網課自律演講稿800字 篇1
親愛的同學們：
大家好！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”突然響起的鬧鐘聲打碎了我的美夢，想著反正也不用去學校，就煩躁的關上鬧鐘準備繼續睡會兒，馬上就又要進入夢鄉了，只聽母親大人扯著嗓子喊：“幾點了，還不起床，你還要上課你不知道嗎？看看別人家的孩子……”
唉，扛不住母親大人的輪番轟炸，我不得不向“惡勢力”低頭，只能匆匆爬起床，洗漱、吃早餐，然後開始上課。
作為一名國中生，課程還是挺繁重的，上午就有四節課。第一節是語文課，任務是講解一文言文，我拿出課本，聽著老師講課。突然，老師說：“下面我找幾個句子大家翻譯一下，檢查一下大家預習的情況。”我瞬間慌了，因為我昨天偷懶，想著反正老師也看不到，就沒有預習，這下好了，要提問了。我心裡有點緊張，不由得握緊了手，手心都出汗了，我可不能讓老師抓住把柄告訴我的母親大人，那樣我就完了。內心默默祈禱“別喊我，別喊我。”就這么想著的時候突然老師叫了我的名字，我一驚，真是怕什麼來什麼啊。我尷尬地答了個“到”，靜靜聽著老師的問題，咦，還好還好，這句我昨天剛好看了一下，有點印象，不至於一點都不會，真是天助我也。我支支吾吾地回答完老師的問題，內心有逃過一劫的慶幸。老師說我預習不夠到位，我心虛的摸了摸鼻子，心想以後還是要踏踏實實來。後面的幾節課由於我同樣偷懶沒預習，導致老師提問時都有點慌張和狼狽，我想，這是一個教訓，以後一定要按時且認真地完成老師布置的每一項任務。中午老師在群里通報上午學習情況的時候，說我的表現沒有平時好，這真是糟糕，看來免不了被母親大人一番說教。其實，這也是我咎由自取，如果我按照老師的要求來，認真對待課，就不會這么狼狽，更不會挨罵。
由於疫情的原因，我們開不了學，只能在家上課。其實上課更能考驗一個人的自覺性和毅力，課不是我們偷懶的理由。相反，我們自己在家上課應該更加自律，不要覺得是上課就存在僥倖心理，現在偷懶，以後的考試成績就會給我們一拳重擊。所以，我決定以後上課自覺自律，認真完成老師布置的每一項任務。
網課自律演講稿800字 篇2
各位老師、同學們：
大家好！
從疫情伊始，我們線上教學已經有一段時間，為了提高教學質量，近日，我們英語組通過視頻電話會議，分享了各自線上上教學中的經驗，對課教學認真進行了交流探討。
一、教學資源選擇
從線上教學最初準備開始，我們英語組老師立刻組織在一起，通過視頻和電話方式，首先確定了適合線上授課的教學內容;然後分頭尋找適合的教學資源相互分享和交流，我們確定了利用國家中國小智慧教育平台、教師分享、名師線上課堂、抖音等資源進行英語教學，但是我們感覺只用視頻講解，學生無法一下子接收和理解，所以我們還自己動手製作PPT來穿插到視頻之中、用手機錄屏以及下載剪映軟體來對視頻進行編輯，力圖提高課堂的生動性、直觀性、趣味性和快捷性.不管是在準備階段，還是授課階段，英語組三個人一起用電話切磋資源的使用和授課已經成為了我們的家常便飯。
二、信息技術的使用
我們從課伊始就積極探索使用軟體的方法，相互配合進入對方的騰訊會議室扮演學生，反覆實驗，打造每一課.從最初的笨拙到現在能夠熟練地運用騰訊會議進行線上教學.
三、課堂教學
通過課堂實踐和學校的不斷引領，我們英語組在上課的`時候，採取”激趣——引導——操練”的模式設計適合線上教學的教學環節。英語學科的知識量較大，僅靠線上有限的學習時間，學生對知識的掌握較為困難，而且會造成延堂現象，不利於學生的學習。所以我們提前將下節課要學習的重點內容和提出的問題發給學生，學生自主預習和學習。再上課的時候，課堂的效率大大增強，而且培養了學生的自主學習能力。課後我們把領讀視頻發到班級微信群讓學生做好跟讀複習。
四、組織和管理
1.課堂組織。
為了讓學生儘快進入學習狀態，我們英語組教師總是提前20多分鐘進課堂，組織學生開啟視頻，教學生使用軟體方法。用鼓勵和讚賞的話語和學生聊一聊，用英語和學生打招呼，力圖讓我們的課堂成為有溫度的課堂。規範學生的坐姿，提醒學生做好課前準備。播放學生喜歡的英文歌和英語繪本故事，領學生複習上節課學過的單詞，提高學生的上線積極性。
2、學生管理。
（1）線上上學習中，小科課堂是四個班級的學生在一起，人數多，不易管理，出現了個別學生不上線學習的問題。我們英語組教師平時在一起交流了經驗，在教學中，讓學生管理學生、學生監督學生。每節課請各班的英語科代表提醒各組小組長清點組員人數，並負責提醒和督促組員上線學習。組長將組員上線情況報給科代表，科代表再報告給老師每組的上線率。老師會了解原因，督促學生上線學習並進行，並比一比哪個班級的上線學習率最高，激勵學生。
（2）在教學中，我們還會隨時觀察和用鼓勵的語言提醒學生學習狀態、面貌，並根據學生的學習狀態採取不同的教學方法，比如隨機點名，小組比賽等。
是我們英語組的分享，我們會在今後的線上教學中繼續摸索和完善，向其他教研組學習和請教!
網課自律演講稿800字 篇3
自律不是天生的，它是可以被訓練出來的。
籃球明星科比曾經說過一句話：“你見過零晨四點的洛杉機嗎?”而我想說：“你見過每天再忙也要抽岀一小時練鼓的人嗎?”
那個人就是我，就是這種自律讓我在學鼓生涯中獲得了一定的成績。
20__年夏天，第三屆廣西青少年鼓手大賽現場。月光照進窗子，賽場裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。
“55號選手羅丁——《月光曲》。”
借著清幽的月光，鼓棒在我手中飛舞，底鼓在顫動，“叮咚咚鏘”、“沙沙沙”聲讓人仿佛面對大海，金黃的月亮圓盤一樣，正從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。海面上起風了，捲起巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……
一曲終了，“嘩啦啦”的掌聲帶我回到了從前。
一天，老師又告誡我：“敲鼓，一定要養成肌肉習慣。”於是我每天用舉擊、全擊、點擊、下擊在“咚次噠次”中練單擊、雙擊、複合跳、重音移位，從4分音符到32分音符，一小時練下來累得像狗，滿身臭汗，滿手水泡，甚至出血，有點爆裂鼓手的味道，這種艱苦、枯燥的練習真讓人難以繼續。
“你的音色呢?打出魔鬼音!節奏能穩點嗎?”
“雙腳的力度呢?雙踩不可能是一朝一夕只憑一時的熱情就可以有紮實穩定的控制能力的，你練了嗎?”老師嚴厲地盯著我，我的心作撲騰撲騰跳躍著，心想：“誰不知道在複雜的搖滾、重金屬音樂作品中，雙踩的強度速度控制不好的話是沒法駕馭整首樂曲的，可是累呀!”
“什麼?你沒練?你的自律呢?”老師的大嗓門嚇得我不敢看他的眼睛，輪起鼓棒胡亂地敲擊著套鼓，雜亂無章的“通通鑔”差點把屋頂掀翻。
“你在幹嘛?重來!”
“協調好四肢，用好爆發力，穩定速度，精準節奏，控制好力度。劈柴呢，重來!重來…”
老師的嗓子伴著我的鼓聲，一次、兩次，一天、兩天，一年、兩年，轉眼四個年頭了，每天堅持練習一個小時以上。我終於進入狀態，當右手演奏節奏鑔時，左腳在後半拍或每二、四拍打拍時也極為熟練，同時能很好控制左腳踩錘的速度，瘋狂成了我的代名詞。
一聲“少年組冠軍——羅丁”把我拉回到比賽現場，我笑了，我敢肯定，那一刻的笑容一定燦爛極了。
科比十年如一日行走在零晨四點的洛杉機街道上，他的自律“代價”是成為舉世聞名的籃球巨星，而我的自律“代價”則是成為這次比賽的少年組冠軍，領到了20__年的全國鼓手大賽入場卷。