早戀演講稿 篇1
有一位上初三的女生在考試中，竟然出現數學、化學和外語三門功課不及格，這可真把家長和老師急壞了。經過向其他同學了解情況發現，原來功課一向很好的她和班上的一個男生談上了戀愛。 在對待早戀的問題上，不同人的態度差異非常大。 有的人認為這有傷風化，甚至認為與流氓行為無異，必須加以懲治；也有的人覺得早戀雖不是什麼大不了的問題，但極容易影響青少年的學習，對個人前途不利，因此應當制止；還有人認為，早戀是青少年男女之間純真感情的體現，不僅不應粗涉，而且應保護這種感情，只要適當加以引導即可。而早戀中的少男少女則認為，戀愛是自己的個人自由，是自己心中一片聖土，別人無權踐踏。 青春期中的少年，正處在人一生中最重要的階段。他們無論在生理方面，還是在心理方面，都在迅速發展和劇烈變化。身材越來越高大，內臟器官變得越來越成熟。與此同時，知識越來越豐富，認識活動由具體思維向抽象思維過渡，開始對外部世界形成總體的看法和認識。由於體內荷爾蒙的分泌發生了變化，性器官的發育開始萌動，對異性開始產生興趣。他們開始有了自己是一個成人的感覺，再加上大眾媒體的影響，因此在這一期間他們出現早戀行為並不奇怪。
問題在於，這一時期的戀愛是不成熟的。之所以這樣說，基於以下幾個理由：
1.青春期的少年身體正趨於成熟，但還沒有真正成熟。在這一時期，雖然身高體重增加很快，甚至與成人相差無幾，第二性徵也已經開始出現，但在身體機能上，仍然與成人有著不小的差別。以肌肉系統為例，少年的單位體重肌肉要小於成年人，肌肉中的水分相對較多，而蛋白質、脂肪、無機鹽相對較少，因此，少年肌肉運動在力量上和靈巧性方面均比成人遜色。至於呼吸系統，少年的呼吸系統組織比較嬌嫩，血管淋巴較為豐富，黏膜容易受損，鼻腔相對短小，容易傷風而發生鼻炎。此外，少年的神經系統、內分泌系統、生殖系統等等都與成人有重要區別，都還沒有達到成熟的程度。
2.少年在心理方面遠遠沒有達到成熟。與少年的身體相比，他們的心理發展顯得落後而不均衡。例如，他們的身高與自己的父母可能差不多，甚至可能超過父母，但他們在心理成熟度方面與父母相差很遠。他們的心理發展也不平衡。例如，他們可能剛剛在學校與同學就某個政治或哲學問題進行過一番爭論，顯得很理智；可回到家中，卻馬上因為與弟妹爭吃甜點心而大吵大鬧，顯得很幼稚。又例如，他們對異性有興趣，但碰到異性朋友卻臉紅手抖，說不出話，缺乏基本的社交經驗與技巧，不知如何是好。
3.少年由於缺乏知識和社會閱歷，看問題容易犯幼稚、偏激的錯誤，行動上易於衝動。少年從小到大，所處的生活環境較為單一，所接觸的人和事都比較少，對社會的複雜性缺乏切身的體驗。人獲得知識的途徑有兩條，一是間接經驗，二是直接經驗。所謂間接經驗指的是並非自己親自體驗，而是通過其它間接的渠道（例如通過書本）而得到的知識；直接經驗是指個人由親身經歷而獲得的知識。雖然同樣的知識既可由間接經驗得到，又可以由直接經驗得到，但由於獲得知識的途徑不同，知識的鞏固程度、對知識的理解程度卻有極大的不同。通過直接經驗獲得的知識較之由間接途徑得到的知識更為鞏固，理解更為全面。這就是所謂的“紙上得來終覺淺”。少年由於年齡小，親身經歷過的事情必然很有限，平時在學校里所學習、接觸的儘是書本知識，雖然他們的接觸面不一定窄，但較之成人，他們對社會、人生的認識必定是膚淺的，這就導致了他們對社會上人和事的看法往往片面、幼稚。因此少年人對婚戀的理解與其本來的意義相比，有很大的差距。少年人常常分不清友誼和愛情，經常錯把友誼當成愛情。少年人一般都孤立地理解愛情，認為愛情就是愛情，殊不知真正的愛情必然是和婚姻聯繫在一起的，真正的愛情必然以婚姻為目標，而一旦涉及到婚姻，就不僅僅是男女兩個人之間的事了。當然，少年人的幼稚不是一成不變的，隨著年齡的增長，他們漸漸地變得成熟起來，看問題的角度、方式與以前相比，可能會發生很大的變化，他們極可能對以前自己所作出的選擇感到懊悔，可是由於條件的種種限制，他們再想改變自己以前的錯誤有的時候卻不能實現了。這是因為就目前的社會現實來看，婚姻畢竟不是完全建立在個人感情上，它還受許多其它社會因素的影響，這時，個人就不得不吞下自己釀下的苦酒。這就應驗了“早熟的果子不甜”這句話。
早戀演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《莫讓情感航船過早靠岸》
果實成熟才能採摘，花蕾綻放才能品香；羽翼豐盈才能飛翔，船抵碼頭才能靠岸；這些都是大自然的賦予我們的美好，同時我們也得遵循這自然規律；未長成的果實，澀澀苦口，含苞欲放的花蕾固然可愛，開的太早依舊會錯過那百花奪芳；殘缺的翅膀長成才能翱翔，大海暗礁密布，淺灘易找，碼頭難尋。
同樣大自然給了我們一些美好，比如：青春；青春總會和可愛，活潑，精力無限等等，千萬種美好的辭藻也形容不了青春的美，青春是可貴的，因為每個人的人生只有一次，然而青春就如那大海中的航船一般，在抵達碼頭的過程中會遭遇到種。種困難，比如：早戀。
當下，我相信這個詞在大家的聽得屢見不鮮了，在這個連小學生都不放過的網路時代，娛樂明星當街接吻，劈腿可以霸占各大平台的頭條的年代，在學校的食堂，小樹林，自習室，能看到一對對男男女女，一張張青澀面孔，模仿著成人的言語和動作的時候，我多么想在那手牽手的一刻，在那嘴對嘴的一刻，攔住他們，大聲告訴他們：請勿早戀，別讓青春擱淺；但是想想自己頂不住兩拳的身體，我放棄了。
早戀有危害嗎？我不知道，我只知道：有的同學陷入情網之中不能自拔，情緒不夠穩定，好衝動，易動感情，自控力較差，常常會產生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產生食欲不振、渾身無力、頭暈噁心等症狀，久而久之，會出現消化道疾病、低血糖症狀等疾患。
我還知道，早戀對學生的學習影響極大。沉湎於早戀的同學多數都是沿著感情直線上升，成績直線下降的軌跡運動的。然而，有些嚮往或陷入早戀的學生卻認為只要熱戀的兩個人志同道合，就不會影響學習。他們甚至概括出一個所謂男女=兩個人的合力的公式來。這種看法是幼稚、糊塗、錯誤的。這是因為學生的早戀不光是風和日麗的春天，也有寒風刺骨的冬季；在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負荷運載下，無心學習，成績下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。
更有甚者過早涉及愛情，學生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不願意丟臉，他們往往會因為對方對女朋友說了一句不禮貌的話，做出了一個不雅的舉動而喪失理智，大打出手，甚至聚眾鬥毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。
有句古話：船到碼頭自然直。為什麼不能在情感的航船的航程中欣賞下沿路的風景呢？在碼頭一定家人的擁抱等更多美好。我呼籲大家要用理智、用積極陽光的勤奮，鎖住自己未成熟的情感閘門，莫讓情感航船過早靠岸。
早戀演講稿 篇3
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
我今天國旗下的演講主題是《拒絕早戀 文明交往 自尊自愛》。
花季雨季的少男少少女隨著生理的日漸成熟，異性間的吸引力迅速上升，往往不由自主地對異性產生興趣、好感和愛慕。於是就想涉足愛情。近年來，校園中的早戀現象屢見不鮮。前幾年，他們往往還偷偷摸摸的，怕別人知道，可現在，男女生相戀已經是公開的秘密。學校努力為我們創造了良好的學習環境，可有些同學卻把我們學習聖殿當作了談情說愛的地方。操場、班級里、過道上、走廊里，我們總會看到一對對男生女生手牽手，更有甚者女生坐在男生的腿上嘻嘻哈哈，卿卿我我…我想問這些同學“你們的自尊自愛在哪裡?你們還懂得羞恥嗎?”
學生的任務是學習，而這些同學卻忽視了主要矛盾———學業。處於早戀的同學們，很容易把精力和時間耗化在胡思亂想中。上課時，想入非非，心猿意馬，身在曹營心在漢。時常心馳神遊，作美麗的白日夢，空想著為自己的將來勾勒美好的藍圖。更有甚者，有些男生女生乾脆逃課而成雙成對在街林蔭道追求所謂的浪漫。他們忽視了自己在學校的任務，忘卻了父母的囑託和老師的教導，為了朦朧的愛而荒廢學業。有的人自我標榜“愛情事業雙豐收”。可是他們的學習成績卻總在班上的後幾名徘徊。有人自我奉稱“愛我所愛，無怨無悔”，可是他們卻在拿青春賭明天，有些人奉行“愛情至上”的原則，自以為愛的純潔，愛得深刻，其實是對愛膚淺的理解。
早戀的少男少女，不以學為本反以情為聖，為一個“情”字而神魂顛倒，失魂落魄，為一個“愛”字而如痴如醉，死去活來。沒有為學業作投資，事業怎會成功呢?沒有事業，愛情就會失去美麗，就會變的毫無顏色。同樣，沒有麵包，玫瑰再多也不能吃，早戀的人就是本末倒置了學業和愛情的位置。因此，早戀沒有基石就很難成功。
早戀，我可以說，他們是飄在海面上的紙鴛鴦，經不起時間流程的考驗，只能說是一種線段式的愛。在此，我倡導，讓我們正確的和異性交往，把不乾淨的思想去掉，自尊自愛，見面禮貌打招呼，互相幫助，互相學習，共同進步;戀愛中的男生女生們，請你們牢記自己的使命，務繼續虛度青春，否則後悔終生。
親愛的莘莘學子，年輕是資本，可千萬別拿青春賭明天，要用理智的頭腦做明智的選擇，與其讓外界力量限制，不如自己主觀上主動地克制，同時還應該把這種朦朧的感情升華為對父母、老師、同學及周圍一切的愛，進而變為對人生、對生活的博大的愛和追求。年輕的我們應多學點知識來充實，你要知道，任何外部的亮麗都是庸俗的，只有知識的力量才會讓你真正幸福。
朋友們!人生的每一個階段都有每一個階段的使命，早戀就像王母娘娘蟠桃園裡尚未成熟的青桃，是我們寂寞青春製造的幌子...我們千萬不可以在春天就去揮霍夏天。
請記住，花兒不遵守季節規則，開得過早，就會提前凋謝，更不會結出飽滿的果實!
早戀演講稿 篇4
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
“早戀”，兩個家長看了很頭痛、很棘手的字眼。但是，早戀並不是我本身的原因，我之所以會早戀，是因為我根本得不到需要的愛！早戀早已是一個社會問題，是一個難以解決社會矛盾，但是你們將問題完全的歸結我身上，而不去尋找教育所出現的種種問題，是否太偏激了呢？
人在每個時期都需要愛人和被人愛。你們不僅從沒愛過我，而且對我的要求也非常得過分——我必須得考全省最好的高中，否則，上學對我來說將會成為奢侈品。
我僅僅是個孩子，你們對我付出的和想得到的回報是不是都太不現實了？
雖然，你們對我確實很過分，但是我從來都沒討厭過你們，不僅這樣，我還很愛你們，因為我覺得你們生我、養我都很不容易。
但是，你們一次又一次得傷害著我本來就已經殘缺了的心。每次考試的前一個晚上，我都睡不著，因為我不想讓你們失望，也可以說我非常渴望看見你們“值千金”的笑容。可是，我當然也會有失誤的時候——每當我考不到前3的時候，你們冷漠的表情，你們冷嘲熱諷的話語，就像利劍一樣，一刀一刀得割著我已經殘缺的心。
別人的家長對孩子那樣的疼愛，我何時有過？在你們心痛、棘手之前，我又何曾沒有過淚流滿面的時候？
有時候，我真覺得我活著真多餘。直到他的出現，他真像我的親人，他懂我，會安慰我，他臉上從沒出現過像你們一樣複雜的表情，他的溫柔、體貼、微笑都已經印在了我的腦海里。
所以，我選擇了放棄，放棄了對你們虛榮心的滿足；我變得頹廢，但是我並沒變壞，因為有他，他無時無刻不在開導我、教育我。
難道我不知道早戀的危害么？難道我不想做乖乖女么？難道我不知道我們現在所謂的“愛情”其實根本沒有結果么？難道不就不想考最好的學校么？如果不是因為缺少父母的關愛、家庭的溫馨，我怎會從別人那裡尋求溫暖和寄託？
親愛的爸爸、媽媽，請不要怪我。早戀不是我的錯。
早戀演講稿 篇5
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
早戀，是現在一個比較敏感的話題。現在，不管是老師，家長，還是學生都在談論著這個既神聖又卑微的事。
早戀，我並不是說從國小或是更小的時候開始戀愛，那時的我們還太小並不知道什麼是愛，那時的我們認為是愛的東西，也許在我們現在看來只不過是一種很幼稚的感覺。
早戀，在老師眼中是不被允許的，不管你怎么解釋都是錯誤的。老師眼中的好學生只不過是認真再認真的學習，讓我們努力成為書呆子，考出優異的成績，他們就不會認為他們的精力白費了。而提到早戀，他們的臉色就會十分的難看，不管你的成績多么的好，你是一個多么聽話的好孩子，只要你與早戀有一點點的關係，你就會被打入十八層地獄，永不超生。
早戀，在家長的眼中是孩子成功的絆腳石，不管你怎么說都是不被認可的。父母眼中的好兒女也只不過是讓我們好好學習，以後有一份好的工作，然後，孝敬父母，不要白費了他們對我們的養育之恩。而說及早戀，父母也許會給你當頭一棒。早戀，絕對不允許，它會耽誤了你的學習，你上課時不會用心聽講，只會掉入無底洞，永無止盡的掉下去。
早戀，國中時候的愛情是朦朧的，是我們的開始。它不滲加任何的渣子，比如權力，地位，金錢……這個時候的愛情是純潔的，不會被任何物質所控制，愛得轟轟烈烈，如痴如醉。這就是國中時候的愛情！
早戀，高中時候的愛情是快樂的，是我們在茫茫題海中找到的一個歸宿。當我面對數不勝數的題目時，想想心中的他/她，想想我們一起渡過的快樂時光，會讓我們感到特別的輕鬆。這個時候的愛情是解壓的一種工具，在默默承擔著來自父母、老師多方面的壓力時，它給了我們慰藉，釋放了沉壓在心裡以久的種種壓力。這時，我們是快樂的。這就是高中時候的愛情！
我這么說也並不是說完全贊成早戀，只是說一說在我心裡的早戀是什麼樣子的。是的，早戀也有不好的一面，但是誰可以說一件事是絕對的正確或是絕對的錯誤呢？任何一件事都是有兩面性的嘛！
我不同意出軌的愛情，也許有的人會認為那是另一種愛的方式，但火車出了軌還可以繼續的，安全的行駛下去嗎？這樣的愛情威脅到了你的生命安全，它還值得你去擁有嗎？
早戀――年輕時候的愛情，我們也應該在不影響學習，生活的情況下去擁有它，那時的它才值得你去擁有！
早戀演講稿 篇6
各位老師各位同學：
大家下午好！根據學校的安排，很高興今天能有幸跟大家在這裡共聚一堂，坐在一起探討一個話題。一個對於我們中學生來說比較敏感的話題，一個對於老師們來說不可迴避和忽視的問題，那就是——早戀問題。無論何時，愛情總是永恆的話題。“執子之手，與子偕老。”這體現的是對於愛情的忠貞不渝。“在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。”自古以來人們總是嚮往著美好的愛情！
那么今天為什麼我要和年紀輕輕的同學們談論這樣一個話題呢？
同學們也都嚮往著成年後擁有美好的愛情。“窈窕淑女，君子好逑” 哪個少男不鍾情、哪個少女不懷春呢這是人之常情。對於我們中學生來說，進入了青春期，開始對異性產生了懵懂的感覺，這屬於身心發展的正常現象。但是，我們不能讓這種懵懂的感覺演變成為早戀，因為無論從自然年齡，還是生理、心理年齡來看，愛情，都不屬於中學生這個範疇。這就需要家長和老師做正確的引導。這樣才能順利地度過青春期。可是讓我們無可迴避的事實是戀愛已在中學時代發生了。
如今呢，社會進步了，男女之間的交往也不向以前那樣封閉了。過去啊，講究男女授受不清，說的是男女交往要適度，要保持距離。你比如，我上國小那時候，有的女同學們就在課桌上劃個三八線，說好了，不能越界啊，否則就怎么怎么著。不過呢，如今在中國小中特別是城市裡的中國小，早戀現象屢見不鮮，有的中學生以是否交了男女朋友作為一種時尚。由中學生戀愛引發的各種問題已經相當嚴重。如果說過去中學生的“早戀”還有些單純朦朧的成分，那現在的中學生戀愛則摻入了很多的因爭風吃醋引發的打架鬥毆等違法行為，甚至還涉及到懷孕墮胎等嚴重的社會道德問題。
中學時代正是提高品德修養、學知識、長身體的關鍵時期。教育、關心中學生，使學生正確認識和對待早戀，從而使中學生健康成長，是我們家庭、學校和社會上每一個人義不容辭的責任。我們學校歷來重視對學生的青春期教育，所以，特舉辦這次專題知識講座。希望同學們認真對待。
早戀演講稿 篇7
1、轉移孩子的注意力。許多孩子的早戀與生活單調、沒有目標有關，所以充實孩子的生活.幫助孩子尋找生活的真正意義，就可以轉移孩子對“早戀”的注意力。一位父親發現兒子談戀愛，不僅沒有斥責，反而比過去更關心兒子了。知道兒子喜歡語文，便鼓勵他參加年級朗誦組，還指導兒子寫日記。於是，兒子的作文頻頻出現在班組的牆報上，還被選上班幹部。1年後，兒子的期末考試成績名列全年級第三，被評為“優秀學習標兵”。學習、集體娛樂活動成了兒子生活中的主要內容，當初對異性的愛慕心理逐漸淡化、消失了。
2、對孩子進行科學的性教育。父母對孩子的教育，本來就不應該迴避“性”問題。由於影視娛樂界以及其他因素的影響，現在的孩子發育快，心智也更早熟，他們的性觀念、性態度已不同於上一代的傳統想法。對於性方面的問題，父母不要等到孩子產生了濃厚的“性”趣，甚至早戀之後，再向孩子進行教育。
父母平時可以利用生活中大大小小的事情來談性，不一定需要刻意安排。比如在下列情況下，父母就可以引導孩子對“性”的認識：孩子小時候，父母可以利用共浴的時間，自然地和孩子談起性器官發育，以及如何清潔衛生的問題。利用觀察動、植物的機會，解釋生物如何由傳遞花粉及交配來繁衍生命，是很自然的事情。
3、不可將異性友誼和早戀混為一談。在某重點中學進行的“如何看待異性朋友的友情“的問卷調查中，有50%的人贊同與異性朋友交往。面對同樣問題，只有4.3%的父母贊成自己的孩子交異性朋友，反對自己的孩子與異性朋友交往的父母竟達92.7%。
有些父母一提到異性朋友就想到早戀，一想到早戀，便想起性過錯和性犯罪，於是談“戀”色變，恨不得把男女同學們隔離開，老死不相往來。雖然父母們對此戰戰兢兢，但這樣的教育方式沒有起到絲毫的正面影響。一位重點中學高二的女生對此一針見血地指出： “大人們總是對這個話題如此敏感，我懷疑他們就是早戀過來的。”
早戀演講稿 篇8
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
早戀這個詞語，大家一定都不陌生。男女同學之間的這份朋友情誼，原是一種美好的感情，也是我們學習、生活中不可缺少的;然而如果超越了這條朋友的界限，發展成戀愛關係，也便破壞了這份美好，鑄成了錯誤。
回到學校，我們的任務是學習，而處於早戀的同學們常常把時間和精力耗在了胡思亂想中，忘記了學習。上課時只知道想入非非，心猿意馬，美好的學習時光只成了虛無的白日夢，只在夢裡為自己的將來畫圖，忘記了自己實際的學業，忘記了父母輕聲而滿懷希望的囑託、老師一次又一次真心的教導，而自己只為了朦朧的愛，荒廢了應該付諸努力和奮鬥的學習。
什麼“愛情學業雙豐收”，結果卻總是以甜蜜開始，以促進學習為理由，以荒廢學業而收場。什麼“愛我所愛，無怨無悔”，不過是拿青春賭明天，在虛無中磨滅了時光。什麼“愛情至上”，自以為愛的純潔、深刻，實則膚淺之極。
早戀就像莫泊桑筆下的那串鑽石項鍊，雖有片刻的歡愉，卻帶來十年的辛酸;早戀是被揠苗助長的禾苗，提前“早熟”而終將枯萎;早戀是寒冬里的大雪，本以為潔白無瑕，卻經不起溫暖的春天的到來。
處於花季雨季的同學們，對異性間的這份吸引力，對異性產生的興趣、好感和愛慕都是正常的，但，這不是愛情，因為我們的肩膀還不能扛得起兩個人的天空，我們還無法保證明天。同學們，珍愛自己的前途吧!別輕易涉足早戀。請把握好異性交往的度，讓感情止住腳步。讓我們專注於學習，把握青春里最珍貴的三年。
謝謝大家!
早戀演講稿 篇9
大家好，很高興能夠參見這次的演講比賽。在開始我的演講之前，我希望大家能夠報以嚴肅的態度，用正確的心理來看待這次演講的主題——早戀。
早戀指的是未成年男女建立戀愛關係或對異性感興趣、痴情或暗戀。在中國，“早戀”一詞帶有長輩一方的否定性感情色彩。早戀行為是青少年在性生理髮育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。一般認為在大學階段以前的戀愛都屬於所謂“早戀”，並且青少年戀愛會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學業成績等。亦有人認為早戀是青少年對男女關係的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，不宜過份禁制或壓抑。
在科學界，青少年由於正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕則被歸為的廣義“早戀”一說，是違背科學的。
那么首先我們應該正確地認知早戀。
建立在感情和愛情之間有一種情誼往往會讓人很困惑，它接近愛情，但是它不是愛情，那就是喜歡。愛情的基礎是責任，但是喜歡的基礎是愛慕。所以說有的時候對異性朋友迸發出的情感火花並不真的是愛情，只是一種愛慕而已。相對友情更高一層的愛慕並不能代表就是愛情。
從人的生理髮育的角度出發這種現象是青春期異性的相互吸引造成的：青春期是男生女生成熟的階段。對異性有一種探究的願望，並為他們所吸引，由於社會閱歷少，往往會把這種自然的生理吸引當愛情。同時，充滿變化的感情因其具有不穩定性而難以持久，因此也會造成雙方心理上的傷害和痛苦。
每個人心中都有一顆相思豆，等時候到了就開始發芽，但這一定要等到最適合的季節才能夠長出小苗並隨著時光逐漸茁壯，如果它發芽過早，很可能就會因氣候寒冷而被凍僵在早春季節里。要保留好相思的種子，讓它在最適合的季節慢慢成長，而不是穿越時光，過早地體驗“愛”的寒冷。
在我們這個年齡的平行成長中，我認為我們應該以正確的態度對待同學及朋友之間的關係。雖然這個時代的發展極為迅速，不同時代的人的思想就會有很大的差異,並不是所有人都會從中國封建社會的保守思想方向出發，完全的否認早戀這種行為，但是在這個處於非常重要的學習階段還是應該以學習為重，並且還要考慮到自己的家人的想法。
謝謝大家!
早戀演講稿 篇10
一、何謂早戀
早戀，是一個極為敏感的話題，那么，什麼是早戀呢?早戀其實是建立在早熟的基礎之上的。
何謂早熟?從生理學的角度而言，是指由於腦上體退化過早，引起性腺過早發育，從而使生長加速，長骨和骨骺提早融合的現象，這種早熟必然包含人的性機能的早熟。
“早戀”是當代中國本土概念，它是這樣界定的：發生在生活、經濟上尚未完全獨立，同時距離法定結婚年齡尚有很長一段時間的少年群體裡的戀愛行為。
有關專家認為，戀愛是不是太早，不應單從年齡上看，而要從心理發育成熟的程度來判斷。
青春期既是長身體、長知識的時期，又是性心理發生變化，對異性產生愛慕感從而渴望結交知心朋友的時期。
如果對愛情的真實含義有深刻理解並具有了愛的能力，又能處理好愛情和學業的關係，並決心把愛情之樹栽到收穫的季節，承諾並有能力兌現愛情帶來的義務和責任，那么此時的愛就不算早，反之則可稱為“戀”。
何謂"早"?目前一般指中學時期，有時甚至包括大學，因為一般來講，處於這些年齡階段的學生都不易達到上述的要求，他們一般沒有條件獲得真正意義上的愛情。
西方社會學研究者將青少年的戀愛行為稱為青春期戀愛。
具體分析，“早戀具有以下幾個特徵：
(1)朦朧性
早戀的青少年對於早戀關係的發展結局並不明確。
他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭，如何處理戀愛關係和學業關係，如何區別友情和愛情都缺乏明確的認識。
(2)矛盾性
有早戀關係的青少年內心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發現，早戀的過程是愉快和痛苦並存。
(3)變異性和差異性
早戀關係是一種充滿變化，極不穩定的感情關係。
青少年之間一對一的早戀關係缺乏持久性，一般不會持續很長久時間。
在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。
在關係程度上，大多數有早戀關係的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情，從人際關係來看，還沒有超出正常的關係;有的則關係發展的很深，除了談論感情以外，甚至發生性關係。
在年齡喜好上，女孩子喜歡比自己年齡大的，比較成熟的男性;在年齡相當時，多半是女孩子採取主動;男孩子喜歡年齡比自己小的女孩，在交往中體現自己的陽剛之氣。
二、戀之心理分析
青少年處於人生最充滿活力和幻想的年齡階段，但他們所面臨的壓力卻來自社會的方方面面，他們非常需要理解和關心。然而在許多家庭，由於各種各樣的原因，使一些青少年過早地失去了他們本應得到的關愛，於是一些青少年過早地陷入了戀愛的旋渦中，步入了“早戀的殿堂”。他們沒有認識到戀愛所必須承擔的責任和義務，僅僅是因為“好玩”，尋求一種刺激、一種新鮮、一種虛榮，甚至一些青少年把是否擁有“男(女)朋友”作為是否有“面子”的標準。於是就有青少年如是說：“玩玩罷了，又不缺斤少量!”多么“輕鬆”的言語呀!現代中學生早戀現象越來越普遍。他們有的是想體驗一下這種情感的滋味，有的是出於從眾心理作祟，這種危險的心理狀態恐怕正是一個又一個令人痛心的故事的開始!青少年早戀的常見心理原因可分為以下幾個類型：
1、精神空虛型。
青春期正是人的精力特別旺盛的時期，是長身體、學知識的大好時光。
但是一部分孩子對學習缺乏興趣，又找不到合適的方式發泄這部分過剩的精力，於是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。
2、愛慕虛榮型。
這種類型以女孩子居多。
隨著青春期的到來，加上流行的愛情歌曲和表現性愛的影視和書籍的誘導，少男少女的潛意識裡也產生一種希望被認可、被讚美甚至被追求的衝動需要。
這些女孩還有一個共同之處就是愛聽港台流行歌曲，愛看言情小說，這跟現在學生題材的健康文藝作品極度貧乏有關。
3、盲目鍾情型。
德國大文豪歌德在他的處女作《少年維特之煩惱》一書中曾發出“哪個少女不懷春，哪個少年不鍾情”的詠嘆。
確實，進入青春期的中學生邁進了多夢的年華，對異性的好奇，對兩性問題的興趣有明顯的增加，都或多或少地有了懷春的萌芽。
4、辨不清“愛情”與“好感”的區別。
進入青春期後的青少年，隨著身心的發展，對異性同學總有一種特殊的好感與好奇心，總樂意同異性同學交往相處……這就是某些心理學家所說的“異性相吸現象”或“異性效應”。
這種異性相吸的現象是男女中學生互相愛護、友好相處的基礎，是一種健康的友誼。
但是，由於許多中學生對愛情沒有正確的理解，無法區別“愛情”與“好感”，同時也缺乏適當的性教育，不能正確認識自己初開的情竇，因而往往會把自己對異性的“好感”誤以為是對異性的愛情，萌發了與異性同學談戀愛的念頭。
5、認識不到愛情與友誼的差別。
隨著年齡的增長，異性同學之間接觸的增少男少女之間產生了純潔的友誼是一種極為正常的現象，異性同學之間的友誼是很可貴的，這種友誼不僅有助於男女同學互相學習、共同進步，而且也有助於中學生學習與異性相處的能力，建立良好的人際關係，對少男少女身心健康發展都是極為有益的。
儘管異性間的友誼是愛情的基本要素，也是產生愛情的前提，但是只要異性之間的友誼控制在一定的程度和範圍之內，把握好“分寸”，掌握好“適度”，就不能把這種友誼稱作男女之間的愛情。
中學生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。
相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅使;有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引;有的是羨慕對方的知識和才能;有的.是由於偶然的巧遇對對方產生好感等等。
他們沒有認識到思想感情的一致是真正愛情的基礎，觀念、信念、情操是否一致是決定愛情能否成功的最主要的因素。中學生思想未定型，他們不可能對這些複雜的因素有科學、深刻的思考，也不可能真正了解自己和對方在這些方面是否真正一致。中學生的早戀好比駛入大海的沒有羅盤、沒有舵的航路，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。
所以，中學生的早戀，不僅成功率極低，而且意志薄弱者還可能鑄成貽害終身的罪錯。
三、早戀的危害
早戀雖是當今社會的一道“風景”，是其青春期發展的產物，但其對青少年的危害卻是相當嚴重的。
1、影響生理髮育。
青少年正處於生理髮育的旺盛期，並未完全成熟。其不成熟的心理去承受這份感情的重負，會給身體發育帶來不利影響。因為人的情緒狀態會影響內分泌，早戀的青少年常把握不住自己的情感，起伏波動大。易產生些莫名的煩惱，導致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發育。
2、影響心理發展。
青春期心理發展最旺盛又最脆弱，這時期想像力加速發展，性激素產生和加強，腦和神經系統的興奮性得到加強，因此情緒容易激動，對自己喜愛的對象和活動表現出狂熱，而又缺乏冷靜思考，容易受傷害。