己不舒服而減少工作量，還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發現疑難問題有的同學聽不懂，她沒有表現出絲毫厭煩，而是喝了口水，潤了潤嗓子，強打精神仔仔細細地再講一遍，直到我們全部聽懂為止。她的聲音雖然沙啞乾澀，可還是那麼風趣幽默，句句入耳。
又是一陣劇烈的咳嗽，高老師緊皺眉頭，捂著胸口，張著嘴卻說不出話。看到老師難受的樣子，我的心裡很不是滋味。我為自己有這樣一個高度責任感的老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥，為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。
「陳珮瑜，請你回答這個問題!」高老師沙啞的聲音把我拉回了現實。聽到我的準確回答，高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識到，回報老師最好的方法，不是昂貴的禮品，而是認真聽講並積極回答老師的提問，這才是對高老師最大的尊重，最好的報答!
愛學生的演講稿 篇6
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裡最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什麼，但我敢說我20xx年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消雲散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，並且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什麼，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家後，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之後，在讀書的業餘時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。”戴爾凱夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力!。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結果我不負眾望，考了全校第一的優異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班裡很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人，但沒有成功;後來我又想做偉人的妻子，業已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優點，讚美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!
愛學生的演講稿 篇7
在人的一生中註定是要當許多老師的學生的。但是，我卻為能當那位老師的學生而感到驕傲與自豪，那位老師就是您——和藹可親的周老師。
回想起國小五年多來的往事，有快樂，有悲傷。但是，那件事我卻久久不能忘懷。那天，天很藍，白雲也很自在，我像往常一樣吹著小調去上學。可是，意想不到的事發生了——那節課上，周老視評講試卷，一開始我還沾沾自喜，心想：這次媽媽有要請我吃肯德基咯，呵呵。可是沒多久，我的幻想便徹底被打碎了——老師告訴我，我只考了77分。我沉默了，眼淚在眼眶裡直打轉，我低下了頭。我的這個成績真是讓人大跌眼鏡，周圍的同學都在紛紛議論著。過了一會兒，周老師把我叫進辦公室。辦公室那祥和的氣氛給了我一絲安慰。周老師讓我坐下，對我說了一些難解的題目。周老師那充滿期待的眼神和掛在嘴邊的一絲微笑讓我下定決心：我下次一定要考好。這是周老師的額頭上已滿是汗珠，還長出了幾根白髮。
這件事已經過去很久了，但我始終不能忘懷。周老師。我為能當你的學生而感到驕傲與自豪。
愛學生的演講稿 篇8
「天氣熱了，請讓孩子們中午睡一會兒午覺，下午上課就會有精神。」
「有些同學上課不帶課本和家庭作業，希望家長要檢查孩子的書包。」
「有的孩子上午、下午不能按時到校，希望家長提醒孩子不要遲到。」
「您的孩子今天沒做家庭作業，望家長認真檢查簽字。」
「天氣乾燥，請家長在孩子出門前給孩子帶一瓶水。」
「天氣轉涼，希望家長辛苦一點，給孩子準備一頓飯。孩子不吃早飯，第二節課就會餓，上課也無精打采。如果實在沒時間，給孩子吃個麵包之類也行，健康才是生命的本錢!」
你知道這些關心孩子的話語、溫馨的提示是誰發的簡訊嗎?是我們的班主任王老師發給學生家長的。許多家長和同學都為之非常感動，因為天熱了、天冷了，孩子們的吃飯、喝水、按時帶書、作業、上學等事，本應該是家長的分內事，可王老師不但事事、時時關心我們的學習，教我們文化知識，教我們做人的道理，還關心我們的健康成長。
敬愛的王老師，我衷心感謝您，決不辜負您的期望，一定努力學習，全面發展，成為祖國的有用人才。
愛學生的演講稿 篇9
尊敬的各位領導:
大家好！
常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。正是老師的愛和關心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛每一位學生，用愛去鑄造高尚的師德師魂。如今，在農村這片教育天地我已經辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所選擇的――不僅僅是一個職業，更是一項神聖而偉大的教育事業。
在近二十年的教育工作中，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重、和關心每一名學生，用愛鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級中，有的學生是品學兼優，對於他們我一樣是高期待、嚴要求；有的學生成績一般、並不優秀，但是他們品行良好。只是不那麼引起老師的關注，為此，在教學中要多給予他們更多地關心、愛護；也有少數學生是成績差、品行差、對老師苦口婆心地教育完全不當回兒事。這就是所謂的「問題學生」了，對他們進行教育需要足夠的耐心和愛心。記得，八年級有一名同學王某，在班級學習很差，與同學相處關係也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習他因為
值日的事情，和同桌霍某某發生了爭執。很明顯霍某某在欺負他，而且一副得理不饒人態度。於是，我及時進行了制止，又利用課餘時間分別找他們談話，給他們講道理。讓他們認清自己的錯誤，懂得了同學之間要相互寬容、相互理解。同時在課堂教學中，以這件事情為契機，對全班學生進行了深刻的思想教育――同學間要團結友愛、融洽相處，不能以大欺小、以強凌弱。自此以後，王某變化很大，能和同學和睦相處了，學習態度也有了很大的轉變。由次可見，做好後進生的工作，是我們教師首先應該解決的問題。但是在實際工作中，做好這項工作真是難上加難啊！但是，再難我們也要去做，而且要努力做好。因為，我知道教師的職責是教書育人，而教育正是充滿了愛心與責任的事業。
同時在課堂教學工作中，我不斷地學習新課程理念，研究新課程標準，力求改革教學方式、方法，讓學生樂於上思想品德課。例如:在講授思想品德基礎知識的時候，我通常採用啟發、聯想的方法，引發學生積極思考，發揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的；在講授比較抽象的理論或觀點的時候，我力求用學生喜聞樂見的方式――漫畫賞析、時政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進行深入淺出地講解，幫助學生增強對觀點的認識和理解；在教學設計上注重激趣導入、有效提問和引導學生積極討論，使學生始終保持著旺盛的求知慾，變單調、乏味的課堂為充滿生機活力的課堂。同時，我非常重視提高學生課堂學習效率。注重面向全體學生，因材施教，尤其關注到少數學困生，對他們給予了更多的關心、愛護。
力求讓每個學生真正在學習過程中學有所獲、學有所得。因為自己的嚴謹治學、對學生的嚴慈相濟的教育，多年來所教思想品德學科在中考以及縣級期末抽測考試中取得了好成績。如，20__年、20__年中考取得第一名；20__年取得期末抽測考試第一名；20__年取得期末抽測考試第三名同時，於20__年12月評為政治學科帶頭人；20__年評為白山市政治教學能手；20__年11月執教的《學會拒絕不良誘惑》被評為縣級優質課一等獎；20__年被認定為縣級骨幹教師這些成績的取得代表著以往工作的認可、肯定，未來的教育工作任重而道遠啊！在教育的這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師，我時刻銘記著:愛心，是教育成功與否的關鍵，愛心是新時期師德師魂的一個重要標誌。
我們要愛一切學生，愛學生的一切。我知道我的愛是微弱的，也是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做了一些非常平凡的事情。但是我相信:有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得教育的成功，一定會幫助學生實現他們心中的理想。
當然，我們也更應該向那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人學習，因為她們才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎?我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女
教師的先進事跡牽動了我們全體教師的心。張莉莉老師以她的實際行動鑄就了新時期人民教師的高尚師德師魂！是啊！生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模範的感人事跡時時激勵著我們，讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學工作中去。我們要以他們為自己的學習榜樣，在平凡的工作中做出不平凡的業績！
現在，回顧近二十年的教育工作我想說:我的選擇是光榮的，更是無怨無悔的。
謝謝大家！
愛學生的演講稿 篇10
下午好，老師們！我的題目是愛就是幸福。
你有沒有因為付出而快樂過？你有沒有因為失去而開心過？我想你一定和我一樣有這種感覺。因為我們從事太陽底下最光榮的事業，因為我們是光榮的人民教師！
作為一名初二的老師，帶著對教學這個職業的激情，帶著激情踏上了講台。就是在這三年里，我覺得自己一直被一種巨大的快樂包圍著。有的是學生帶來的，也有我們老師強烈的工作欲望感染的。
現在大家似乎都覺得國小老師的生活不應該太輕鬆。他們既有周末，也有寒暑假，所以他們是孩子之王。其實這些人根本無法理解現代教師工作的特點。教師在工作中花費的時間和精力比其他人多。與一些人的「朝九晚五」的生活相比，說教師的生活朝五晚九並不為過。但是，考慮到教室里一雙雙熱切的眼睛和沒有批改過的作業，怎麼能忘記享受呢？為了第二天有一堂好課，我們只能日夜備課，反覆學習各種材料和學習教案，這樣我們才能更充分地準備自己，讓學生更容易理解。蔣是我們辦公室的一名教師，從事教育工作已經31年了。幾十年來，老蔣每天早上看起來總是很自信。雖然蔣先生身體不是很好，下課後總是需要趴在桌子上休息一會兒，但每次經過他的班級，總能聽到他慷慨激昂的聲音。每次和老蔣談笑風生，都能深深體會到這種無私的工作態度，這就是愛。當我們看到一雙茫然的眼睛變得清澈時，我們就能深深體會到，付出也是一種幸福！意識到我在他們的學習和生活中起到了如此巨大的指導作用，我感到由衷的高興，即使我累了，那也沒什麼！
誰愛學生，學生就更愛他。只有愛學生的人才能教育好學生。印象最深的是我們辦公室的兩位班主任周利芳和朱培芬。他們經常與學生交心，了解學生的學習困難，生活瑣事，諄諄教誨，善於勸導，化春風為雨，潤物細無聲。雖然新學期剛剛開始，但是同學們都喜歡圍著他們轉。剛開始他們不懂，後來漸漸懂了。因為他們心中有愛，所以他們一直用極大的愛和對班上每個學生的'關心來溫暖每個學生。我也從他們身上學到了很多。現在和學生很親近，建立了一個心和學生和諧的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上，我也找到了一種久違的觸動，這種觸動讓我在自己的觸動中沉澱出對教師這個職業的激情！認識到教師這個職業是一個以愛為主題的職業，只要你無私地付出你的愛，你一定會收穫更多的愛，認識到付出也是一種幸福！
今年9月10日，我度過了教學生涯中的第三個教師節，手裡拿著學校為我們每位老師準備的鮮花，戴著期待已久的紅領巾。在同學們幼稚而真誠的問候中，眼角濕潤的意味洩露了我滿滿的感動。那一刻，我知道我幸福了！
也許，因為你是老師，你會失去很多與家人團聚的機會；也許因為你是老師，你會比別人更早的老去，但正是因為你是老師，你才得到同學的尊重；因為你是老師，所以你被大家所喜愛。這個時候，你不覺得失去也是一種幸福嗎
愛學生的演講稿 篇11
繫上鞋帶，背上書包，昂首闊步走進一所全然陌生而充滿希望的校園。來到教室，“叮嚀嚀”上課了，從門外走來一位洋溢著青春活力.精神煥發的年輕女教師，她是我們的班主任：楊老，並有著一個美麗浪漫的名字.楊蝶，這時，在老師眼裡透著的那種溫柔的光，讓我對他“一見鍾情”，我帶著一顆信仰.崇敬的心望著可敬的楊老師，並專心致志聽她講的一言一語，在以後的日子裡，我越發的喜歡上了楊老師。
在這段我們大家都充滿憧憬的日子裡，紅眼病毒開始攻擊我們的同學，在短短一兩天的時間裡，15名同學被成功偷襲，都回家治病了，我們的課程也不得不拖下來，楊老師望著班上遼遼無幾的同學，下了一個決心，要讓我們班上剩餘的同學都安全渡過這段日子，楊老師便開始不辭辛勞的幹了起來，每天用消毒液為我們全班擦桌椅，你可知道這是一件艱苦的工作，水很臭，也不能用手直接接觸，楊老師就只能用口袋將手套住再擦桌子了。老師不只做了這些，還每天提醒並檢查我們洗手和滴眼藥水，你覺得這些都很輕微嗎?不，我覺得這是一種體現老師對學生的關心的一種途徑，細節註定成功，在老師為我們做的一些事，一些為了班級，一些為了我們成長有益的事上，我的思想被楊老師給征服了，我愛楊老師，當然，老師也愛我們。
給你說個秘密好嗎?楊老師不僅只在這方面做得好出色，而且，她還在我們班開展了“班級吉尼斯”激勵我們上進，奮鬥，不過這也真值，在那兒，可是有一片屬於你自己的天地，我們班還有好東西呢!像班級日記，還可以寫自己的心聲，感受呢!我們班的好處可多了，這些可都是楊老師的豐功偉績呀!
一句話，我的靈魂已經愛上了這位可敬可親，美麗溫柔，思想新穎的“蝶”老師，我愛楊老師!!
愛學生的演講稿 篇12
尊敬的各位領導：
我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界，在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。
作為一名教師，站在三尺講台上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟樑。崇高在這平凡中熠熠閃光，風範在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神聖的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修築了一條通向理想的金橋。 作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。
在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：「每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。
教師的`愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。」說得多好啊!那麼，我們為什麼還要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵，我願做護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。 每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，現在她已經上國中了。
想想他能堅持下來是多麼的不輕易啊!她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、餵飯、洗腳、講故事為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：「老師，我爸媽是我親身父母啊。」我孩子氣的小聲嘟囔了一句：「那我也不是後老師呀!」她「噗」的一笑，又很有節奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了!我索性說了一聲：「完了，氣死我了。」就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，並大哭道：「老師，我的好老師，你可別死啊!我再也不哭了」太陽出來了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。 作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裡記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自己——加油! 讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業更加燦爛輝煌。
愛學生的演講稿 篇13
各位老師：
下午好！
高爾基說過：「誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子」。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裡最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業做了些什麼，但我敢說我15年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消雲散，無影無蹤！我喜歡這樣一首小詩：「有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……」當初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，「用愛撒播希望，用真誠對待學生」便成了我無言的承諾。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎？回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——「寫得很好！」這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向！從此，他開始了自己成功而又充實的一生，並且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。「在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什麼，」戴爾凱夫說，「直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家後，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。」之後，在讀書的業餘時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。「她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。」戴爾凱夫說。
精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力！
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：「哀兵必勝！你會成功的！」結果我不負眾望，考了全校第一的優異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價！「你是個優秀的老師！」「你有一顆真誠的愛心！」「我的孩子放在你的班裡很放心！」我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：「我曾想做一個偉人，但沒有成功；後來我又想做偉人的妻子，業已失敗；現在我想通了，我要做偉人的老師。」看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望！表揚他們的優點，讚美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對於每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的雲彩，一定會有更多的奇蹟和驚喜。人生因為事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生，踏踏實實地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言佳句作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
謝謝大家！
愛學生的演講稿 篇14
各位老師同學：
大家好
今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業育才的執著。冰心說過：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。」.「每個人都需要愛」，這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺講台，作為一名教師，多年以後細細地品味，我發現這句話還有另一半，那就是：愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心房，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。
千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。
記得有一次，學校組織春遊，在課間，我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書裡，接著又給學生上了一節課。由於我的粗心，下課後把我的課本遺漏在講桌上，75元錢因此不翼而飛。
下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：「誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書裡的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書裡。」於是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書裡平躺著75元錢。
第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。
「春風化雨，潤物無聲」，對學生自尊的呵護，給學生與尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。構想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎麼能換來「浪子回頭」的覺醒呢?
王皓是我們班的一名學生，由於小動作多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上信息技術課時，和他同桌了的同學突然發出了一聲驚呼：「當機了」，我輕走過去，發現王皓同學正蹲在主機旁插拔ps2接口的滑鼠，我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為，並給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可，不可以私自動電腦室的任何設備，並讓他靜站牆邊。課後，同學們都走了，王皓嘟嚕著小嘴遲遲不願離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問「不想告訴我為什麼這麼做嗎?」，大概是同學們不在，談話的環境改變，讓他感到了師生面對面的親和，於是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。
沒幾句話的功夫，我才知道他家裡最近新買了一台電腦，滑鼠鍵盤都是usb接口的，裝機人員在操作過程中採用了熱插拔滑鼠鍵盤的方法，剛才上課的時候，使用多年的滑鼠靈敏度不夠，他以為這和家裡的滑鼠沒什麼區別，自己可以解決這個問題，所以動手模仿裝機人員插拔滑鼠。於是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從滑鼠的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理，並一起解決由於熱插拔ps2接口而引發的問題，看著一起維修的電腦重新啟動運行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：「老師，您比我知道得多，我真服您」。我說：「你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認真聽講，想聊電腦，下課找我去」。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。
愛學生的演講稿 篇15
教育影響著一代代人的成長。而熱愛學生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。高爾基說過：「誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。」的確，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂於接受你所給予的一切。筆者在多年來的教育教學過程中，注重從以下幾方面做起。
一、時時處處以身作則，在學生中樹立威信
教育學家加里寧說過：「教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對每一現象的態度，都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話，那麼，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。」作為一名教師，要想在學生中樹立很高的威信，必須具有良好的品德、高尚的師德、淵博的知識和精湛的教學藝術。
1、平時注意自己的言行舉止。因為學生的模仿能力是很強的。他可以模仿教師某一優雅的動作、某一神態、語音，甚至於穿著習慣等。同時，也會模仿其不太優雅的舉止。如吸鼻涕的動作、批評學生的語氣、晃頭、聳肩、吸菸等。因此，教師的一言一行、一舉一動，應處處為學生起表率作用。
2、尊重每一個學生，熱愛每一個學生。教育根植於愛，尊重學生、熱愛學生是教師搞好教育工作的前提，也是教師自身修養的一個重要方面。時刻把學生當作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學生體會到你在關心他、愛護他。這樣，學生就會尊重你、親近你，從而對你所教的科目感興趣，你的教學任務也就能順利完成。對於比較調皮搗蛋的學生，不冷嘲熱諷，不在全班同學面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵，多使用體諒性、引導性的話語通過個別教育，達到使其進步的目的。因為每個學生身上都有閃光點，都有其可愛的一面。「金無足金，人無完人」，更何況十幾歲的孩子呢？其實，教師每一次讚許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸，都表現出了對學生的愛，更會使學生受到激勵和鼓舞。
3、改革課堂教學方法，激活課堂氣氛。在教學過程中，教師應該由知識的傳授者向學習的組織者、指導者和促進者轉變，在知識的海洋里給學生指點迷津。「師傅引進門，修行在個人」也就是這個道理。在學生學習過程中，使其由被動的知識接受者向積極的學習實踐者、主動探究者和自主發展者轉變。同時，多給學生介紹一些科學的學習方法，使其養成良好的學習習慣。學習方法是學生完成學習任務的`手段和途徑。「善學者師逸而功倍」，「不善學者師勤而功半」。對學生進行學法指導，養成良好的學習習慣，從盲目的學習狀態走到自覺的、科學的軌道上來有助於學生卓有成地完成學習任務。因為社會的發展對教育者的要求已不僅是「學到了什麼」，更重要的是「學會怎樣學習」。陶行知先生說過：「教是為了不教，不教是為了培養學生有一輩子自學的能力。」
二、用博愛之心，幫助後進生樹立自信
教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優劣。對待成績較差的學生更應寬容，以誠相待，善於發現學生身上的「亮色」，哪怕是微不足道的，也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收穫，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為「沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。」「付出總有回報，要做就做最好。」我覺得我們教師都應該有這樣一個信念：我是最棒的，我的學生是最優秀的。
三、對學生要愛中有嚴，嚴中有愛
愛不僅僅是無微不至的呵護，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云：「教不嚴，師之過。」嚴格要求學生是愛的特殊表現，是教師責任感的體現，也是提高教育質量的必要手段。在教育過程中，不能過分溺愛優生，對優生的過錯視而不見，聽之任之，而對犯點小錯的後進生則嚴而又嚴。這樣就會使優生弱化自控能力，品德滑坡，而後進生則因為老師處理問題的不公平而產生反感、對抗情緒，從而對學習及各種活動失去信心。所以，我們要牢記「嚴師出高徒」的古訓，對學生嚴愛相加。
四、給學生以微笑，給學生以師愛
記得剛踏上工作崗位那年，我始終微笑著上完每一節課。第二年，我擔任班主任，微笑漸漸從臉上消失了。一上課就不由自主地板起了冷麵孔，一節課下來，連我自己都覺得難受。後來，有一個學生在「和英語老師說說心裡話」的信中寫道：「老師，其實你的笑很燦爛，你笑起來更美麗，特別是微笑。為什麼不在課堂上把這份燦爛、這份美麗賜給我們呢？」讀罷，我落下了慚愧的淚水。第二天我把微笑重新還給了我可愛的孩子們。試想一下，假如讓我們去聽一位冷麵孔的教師講一節課，感覺會怎樣呢？答案可想而知了。
微笑的同時，別忘了給學生以師愛，因為師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。事實證明，一個被教師所喜愛的學生常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。英國教育家羅素說過：「愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。」對於孤兒、單親學生以及在生活上有困難的學生，我們應該把特別的愛給這些特別的學生。要從生活、學習等方面給予更多的關心、愛護和幫助，要細緻入微地觀察他們的情緒變化，並在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，允許他們在特定的情況下有一些「自由行動」，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。
總之，教育也是一門藝術。只有不斷地提高我們的自身修養，對學生付出真愛，才能充分體現教師高尚的道德、完美的人格和高度的責任心，才能贏得學生的信任和尊敬。於漪老師說得好：「對教師來說，力量的源泉就是對學生的愛。愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。」在漫長的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，才能為祖國的明天培養更多的新一代德才兼備的合格人才，我們的民族也才能屹立於世界民族之林！
愛學生的演講稿 篇16
尊敬的各位領導：
我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會，對學生的學習和思想動態是否關心，授課水平怎樣，考試成績優秀不優秀，是否堅持育人為本，德育為先的教育思想，很快會通過學生的嘴巴傳到家長的耳朵里，人民滿意不滿意，很大程度上是家長滿意不滿意，是否有譏諷、歧視、打罵學生的不良行為，學生學習上有困難，老師是否及實地進行了幫助等，都會給家長留下深刻的印象。
沒有一個家庭不希望孩子長大後，擁有豐富的知識，沒有一個家庭不希望孩子長大後事業有成，沒有一個家庭不希望孩子長大後，擁有幸福和快樂。因此，讓孩子從小接受良好的教育，為孩子找一位責任心強、業務過硬的好老師已成為年輕父母的共識。我們如何做一位讓家長滿意的老師呢?
孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護，因此我們要心地善一點，像對自己的孩子一樣去對待他們。說話語氣輕柔，讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對有些事情還不明了，調皮或做錯事情是常有的事情，每當此時，我們要用一顆寬容的心來對待，脾氣小一點，耐心地對孩子進行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對
天真無邪的孩子，我們應該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。
我想我們教師僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學習者，當成家長的合作者，才能博得家長的滿意。這種質量第一，服務第一，師生安全大於天、責任意識重於地的負責態度和教學思想是社會所期望的，也是家長最看重的。
愛學生的演講稿 篇17
「愛崗敬業 關愛學生」寫寫八個字，說說一句話，要做起來可真不是那麼簡單。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。「學高為師，身正為范。」老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為「授業解惑」之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模範行為來感染、影響並規範學生
「愛崗敬業關愛學生」不只是掛在嘴上，而要落實在行動上。要去做，要有行動，這就必須有堅定的意志。否則「愛崗敬業 關愛學生」便是一句空話。愛崗敬業，反映在日常生活中就是備好課，上好課，批好作業，提高學生的學業成績，另外還要育好人。這些工作只要是老師都在做，關鍵要做出特色，做到我有你沒，你有我精，這些只能一天天去做，去探索，去創新;關愛學生就是關心愛護學生，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，做一天容易，做兩天容易，長時間日復一日，月復一月就不那麼容易，必須持之以恆，堅持「持久戰」，這需要動力，動力源於何處?動力就在學生那裡。要樹立為學生服務的意識。
只要明白沒有學生就沒有老師，沒有學生的一切就沒有老師的一切這個道理，就會全力以赴，關愛學生的點點滴滴，他們的日常起居，他們的思想動態，他們的學習狀況，他們的身體狀況我們都必須看在眼裡，記在心裡;他們有快樂我們與其一起分享，他們有困難我們和他們一道分擔，急學生所急，想學生所想。觀念轉變了，方向明確了，幹勁充足了，時間久了，成績也就有了!
愛學生的演講稿 篇18
記得在我大學畢業前，我一位國小同學寫信告訴我一個深藏在他心底多年的秘密：當我們都在為能上最好的國中而奮筆疾書，埋頭苦讀時，調皮的他無意間翻到夾在老師書本里的一張名單，名單上把考得上和考不上的學生進行了清楚的分類，他的名字赫然出現在考不上那類。從此，小小的他沉默了。初考了，如老師所願，他沒考上。就因為老師無意地對學生的分類卻傷害了小小的心靈，使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折，多年後經過他的努力，他找回了自我，否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律。現在他釋懷了，他送給我一句話：學高為師，身正為范。
畢業了，初登三尺講台的我懷著一個潔白如斯的夢，心中躊躇滿志：我想我理解了這句話。
與孩子們相處，讓我如沐春風，他們那清脆的笑聲猶在耳畔，孩子們活潑開朗的個性時時感染著我，讓我充滿青春朝氣。
我總希望每天都是陽光燦爛的，可是風雨總有來的時候。
由於孩子年齡小，天真可愛的他們自制力差，班上一個孩子很自然地闖進我的視線，他的頑劣讓人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手，強調了一遍又一遍的常規卻總是有意無意地違反，重複了一遍又一遍的作業依然不以為意。無奈之舉—打電話。電話那頭家長一句：能給他一口飯吃就不錯了！我驚訝不已，做為孩子的家長怎麼會說出這樣的話？之後，我找這孩子談心，孩子告訴我：那不是他的爸爸，是叔叔，他爸爸早在他4歲時在礦井遇難了，媽媽因此精神失常，不知所蹤，家裡還有一個哥哥和年邁的奶奶，本來還有個可愛的妹妹，一次和奶奶上山幹活，掉進池塘中，耳聾的奶奶聽不到妹妹的救喊聲，一棵小小的生命就這樣逝去了……聽到這，我的心顫抖了，我摸了摸孩子的頭，眼眶濕潤了。孩子呀，老師卻從不曾知道，不曾給過你溫暖，只知道一味地責怪！那天晚上，我想了很多……抬頭看見書桌上當年在校園內拍的照片，「學高為師,身正為范」就在眼前，啊，我幡然醒悟，其實我並不理解這句話的意思，我差點犯了同樣的錯誤！
我決心用心來補償。每當天冷時看到他穿的很單薄，就走過去拍拍他的頭「孩子多加件衣服」；每當他微微舉起的小手，我就會及時鼓勵他：「你行的」；每當作業寫得清楚工整時，我就在本子寫上：「有進步，加油！」從他嘴角掠過的一絲微笑里，我知道他接受我了，從他默默看我的眼神中，我知道他在暗下決心。漸漸地，他變了，我總能在課堂上看到認真專注的他；總能在優秀的作業中找到他的名字；總能在大掃除時，看到他忙碌的小身影。我把他的每次進步及時地告知了家長，家長告訴我，現在孩子在家變懂事了，他們今後一定會多關心、鼓勵孩子。
我想這孩子得到了屬於他的愛，現在的他也學會了去愛別人。愛是可以創造奇蹟的，因為內心灑滿陽光，迎接他的必定是一個光明的未來。
而我，每次走在校園裡，一聲聲「老師您好」那充滿稚嫩的問候，站在講台上，面對幾十又渴求知識，純潔的眼睛，我們怎麼有理由不去關愛他們呢？成長中我也深刻地體會「老師」兩個字的份量：「師者,所以傳道,授業,解惑者也.」，身為人類靈魂工程師的我們，一言一行，一舉一動都可能深深印在孩子的記憶中並影響其一生。道遠而任重，我們只有用我們的愛心去溫暖孩子們，才能贏得孩子們的心，正如孔子所言：其身不正，不令而行，其身不正，雖令不從。只有「親其師」，才能「信其道」。我也堅信，孩子們的心靈都是一棵純淨的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹。同仁們，用我們最無私的愛，鑄造最高崇的師魂吧！