榜樣的力量演講稿範例 篇1
尊敬：
整個社會良好風氣形成，最終需要每個人道德品質提高，尤其是道德模範榜樣無窮力量，必定對提高人們道德素質起到很好促進作用。在今後工作中，我將以他們為榜樣。
星期一，一個讓我期盼已久日子。因為，老師說星期一要換位。啊！終於離開代瀚清了！不過我心裡怦怦跳個不停。因為說不定有一個張瀚青呢？
終於輪到我了，我一看正是我盼星星、盼月亮都想要那個同位。但是，和他在一起一段日子裡，我看到了他不是十全十美，而是和正常人一樣，既有優點，也有缺點，但是讓我難以忘懷還是他優點。
他，一張大大臉上長著一雙小小眼睛，你不要以為他眼睛小得像一條線，但他做起題來眼睛卻炯炯有神，總是閃爍著靈動光芒。就拿那次月考來說吧！
那一次，老師說再過幾天要月考試。我一聽，毫不在乎，根本不把考試放在心上。心想：不就是一次普通考試嗎？反正也不是期末考試。所以我就沒有複習。第一場考語文，我匆匆地做著試題，做完後就玩起來了，沒檢查一直等到收試卷。等試捲髮下來時我驚訝極了！“82”這個鮮紅數字在我眼前搖晃，似乎嘲笑著我不如他！他考了全級第一：“96”分。我更驚訝，為什麼我總是不如他？我不服地對他說：“有什麼了不起，不就是一個第一嗎？哼！”雖然我嘴上這樣說，但是我心裡卻十分佩服他：佩服他認真態度；佩服他謙虛好學精神！
他就是我學習榜樣——李震宇，這榜樣力量是無窮。
謝謝大家！
榜樣的力量演講稿範例 篇2
尊敬的各位領導、老師：
今天我演講的題目是《榜樣的力量》。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每位教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。俗話說，信其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹，無源之水，無雨之雲，無光之燈，每個教師的一舉一動，一言一行，一思一想，一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一道排山倒海般的內化力，《中國教育報》刊登過：北京十傑教授孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師、終身學習的楷模”。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到淨化，大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到後都會向我們檢討；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一在匯報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海，尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們的最後一次班會錄音時。”師德無價，學子對恩師的追隨，如同雲翔而影隨。
沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什麼比師德的榜樣更有無比的功能了。史煙飄過，回看今天。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自己的學生用自己熟悉的口氣在說某一個學生時，我們內心的感受會是怎樣？教師，是一個神聖的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
榜樣的力量演講稿範例 篇3
大家好！我是五一班的吉瀟潼，今天我演講的題目是《身邊榜樣，前行力量》。
“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。”這是雷鋒叔叔說過的一句話。他用自己短短的一生履行著自己的諾言。雷鋒叔叔雖然早已離我們遠去，但是他那助人為樂、無私奉獻的精神一直感動著我，他是我心目中的英雄。其實，在我們身邊也有許許多多的“活雷鋒”，他們的事跡，一樣讓我們動容。
今年三月份，老師布置了綜合實踐作業——採訪家鄉名人。我們組的同學一起去採訪了遠近聞名的“傻人”吉春河老人。當我得知吉爺爺把自己數千萬財產全部投資給家鄉，綠化荒山、修建學校、建起了老年人活動中心時，心中的敬佩之情油然而生。我好奇地問：“吉爺爺，你有這么多的錢，為什麼不留給自己的子孫後代呢？”吉爺爺慷慨地回答：“因為我是寺頭人，是寺頭這片土地養育了我，我要回報我的家鄉，我想讓自己的家鄉變的更美好，讓家鄉的人民生活的更幸福！”多么樸實的話語呀，卻深深打動了我們的心。吉爺爺身上的那種無私奉獻的精神，難道不值得我們學習嗎？他就是我們身邊的活雷鋒。
我們的語文老師楊張平老師，一提起她，同學們都會有說不完的話。同學們一生病、一有事首先想到的就是她，她總是一個字：“行！”從來就沒有推辭過。記得有一次，班上的同學邢汶幃不小心眼睛碰了一個大包，腫的黑紫黑紫的，楊老師看見了，心疼地問：“你怎么不小心呢？有買的藥嗎？”一聽他說沒買的藥，就馬上給他錢讓他買來藥放在自己家，每到吃藥的時候都親自吩咐並看著他吃下去，周五他媽媽來接他的時候，他的.眼睛已經好多了，感動地說不出話來。楊老師對學生就像自己的孩子一樣，對待工作更是一絲不苟，她是我們心中的好老師。
在我們班，還有一群這樣的好學生。“拾金不昧好少年”田林林，撿到東西總是毫不猶豫地上交政教處，從沒貪過小便宜；“模範班幹部”邢慧強，總是給班級帶好頭，把班級管理的井井有條；“樂於助人小標兵”孔婷婷，當同學有困難時，總是想都不想地伸出援助之手……這些人都是我們身邊的好榜樣。
正是這些人這些事一直感動著我、激勵著我，給予我力量，鼓舞著我不斷前進。同學們，榜樣就在我們身邊，讓我們學習他們身上的精神，一起攜起手來，共同進步，共創美好未來！
我的演講完畢，謝謝大家！
榜樣的力量演講稿範例 篇4
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
利用今天早上這個時間，我想和同學們一起說說身邊的榜樣。
今年植樹節，一年級二班劉歡歡老師和她班的孩子們一起在後操場種下了一棵樹。每周五，她班的孩子都會拎著水去澆灌他們班的希望。不管是大樹還是小樹，在他們班的這棵小樹面前都顯得黯然失色。我想等到他們班的孩子國小畢業時，在看看見證他們成長的小樹，一定會是另外一番滋味。
上周一，岳主任在這裡啟動了“養成良好習慣、爭做文明少年”的儀式。一周下來，在各位老師和同學們的共同努力下，我們的校園環境變得更乾淨了，同學們的個人衛生也發生了大的變化。可是也有個別同學沒有跟上大家的步伐。上周二午休時，三年級二班郁xx老師就為她班的慢節奏的同學清洗脖子、洗手、剪指甲，並且每天午休郁xx老師和王桂芝老師都會輪流看著她們班的學生進行午休。
《我在馬路邊撿到一分錢》這首歌，同學們都耳熟能詳，五年級三班的李xx同學用他的實際行動對這首進行了很好的詮釋。他撿到的可不是一分錢，而是56元錢。他沒有拿著這些錢去買零食，想反，他把這些錢主動交公、歸還失主。他的拾金不昧的品格值得大家來學習。
六年級的同學們，再有一個月你們就要畢業了，希望大家能夠珍惜在校的時光，為低年級的小弟弟、小妹妹做一個好榜樣。
最後，用一首小詩和同學們共勉。
學校是溫暖的家，我是家中的娃。家深情的愛著我，我依戀著自己的家。贏得一份榮譽，成為校中奇葩。做最好的自己，在好習慣中長大。
榜樣的力量演講稿範例 篇5
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
利用今天早上這個時間，我想和同學們一起說說身邊的榜樣。
今年植樹節，一年級二班劉x和她班的孩子們一起在後操場種下了一棵樹。每周五，她班的孩子都會拎著水去澆灌他們班的希望。不管是大樹還是小樹，在他們班的這棵小樹面前都顯得黯然失色。我想等到他們班的孩子國小畢業時，在看看見證他們成長的小樹，一定會是另外一番滋味。
上周一，岳主任在這裡啟動了“養成良好習慣、爭做文明少年”的儀式。一周下來，在各位老師和同學們的共同努力下，我們的校園環境變得更乾淨了，同學們的個人衛生也發生了大的變化。可是也有個別同學沒有跟上大家的步伐。上周二午休時，三年級二班郁x就為她班的慢節奏的同學清洗脖子、洗手、剪指甲，並且每天午休郁x和王桂芝老師都會輪流看著她們班的學生進行午休。
《我在馬路邊撿到一分錢》這首歌，同學們都耳熟能詳，五年級三班的李xx同學用他的實際行動對這首進行了很好的詮釋。他撿到的可不是一分錢，而是56元錢。他沒有拿著這些錢去買零食，想反，他把這些錢主動交公、歸還失主。他的拾金不昧的品格值得大家來學習。
六年級的同學們，再有一個月你們就要畢業了，希能夠珍惜在校的時光，為低年級的小弟弟、小妹妹做一個好榜樣。
最後，用一首小詩和同學們共勉。
學校是溫暖的家，我是家中的娃。家深情的愛著我，我依戀著自己的家。贏得一份榮譽，成為校中奇葩。做最好的自己，在好習慣中長大。
榜樣的力量演講稿範例 篇6
大家上午好，很高興能夠站在這裡和大家分享一下埋藏在我心底的那份榜樣力量：榜樣是一種力量，彰顯進步;榜樣是一面旗幟，鼓舞鬥志;榜樣是一座燈塔，指引方向!有榜樣的地方，就有進步的力量，就有夢想在飛翔!
今天因為同一種力量我們相聚在此，共同協作推進“茅以升”文化品牌的影響力，相信這個美麗的盛夏是屬於擁有同樣夢想的我們，這個浪漫的文化旅遊花園都市大連也將會因為我們的歡聚而成為一道炫目的彩虹。
曾記否，有一種力量叫做榜樣，它推動著我們向著精彩紛呈的人生不斷奮進，它指導著我們向著熠熠生輝的目標不斷拼搏，它引領著我們仰望星空和那璀璨蒼穹。無論是在生活還是學習中，總會有那么一雙隱形的翅膀在催我們奮進，讓我們更加有信心、有勇氣、有力量來面對生活給予我們的挑戰，這雙隱形的翅膀就是銘記於心的榜樣力量。
“茅以升”一個多么響亮多么令人神往的.的名字，今天在這個激動人心的時刻我們有幸相聚，就讓我們大家一起再次緬懷“茅老”的愛國熱忱，追憶他的豐功偉績，汲取著可以受用一生的精神營養。
茅以升，土木工程學家、橋樑專家、工程教育家。上世紀30年代，他主持設計並組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋樑史上的一個里程碑，在我國橋樑建設上做出了突出的貢獻。他主持我國鐵道科學研究院工作30餘年，為鐵道科學技術進步做出了卓越的貢獻。是積極倡導土力學學科在工程中套用的開拓者。在工程教育中，始創啟發式教育法，堅持理論聯繫實際，致力教育改革，為我國培養了一大批科學技術人才。長期擔任學會領導工作，是我國工程學術團體的創建人之一。
有這樣一個榜樣的激勵，這樣一面鮮明的旗幟，我們應該努力奮進不斷提高自己、完善自己，我們希望日後能夠在業界達到一定水準，我們更加渴望有機會為偉大的祖國母親貢獻自己的一份力量，一份源自榜樣的力量。
生命就是一系列的旅程，穿越時間、空間、穿越自我。每一段旅行都始於夢想，夢想成為激情豐富著生命。榜樣讓我們崇敬、學習、嚮往，指引我們在人生旅途中無所畏懼，乘風破浪、勇往直前。榜樣的力量是無窮的，它無處不在，無時不在：文王拘而演《周易》，給我們以兢兢業業的力量;仲尼厄而作《春秋》，給我們以堅強不屈的力量;屈原放逐，乃賦《離騷》，給我們以堅忍不拔的力量;左丘失明，厥有《國語》，給我們以堅持不懈的力量;孫子臏腳，《兵法》修列，給我們以隱忍的力量;不韋遷蜀，世傳《呂覽》，給我們以全力以赴的力量;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》、《詩》三百篇，給我們以不屈不撓的力量。
榜樣在心中遠航，力量在夢中迴響。隨著時代的進步，環境的改變，我們不僅需要感官上的刺激，更需要一種植根於心底、一種可親、可敬、可佩的楷模。榜樣永不凋零褪色，榜樣是人生旅途上的指示燈，榜樣讓我們滿腔熱血滾滾沸，在榮光與汗水中揮灑自己的才華，讓自己自己卓爾不凡!榜樣讓我們盡情釋放燒著的歲月激情。
就我們當代大學生而言，只要善於關注社會，善於發掘，總會有那么多的成功人士及風雲人物的思想在薰陶著我們，這種思想的力量激勵著我們去尋找前方美麗的彩虹天堂，這種波瀾壯闊的視野為榜樣的詮釋增添了更多的內涵。20xx年榜樣中國用激昂詩歌這樣詮釋榜樣：“什麼是榜樣?苦難化蝶飛翔，美好希望激盪川江;什麼是榜樣?喚起蜀中真情，德行四川大愛無疆;什麼是榜樣?雪中送炭暖猶存，予人玫瑰手留香……影響力，凝聚力，推動力，創新力，承擔力，貢獻力;這就是榜樣中國，今天在神州再次起航……”
種下一種思想收穫一種行為，種下一種行為收穫一種習慣，種下一種習慣收穫一種性格，種下一種性格收穫一種命運，種下一種命運收穫一種人生。阿里巴巴集團董事局主席兼CEO馬雲給正在奮鬥的年輕人以這樣的忠告：今天很殘酷,明天更殘酷,後天很美好,但是絕大多數人死在明天晚上,見不著後天的太陽。最大的失敗是放棄，最大的敵人是自己，最大的對手是時間。相信自己，堅持不懈以榜樣為目標，以榜樣為動力，勇於開拓，積極進取，熱心公益，關注社會，弘揚主流，站在時代潮流的風口浪尖，做個時代的弄潮兒。
榜樣的力量演講稿範例 篇7
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家好！ 我是高一年級的夏雪，今天我演講的題目是"榜樣的力量"。有人說，人生的價值在於追求。命運在追求中改變，思想在追求中升華。有了榜樣，就如同找到了自己的行為準則。極少有幾個 生活中的榜樣是完美和純粹的，我並不認為所有的榜樣都像 是座高峰一樣遙不可及，榜樣都是由平凡的人發展而來的， 只要我們用心發現身邊的榜樣之美，取其精華，奮力學習的 同時借其經驗，有朝一日我們也會變成他人的榜樣。
我想很多人都看過"感動中國"欄目吧，那些閃光的品德透過一個個平凡的面容展露出來，他們或功勳顯著，或見義勇為，或愛老孝親，或敬業奉獻……他們在愈加成熟的道路上成為了自己所希望的更好的人，為這個社會帶來了融化在手心裡的溫暖，流淌在身邊的感動。他們是我們的榜樣！
再說說離我們更近些的，團委同學們見插隊狀況不妙，特此發起了"文明不插隊簽名活動"，並在一定程度上的降低了就餐時的插隊行為，她們關心學校動態，並傾力組織團員們為校園創造各種各樣的美的文化，她們是我們的榜樣。應該有些同學留意到，我們年級的課間操已被取消了大半個學期了，而這餘下的二十分鐘，留給了我們去自由健身，讓大多數同學體驗到了運動的樂趣。
這項改革源於西山議會的同學們，他們敢想，敢做，敢成功，他們是我們的榜樣。再想想看我們的爸爸媽媽，他們能幾十年如一日的認真對待工作，對家人負責，肩負起了他們所扮演的各種人生角色的擔當。反思到自己身上，我們現階段的大業便是學習知識，吸取經驗。可我們可曾有拼進全力的去學習過呢？那樣負責的爸爸媽媽是我們的榜樣。AP年級所在樓層較高，早上總會看到老師們以身作則，和大家一起爬樓梯，正所謂"教，上所施，下所效也。"他們以自己為模範，教育給我們了很多知識以外的東西，她們是我們的榜樣。
偶像與偉人值得我們敬仰，而身邊的榜樣更是值得我們去學習，三人行，必有我師。只要我們用心去發現，任何同學的身上都能夠找到他可貴的品質。對於身邊的這些榜樣，我們要做的不僅僅是去欣賞、去讚美，更應該是要學習，努力成為別人眼中的榜樣。從身邊的人那裡學來的堅持、關愛與奉獻才是最長久的。
可是不知同學們是否有想過，助人成長的因素究竟是榜樣本身，還是自己內心對自己潛在的要求於期望呢？還是希望大家能把握好自己的時間，也堅持自己的選擇。榜樣之光固然明亮，可最重要的還是做自己。願同學們堅守己愛，相互學習，做謙虛與自信並存的人！
我的演講到此結束，謝謝大家！
榜樣的力量演講稿範例 篇8
大家好！
整個社會良好風氣形成，最終需要每個人道德品質提高，尤其是道德模範榜樣無窮力量，必定對提高人們道德素質起到很好的促進作用。在今後工作中，我將以他們為榜樣。
星期一，一個讓我期盼已久日子。因為，老師說星期一要換位。
他，一張大大臉上長著一雙小小眼睛，你不要以為他眼睛小得像一條線，但他做起題來眼睛卻炯炯有神，總是閃爍著靈動光芒。就拿那次月考來說吧！
那一次，老師說再過幾天要月考試。我一聽，毫不在乎，根本不把考試放在心上。心想：不就是一次普通考試嗎？反正也不是期末考試。所以我就沒有複習。第一場考語文，我匆匆地做著試題，做完後就玩起來了，沒檢查一直等到收試卷。等試捲髮下來時我驚訝極了！“82”這個鮮紅數字在我眼前搖晃，似乎嘲笑著我不如他！他考了全級第一：“96”分。我更驚訝，為什麼我總是不如他？我不服地對他說：“有什麼了不起，不就是一個第一嗎？哼！”雖然我嘴上這樣說，但是我心裡卻十分佩服他：佩服他認真態度；佩服他謙虛好學精神！
他就是我的學習榜樣——，這榜樣力量是無窮的。
謝謝大家！
榜樣的力量演講稿範例 篇9
尊敬的各位家長、各位領導和親愛的老師們：
下午好！
首先歡迎和感謝各位家長的到來，今天依然是座無虛席，讓我再次感受到各位家長對孩子的深切關愛；同時我還要感謝各位領導，是你們的鼓勵和信任讓我有信心和大家一起交流；我更要感謝我的同事們，是你們和我平時的相互切磋、坦誠交流才讓我形成了系統的家教體會。
今天，我把發生在我身上的家教故事和教育體會同大家交流，但願能對大家有所啟發、有所幫助。
下面，我將從三個方面談起。
一、愛孩子，從賞識開始
我們大家都有同樣的經歷，生下孩子來，在短暫的喜慶之後心中一直望子成龍，盼女成鳳。我們都會殷切地期盼他們成長為向上、向善、向美的人才，成長為樂觀、積極進取、善良、勇敢、有頑強毅力的人才，以便他們將來能夠自食其力，很好地立足於社會，做對社會有意義的人，做有價值的人。
我和大家同樣帶著這個信念，在20年的親職教育過程中，我始終以“以教學說話、學走路的”的賞識教育心態，努力讓孩子們健康成長。
那什麼是“以教學說話、學走路的”的賞識教育心態呢？
我們每位家長身有體會，當孩子在牙牙學語時，孩子開始把“吃”說成“特”，把“哥哥”說成“的的”，我們總是開心地笑著，享受著他們的錯誤和進步，並堅信他們一定能說出準確的話語。當孩子蹣跚學路時，半步、一步，跌倒了，沒有一位家長責罵、埋怨，而是扶起來，欣賞地看著，並由衷地讚美幾聲：“好孩子，真了不起！”孩子在讚美聲中，歡樂地繼續半步、一步地走，再然後是兩步、三步。這樣，孩子在我們的笑聲中、在我們的鼓勵中、在我們的讚賞中、在我們的耐心中，高高興興地學會了走路。我們對孩子的這種教育態度包含了賞識、信任、寬容、允許孩子犯錯誤、承認孩子們的差異、對孩子不急不燥，我們把它形象地稱為“教孩子學說話、學走路”的賞識教育心態。這種賞識教育心態下的孩子心中種下的一定是自信、樂觀、上進、勇敢的種子。
這種教育心態，我們每一位家長都曾具備，都曾用過，只不過我把這種賞識教育心態堅持下來。
多少年來，孩子們無論是學習功課、學習樂器，還是乾其它事情，我都試著用這種心態來教育他們。
記得那是孩子們上國小四年級的一天，放學後做作業，兒子愁眉不展地問我“99＋7”的簡便運算方法，我當時一愣：這么簡單的題出了問題？他是班上的好學生呀，而且他姐姐已經很快算出來了，這個問題說明他肯定是在課堂上不專心、不認真聽講。當時我很想發火，但轉念一想，男孩子智力發育比較遲，如果狠批一頓，也許會把孩子嚇得腦子裡一片空白，也許會打擊他發現問題及時解決問題的想法，這樣在他的腦子裡留下一片陰影，以後不再敢問。我穩了穩情緒，和顏悅色地對兒子說：這類題就是很容易混淆，不會不要緊，慢慢來。兒子看到我沒有責備他，愁眉不展的小臉舒展了。我們一起心平氣和地分析了這道題的特點和解題方法，接著我又舉出好多同一類型題讓他做，錯了，再分析，經過三番五次耐心的點撥，使他最終掌握了這類型題的解法，他高興地笑了。為了解決這類題，我們足足用了半個多小時，但是我認為非常值得，因為半個多小時中我心平氣和地耐心講解和我們的相互交流，使他的心情從緊張到放鬆、使他的思路從迷茫到清晰，更重要的是，現在回想起來，他當時內心一定是舒展的綠油油的生命生長狀態。
孩子們上了國中，學習競爭變的非常激烈。兩個孩子在一個班，他倆之間就存在著競爭。
當時他們倆的學習水平旗鼓相當，但很多時候，兒子稍微在姐姐前面。每考完試，勝過姐姐的弟弟回到家，不由自主地在姐姐面前自誇：姐姐，我又超過了你，還是我比你聰明吧。看著得意的弟弟，女兒的自尊心不由得受到了傷害和打擊，就哭著和我說：媽媽，我真的就是比他笨嗎？他就把我壓得抬不起頭來。我趕緊安慰她說：亞瓊，要說反應方面，你也能感覺到，確實弟弟比你快些，但是你想想，知識不是只靠聰明就能學好的。媽媽認定你的學習品質就比他強，你做任何事總是認認真真、踏踏實實，更難能可貴的是你有頑強的毅力，把你小時候越野賽上跑全校第二名的頑強拼搏精神用起來，媽媽堅信，你一定能超過弟弟去。經過一番安慰，女兒內心平靜了下來，學習學習再學習，比弟弟付出了更多的功夫，終於有一次考試成績公布出來，她急匆匆地跑上樓，直喊媽媽，我問她發生了什麼事這么著急，她連哭帶蹦地喊道：“媽媽，我終於超過弟弟了，超了他0.5分，當了全班的第一名。”當時丈夫也在，看著熱淚盈眶、興奮不已的女兒，我們同樣激動地一起流下了眼淚。在我的賞識下，在我的鼓勵下，女兒用自信、頑強的毅力和拼搏的精神，戰勝了弟弟，在弟弟面前真可謂是揚眉吐氣。
就在他們班，他們還有一個非常強的競爭對手，叫張翌，他們三個大部分把住了班級前三名，張翌當第一名的時候較多，尤其是在初三第一學期。
到了第二學期，也就是到了學習的關鍵階段，競爭更加激烈。三月份摸底考試完後的一天，兒子試探著和我說：“媽媽，我想超過張翌去，但那是不可能的。”一聽這話，我就知道這時的他有很強的上進心，但自信心不足。我必須給他打氣，增強他的自信心，鼓足他的幹勁。於是，我就很輕鬆地笑了笑，然後認真地對他說：“亞琦，剛上國中，你們分到一個班，媽媽就自信你比張翌聰明，就一直相信你會戰勝張翌。你只要像張煜一樣狠狠用上半個月的功，肯定會超過他去，媽媽就這么有把握。信不信由你，乾不乾也由你。”兒子在我的刺激下，在我的鼓勵下，狠狠地下了半個月的功夫，果不如然，在第一次模擬考試中，他超過了張翌。他回來興高采烈地向我報告了成績後，一邊吃飯一邊小心翼翼地拖著調子說：“媽媽，我還想超過張翌去，不過不可能了。”看來他又在尋求我的鼓勵。“為啥？”“這次我倆都超過了張翌，張翌肯定會吸取教訓，分析他的失誤和過錯，回過頭來非常用功，他就又趕上我們來了。”“你分析的很有道理，不過你更要知道：狹路相逢勇者勝，愛拼才會贏。相信自己的實力，還要一鼓作氣，第一肯定會保住的。”他再次聽從了我的建議，奮勇前進，第二次模擬考試，仍然超過了張翌，第三次模擬考試和最後的中考，他一如既往，終於四次蟬聯班級第一名。
家長朋友們，在孩子們心理上彷徨不定時，父母賞識的態度、安慰的話語就是他們堅強的後盾，是指引他們前進的明燈，使他們撥開雲霧看到了前進的方向，形成一種定力，勇敢地前行。
在孩子們小時候，我們每位家長都有過“教學說話、學走路的”的賞識教育心態。那時，我們賞識我們的孩子，都感覺到我們的孩子是那么的天真、那么的聰明，我們和孩子的關係是那么的和諧，我們的家庭是那么的幸福。孩子們漸漸長大了，學習負擔重了，我們家長們開始攀比，經常用自己孩子的短處和人家孩子的長處比，經常用學習成績相互比較，越比越著急，越比越上火，急功近利使教育孩子的態度變了，變賞識為挑剔、變寬容為苛刻、變大拇指為食指、變誇獎為指責。孩子們在打罵聲中、在責備聲中、在唉聲嘆氣中，有的變得小心翼翼、變得唯唯諾諾、變得心門緊閉；有的變得玩世不恭、變得叛逆妄為、變得破罐子破摔。
家長朋友們，當孩子們在學習、生活上出現問題的時候，我們不僅要反思我們的教育態度、我們的教育方法上出了哪些問題；更重要的是我們有責任、有義務，更要相信我們自己有能力還要首當其衝地幫助我們的孩子從困境中走出來，讓他們身心健康發展，那我們試試回歸到我們“教孩子學說話、學走路”的賞識教育心態上去，它是普通而神奇的教育方法。孩子們會在我們的關愛、賞識和撫摸中重新找回自信、重新打開他們的心門、重新頑強地學習、重新塑造成我們心目中的好孩子。當孩子各方面都很優秀，還需鼓足幹勁、繼續奮進時，我們堅持不懈地保持我們的這種教育心態，使孩子們在生長過程中如沐春風、如得甘露地充分汲取著自信、自強、和諧、寬容等營養成分，我相信，我們的孩子們會更加心靈舒展、樂觀自信、優秀地發展。
二、愛孩子，從嚴格做起
如果說賞識教育是孩子們成長過程中的陽光雨露，那可以把嚴格的要求、嚴厲的批評、懲罰甚至是責打不恰當地比喻成孩子們成長過程中遭受的風吹雨打。我倒覺得，在賞識的基礎上適時地進行一些嚴厲的批評和懲罰，能鞭策孩子們及時改正錯誤、早早意識到落後就要挨打、鍛鍊他們的承受能力，督促他們體會到認真、堅持不懈、精益求精是做好事情的好方法，這樣對他們健全品格的形成和學習的進步大有好處，也就是說，恩威並重，才是完整的教育，才會使孩子們健康地成長。
所以，伴隨我的孩子們成長路上的教育不僅有賞識、寬容，還有在賞識、寬容基礎上的嚴厲甚至是苛刻教育。
記得孩子們在上幼稚園大班時，我給他們買來鞠萍姐姐講故事的5盤磁帶，我們一家都被鞠萍姐姐那抑揚頓挫的聲音和故事給迷住了，每天一回家，就打開錄音機聽鞠萍姐姐講故事。聽著聽著，我有了一個想法：讓孩子們把這些故事也仿照鞠萍姐姐講下來，這些知識和道理就能內化在他們的心裡，而且他們就有機會在每天幼兒班的故事課上講，這樣，既能強化他們的記憶能力，又能鍛鍊他們的模仿能力，還能鍛鍊他們的膽量，更能培養他們的自信心，是一舉多得的好事。但是，這個要求對於5歲的孩子們來說，確實有點苛刻，因為聽完一個300字左右故事後，一字不拉地背會已經很不容易，再按鞠萍姐姐的神態抑揚頓挫地講下來，那難度可想而知。但我心裡清楚，難並不代表不行！藉此來培養孩子們迎難而上的勇氣不更是一舉多得嗎？於是我首先聽著錄音把第一個故事“放羊的孩子”筆記下來，並且仿照鞠萍姐姐的神態把音調輕重、快慢、連讀的地方標出來。我做到心中有數後，就陪著他們背。開始在我的鼓勵下，孩子們還比較有信心，他們爭著搶著背，一句、兩句，三句，時間慢慢過去了，他們顯出了不耐煩，你推我打，嬉皮笑臉，就是不背。我極力地哄著他們繼續背。再慢慢地，他們疲勞了，打開了哈欠，想打退堂鼓，我看著他們確實也不忍心。但我知道，如果就此罷休，他們就會半途而廢，而且，有了打半功子的前例，以後再乾什麼事情時都會有半途而廢的潛意識。再難也得逼住他們完成！完成了這個故事，他們就有了戰勝困難的經歷和勇氣，再遇到這樣的困難，就會迎刃而解了。於是，我就嚴厲地和他們說：“你們開始答應媽媽今天晚上一定要背會，現在卻打退堂鼓了，你們王老師說過小朋友應該做個說話算數的孩子，明天王老師問起你們今天晚上乾什麼，我肯定如實匯報呀。再說爸爸媽媽也是喜歡說話算數的孩子，今天，就是背到半夜，也必須背會。”在軟硬兼施下，孩子們終於一字不拉地背下來。第二、三天，用同樣的辦法，孩子們能比較抑揚頓挫地講下這個故事來。
那段時間，他們講的故事一個接著一個，“掩耳盜鈴”“狗熊掰棒子”“朝三暮四”“鐵杵磨成針”“拔苗助長”“葉公好龍”等，而且在幼稚園班裡講故事成了他們的專利。後來國小、國中的課文背誦他們總是在最前頭就完成了，我想，這些都得益於他們小時候高質量講故事的經歷。
試想，如果我一味地寬容，那孩子們肯定會磨蹭著落下一個字、一句話，甚至會半途而廢；而我的恩威並重，卻扶持著孩子們迎著困難培養了勇往直前、精益求精、堅持不懈的品質，提高了各種能力，學到了更多的知識。
在一年級第二個學期，丈夫提議孩子們堅持每天寫日記，把他們一天發生的有意義的事情記下來，他說這樣做的目的是想讓他們做學習生活的有心人，提高他們的文字表達能力，同時從中發現他們的成長情況，及時引導他們向上、向善，更重要的是培養他們堅持不懈的精神。
開始，孩子們還滿懷興趣地寫著，但好景不長，不到一個禮拜，孩子們就不想寫了，因為每天寫日記對孩子們來說非常困難，有時是沒有寫的內容，有時是沒有時間寫，有時是表達不清楚，可以說是困難重重，對於我這個語文水平很差的母親來說，可就是一個非常大的考驗，我不僅要在語言上輔導他們，還要輔導他們所要表達的思想和受到的啟示，他們寫完了還得針對內容和思想寫評語，對於我，簡直是太難了。但是，丈夫一言，駟馬難追。為了不惹丈夫生氣、為了孩子們各方面能力的增長，他們仍在艱難地寫著，我是硬著頭皮輔導著、批改著。一天又一天，堅持了20天，孩子們再也沒有了勁頭，實在不想寫了。丈夫看出了孩子們的心思，頓時用嚴厲的眼光滲出威嚴，那分明在暗示他們：寫也得寫，不寫也得寫。他們怕了，也認了，只能再堅持寫。而我呢，意識到這時候就是孩子們寫日記遇到的最大一個坎，督促和幫助他們再堅持一下，過了這個難關，他們以後就順利多了。於是我買來幾本寫日記的參考書，到學校請教語文老師教日記的方法，回來又和孩子們講堅持寫日記的好處，孩子們半懂不懂中還算是聽話。那段時間，我不斷地提醒他們：要想晚上有寫的內容，就得從早晨起床開始觀察周圍的事物，選擇有意義的事情或新鮮的物品來寫。就這樣，漸漸地，孩子們會觀察周圍的事物了，語句較通順了，內容有了思想內涵，每天晚上，他們不用我督促了，坐在寫字檯前，基本上能自己完成了，不自覺地，寫日記成了他們的習慣。到了三年級，老師正式要求寫日記時，我的兩個孩子已經比其他同學提前經歷了寫日記的過程，已經早早克服了寫日記的困難，他們覺得寫日記已經不再是個難題了，而且老師經常范讀他們的日記內容，這樣增加了他們寫日記的信心和興趣，下午回家第一件事，就是打開日記本，基本上是一氣呵成地完成日記，然後再寫其它作業。國小六年下來，孩子們收穫了好幾十本日記內容、錘鍊了文字表達能力，豐富了思想，磨練了毅力。對於我，也是收穫頗多，我時刻把握他們的知識和能力，並能針對性地指導；我不斷耐心地觸摸著孩子們的心靈，能及時和他們交流思想，引領他們很好地前行；我在不斷地學習，我的知識水平和表達能力也漸長；我在和孩子們同長的過程中，忙並快樂著。
在他們剛入國中兩個月後，一天，我接到他們班主任的電話：“孟亞琦經常不做英語作業，有好多同學反映，今天被我抽查住了，課代表帶頭不做作業，讓我忍無可忍。這兩天不用讓他來了，把落下的作業補起來再來吧。”聽著老師生硬的話語，我完全能想像到他的班主任生氣的神態和這樣做的後果。晚上下學，他背著沉沉的書包回來了，滿臉陰沉，“怎么處理這件事？”我很生氣地問他，他說：“老師就是讓我補起落下的作業，再上學。”“不行，這樣僅僅能交代了老師，但交代不了我，更交代不了你爸爸。等你爸爸回來處理吧。”一聽讓爸爸處理，平時懼怕爸爸的他頓時知道了事情的嚴重性，他懇求著我：“媽媽，你說怎么處理就怎么處理，只要不告訴我爸爸，怎么也行。”“你必須寫封深刻的檢查書，而且當著全班同學的面做檢查，還要做到以後決不能再犯這樣的錯誤。”他閉門思過了兩天，手裡拿著檢查書，被我領著進了教室，當著全班同學的面做了深刻的檢查，才算了事。他領教了比老師還嚴厲的處理錯誤的方法，以後再也沒有犯過類似的錯誤。
考上大學，孩子們回想起他們成長路上接受的親職教育，很真誠地說：“非常感謝爸爸媽媽的嚴格，是你們的嚴格使我們不敢偷懶、不敢懈怠，使我們永遠向前，才有了我們的今天。”
賞識中滲著嚴厲，嚴厲中賞識，孩子們就這樣在賞識和嚴厲相輔相成的教育過程中，健康地成長著。
三、愛孩子，就做孩子的榜樣
親職教育是管理，更是示範和引導，身教的作用不可估量。母親是孩子的第一任老師，母親的一笑一顰、一舉一動都是孩子們模仿的內容，好的範式受益終身，壞的範式貽害無窮。
我深知榜樣的力量，時時處處事事嚴格要求自己，努力做一個堂堂正正的人，做好孩子們的榜樣。
1、做好樂觀的榜樣
孩子們小時候，我們家經濟非常緊張，單位上集資蓋房的款項都是借款和貸款，加上每學期兩個孩子高昂的幼稚園費用我們經常處於經濟拮据狀態，和周圍的住戶比起來，我們絕對是貧下中農，父母年紀已高，無力照顧我們，反而是我每個星期回去照料他們，公公婆婆有病也得去給他們洗洗涮涮，生活的重擔壓在我們年輕的肩上，我當時在大北村教書，每天四跑八里的路而且教學工作很緊張，丈夫的工作經常跑外，根本照管不上家庭，我就這樣白天晚上超負荷地忙著，累著，但我從來都沒有抱怨過生活的艱難，沒有厭煩孩子們的頑皮搗亂，心裡一直堅信：兩個孩子的降生對於我們來說是幸運的，應該感到莫大的幸福。孩子們就是家庭巨大的財富，家庭困難僅僅是暫時的，我現在的生活只不過是黎明前的黑暗。晚上回家後即使是疲憊不堪，也總是蹲下身子樂呵呵地滿足孩子們的一切要求，耐心而認真地和孩子們一起做遊戲，一起剪紙、一起疊手帕、一起聽故事、聽他們彈琴。而且20年來，我遇到再大的困難和挫折，我總是抱著“風雨過後一定是彩虹”的心態，微笑著面對。孩子們在我的影響下，他們也能樂觀對事。去年高考，兒子失利，沒考上理想的大學，很短暫的痛苦過後就能樂觀地分析自己的實力而且充滿了自信，他堅持補習，準備來年考個理想的學校。女兒上了大學，積極參加學校的各種活動，屢屢失敗，卻在日誌中寫到：進入大學的2個月，我參加了英語口語比賽，獲得三等獎，參加的模擬課堂比賽，沒選上，參加的主持人競選，沒進入決賽，我不沮喪，我是在充滿激情地迎接失敗，我會更加努力拚搏。
2、做上進的榜樣
我們夫婦倆工作上的敬業進取儘量讓孩子們耳聞目睹，努力讓上進的意識潛移默化地在他們身上紮根、發芽和成長。
記得1998年暑假（那時候他們是一年級），為了填補學校植物標本的空白，我決定利用暑假製作一些植物標本。於是我騎著機車帶上他們姐弟倆到周圍的地里、到小裕寺、到玄中寺、到掛山、到晉祠公園，採集植物枝條、葉、花，然後拿回來選取、洗淨，然後每天成半夜小心翼翼地翻壓，最後製成精緻的植物標本100多件。整整一個暑假，孩子們目睹我忍著署酷夜以繼日地耐心工作的過程並且和我一起參與。當我們欣賞著經過艱辛勞動做成的用白紙襯著的精緻的各種植物標本，感到很有成就感，這是通過艱辛勞動收穫的物質財富，我想孩子們更大的收穫是媽媽不怕炎熱酷暑、夜以繼日地工作的精神潛移默化地傳承在他們幼小的心靈中。
多年來，我在工作中任勞任怨，敬業進取，使得學生們學習積極，學習成績比較突出，博得了學生們的歡迎、家長的滿意和學校的放心。與此同時，他爸爸多年來的積極肯乾同樣贏得了單位和上級部門的肯定和嘉獎。大人們積極進取的工作精神經常滲透到他們幼小的心靈中，同時，我們還不時地現身說法：爸爸媽媽的成績是自己努力得來的，只有辛勤的工作，學習、才會有可喜的成績，才會活得有意義有價值，我們家絕對不允許有怠慢懶散的人存在。身教再加言傳，他們不想也不敢懈怠，他們同樣只有積極進取。有我們為榜樣，再加上我們對他們的賞識中滲著嚴厲，他們在學習上總是積極上進。他們在國小階段，學習一直優秀，同時在課餘時間，兒子學習鋼琴、巴黎噸、演講和電腦動畫，女兒學習鋼琴、黑管、繪畫和電腦動畫，他們參加學校的管樂隊、參加電腦比賽，他們在上六年級時製作的電腦動畫作品分別獲得全市電腦動畫比賽的第一名和第二名，獲得全省的一等獎和二等獎。兒子在全市的國語演講中獲得二等獎。
記得孩子們剛上國中後，地理課上新接觸抽象的經度、緯度和時區，感到非常難，他們回來就互相問著北京、東京的位置等問題，我插嘴和他們交流，他們敷衍著，還盡然冒出了一句話：媽媽，你還懂國中的地理知識？這個疑問分明在給我一個信號：你的水平太有限了，你該被淘汰了。說真話，多年教國小，不接觸國中的知識，好多知識還真都忘乾淨了，但你媽媽也不能讓你們小瞧，我當時就這樣想，而且還下定決心，為了孩子們，我要趕在他們前面溫習國中的課程，等他們學習上有了問題時就能及時幫助他們解決，因為我堅信，我們成年人比孩子們的思維更開闊，學起來更快，孩子們能學會，我們更能學會。於是，我借來國中的一套教科書，又買來國中的一套教師用書，按著他們的課程表提前每天晚上偷偷地學。在吃飯時，故意問一個他們剛學過的問題，請求他們為我解答，他們說出了正確答案，那好；如果說不出答案，我就給他們講解。當時，他們很驚訝，直誇我了不起，我就告訴他們真相，他們很感動，同時也不敢再對我敷衍。我想，他們國中階段充滿熱情地、勢不可擋地、精益求精地學習也與我在孜孜不倦地提前學習他們的課程有很大的關係，一是我做了他們學習的榜樣，二是我了如指掌他們的知識，他們不敢不求甚解，矇混過關，三是增進了他們和我交流學習的機會，形成了家庭學習氛圍，他們在愉悅中安心學習感到學習是件很快樂的事。
國中三年，他們基本上沒有在外面補過課，每到假期，我給他們買來下學期的參考書、光碟，和孩子們一起重點預習下學期的一兩門課程，使他們養成了提前預習的好習慣。
說真的，和孩子們一起學習是一個非常艱辛的過程，尤其對於我這個肩負較重的教學任務和家庭生活重擔而且還患有很多病痛的人來說，簡直就是透支生命，但我咬緊牙關，用“再苦不能苦孩子，我必須幫助孩子們進入更好的學府享受更優秀的教學資源。”這種強烈的信念支撐著我艱難而且愉快地執著走過來。20xx年夏天，孩子們終於考上了山大附中。
家長朋友們，我們不要認為錢是萬能的，有些家長認為花上點錢把孩子送給別人輔導就盡了家長的責任，就萬事大吉了。其實，無論誰的教育，也不如自己教育自己的孩子更有實效性。靜下心來，蹲下身來，和孩子一起交流學習，形成家庭學習氣氛，孩子們會安心愉悅地學習，會向我們敞開他們的心門，接納我們，我們就會高高興興地走進孩子們的心靈世界，那樣的家庭將會是多么地和諧和幸福。我們何樂而不為呢？
一般人認為，學習是苦差事，許多家長都會在教育孩子時講頭懸樑錐刺股的故事，所以，在好多孩子們頭腦中根深蒂固地認為學習就是很苦的事。而我和丈夫的工作心態是充實而快樂，對工作基本上沒有怨言，溢於言表的肯定也是珍惜自己的工作崗位、充實而快樂地工作的說法，孩子們自然在潛移默化中感到學習本是充實而快樂的事，遇到節假日，家裡有了客人，假如他們一天沒能學習，晚上總會和我說，今天過的太無聊了。他們已把學習當成了生命的一部分，成為了生命的需要。
現在孩子們大了，我仍在利用一切空閒時間孜孜不倦地學習，讀各種書籍、看百家講壇、看子午書簡，不斷地擴大知識面、增加思想內涵。我有時專門技高一籌地找個我看過或思考過的話題和孩子們聊聊，使他們感受到媽媽仍在不甘落後地學習，意識到沒有理由、沒有資格放鬆自己的學習。
xx年6月份，他們倆高考完、報了志願後，按常理本該歇歇腳了，可他們倆馬上進入了新的學習狀態，兒子直接就進入太原洋話連篇的英語口語培訓班學習口語，同時備課，準備回來辦培訓班。女兒出去旅遊一趟後回來也進入洋話連篇的英語口語培訓班學習口語，同時還兼家教；在學習了一個月後，他們倆回來一起辦了20天的英語培訓班。這個寒假，女兒放假回來後的第三天就進入報社實習了一個月。
3、做和善樂助的榜樣
在孩子們幼小的時候，他們看到的是我幫公公婆婆洗衣服、做墊子、縫被子、買菜、談心；他們看到的是我和姑嫂妯娌談笑風生、相互排憂解難；他們看到的是我和鄰居阿姨你來我往，互相幫助；他們看到的是我為學生們和顏悅色地補課；他們看到的是我給貧困的學生送去鞋子和衣服。
這些行為以及折射出的和善樂助的品格無一不在影響著我的兩個孩子，在他們幼小的心靈中認為善良就是天經地義的品格、幫助別人就是特別快樂的事情。孩子們20歲了，沒有闖過禍、沒有和別人打過架，兒子回家後經常和我談論的是他們班的一些同學學習很刻苦，學習成績卻上不去，他很同情他們並教給他們好多學習方法。女兒更是熱心有加，在假期上輔導鄰居家的孩子們，和孩子們打成一片，傳遞給他們知識、傳遞給他們學習方法、傳遞著人世間的友情和善良。
這就是我和我的兩個孩子。
看著他們的風華正茂，我不由得想起20年來撫養、教育這對弱小的雙胞胎姐弟的含辛茹苦、比別人付出了多少倍的精力、消耗了多少的體力，我在相片背面感慨地寫下了這樣一句話：看今朝，憶往昔，值矣！
聽完我的家教故事，可能好多家長會認為，我家的孩子比別的孩子聰明，其實不然，他們只是兩個非常普通的孩子，他們的優秀，得益於我的職業，讓我比大家知道更多的家教經驗和教訓，更得益於我的個性：認準了的事就要堅持，不管有多大的困難與阻力，我都會一如既往地堅持！
下面，我給大家再講一個關於我和王穎智（小名叫搗蛋）的故事。
搗蛋是我丈夫很要好的一個朋友的孩子，因為兩家大人的關係，孩子和我們一家子的關係也很好。他上三了年級，還根本不知道學習是怎么一回事，他們班一共有69個學生，他在班裡的排名是61名。他爸爸媽媽和我談起他的學習時，表現出非常的著急但又很無奈。熱心腸的我主動提出讓他到我家學習的要求。就這樣，每天放學他就背著書包到我家做起了作業。經過觀察，我發現搗蛋對學習真的太不在心了，寫起作業來漫不經心、磨磨蹭蹭、字跡潦草，敷衍了事。針對問題，我開始實施對他的教育計畫。說好話，他知道是哄他，激不起他的學習熱情，仍滿不在乎；嚴厲些，那一雙大大的眼睛盯著我，可憐巴巴的樣子像是受了多大的委屈，看著敏感的他我不忍心再說了，我知道他小時候曾經被寄養到親戚家，回來後父母親一直存在負疚感，再犯多大的錯誤也沒有批評或責打過他，稍微話重點他就會用眼睛一眨不眨地盯著他們，他們看著心驚膽顫的孩子真是不知所措。我該怎么引導這個心重的孩子呢？看來先用愛心親近他，同時用賞識喚起他的自信才能補救他。於是，我每天晚上變著花樣給他做飯，在吃飯的時候和他親切地聊聊我的學生（當時我正教三年級的科學，和他同步），拋磚引玉地讓他懂得當一個優秀的學生應該具備認真聽課、思維敏捷、精益求精的學習習慣和陽光、純真、樂於助人的良好品質；再聊聊家裡發生的事，讓他意識到爸爸媽媽對孩子是無私的愛，做的所有的事都是為了孩子，有些事情現在不理解，長大了終究會明白。當學習累了休息放鬆時，他想玩什麼就讓他玩什麼，想吃什麼就吃什麼，非常自由，說實在的，他在我家享受著媽媽和老師於一體的愛。我每發現他一點閃光的地方就及時表揚，在表揚的同時總要給他提一個伸手可及的要求，這樣循環往復，他在愛的賞識教育中找回了自信，找到了成功的快樂，字跡慢慢地工整了，做作業的速度也快了，準確率也提高了。總之，他的學習漸漸地進步了，臉上總露出燦爛的微笑，當我話重一點說他時，他也能欣然接受了。
教育的過程並不是一帆風順，它是一個螺旋上升的過程。有一天，老師布置了背英語單詞，他隨便記了一下，就說背會了，我檢查的時候，他吭吭巴巴根本沒背會，我讓他再鞏固一下，他站在那兒擰著不動，我好言勸著，他根本不吃那一套，我火了，試著威嚴地說道：你今天必須背的滾瓜爛熟，才能回家，你爸爸媽媽求情也不會放過你去。他哭了，我沒有心疼他，反倒懲罰他到陽台上背，並且必須是一次性滾瓜爛熟才算過關。他沒有了援助、沒有了僥倖，乖乖地順利過關。當他媽媽來接他時，我沒有揭他的錯誤，而是表揚了他學習非常認真，背的又快又好。自從這次事件以後，他意識到阿姨是愛中有嚴，不是聽之任之，他不僅和我更親近了，還再不敢糊弄我了。
在我一直堅持耐心輔導的四年中，他對學習有了較大的熱情和自主性，有了很強的自信心和上進心，心靈逐漸變得陽光、豁達、大氣，學習成績在漸漸地進步，在去年國小畢業考試中，他竟然追趕成班級第四名，他以優等生的位置升入國中，而且半年來一直處在班級前茅、學校優勝的位置。
教育是一個循序漸進的過程，更是一個需要付出和需要堅持的工程。只要我們每一位家長都能沉下心來，堅持用賞識的心態、用嚴格的要求、用優秀的榜樣來教育他們、引導他們，相信我們的每一個孩子都會是健康的、樂觀的、上進的，就是更優秀的。
給別人一個蘋果，我們就會得到很多水果；一人談出一種方法，我們就會掌握好多方法。剛才，我談了我教育孩子們的方法，其實大家有好多更好的家教方法，我很真誠地希望各位家長能坦誠交流你們的教育方法，讓我們每一位掌握更多的家教方法，胸有成竹地因材施教，引導我們的孩子健康茁壯地成長，讓我們的每個家庭真正看到希望。
最後，我衷心地祝福：
每一個家庭都有好孩子，
每一個孩子都有好家庭！
謝謝大家！
榜樣的力量演講稿範例 篇10
尊敬的各位、各位老師，親愛的同學們：
我是播音主持教研室教師張子瑤，今天我國旗下演講的題目是《心中有榜樣，奮鬥就有力量》。
新學期開啟追夢新征程，很榮幸，今天能夠在這裡發言。祖國的繁榮發展離不開青年的奮鬥和奉獻，在這個屬於追夢人的時代，我們更加需要榜樣的引領。
很幸運，可以同我校客座教授單雲老師以及魏雪、劉楠楠兩名老師一同參加《全國職業院校技能大賽教學能力比賽》，並最終取得全國二等獎的好成績。在參賽過程中，在和我校優秀畢業生、播音主持國家級政府最高獎“金話筒獎”獲得者、青島電視台新聞主播單雲老師共同完成作品的交流學習中，我深深的被單雲老師的業務能力和工匠所吸引，成為了我們播音主持教研室學習的榜樣，也更加堅定了我的職業目標——立足平凡崗位，燃燒青春，貢獻力量！
苔花如米小，也學牡丹開。每一次感動，每一次收穫，每個榜樣的“凡人微芒”，都成為照亮不斷前行發展的溫暖陽光。
老師們，同學們，這是我與榜樣同行的故事，你們呢？老師們，讓我們主動擔起學校發展的重任，以飽滿的熱情投入到工作當中，為我們值得堅守一生的教育事業發光發亮！同學們，讓我們承擔起屬於自己的使命，用每一次的奮鬥來證明，我們的拼搏無悔，讓每一個舞台見證，我們夢想的光芒！
我的演講結束，謝謝大家！
榜樣的力量演講稿範例 篇11
尊敬的評審，親愛的老師，同學們：
大家下午好！
在我們的身邊，有許多出類拔萃的優秀者。他們有許多優點都值得我們學習，如：助人為樂、捨己為人、講禮貌、講禮貌、愛學習、守紀律……這些好品質都是十分值得我們學習的。在我的身邊，就有許許多多的例子。
有一天，我要乘車到住在廈大的朋友家去玩。上了車，大家都是肩膀挨著肩膀，腳尖頂著腳後跟，擠得都無法走動了。
好幾站過去了，車上的海洋只少了一部分的“浪花”，我找了個空位坐了下來。站了將近10分鐘，我的腳已經很酸了。正在我休息的時候，一位老人上了車，我也沒在意。就在我不經意往老人的方向看去時，一幕幕感人的場面映入我的眼帘：公共汽車突然來了個緊急剎車，老人一時沒站穩，險些倒在了地上。要不是旁邊的一位年輕人趕緊下座扶住老人，那位骨瘦如柴的老人肯定得摔骨折。那位老人在年輕人的攙扶下重新站了起來。
那位年輕人似乎怕老人再次在緊急剎車中摔倒，禮貌地扶老人上座。老人感激地說：“多謝你，年輕人!”
不知不覺，車已經到了終點站：廈大站，老人也已經下車了。可是，回想起剛才一幕幕，我想：那位年輕人真是我的好榜樣!他助人為樂的好品質十分值得我們學習!
不但尊老愛幼、助人為樂是好品質，講禮貌也是好品質呢!
一天，我和好朋友來到廈大的一個小公園玩。走著走著，忽然，一個年輕人把吃完的香蕉皮往旁邊扔，扔了就大步流星地朝前走，理都不理別人憤怒的眼神。
走過這兒的清潔工更加生氣，走上前去，強忍著內心的怒火，禮貌地對年輕人說：“你好。請您不要亂仍果皮紙屑。”他一聽，不耐煩地說：“去去去，我愛扔就扔!”這一說不要緊，把清潔工內心的火燒了起來：“你不要這么說啊!如果每個人都像你這么不講禮貌，那世界豈不成了垃圾堆?!”那個年輕人被清潔工這么一說，變得不好意思起來。他意識到了自我的錯誤時，就往香蕉皮走去，彎腰把香蕉皮撿了起來，扔進了垃圾桶。
那位清潔工說得很對：如果每個人都像他這么不講禮貌，那世界豈不成了垃圾堆?!
所以，助人為樂、尊老愛幼和講禮貌都是很重要的品質!
榜樣的力量演講稿範例 篇12
各位老師，各位同學，
大家好。
近年來，寧波不斷湧現出一批“最美市民”：從當街救人的“最美四姑娘”，到最美交警徐鑒華;從最美檢查站女警官鄭麗，到發起了“沙漠孩子尋海夢”公益行動最美支教女教師胡驚雨，他們構成了寧波一道道靚麗的風景線,她們集中展現了我們社會主義核心價值觀。我想說的是在我們身邊也有許多這樣的“最美師生”。
這學期的開學典禮上，胡校長對我們全體新生說的第一句話是，你們選對了學校，原因是：行知有最優秀的老師和學生,是他們創造了行知乃至慈谿許多個第一,他們無疑是最美行知人。
今天我要和大家分享我們身邊兩位普通同學通過自己的努力最後成為行知牛娃的故事。
夏天豪，行知建工系13屆畢業生，在家中是一位孝順、懂事的孩子。剛進行知，參加軍訓時眼神中流露諸多的不自信，在教官和老師的鼓勵下，他克服了困難，獲得了大家認可。他成績並不優秀，高中學習生活中，也遇到過很多困難，最初連寢室內務做得也不夠好，也曾因成績不夠理想有過休學的想法，但在老師和父母的教育下，他能挖掘自己的潛能，不斷取得進步，經過高中三年的磨礪，他成為一個有責任心、集體榮譽感強、能吃苦耐勞的學生。畢業那年，他被徵召入伍，剛入部隊，也有許多的不適應，但憑著一股不服輸的勁頭，他很快熬過了最初的艱難，然後加強體能訓練，專業技能在部隊比賽中獲得第二名的好成績，第一年就被評為“優秀士兵”。正是他良好的身體素質和紮實的專業技能，被選中參加今年9.3抗戰勝利70周年大閱兵集訓，時間長達八個月，強度可想而知，中途有不少士兵因為身體狀況而遭淘汰。但他在克服了自己眼睛畏光，訓練又不能閉眼的困難後，憑藉刻苦的訓練，頑強的毅力，終於成為受閱部隊中的一員，接受的檢閱，成為我們慈谿人和行知的驕傲。
帕爾哈提•亞生，新疆部首屆畢業生。剛來學校時，什麼都不會，在校屢次犯錯，但後來在班主任(胡盈瀛)和老師的幫助下，他漸漸地成長起來。他擔任過班長，在學校成立創業街——“光影工作室”之時，他又成為負責人，工作室承擔學校的各類大賽任務，屢獲佳績，他本人曾分獲全國文明風采大賽和寧波技能大賽一、二等獎，獲得過國家獎學金，畢業時被評為校優秀畢業生、優秀實習生。畢業後，他在家鄉電視台工作過，後來，他懷揣夢想，自己創業，成立了一家影視工作室,起初三個月，沒有一筆生意，他甚至只能吃餅乾和速食麵來維持生活。因為心裡有夢，他沒有放棄。三個月後，迎來了第一筆生意，賺到了20xx元錢。隨後，他接到了創業之路上最為重要的一筆單子：為一家單位做宣傳片!為期8天，他每天只睡2、3個小時的覺，交出了滿意的答案!從那時起，他的工作室在當地名聲大噪，生意絡繹不絕。 日前，正擔任投資達幾百萬的30集電視連續劇的拍攝任務，已經完成5集。今年，在新疆自治區成立60周年之際,他評為新疆內職班優秀畢業生,並被推薦參加全國內職班優秀畢業生的評選。
同學們，這兩位同學的故事就發生在我們身邊,有的同學可能還認識他們,他們入學時並不十分優秀，甚至還有這樣那樣的缺點，但他們通過自己堅持不懈的努力,最後成功了,成為最美行知人。“靡不有初，鮮克有終。”一個人要取得成功，需要的是理想、信念，需要的是堅持、執著。正如電影《煎餅俠》主演董成鵬講的：也許我們每一個人都有一個英雄夢，但現實生活中，我們都是普通的平凡人，只要我們每個人都懷揣夢想，始終堅守，腳踏實地，熱愛生活，你就是自己的英雄。
同學們，行知曾經走出了許許多多像夏天豪、帕爾哈提•亞生這樣平凡而優秀的同學，我相信，今後定會湧現出更多更優秀的行知牛娃,成為最美行知人。今日我以行知為榮，明日行知以我為榮。讓我們努力踐行“德技雙修，知行統一”的校訓, 從我做起,從小事做起,從今天做起,學身邊榜樣,做最美行知人。
為了夢想奔跑吧，行知人!
榜樣的力量演講稿範例 篇13
尊敬的各位領導、各位老師：
今天我演講的題目是《榜樣的力量》。
這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標。曾經，我們以學習雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷湧現。徐本禹是一個榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。
法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每位教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。俗話說，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
榜樣的力量是無窮的。有人曾說：“播撒一種思想收穫一種行為，播撒一種行為收穫一種習慣，播撒一種習慣收穫一種性格，播撒一種性格收穫一種命運”。播撒一種榜樣，我們能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了， 沒有什麼比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自己的學生用自己熟悉的口氣在說某一個學生時，我們內心的感受會是怎樣?教師，是一個神聖的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
最後我用劉俊萍老師書中的一段話結束今天的演講：我樂意把整個心靈獻給孩子，讓學生生活幸福、成長快樂。同時我也在發展著、成長著、快樂著。我願意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長。
我的講話完畢，謝謝大家!
榜樣的力量演講稿範例 篇14
“學習雷鋒好榜樣，忠於革命忠於……”每次這首歌在我耳邊響起時，我便想起了那個偉大的人和他那婦孺皆知的名字——雷鋒。
今天，我們要在這春光洋溢的三月，在這美麗的春天，伴著屢屢暖意的輕風，繼續將他那偉大的發揚光大。
那是在一個寒假裡，我和爸爸媽媽要坐火車去東北外婆家，火車似巨龍一般載著人停在了車站上，車站人如潮湧，我們費了九牛二虎之力才擠上了火車，找到了相對的座位。
突然，一位六十歲左右的老奶奶從我身邊擠過，“碰”她的錢包掉到了過道上，她仍一知不覺地往前走，我連忙撿起錢包，從3號車廂追到6號車廂，終於把錢包交到了奶奶的手裡，老奶奶連忙說“謝謝，謝謝你，真是個拾金不昧的好孩子啊!”
下了車，東北的天氣刺骨的冷，我沒帶手套，車站也沒有賣的，我的手不知不覺地僵硬起來，心裡很是著急。爸爸正要把他的手套給我，這時，一位老奶奶走過來，她正是丟錢包的那位。老奶奶從自己的皮包里拿出了一雙嶄新的手套遞給我，我心裡頓時噴出了一眼熱泉，雙眼也濕潤了，對著老奶奶感激地說：“真是雪中送碳啊!”
在我們身邊只要留心去觀察，到處都有愛心，到處都有學雷鋒的好人好事。就讓我們從現在做起，從小事做起，讓雷鋒永垂不朽吧!
榜樣的力量演講稿範例 篇15
尊敬的評審，親愛的老師，同學們：
大家下午好！
陽光和煦，空氣漸暖，春意正濃，萬物生機勃勃，此時正是人間四月。漢江兩岸，微風拂過，柳葉輕搖，春雨如絲如霧，飄散著醉人的花香。秦巴深處，滿山黃花，草長鶯飛，閒客踏青鬥草，吟唱著一年的希望。
病房的患者都打開了窗戶，呼吸著這沁人心肺的清爽，臉上綻放出戰勝病魔的自信。病房和走廊里也被春天趕走了悶熱和藥味，空氣濕潤而清新，醫護人員，各個抖擻，渾身散發著無限的工作熱情!
我是腫瘤外科的一名護士，我叫范翠翠，今天站在這裡，非常的愉快和激動，很榮幸在這美好的時刻能演講《榜樣的力量》。
閱讀《榜樣的力量》，感覺受益良多。每文章，都是璀璨的智慧之花，等待著我們去採擷;書中的每位人物，都是鮮明的旗幟，值得我們去學習、去超越。大家都讀了這本書，每個人的體會都可能是不一樣的。而當我讀完放下這本書時，有一種力量撞擊著我的心靈，讓我體會最深的，就是“愛”。這些同行們之所以受人尊敬，被人歌頌，成為我們的榜樣，是因為她們對工作的熱愛，對病人的關愛，和對自我的珍愛。
萬琦告別了繁華的“天府之國”，選擇做一位駐藏邊防衛生戰士。不畏堅辛，用自己的鮮血，拯救戰士的性命。她勤奮好學，自學多門醫學課程，為人民培養了一批批優秀護士。是我們心中美麗的格桑花。陳征，非典來襲，全民恐慌，她率先垂範、身先士卒，穿上防護服，一頭扎進了護理一線。陳路得，王克榮，從事愛滋病等傳染病的護理工作。王亞麗，
我們科的病人都是長期住院患者，很多病人由於長期治療，一年大半時間都是在病房度過，我們陪著他們一起與病魔抗爭，也和他們一同體驗著被病痛折磨的辛酸，其實我們之間早就建立了深厚的感情，癌症患者需要我們的愛心溫暖，這也是一種治療”。是的，的確是這樣，在癌症尚未完全攻克的今天，腫瘤科的護士們還承擔著大多數癌症病人的臨終關懷護理，生命是可貴的，人人都喜歡新生命朝霞般的絢爛，但我們這裡的護士卻是要讓這裡的病人臨走時擁有落葉的靜美。這需要的不僅僅是技術，更需要一顆高貴善良的心靈。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。讓我們激發我們心中愛的潛能，讓世界充滿愛!
謝謝大家!
榜樣的力量演講稿範例 篇16
親愛的：
榜樣是什麼？榜樣是一種力量，彰顯進步；榜樣是一面旗幟，鼓舞鬥志；榜樣是一座燈塔，指引方向；榜樣給人力量。
金弦玉翎射蒼穹，挾雛龍，懾群雄。與雁同征，鐵騎踏春紅。漢室江山如殘月，觀滄海，傲意濃。登上九五至尊的寶座君臨天下，是每一個有雄心的政治家一生的渴望，那種"談笑間人頭落地，揮袖間千萬人膜拜"的誘惑不是每個人都可以抗拒的。我的榜樣也參與了誰能問鼎天下的奪位戰爭。他就是曹操。雖然從古至今他一直以負面形象出現在人們的視野中。
問三國誰乃真英雄？在我心中自是曹公，起初我敬佩關羽，厭惡曹操奸詐。但是考試失利後難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才乃真英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵後痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時面對諸葛亮周瑜的嘲笑；這位魏王在割須棄袍後巧施反間計，連遭挫折卻始終不忘一統天下的抱負，不像劉備，被大火火燒七百里聯營，燒回白帝城一病不起；不像孫權，奪去荊州，守著父兄基業面南稱帝。曹操把堅強演繹到極致。"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。"曹公的詩令人好不痛快！
困難打不倒，挫折打不倒。曹操讓我學會堅強。
曹操，奸詐多疑，敢"挾天子以令諸侯"，但能者居上，為何偏姓劉者可當帝？曹操的一生，有不少罪過和錯誤，但正如魯迅所說的。他是我國歷史上"一個很有本事的人，至少是一個英雄"。
他是一位有名的政治家，除了"挾天子以令諸侯"，還稱王不稱帝，說"天下為定，不得遵古"。是多么有先見之名！
他還是軍事家，不計前嫌，招賢納士，以少勝多的官渡之戰，使敵我力量發生了巨大變化。雖然，火燒赤壁使他元氣大傷，但他毫不氣餒，真乃帝王之大氣也！
他又是文學家，"投死為國，以義滅身，足垂於後。夫有行之士未必能進取，進取之士未必能有行也。"這樣膾炙人口的詩句。
當然，人非聖賢孰能無過，曹操也有自己的缺點，他太多疑，誤殺呂伯奢，成為後人反感他的重要原因之一。但曹操並沒有說"寧教我負天下人，休教天下人負我。"三國志中記載其原話是，"寧我負人，毋人負我"。意思是："是我對不起別人，難道沒有人對不起我嗎？"這是一個反問句，自責的反問句。羅貫中杜撰其實是別有用心，實為貶低曹操。而曹操原話又加上說話的語調則更能說明他是在進行自我安慰。
榜樣的力量是無窮的。曹操的雄才大略、足智多謀、不避強豪、不念舊惡、飽讀詩書、唯才是用、都是我要學習的，我想做曹操那樣的人。
最後，我得出結論，三國鼎立初期的英雄人物中，唯操爾。曹操是我一生中最好的榜樣！，我永遠以他為我人生道路上的一盞明燈！
榜樣的力量演講稿範例 篇17
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
就像大海航行需要燈塔，工廠生產需要一樣，壯美的人生，也需要選擇正確的榜樣。沒遇上先生之前，年輕人是見利忘義的人；而當年輕人知道先生的捐款事跡之後，便毅然選擇向先生看齊，以先生為榜樣，如此，便有了追求高尚的強大動力。
從古至今，榜樣的力量都是無窮的。
蘇軾以父親蘇老泉為榜樣，於是我們才能有幸讀到他“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，看到他的憂傷，能領略到他浩方、灑脫的人生。莫言以福克納為榜樣，精於察言觀色，精於洞悉人情，於是我們有幸看到《紅高粱家族》，領略到高密東北鄉的無限風情。
記得讀國小時，老師讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，我很聽話，哪怕是拾到一個硬幣，也要飛奔著交給老師。讀國中時，我選擇以新東方教父俞敏洪為榜樣，天天背單詞讀英語，最後獲得了中考英語的滿分。上高中後，我每年都要收看感動人物的頒獎典禮，我和我的同學都選擇以感動人物為榜樣。因為他們捨生而忘死，崇高得讓人感動；因為他們信諾而忠義，真誠得讓人感動；因為他們樸素而高貴，純粹得讓人感動；因為他們善良而堅強，執著得讓人感動。
榜樣，是人生路上的導航儀，是學海揚帆的發動機，是砥礪品格的加油站。
當前，我國正處於社會型時期。觀念日趨多元，各種價值觀念不斷湧現。拜金主義、享樂主義、庸俗主義有所抬頭，見利忘義、誠信缺失等現象，依然在不少地方蔓延。在這種情況下，不少年輕人是非不分、美醜不辨、善惡模糊。當然，社會也不缺先生這類的好人。現在的問題是，如何讓更對年輕人遇見先生式的好人，並讓年輕人視其為榜樣。我的建議是：媒體要理直氣壯地宣傳，政府要大張旗鼓地表彰，機關學校和企事業單位要認真去組織學習。
這樣，就可以讓更多年輕人見賢思齊，持續不斷地向更真、更善、更美的目標進發。
謝謝大家！
榜樣的力量演講稿範例 篇18
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
榜樣是什麼？榜樣是一種力量，彰顯進步；榜樣是一面旗幟，鼓舞鬥志；榜樣是一座燈塔，指引方向；榜樣給人力量。
金弦玉翎射蒼穹，挾雛龍，懾群雄。與雁同征，鐵騎踏春紅。漢室江山如殘月，觀滄海，傲意濃。登上九五至尊的寶座君臨天下，是每一個有雄心的政治家一生的渴望，那種"談笑間人頭落地，揮袖間千萬人膜拜"的誘惑不是每個人都可以抗拒的。我的榜樣也參與了誰能問鼎天下的奪位戰爭。他就是曹操。雖然從古至今他一直以負面形象出現在人們的視野中。
問三國誰乃真英雄？在我心中自是曹公，起初我敬佩關羽，厭惡曹操奸詐。但是考試失利後難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才乃真英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵後痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時面對諸葛亮周瑜的嘲笑；這位魏王在割須棄袍後巧施反間計，連遭挫折卻始終不忘一統天下的抱負，不像劉備，被大火火燒七百里聯營，燒回白帝城一病不起；不像孫權，奪去荊州，守著父兄基業面南稱帝。曹操把堅強演繹到極致。"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。"曹公的詩令人好不痛快！
困難打不倒，挫折打不倒。曹操讓我學會堅強。
曹操，奸詐多疑，敢"挾天子以令諸侯"，但能者居上，為何偏姓劉者可當帝？曹操的一生，有不少罪過和錯誤，但正如魯迅所說的。他是我國歷史上"一個很有本事的人，至少是一個英雄"。
他是一位有名的政治家，除了"挾天子以令諸侯"，還稱王不稱帝，說"天下為定，不得遵古"。是多么有先見之名！
他還是軍事家，不計前嫌，招賢納士，以少勝多的官渡之戰，使敵我力量發生了巨大變化。雖然，火燒赤壁使他元氣大傷，但他毫不氣餒，真乃帝王之大氣也！
他又是文學家，"投死為國，以義滅身，足垂於後。""夫有行之士未必能進取，進取之士未必能有行也。"這樣膾炙人口的詩句。
當然，人非聖賢孰能無過，曹操也有自己的缺點，他太多疑，誤殺呂伯奢，成為後人反感他的重要原因之一。但曹操並沒有說"寧教我負天下人，休教天下人負我。"三國志中記載其原話是，"寧我負人，毋人負我"。意思是："是我對不起別人，難道沒有人對不起我嗎？"這是一個反問句，自責的反問句。羅貫中杜撰其實是別有用心，實為貶低曹操。而曹操原話又加上說話的語調則更能說明他是在進行自我安慰。
榜樣的力量是無窮的。曹操的雄才大略、足智多謀、不避強豪、不念舊惡、飽讀詩書、唯才是用、都是我要學習的，我想做曹操那樣的人。
最後，我得出結論，三國鼎立初期的英雄人物中，唯操爾。曹操是我一生中最好的榜樣！，我永遠以他為我人生道路上的一盞明燈！
榜樣的力量演講稿範例 篇19
親愛的老師、同學們：
相信許多人都吃過蘑菇但卻沒種過蘑菇吧。這個學期我們學校開展了種植菌類植的科普活動，由學生來親身體驗種植的樂趣和艱辛，我榮幸成為了其中的一員。
種蘑菇可不是件易事，就拿稻草消毒來說吧。
那天我們來到菌類種植大棚，這時我們哪裡知道接下來的工作有多累。
本以為拿漚好的稻草來消毒是小菜一碟。勞動開始了，我們把蓋稻草的塑膠薄膜揭開時，四周立刻瀰漫著一股股難聞的臭氣，大家都紛紛皺起眉頭，而我則捂著鼻子退得遠遠的，躲開了臭氣的攻擊。
甘老師帶領著高一年級的幾個同學，不怕髒不怕臭，堅持幹活。他們拿著鐵鍬、耙子，一鏟一鏟的往麻袋裡裝。拉著袋口的兩個同學所站的位置正好是臭氣熏天的地方，他們只戴了一次性口罩，怎么忍受得了呢？
我被他們的精神所感動。看著稻草逐漸變少，我心中的內疚感也逐漸增多，我也是種植蘑菇小組的一員呀，怎能袖手旁觀呢？想到這兒我不知哪來的勇氣，沖了上去和他們一起幹活，哪怕敞開的袋口裡冒出陣陣熱氣，臭氣熏得我汗如雨下，可這次我並沒有退卻。
就這樣一袋兩袋三袋……漚好的稻草全部被我們裝進袋子，然後放進大鍋里消毒。
經過這件事我終於明白，我也可以成為一個不怕髒不怕臭勇敢的孩子！