讚美老師的優秀演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是一班的。今天我演講的題目是《我可愛的老師們》。
是誰帶我們遨遊書的海洋？是誰陪我們度過芳香的四季？是誰教我們做人的道理，是老師。今天，我想給大家說說我可愛的老師們。
先來說說我的班主任——石老師。她陪伴了我們三年，在生活上，她給予我們無微不至的關心，在學習上她嚴格要求我們。在她的精心呵護下，我們茁壯成長。生活中的煩惱，我可以找石老師傾訴；學習上的挫折，我可以找石老師克服；人生中的困惑，我可以找石老師解答。是石老師的鼓勵和開導，讓我更坦然地面對自己，接受自己，敞開自己。感謝您，我的石老師！
其次，是我的數學老師——梁老師。梁老師陪伴了我們五年。五年里，他帶領我們徜徉在代數、空間與幾何的海洋中。經過她生動的講解，那陌生的符號，冰冷的線條，抽象的公式都像精靈一樣舞動起來，牽引著我們的心，激發著我們的探究欲。是梁老師的引導，讓我們發掘了數學的魅力，也更加熱愛數學。梁老師不僅是我們學習上的引導者，也是我們生活上的陪伴著。她帶我們去過丁玲公園、看過電影，還在牛太郎吃過大餐。所以，我要感謝我們的梁老師。
我再來說說我們的美術老師——王老師。王老師是一位非常認真負責的好老師。他對我們要求非常嚴格，“構圖太偏了，沒有立體感，改改！”“層次感不足，加深，加深！”“畫得這么亂，重畫！重畫！重畫！”毋庸置疑，這是王老師在評價我們的作業。但也正是在這種高壓下，我們的畫技才得以突飛猛進。所以，我也要對我們的美術老師說一聲謝謝。
最後，我要說說我們可愛的生物老師——歐老師。他這個學期剛教我們，雖然他手語不太熟練，我們交流也有一點點不便，但是我們很喜歡歐老師，因為他太可愛、太搞笑。記得一次生物課堂檢測，歐老師只給我們十分鐘的複習時間。時間一到，他就把試捲髮了下來。“怎么辦？沒背完！”在同學們焦躁不安的時候，我突然發現小試卷的一些答案就在黑板上。哈哈哈，歐老師居然忘記擦黑板了。同學們假裝抬頭看燈，同時偷偷地瞟黑板上的答案。沒多久，歐老師終於發現了黑板上的答案，急匆匆地把黑板擦了，但是太晚了，同學們已經抄完了，並信心匯成商學院地將試卷交給歐老師。哈哈哈。我要感謝給我們帶來知識和歡樂的歐老師。
當然，除了上面的4位老師，我要感謝的老師太多，他們是如姐姐一樣的鄭老師、活潑可愛的王老師、愛笑的向老師、土豪的周老師、溫柔的王老師等等。謝謝所有的教過我們和幫助過我們的老師，你們永遠在我心中！
我的演講到此結束，謝謝大家！
讚美老師的優秀演講稿 篇2
有人說，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是最涼爽的山泉，用芬芳的花蜜澆灌我們的樹苗；有人說，老師是一片茂盛的樹葉，用他強壯的身體，保護著我們未來的花骨。
老師，我尊敬您，我也說不出為什麼會有這樣的崇敬。看著你在黑板上留下的工整優美的字跡，我無法衡量裡面隱藏了多少秘密和汗水。我只知道這是你對社會教育的無私奉獻。聽你在講台上說的每一句話，那是什麼樣的聲音？是自然界鳥類的聲音嗎？是來自古典樂器的和諧旋律嗎？不，不是。是天外音，包含了世間美好的音調。讓我們感觸很深，因為那個聲音不是普通的聲音，而是知識的信號。當你聽到這個聲音，你就知道有很多知識要從遠方飛來，走進你智腦的驛站。
老師，你是天空中最亮的北斗，而我們是迷失在紅塵中的黑鴨子。每當我們迷路時，只要看到你耀眼的光芒，我們就能找到回家的路。我還記得你當初接我，把我們從天真無邪的孩子變成有理想有成就的小學生，你為我們付出了多少。我們享受我們的成功和幸福，但我們不能忘記我們的老師。你是最酷的山泉。你用你的博學讓我們認識了廣闊的世界，看到了它的大小。你就像我們的望遠鏡。讓我們看看。老師，你教會了我們勇敢的與困難作鬥爭，不要被困難壓倒。我還記得你常說的那句話“不經歷風雨怎么見彩虹？誰也不能隨隨便便成功。”是的，成功和困難是相對存在的。如果沒有困難，哪裡談得上成功？
老師，你是一片鬱鬱蔥蔥的樹葉，你用強健的體魄呵護著我們未來的花骨。你永遠不會為你感到委屈。你總是默默付出全身。為了你的學生，為了你的使命，你願意做綠葉而不是紅花。你想用自己的能力打磨這個世界的黎明，讓學生的夢想飛得更高更遠。
老師，你用你的一生教會我們為什麼要追求，為什麼要有理想，為什麼要超越自己。老師，你給這個美好的世界留下了最美的微笑，你是我們心中最美的神話。
讚美老師的優秀演講稿 篇3
老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發芽，在永豐實驗國小茁壯成長;老師，您是蠟燭，點燃自己，照亮別人!我永遠不會忘記您對我的諄諄教誨和無限關愛。老師，是您教會我面對挫折要勇敢克服。您還記得嗎?去年的一天，我在學校的鼓號隊學吹隊號，我不小心把號給弄丟了。當時，我非常害怕。您的講課我一句也沒聽進去，想了許多理由來對付您和媽媽。於是，我回到家裡告訴媽媽，是我喜歡吹號，所以想自己買一個來天天練習。我撒謊騙過了媽媽。第二天，在思想品德課上，您教育大家說：“做人要誠實，要敢於面對自己的錯誤。知道錯了改正就是一個好孩子。沒有人不犯錯的，承認錯誤，大家都會原諒你的。”當時，我覺得老師您就是講給我聽的，是您的話給了我勇氣和信心。於是，放學回家，我就把事情的來龍去脈一五一十的告訴了媽媽。媽媽和我一起把事情圓滿的解決了。壓在我心中的大石頭終於落下來了。這件事情以後，我明白了一個道理：做人要誠實，面對困難要勇敢克服，不能因此而影響學習。
老師，也是您培養了我的責任心。我是被爸爸、媽媽和姐姐寵愛著的小男孩，在家裡我什麼都不做，什麼都不管，一點責任心都沒有。為了培養我的責任意識，您把管理班級中隊長的重任教給了我。是您給我樹立起了責任心，我盡心盡力為班級工作著。在您的教育和鼓勵下，我不管是在家裡，還是在學校里，都是個有責任心的小男孩，每次都認認真真地去做每一件事情，組織好班級里的每次活動。連姐姐也很佩服我。
老師，感謝您為培養我付出的一切，同時也祝福您身體健康，願您永遠這么年輕、漂亮!
讚美老師的優秀演講稿 篇4
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家早上好！
感恩是每個人都應該知道的。什麼是感恩？是要學會尊重那些幫助過自己的人，包括老師和家長。他們是最感恩的人。然而，老師才是最值得感恩的人。沒有老師的教育，怎么學會自立？如果沒有老師，我們怎么會知道這么多智慧和知識？如果沒有老師，怎樣才能學會認識我們尊敬的祖國的文字？老師是我們的第二父母，老師是最偉大的人！
每天，在我們去上課之前，老師總是提前準備好他們的課程，以免浪費學生在課堂上的時間。對老師來說，對我們來說，時間就是金錢，浪費時間，浪費金錢，浪費自己的生命。我們應該珍惜每一秒。老師總是提前為我們的時間準備課程，以免浪費我們的時間。對於那么在乎我們的人來說，老師是我們的第二父母，老師是我們應該感激的人。老師的生活無非就是把學生教好，讓他們有知識，有能力教教育像他這樣的人。教師精神難得，別人得不到。
老師花時間為我們思考各種好的教學方法，讓我們找到學習的興趣，讓我們喜歡學習，讓我們學習，讓我們的知識變得深刻。老師很關心我們，關心我們，像父母一樣愛我們。
記得曾經看過一個故事。有一次，老師正在給學生上課。突然，學校里傳出了地震。老師馬上叫學生們冷靜下來，迅速打開教室的門，讓學生們有秩序地出去。然而，有些學生因為恐懼而癱瘓，不敢動彈。老師只好一個個拿出來。老師把三個孩子中的第二個拿出來的時候，學校塌了，打老師。
讀到這裡，我忍不住哭了出來。老師太偉大了。對於他自己的學生，即使是一些普通的學生，面對困難也會用自己的生命和死亡去救自己的學生。我會永遠記得你的偉大！
謝謝大家！
讚美老師的優秀演講稿 篇5
尊敬的老師們，同學們：
大家好！
樹苗長成了大樹，但門口整天在講台上上課的身影卻一直沒變。
有的顏料已經掉下講台，粉筆從一個盒子換到另一個盒子，書上全是手寫的字跡，紙邊發黃，書日夜翻著，書頁翹了。上面掛的投影儀壞了很多次，掉落的窗簾布上有很多歲月的痕跡。
教室里的課桌、椅子、書架上，都有學生過來的痕跡。牆上和板報上的優秀作品依然存在，但人已經走了。窗外的小樹苗已經長成大樹，綠色的枝葉即將透入窗內。
老師們日復一日，年復一年，走進教室，看著自己生命中的過客，開始上課。學生來來去去，有的回來參觀，有的不回來，但永遠是過客。但還有時間抹去，記憶紙上留下的一些沉重痕跡。他們最終會活在老師的記憶里。
一天一天，她講著她以前很熟悉的課文。也許，中間，她會想起以前的他們。她總是用智慧的水滴澆灌每一株樹苗，讓樹苗迅速長成參天大樹。
雖然頭髮略白，但眼睛還是和以前一樣明亮，手上布滿了多年積累的'老繭和粉筆灰。黑板上寫的每一支筆，每一幅畫，都成了智慧的源泉。她總是把知識注入那些樹苗。春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會抽乾。
窗外的樹長高了。
讚美老師的優秀演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好!今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。
我們都知道教師是一個崇高的職業，他們被人比作是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;他們被人比作是春蠶，吐絲不止，孜孜不倦。老師，他們用自我奉獻的去實現我們每一個人的美好未來。
我總是覺得蠟燭和春蠶的比喻太殘酷了，因為我希望老師能和我們在一起，永遠不老。我覺得他們是照亮我生活的陽光，總是散落在我周圍，給我一種安靜的溫暖。
我記得六年級教我們數學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金色的眼鏡，看起來十分斯文。他是我們的年級主任，每天有很多事情要做。一個年級有九個班，所有的日常管理都由他負責，但李老師不會因為事務多而忽略了學生。他是一個很好的老師，有很強烈的責任感。
六年級的那個時候，我不明白學習的緊迫感。每天，我都像幼稚園的孩子一樣定期盡情玩耍，沒有任何危機感。
那天，李老師給我們上了第一節課。陽光很好，我拿著新買的三角板，對著陽光玩。陽光射進來，經過反射，它在屋頂上形成了一個亮點。那時，李老師正在講解題目。在我玩得高興的時候，他突然停了下來，指著座次表說：“張，你來回答下這個問題。”這時，全班的目光都集中在我身上，我不知所措地站在那裡，臉漲得通紅，不知道該怎么做才好。
這時，同桌低聲對我說了答案，於是我大聲重複了一遍。之後，李老師又隨機讓幾位同學回答，他們都回答得很順暢。李老師對我身後的同學說：“很好，請坐。”我以為是叫我坐下，於是也坐了下來。李老師假裝又生氣又好笑的樣子對我說：“嘿，誰讓你坐下的?算了算了，坐吧。”說完，全班同學都笑了。
在那年的期中考試中，我的數學成績很差。在李老師的自習課上，我勇敢地問：“李老師，我的名次是不是降了很多?”我不敢直視老師的眼睛，他聽後微笑著說：“以後加倍努力就好了。”
直到現在，每當我玩得很開心的時候，我都會想起李老師的鼓勵和他充滿期待的眼神。真的，它就像一縷陽光，掃去了我心中的陰霾，給了我溫暖。這樣的好老師，我遇到過很多。在此，請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師，我的陽光!”
讚美老師的優秀演講稿 篇7
(親愛的)朋友們，這天我們在那裡歌頌老師。我們歌頌老師是“辛勤的園丁，愛心的大使”，歌頌老師是“人類靈魂的工程師”，歌頌老師是“太陽底下最光輝的事業”。我們為什麼歌頌呢?因為偉大所以才歌頌。為什麼偉大呢?我想一種職業和一些人之所以能稱得上偉大，無外乎他們對人類具有特殊的貢獻，無外乎他們付出了無私的愛。
那么，老師的貢獻在哪裡呢?老師做了什麼樣的稱得上偉大的貢獻呢?我們說，老師最偉大的貢獻在於它傳承了人類的禮貌。大家都明白人類個體的生命是有限的，人類生命得以延續那是因為自然賦予了我們繁衍的潛力。而和延續生命同樣重要的是禮貌的傳承。那么，像中華上下五千年這樣燦爛的人類禮貌得以延續和繼承靠的是什麼呢?靠的是教育，靠的是老師!大家不要以為禮貌只要透過文字，透過筆和紙記錄下來了就能延續了，不是的!大家不相信能夠看看已成為人類禮貌歷史的三大禮貌古國，古埃及、古印度和古巴比倫，他們留下的有的是文字、有的是圖書，你去埃及金字塔看看，到處是古埃及的象形文字，但是為什麼此刻的考古學家和歷史學家會看著牆壁上布滿的文字發獃呢?為什麼這三大禮貌古國都沒有能夠把自我的禮貌完整地延續下來呢?朋友們，道理很簡單!因為沒有懂得的人去教那幾個所謂的考古學家，因為這三個國家由於各種原因教育出了點問題。那么，為什麼另一大禮貌古國中國卻能不間斷的延續自我的禮貌呢?親愛的朋友們，道理同樣很簡單!因為中國的教育制度那但是全世界出了名的：古有八股文，今有3+1，雖然過分了點，但是我們看到了這樣的一個事實，禮貌確實是要靠教育和老師來延續的。或者更準確的說，禮貌靠的是這
個社會中從事教育事業的教師群體來傳延的。大家說，老師承擔了人類禮貌的傳延，老師偉大不偉大?當然偉大!古人云(說)，文以載道，師以傳道，說的就是這個道理。
由禮貌的傳承我們看到了老師的偉大，我們說這是老師這一神聖職責本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命，是外在的。但，我一向認為真正的老師，他們所具有的無私的愛心，他們一輩子“愛”的付出更是對老師這一傳承人類禮貌之偉大事業的升華!親愛的朋友們，這絕對不是什麼空談，那么，來聽聽這些感人的事跡吧。
20xx年9月，新華網報導了優秀女教師馬憲華的感人事跡。從1996年到20xx年，這位女教師一個人教八門課程，一個人帶六個年齡段，一個人包攬了整個學校的孩子。學校在大山深處，她無論寒暑，每一天要繞過四座山，趟過五條河，走過33里路。她說：“我能夠無愧地告訴大家，我沒有耽誤過孩子們一節課。”這樣一位只關心特困山區孩子的將來，而不追求自身發展、不追求物質利益、甚至連一節課都不願拉下的老師，不偉大嗎?!
那么再來看看今年3月份剛剛發生的一個例子，江蘇省金壇市城南國小52歲的殷雪梅老師在護送學生過馬路時，肇事卡車飛馳而來，殷雪梅老師張開雙臂，奮力將走在馬路中央的6名學生推到一旁。學生們安然無恙，但是，她自我卻因為用了整一個的身體去抵擋卡車的強烈撞擊而被拋出25米遠，永遠地離開了她的學生們。送行那天，孩子們都哭成了淚人兒，孩子們都說她比媽媽還要親。這樣一位用了自我的生命去保護學生的老師，不偉大嗎?!我們要歌頌的不就是這樣的老師嗎?!
親愛的朋友們，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的這些在自我崗位上默默地無私地奉獻著自我的愛心、充當著無名英雄的老師們。著名教育家亞米契斯在《愛的教育》一書中對“師愛”是這樣描述的：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”那么我說，沒有愛就沒有禮貌的延續。我一向認為人類各式各樣的職業中，教師這一職業是最能體現人生價值和最能發揮人類仁愛本性的職業。為什麼呢?因為，老師所應對的是人類最聖潔最純真的那些心靈;因為，老師所維護的是世界上最純潔最純潔的那一片淨土;因為老師們都明白，孩子就是禮貌的未來，孩子就是人類的未來!他們用最偉大的愛將這一神聖的職業演繹到最高，也將人類的禮貌代代相傳!
讚美老師的優秀演講稿 篇8
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
老師，大家都說你培養了祖國的棟樑；但我想說，你是祖國的棟樑。是你們支撐了我們這一代人的脊樑！
你就像一支紅燭，把所有的熱和光都給了年輕一代！你的人品和精神可以用兩個字來燒！繼續燒！
啊，有了你，花園好華麗，大地春意盎然！老師，快把窗戶推開。所有的愛和花園都在向你致敬！
沒有思想的滋養，怎么會有那么多心靈的美麗花朵？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不是在誇你！
傳播知識就是播種希望和幸福。老師，你是希望和幸福的播種者！
老師，你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！
你忙著花開花落，忙著果實成熟，默默掛著葉影！啊，老師，永遠記住我的心！
你就像無名樹的根，讓小樹茁壯成長，讓枝頭結滿碩果，卻不求回報。
你給了我們生活的標尺，讓我們每天衡量自己；你給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們可以從各地的例子中學習。
你是一座橋，為我們連線著伐山，讓我們走上收穫的巔峰；你是一株綠色的藤蔓，堅韌而纖細，指引著我們在懸崖頂採集靈芝和人參。
當幼苗需要一杯水時，千萬不要送一桶水；而且需要一桶水的時候，千萬不要給一杯水。適時適量的付出是一個好園丁的技能。我的老師，這是你的教育藝術。
不管秦心硯寒，桃熟梅熟，種花容易，育人難。山谷的飄香不同尋常，詩畫遍布天下。
老師，你用人類最高的感情去愛，播種春天，播種理想，播種力量。
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是我們敬愛的老師們的崇高工作。
你在現在工作，卻在建設祖國的未來；你在教室里教書，但你的成就卻是祖國的四面八方。
老師，如果把你比作一隻蚌，那么學生就是蚌里的沙；你用愛舔它，磨它，泡它，洗它。這些年來，沙粒變成了珍珠，閃閃發光。
在你的教學生涯中，驕傲和快樂的回憶數不勝數，你卻珍藏在心裡，只看待開發的花園。
如果我是一個詩人，我會滿懷熱情地寫詩，讚美大海的浩瀚和深遠。並以博大的胸懷和淵博的學識獻給您和我的老師。
老師是火種，點燃學生的心；老師如石，承載著學生一步一步穩步向上的攀登。
你就像一支蠟燭。雖然很薄，但是有一點熱度，有一點光亮，照亮別人，也讓自己精疲力盡。這種無私的奉獻令人難忘。
春蠶這輩子也沒說過什麼自吹自擂的話，吐出來的銀絲就是衡量生命價值的標尺。親愛的老師，你從來不在別人面前炫耀，但盛開的桃李是對你的最高評價。
你的愛，陽光一般溫暖，春風一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比愛更純潔。你老師的愛是世界上最偉大最乾淨的。
螢火蟲的價值在於用掛在尾巴後面的燈照亮別人；你的尊重在於總是給別人提供方便。
誰把雨露撒了一地？誰辛苦調養的苗？是你，老師，你是一個偉大的園丁！看看遍地盛開的鮮花，哪一朵沒有你的努力，哪一朵沒有你的微笑。
讚美老師的優秀演講稿 篇9
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人――我的老師您。您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的.高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!
讚美老師的優秀演講稿 篇10
當我拿起筆寫這篇文章的時候，我的心激動極了。兒子是實驗國小大一新生。雖然只經歷了半年的學習生活，但是進步很大，感受到了老師的巨大關懷。因為兒子的成長，我又一次近距離接觸到了優秀的教師群體，讓我感受到了教師的辛苦和困難。
我還記得第一次帶著兒子興奮地走進實驗國小的大門時，眼前的一切都讓我感到新奇和激動。校園綠樹成蔭，鮮花盛開，教學樓整潔，塑膠跑道乾淨，教室寬敞明亮，五星紅旗在陽光下飄揚，教室里傳來響亮的讀書聲。幾個學生打掃了操場，都很有禮貌。當他們看到我們時，他們主動向我們問好。突然，我為孩子們說話。
和所有父母一樣，我對兒子充滿希望，期待他好好學習，取得好成績，但事與願違。好心情沒持續幾天，然後就是一連串的失望。入學沒幾天，老師就發現了兒子的缺點：不會學習，好動，坐不住凳子，寫作業慢，任性，和其他孩子幾乎不在一個水平。這讓我們家長很焦慮。退學。孩子們夠大了，可以上學了。繼續讀。恐怕孩子們跟不上。我帶著我們的困惑和急切與老師溝通。班主任牛老師笑著對我說：“每個孩子都有他的缺點，但每個孩子也有他的閃光點。例如，劉雨桐聰明、善良、誠實，也許是因為他性格簡單。另外，他太喜歡在家，沒有養成良好的學習習慣，所以出現了這些情況。不過沒關係，我會盡全力幫助和教育我的孩子，希望父母能配合我。”。聽牛老師的話讓我們感到溫暖。
牛老師沒有拋棄我們的孩子。相反，她對劉雨桐傾注了更多的愛。
因為兒子性格比較慢熱，其他人都經常失學。在完成作業之前，牛老師把個人的時間花在兒子身上，讓他記住作業，直到作業寫得工整，然後梳理鞏固當天的學習內容，直到掌握為止。每天接兒子放學，看到老師用沙啞的聲音和我說話，我就覺得老師真的很辛苦，充滿感激！
兒子上課經常坐不上凳子，動作很多，讓阿牛老師很頭疼，老師就和我溝通分析原因。當被問及孩子放學後做什麼時，我說孩子每天放學後都有不同的課外學習內容，比如英語、語言、文獻數學、美術、鋼琴等。老師聽了之後批評我給孩子造成了太大的壓力，孩子太累了，上課沒有精力專心聽講。聽了牛老師的分析，我覺得很正確，於是我逐漸停止了兒子的課後作業。慢慢的，兒子覺得學習輕鬆了，提高了學習的興趣，上課也能坐在凳子上了。看到孩子一點一點的進步，我覺得很欣慰。
牛老師對孩子嚴而不嚴，愛而不護，寬容而不放。在課堂上，她對兒子非常嚴格。不允許她說出自己的名字或耍花招。她應該盯著老師，永遠不要保護孩子的錯誤。
下課後，牛老師經常和兒子聊天，鼓勵他。如果他有一點進步，他會在全班面前表揚他。經常聽到他兒子回家說：“今天老師表揚我進步了。”
牛女士以其豐富的教學經驗和有序的教學方法，讓孩子在知識的海洋中飛翔，用她對每一個孩子的奉獻感染了每一位家長。現在兒子的學習成績有了很大的提高。上學期那些壞習慣基本都改了，跟牛老師的努力是分不開的。
雖然我寫不出感動世界的故事，但用大愛做小事才是教育最真實的人生寫照。老師用無數個平凡的日子一點一點付出，體現了他們對老師的熱愛。我相信在這裡，他們會為孩子未來的生活寫下燦爛的色彩！
我愛你，牛先生——。
讚美老師的優秀演講稿 篇11
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
沒有山一般的高度，但你有山一般的力量；沒有像大海一樣洶湧的潮水，但你有像大海一樣奔涌的意志；天堂沒有浩瀚，但你有像天空一樣寬廣的胸懷；沒有太陽的光和熱，你有一顆像太陽一樣熾熱的心。
老師，你是一團不滅的火，點燃著學生心中的理想和希望；老師，你是一個穩定的石階，承載著我們一步一步穩步攀登；老師，你是領航員海燕，引領我們走向目的地；老師，你是一個優秀的工匠，把所有的雕像都雕刻得不拘一格；你是一流的演員，三尺台是發揮的位置。
老師，你是輕輕吹來的柔風，喚醒了一棵又一棵的小樹和小草；老師，你是一棵挺拔的樹，結出了成熟的果實。歲月在你的身上刻下了古老的年輪，但你身邊卻升起了一片鬱鬱蔥蔥的森林；老師，你是燦爛的太陽，我們的閃耀取決於你發出的陽光；老師，你是一股清泉，流過密林山野，流過深溝淺灘，永不乾涸。高山阻擋不了你的溪流，大雨只會讓你的樹幹更加強壯。每次晚上看書，都是為了豐富自己的來源；每次戴星星看，都是為了灌溉無知的田地。清澈的山泉，代表著健康的氛圍，總是與污濁的溪流劃清界限。你在趕著完成你的崇高使命：滋潤每一寸缺水的土地。三尺平台，你出汗多少；漫長的歲月消磨了你寶貴的青春。然而，你無怨無悔，幾個風雨，幾個春秋，一切都將遠去，只有你默默佇立，撐起一片光明高遠的天空。
是你用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情吮吸知識的甘露。是你用生動的文字把我引入文學的海洋，讓我像魚一樣在大海里游泳；是你為我們插上了藝術的翅膀，讓我在清澈的藍天下自由飛翔。飛翔的感覺讓我難忘；你叫我用眼睛觀察世界，用耳朵傾聽世界，用心靈體驗生活。
你用蠟燭的時尚、牛志的精神、梯子的品德托起了我們新的希望！
老師，一座永恆的豐碑！
讚美老師的優秀演講稿 篇12
張麗莉作為一名普通的人民教師，在生死攸關的時刻，捨生忘死，用自己的血肉之軀捍衛學生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命讚歌，詮釋了人民教師的光榮稱號。張麗莉同志就是我們的優秀代表。我要以張麗莉為榜樣，學習她臨危不懼、捨己救人的.高尚情操，學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神，學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德，學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。同時，要學習她忠誠於黨和人民的教育事業，嚴謹篤學，勇於創新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，以實際行動弘揚社會主義核心價值觀，為全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興而努力奮鬥。
張老師用自己的實際行動激發了人們對社會價值、人生價值的思考，使人們受到了精神上的沐浴。張麗莉老師，能夠在危險來臨的時候捨身保護自己的學生，這種行為對我觸動很深，是我們學習的榜樣。
讚美老師的優秀演講稿 篇13
人生路上領路人
老師、同學們大家好!
這天我演講的題目是《人生路上領路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神聖的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙於備課的身影或是迴蕩在講台上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀，為我們鋪長了知識之路。
老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講台是你們奉獻的戰場。“講台催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的鬥志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!
老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業精神而感到驕傲自豪!
師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻迴蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵著我們勇往直前……
譽滿天下的孔子在被後世人尊稱為“聖人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，十分尊敬老子，他並沒有因為自我的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就就應尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩於老師，我們就應怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?
其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋著愛與奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友!
多謝!
讚美老師的優秀演講稿 篇14
老師的愛純潔而偉大。她像一個勤奮的園丁，精心培育著祖國的花朵；她想要明亮的太陽來餵養沒有結果的小樹。
時鐘敲了十二下。大家從睡夢中醒來，發現老師的房間還亮著。她低頭一動不動地批改作業。她想要的是我們美好的未來和祖國的強大。當我們再次看到老師拖著疲憊的身體走上講台時，我們的眼睛濕潤了，眼淚不自覺地流了下來，我們被老師的無私感動了。
老師經常告訴我們“學海無涯，學海無涯。”。耶！成功在於付出。老師精心把我們從一個懵懂的孩子培養成德智體全面發展的優秀學生。在這個過程中，老師付出了多少心血和汗水！老師，您給了我知識和戰勝困難的勇氣。老師，您為我們所做的，我們無法回報。
老師，你還記得那年春天，下午放學，下起了傾盆大雨，學生都走了。只有我一個人，在一個角落裡發獃。你看到我，讓我穿上你的雨衣，送我回家。我的心由冷轉暖。我回家的時候正要給你端杯熱茶，你卻已經消失在雨中。你多無私啊！
老師，我讚美你，你就像一座燈塔，照亮了我們茫茫大海中的路；老師，我讚美您的無私，您的高尚，您為我們所做的一切！
讚美老師的優秀演講稿 篇15
尊敬的老師們：
大家好！這天我演講的題目是《人生路上領路人————感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神聖的職業時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙於備課的身影或是迴蕩在講台上動聽的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵”；也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。
老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指點迷津，當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講台是你們奉獻的戰場。“講台催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是你們賦予我們頑強的鬥志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！老師，您的職業是偉大的，光榮的，無私的，我們為您這種愛業而感到驕傲自豪！師恩，是一支不朽的歌，時時刻刻迴蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進的曲調激勵著我們勇往直前……譽滿天下的孔子在被後世人尊稱為“聖人”時還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時候，十分尊敬老子，他並沒有因為自己的學識和社會地位而傲慢無禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來老子是他的“老師”，是老師就就應尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩於老師，我們就應怎樣樣呢？怎樣感恩老師呢？其實老師很容易滿足，或是一份優異的成績，或是一句過路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師詮釋著愛與奉獻，用粉筆詮釋著教書育人的道路，而我們則用心詮釋著對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝”。
您是我永遠的老師，永遠的朋友！多謝！
讚美老師的優秀演講稿 篇16
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！開學了，九月的教師節也要到了。老師!就讓我說出對您匯成商學院的感謝!
還記得剛升上五年級，分配到要掃音樂大教室時，我們個個都笨手笨腳，真不知道該從何下手，想不到您竟然脫掉鞋子、捲起袖子、拉起褲管、拿著刷子、走進大教室，只見“刷!刷!刷!”的聲音響徹雲霄，剎那間大教室頓時發出像太陽般的萬丈光芒，五光十射、金光閃閃，照得大家眼睛都睜不開了，大家都呆若木雞的望著老師，那崇拜的眼神，真讓我不敢置信。果真老師真的沒有吹牛，您真的是“天下第一刷”!
除了打掃大教室，您的擦玻璃功夫也不賴。矯健的身材，一跳就跳上了窗戶，窗戶頓時晶瑩剔透，連小鳥都會撞上去呢!
上課時您總是口若懸河、滔滔不絕的講解，遇到精采情節時，抑揚頓挫，高潮迭起;還有您的表情，炯炯有神、動作傳神，唱作俱佳，深入淺出，讓我們印象深刻，真像在表演一劇精采的布袋戲，我們在台下聽得如沐春風、樂不可支，笑得全班人揚馬翻，到現在我都還回味無窮!您唱起歌來更是如黃鶯出谷、乳燕歸巢，連樹上的鳥兒都會飛下來，為您伴奏，這么美妙的歌曲讓大家聽得如痴如醉!下課了，您更是平易近人，不管在教室、操場，校園的每一個角落處處都能聽到您和同學的歡笑聲。這樣的景象，只能用兩個字形容，那就是——幸福!
老師，謝謝您，在我們求學的過程中，一路有您的相伴，有您指引我們正確的方向，才有現在品學兼優的我們。老師!真的好謝謝您!
讚美老師的優秀演講稿 篇17
我不記得它是什麼時候或在哪裡；書名和作者名字都早就忘了，但內容在我記憶中還是記憶猶新。既不是小說，也不是散文，而是很短的文言文。
它講述了一個學生在私立學校學習的故事。教書的老師太窮了，連做飯的飯都沒有。一名學生得知這一情況後立即跑回家。他找不到更大的口袋，就把米和襪子一起打包帶給老師。結果被老師訓斥從家裡偷米，不肯收，要他帶回來。在這裡學習後，剩下的就沒看了。只是時間短，讓我想了很多。
為什麼這個老師不願意接受？他忘恩負義的時候為什麼要罵那個學生？是不是太少了？還是別的？我想了很久才意識到老師很關心這個學生，害怕這個學生回家會被罵。不是嗎？當然，可能老師更在意。
一年級第一天，一天早上起床就聽到“嘩嘩”的聲音。一開始我們以為外面在下雨，但是透過北窗往外看，才發現外面很乾燥。在好奇心的驅使下，我們跑出了宿舍，驚呆了。房子直直地往下漏，水很大，我們都嚇得不敢回宿舍了。等待水流停止。等了10分鐘，沒看到什麼小水。我慌慌張張地給班主任打了電話。解釋完這件事後，班主任似乎很焦慮。想了一會兒，他說：“宿舍有垃圾袋嗎？把垃圾袋放在腳上，互相扶住，沿著樓梯的牆慢慢下樓，注意！”我點了點頭，這樣大家就可以一起開始了。
撐著傘，一個抱著一個慢慢下樓。不久之後，我到了教室。這時，老師正站在教室門口，臉上焦急，手裡抓著包，腳不停地動，很著急。冷風像刀子一樣吹在她的臉上。我下意識的拉下羽絨服，看著老師在寒風中瑟瑟發抖。他鼻子酸酸的，眼睛裡好像掉了什麼東西。我走到教室門口。我一到，老師就一直問：“你摔跤了嗎？”“現在冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷嗎？”.我一一回答，眼淚卻在眼眶裡打轉。為了不讓老師擔心，我忍了一次又一次，終於沒有讓它落下。
有一種感覺，雖然沒有親情那么牢不可破，但總比親情好；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長得非常旺盛。這就是師生戀。沒有理由，沒有理由，只有付出，沒有回報，勤勞的老師永遠扮演著幕後演員的角色。
明亮的舞台上，有演員在表演，幕後的演員默默無聞；在學習階段，我們在表演，幕後演員無人問津。請不要關注外面，幕後也是美好的！
“幕後演員”值得感激和讚美。
讚美老師的優秀演講稿 篇18
大家好!今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光。
我們都知道教師是一個崇高的職業，他們被人比作是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;他們被人比作是春蠶，吐絲不止，孜孜不倦。老師，他們用自我奉獻的精神去實現我們每一個人的美好未來。
我總是覺得蠟燭和春蠶的比喻太殘酷了，因為我希望老師能和我們在一起，永遠不老。我覺得他們是照亮我生活的陽光，總是散落在我周圍，給我一種安靜的溫暖。
我記得六年級教我們數學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金色的眼鏡，看起來十分斯文。他是我們的年級主任，每天有很多事情要做。一個年級有九個班，所有的日常管理都由他負責，但李老師不會因為事務多而忽略了學生。他是一個很好的老師，有很強烈的責任感。
六年級的那個時候，我不明白學習的緊迫感。每天，我都像幼稚園的孩子一樣定期盡情玩耍，沒有任何危機感。
那天，李老師給我們上了第一節課。陽光很好，我拿著新買的三角板，對著陽光玩。陽光射進來，經過反射，它在屋頂上形成了一個亮點。那時，李老師正在講解題目。在我玩得高興的時候，他突然停了下來，指著座次表說：“張，你來回答下這個問題。”這時，全班的目光都集中在我身上，我不知所措地站在那裡，臉漲得通紅，不知道該怎么做才好。
這時，同桌低聲對我說了答案，於是我大聲重複了一遍。之後，李老師又隨機讓幾位同學回答，他們都回答得很順暢。李老師對我身後的同學說：“很好，請坐。”我以為是叫我坐下，於是也坐了下來。李老師假裝又生氣又好笑的樣子對我說：“嘿，誰讓你坐下的?算了算了，坐吧。”說完，全班同學都笑了。
在那年的期中考試中，我的數學成績很差。在李老師的自習課上，我勇敢地問：“李老師，我的名次是不是降了很多?”我不敢直視老師的眼睛，他聽後微笑著說：“以後加倍努力就好了。”
直到現在，每當我玩得很開心的時候，我都會想起李老師的鼓勵和他充滿期待的眼神。真的，它就像一縷陽光，掃去了我心中的陰霾，給了我溫暖。這樣的好老師，我遇到過很多。在此，請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師，我的陽光!”
讚美老師的優秀演講稿 篇19
尊敬的各位領導，各位評審，各位來賓：
大家好！
我叫張 ，是來自某地區的一名黨員，今天我演講的題目是：平凡的崗位，無悔的選擇！
人生道路上，處處要選擇。當你面對一次次無奈的選擇時，你會如何選擇呢？
三十年前，中國選擇了改革開放！信陽，也從此踏上了改革開放的道路。中國是幸運的，這個文明古國在衰落了一百多年後，終於覺醒，快速邁開追趕世界的步伐；信陽，也是幸運的，勤勞勇敢的780萬信陽人用自己的雙手，在這座古老的1.8萬平方公里的土地上創造了屬於自己的奇蹟。
仿佛就在昨天，兒時教師那淵博的學識，那和藹可親的教態，娓娓動聽的語言，漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我，甚至是作業本上一個個小圈圈都是那樣的神聖，立志當一名人民教師的理想種子在我的心中蘊育著。在經過了二十年的寒窗苦讀，我選擇了回到生我養我的信陽這塊美麗土地上，也如願以償地走上了講台，選擇了教師這個平凡的崗位。圓了我甘當蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的夢想。 我是幸運的，因為我的選擇，試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？課堂上：看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能不專心嗎？課外：學生們用崇拜的眼神仰視著你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨：品讀著一條條祝福的簡訊，你能不感到幸福嗎？這
一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能更加堅定你的選擇。
曾幾何時，人們把所有讚美的語言都獻給了教師：說教師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當是什麼呢？那就是——師德。
學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業……
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在於教育；千鈞重擔，繫於教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有什麼理由不去背負起這份歷史的重擔呢？踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。