關於教育演講稿 篇1
各位領導、老師們：
人要會做夢。優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。”
各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊，人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業，就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。
此刻，我站在這裡，站在“做學生喜愛、家長滿意教師”的演講台上，我內心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛、家長滿意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問號（？），你是一位學生喜愛的教師嗎？你是一位家長滿意的教師嗎？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了。為師者應以什麼樣的形象出現在學生面前？冰心先生回憶葉聖陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”;著名作家汪曾祺之師沈從文對學生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發自內心的，發自對學生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養。正是有了這份真誠的笑容，學生們先“親其師”而後自然會“信其道”。
我，一個選擇“教師人生”的我，難道不應該在學生的回憶里留下一點什麼？不應該在家長的口碑中樹立點什麼？感謝學校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想。希望通過對自我和“眼中的我”認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。
有人說，習慣成就人生;也有人說，習慣決定成敗。教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環節、如何處理和同事的關係，都存在一個相對穩定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續到各種教育環節中，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。
教師的習慣有好壞之分、優劣之別。當學生犯“錯誤”的時候，有的老師往往習慣於把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長;當學生的試卷上出錯的時候，有的老師習慣於要求學生將錯題訂正並再做幾遍;當拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習慣於找課文中的知識點並照搬“教參”;在課堂教學中，有的老師習慣於面無表情，習慣於不苟言笑，習慣於講講講練練練，習慣於僅僅關注結果而不顧過程，習慣於僅僅布置書面作業;在家長會上，有的老師習慣於數落學生的缺點，習慣於只談學習成績，習慣於危言聳聽，習慣於要求家長給學生施壓;在處理與同事的關係上，有的老師習慣於單打獨鬥，習慣於競爭，習慣於對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學生的關係上，有的老師習慣於批評，習慣於罰站;當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣於質疑，習慣於墨守成規，習慣於以不變應萬變;面對教育的困境，有的教師習慣於抱怨、傷感、憂愁，習慣於放棄心中的目標、追求、理想，習慣於遠離與逃避……毫無疑問，此等習慣是壞習慣。
有的教師習慣于欣賞與讚美學生，習慣於尊重與關懷學生，習慣於幫助與激勵學生;有的教師習慣於與同事相互理解與支持，習慣於與同事交流與合作，習慣於與同事研究與探究;有的教師習慣於拓展教材，習慣於引導學生在接受知識的基礎上儘可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動;有的教師習慣於多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習慣。
關於教育演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
生命是獨特而寶貴的，世界也因此而變得精彩。生活中的交通安全和我們息息相關，就像我們的朋友一樣。日夜守在我們身邊，教育我們。
每個人都知道如何遵守交通規則，但有些人充耳不聞，視而不見。遵守交通規則被忽視，導致交通事故奪走了許多人的生命，使人們意識到可怕的交通事故。以最近一次交通事故為例。都是年輕的少年。因為他們不遵守交通規則，一瞬間，死亡奪走了他們的生命，這成了血的教訓。
“大紅”這樣的例子很少嗎？我們經常在新聞上看到一些交通事故，大多數是由酒後駕車引起的。這些“大紅”的例子告訴人們：開車不喝酒，喝酒不開車！其他司機和行人有時闖紅燈，這是安全隱患。
據統計，每年約有9萬人死於交通事故。這么大的數字肯定會讓你震驚。但是只要我們少造成一次事故，我們就會讓一個美麗的家庭更加幸福。為了母親不再失去孩子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，為了我們不再失去親人，我們都應該行動一致，遵守交通規則，停下來三分鐘，而不是爭論一秒鐘。
同學們，讓我們永遠敲響交通安全的警鐘，永遠記住血的教訓，遵守交通規則，快樂上學，安全回家，讓安全永遠活在世界上！
關於教育演講稿 篇3
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好！
作者福祿貝爾，是德國著名的教育理論家和教育實踐家，是近代學前教育的奠基人。他創立了一種對當時來說是新型的學前教育機構，並以“幼稚園”這個獨特的名稱命名，可以說是首倡者。
書的第一篇是總論，作者寫的很抽象。靜下心來，細細的品讀，才能夠有所理解，並且真的受益匪淺。作者認為，每個人都具有上帝精神，即他的本質。教育的目的在於使人的本質在他的身上得到發展和表現，成為覺悟，並使這種覺悟在人的生活中發揮作用。人的本質具體是指什麼呢？它是“構成自然本質並永久地顯現在自然中的東西”。
本質是自然的。“失去了上帝和自然，我們必須求助於人類的智慧和才智，我們只能建立空中樓閣。”對於幼兒來說，好奇、童真、善良……都是自然的，是兒童本質的體現。因此，學前教育的目的就在於讓這些天性得到充分的體現與發展。兒童從剛剛出生到這個世界上起，人們就應當按照他們的本質去理解和正確對待他，讓他自由地、全面地運用他的能力。現在的家長很重視孩子的教育，他們希望孩子能夠學到別人不會的東西，各種興趣班，暑期班，培訓班越來越多。為了強調某些能力和肢體的運用而犧牲其他能力和肢體，這是幼兒教育中不可取的。
教育要順應自然的原則，是福祿培爾教育理論體系的一條重要原則。他要求讓兒童從最早期開始就能不受干擾地自然發展。因此，“教育、訓練和全部教學與其是絕對的、指示性的，不如更應當是容忍的、順應的，因為在純粹採用前一種教育方式下，人類那種完美的發展、穩步或持久的前進將會喪失。”作為教育者，如果永遠以領導者自居，對學生進行命令和干預，讓教育和教學起著毀滅的、阻礙的作用，反過來是害了孩子。
在幼兒的生活中，作者也有其獨到的見解。在沒有其他活動物體存在時，不能讓幼兒獨自呆在床上或搖籃里，這樣不僅會使身體虛弱，也是產生心理上嬌嫩和脆弱。幼兒的臥床從早期起不應過於柔軟，也不能用羽毛的枕頭。而飲食始終只能是養料，唯一的目的是促進體力和智力活動，兒童的食物應該儘量簡單，以能夠維持兒童的生活所需，使他在體力和智力上達到同樣程度的發展為限。教幼兒站立和步行時，我們不應當使用拐杖和繩子。在幼兒的成長中，他會自己發現自己有走
路和站立的力量，自然的學會這些技能。這些觀點，涉及到生活中的各個方面。對於兒童過分的保護，並不能讓他們最好的成長。適當的放手，讓幼兒在“艱苦”的環境中學會生活，在困難中學會堅強。有利於他們身體的發展，又有利於他們心理的鍛鍊讓他們成為獨立、堅強、自信的人。
福祿貝爾把人的教育時期分為兩個階段幼兒期和少年期，幼兒期又分為一般嬰兒期和幼兒期，少年期有分為少年期和學生期。在幼兒期，幼兒把他以前內化的東西重新外化，在這一階段，感官發展非常重要。少年期，外部的東西成為內部的東西，即學習的過程。兒童具有強烈的好奇心和求知慾，這是他們學習的動力所在。作者認為，這一時期的親職教育具有重大的意義，家庭生活對兒童來說就是他生活的榜樣，會對他的生活產生重要的影響。而擔任學生期的人的教學任務的主要是學校。在這一節里，福祿貝爾對學校的性質、任務、教學內容、教育方法等學校教育問題作了論述。
“恩物”是福祿貝爾設計的一套活動玩具，為了讓兒童開展遊戲和其他活動，因為他十分重視遊戲在兒童成長中的作用。他認為遊戲是兒童發展的，這一時期人的發展最高階段。
在遊戲的過程中，幼兒能夠盡情的享受快樂。但可惜的是，作為成人我們往往不能很好的理解這種快樂。對於兒童的遊戲，他們不僅不積極的參與，還採取各種行為進行阻止。認為玩泥巴太髒，玩水衣服會濕……其實，這些都是孩子們非常喜歡的遊戲。而往往只有這些兒童自發選擇的這些遊戲才能顯示出他未來的內心世界。一個遊戲著的兒童，一個全神貫注地沉醉於遊戲中的兒童是兒童生活最美好的表現。此外他還主張為兒童創設活動條件，如讓孩子在自己的花園裡種植植物，組織他們手工製作等。我想，現在幼稚園里設立的植物角就是一個非常好的例子。遊戲是孩子的天性，是孩子對以後生活的預習。所以，每一個大人都應該重視這個時期的遊戲，給予充分的支持。
《人的教育》為我們講述了幼兒教育中的各種問題，有很多值得我們學習的地方。雖然整本書看下來，我還有很多地方並沒有真正的讀懂，我想，以後我還是應該再仔細的讀。
關於教育演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，我是來自的，很高興能參加這次的演講，今天我演講的題目是：讓生命因教育事業而閃光！
教師是一個光榮而又神聖的職業。在教育幹線這個大集體中，有許多優秀的教師在平凡的崗位上兢兢業業地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復一日地重複著自己的工作，卻把飽滿的熱情和豐富的知識奉獻給學生……恰恰是他們無聲而堅韌的行動，讓我懂得了什麼是教師的職業道德。
說到這裡，我的思緒回到了我剛參加工作的那段時期，我認識了一位特殊學校的女教師，她每一天都會早早的在校門口迎接她的聾啞學生們，有時候她還把孩子帶她自己家，待這些聾啞學生如自己的孩子，她全身心撲在學生們的身上上卻顧不了自己的小家，自己孩子需要照顧她總是沒有時間，家庭的事情全部也由家裡親人代管。面對自己親生孩子的委屈，家人的埋怨，這位老師感到了任教以來從未有過的壓力和無助。怎么辦？如果沒有責任感、沒有敬業奉獻的職業道德，她完全可以“袖手旁觀”。但是，如果她要管就意味著加倍付出與奉獻，經過了激烈的思想鬥爭，人民教師的責任感、使命感，促使這位老師堅定信念，迎難而上。付出迎來了回報，奇蹟發生了，終於，有一天，有幾個同學能喊出她平時教他們喊的“媽媽”。媽媽，聽到孩子們還不是很清楚的發音，她的眼淚禁不住涌了上來，是啊，對一名老師來說，有什麼事是能夠比幫助和見證孩子們的成長更幸福的呢？出於感動，同時也為了當一名好老師，我曾經向她請教：“您是怎樣把這些聾啞學生教好的？”她半開玩笑地答道:“你把學生看作自己的子女，就能教好了”。當時的我並不怎樣理解他說的含義，隨著時間的推移，如今我深深地體會到了這句話的份量---那就是愛生如子，大愛無疆，這也是我們人民教師應追求的職業道德。
作為一名國小教師，猶記得當初踏上這個工作崗位的時候，我的心情非常激動，有一種豪情萬丈的激情，充斥在胸懷，隨著歲月的變遷，這份激情直至今日也無法消退，反而在長久的工作，愈演愈烈。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，每當我踏上這三尺講台時，我常常在思索師者的真諦，每當看著講台下那些求知若渴的學子們，我又深知我們教師身負的職責與重任，授其業解其惑，修其身傳其道，不僅僅是教師的自豪與光榮，更是對教師自我的嚴格要求，如何真正履行好身上的這副責任與使命，讓我們的學生能夠從弱小的樹苗變成挺拔的大樹，正如當代教育名師李希貴老師說言：“教育是塑造心靈的藝術，教育的偉大、神聖在此，教育的艱難也在此。”作為塑造心靈的藝術家，我深知要提高藝術造詣，唯有不斷提高自身的能力，我認為“修吾身”是我們應該首先去奮鬥的方向。
說實話，教師的崗位是平凡的，這裡沒有燦爛的鮮花，這裡沒有歡聲雷動的掌聲，這裡沒有驚天動地的業績。每天面對的是三尺講台、可愛的學生以及課本，來自於學校的壓力、考核的壓力、家庭方方面面的壓力有時很容易產生一種倦怠感。但是仔細的想想，在苦、累、煩的背後，教師職業的那份神聖，社會給予的那份尊重，學生眼中飽含的那種渴望和純真，不有時也有欣慰、甜蜜的體味嗎？“捧著一顆心來，不帶半根草去。”，“才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”這是對教師無私奉獻的職業道德地真實寫照，我努力實踐著。
謝謝大家！
關於教育演講稿 篇5
尊敬的各位領導、評審、同志們：
大家好！我叫，從事監獄人民警察這個職業已經個春秋了。年來，我經歷了多種角色轉換，從事過多種工作崗位，曾擔任過分監區級、監區級領導職務。在組織分配的這些崗位上，我勤奮盡業、恪盡職守、竭誠工作、默默奉獻。做到了零脫逃、零案件、零事故、零疫情，圓滿完成了組織交給的各項任務。曾先後獲得“優秀公務員”“優秀分隊長”“先進工作者”“監獄理論研究論文三等獎”等榮譽，文章曾被省局刊物錄用。年來，我從未放鬆過自身的學習提高，年如一日地充分利用業餘時間，認真自學與自己專業息息相關的教育和法律知識，曾先後取得了四川師範大學教育專業和四川大學法律專業雙本科文憑。俗話說：年磨一劍。在監獄基層摸爬滾打了年的我在組織的培養和同志們的支持下，逐漸成長為了一名合格的監獄人民警察。
我認為在我競聘的教育科副科長工作崗位上，我有以下幾個方面的優勢：
首先、我具有較綜合的教育、法律、管理專業知識，樹立了“終生學習”的學習理念。改造人的工作是一項分艱巨的工程，它要求我們具有較高的綜合素質，具有一定的語言表達能力，具有較高的法律專業知識，具有一定的管理水平。“知識就是力量。”教育和法律專業的雙本科文憑增添了我敢辦難事的信心，增強了我能辦難事的能力。同時隨著我國法制化進程的加快，監獄工作理念也在不斷的更新。“終生學習”的理念可以使我充分利用別人“入圍”“觸電”“鬥地主”的時間進行知識的更新，真正做到學以立德、學以增智、學以致用。
其次、本人積累了一定的改造工作經驗，形成了務實的工作作風。年裡我從事了幾乎涵蓋所有監管改造領域的工作，積累了較為豐富的改造工作經驗。監管改造工作是一項分嚴肅的執法活動，必須具備務實的工作作風，容不得半點馬虎和閃失。它要求我們執法者要有說實話、做實事、求實效、出實績的工作態度，要有撲下身子抓落實，不在表面做文章的務實精神。只有這樣我們才能了解到真正的獄情動態，才能做出科學的決策，才能防範於未然，達到確保全全、提高改造質量的目標。
第三、本人能夠正確處理原則的堅定性和策略的靈活性的辯證關係，具有一定的機制、制度創新精神。有人形容我們監獄工作是“守著炸藥庫、站在火山口”，這話實不為過。監獄是敵我矛盾、人民內部矛盾最集中的地方，是階級鬥爭的最前沿，這要求我們的民警要堅定原則立場，守住法律道德底線，嚴禁碰高壓線。同時，監獄又是改造人的政治熔爐，重塑新生的特殊學校，只要為改造人這個宗旨服務，過程中我們就可以採用種種為我所用的靈活政策。創新也是監獄工作的一個靈魂，只要我們在工作中惟實、惟下，不惟書、惟上，轉變工作觀念，探索教育改造新的工作機制，只要有利於監獄工作宗旨，有利於安全穩定，我們就可以為我所用，就可以打破慣性思維，創新方法，更新手段。
第四、本人具有很強的團結協作和團隊精神，具有很強的集體榮譽感。改造人的工作是一項對團隊協作精神要求很高的工作。作為監獄脊樑的中層領導，我認為應當這樣定位：對黨委負責，對同志們服務。在開展工作的過程中必須顧大局，識大體，講奉獻；求大同，存小異，講團結。同志間應當營造相互鼓勵，相互規勸，相互支持，相互幫助的工作氛圍。對同志我們要在政治上關心，在生活上幫助，在工作上支持，只有這樣才能形成領導的表率作用和民警的自覺行為的良性互動，才能形成領導的決策管理能力強，民警的工作執法能力強，監獄的改造創新能力強的良好局面。鋼班子才能帶鐵隊伍，鐵隊伍才能創一流業績。
我對這次競聘的態度是鮮明的：一顆紅心，兩種準備。如果競聘成功，我會牢記兩個宗旨，踐行諾言，真誠做人，認真做事，堅持原則立場，守住道德法律底線，決不碰高壓線，在工作中不越權、不失職、不錯位，轉變觀念，與時俱進，殫精竭慮，爭創佳績，決不辜負組織和同志們的信任。如果競聘不成功，說明我離組織和同志們的要求還有一定的差距，我會在以後的工作中知不足而後勇，迎頭趕上，百尺竿頭，更進一步。
以上就是我的競聘演講，不妥之處，請指正。謝謝大家！
關於教育演講稿 篇6
各位評審：
晚上好！我演講的題目是《用愛撐起一片教育的藍天》。
時光荏苒，轉眼間我已經在教育這片土地上辛勤耕耘了13年，其間我付出了辛勞和汗水，收穫了快樂和幸福，贏得過各種榮譽。反思自己的教育教學工作，我深深地明白教書育人沒有最好，只有更好！
作為一名中學英語教師，從踏上講台的那一刻起，我就知道當老師將是我終身的職業，現在我更把教書育人當作自己的事業來追求，職業與事業雖然僅一字之差，但卻反映了我對教育的熱愛與日俱增，現在我正在為能成為一名更加出色的英語老師不懈努力著。通過總結自己上過的一節節課堂、通過回憶自己教過一屆屆學生我更明白要當一名好老師，一名優秀的老師，最重要的就是要關愛學生，因為沒有愛就沒有教育。愛學生是當老師的最基本的素質要求。師愛不是掛在嘴邊，而是體現教師的教育行為和行動中，老師要去關注學生的學習、生活，心理變化，要能容忍學生的錯誤，要有耐心去等待孩子成長。在班裡，無論孩子學習優劣、家境貧富，我都一樣地教育、一樣地關愛。堅持對“學生動之以情，曉之以理”，用愛心溫暖學生，用師生情感與之交流，讓學生在教育中得到轉化。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。教育要“面向全體學生，面向學生的每一個方面”，因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在教學中實行多層次評價，使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，這極大地增強了學生的自信心，學生自主學習的積極性提高了，
真正成了學習的主人。在學習上我不放棄任何一個學生，在生活上，我噓寒問暖，從細節上去關愛學生，耐心細緻的教育、引導，使得學生變得更加懂事可愛，更加努力學習。
“愛和尊重是最好的教育。”當老師一定要有一顆仁愛之心，要讓孩子在愛的浸潤下，獲得教育。國中生畢竟還是孩子，他們是非標準、審美情趣和行為控制能力都沒有完全形成，孩子偶爾犯錯也是正常的。學生做錯了，老師要慢慢引導。老師切不可太性急，不能動不動就嚴厲喝斥，甚至體罰學生，要給學生改過自新的機會。對於學生的一些無傷大雅的舉動，老師要持一顆寬容的心去對待，用一種欣賞的眼光去看待學生，用發展的眼光去對待學生。每次遇到遲到，作業拖拉，課堂說話，值日不負責任，同學吵架等此類問題，我大多不在課堂上批評訓斥學生，我往往把犯了此類錯誤的同學在適當的時候，如下午課前或下午課後，喊到辦公室，用和風細雨似的語氣與其談心，讓其從內心真正認識到自己“不應該”和“不協調”,讓其明白不應因自己而影響班級紀律和集體榮譽。等到學生自己認識到自己做的不好後，我才讓其寫出我們之間共同達成的改正目標和限期改正時間，並讓其自己寫出如有再犯該如何處理的承諾，然後我及時加以表揚其對錯誤認識之快和改正決心之大。這樣在老師的表揚式的批評中和學生自己承諾中，犯了錯的學生“改邪歸正”了，老師也達到了教育學生的目的。
愛學生還體現在對學生生活和情感關懷上。老師要做慈母，注意學生的身體不適和情感的細微變化。老師一道鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，一個親切的手勢都能給學生無窮的自信和力量。老師在學生生病時主動幫助倒上一杯熱水，遞上一片小藥片，這都令學生感動不已，都能拉近師生之間的距離，使學生更加親近老師。
老師愛學生就要尊重理解學生，關心愛護學生，尊重學生人格，讓學生在被尊重的過程中找到自我，獲得自信，學會感激。愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子才是神聖！如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悅誠服地接受你的教育和指導，學生只有“親其師”，才能“信其道”，否則，只能是“厭其師，背其道”了。所以，愛是教育最好的方法。
我對學生的愛，還體現在教育行為的細微處，我是多表揚多鼓勵，少批評少責備，儘可能多地使用強化技能，特別是正強化技能。比如課堂上我常說：你真棒！謝謝回答，請坐下等。作為英語老師課堂上讓學生表演、對話是最基本的教學方法，對於學生在口頭表達過程中出現的錯誤，我一般不會打斷學生去糾正，甚至根本就不去糾正，這樣學生就不怕課堂回答問題和課堂表演了，學生就會在獲得成功體驗的情況下，下一次會更加積極配合老師上課，課堂氣氛活躍了，教學效果自然更好。
我在批改學生作業和試卷時，對的我就把對號打得打大些，錯的我就把叉號打得很小，因為我不想用帶刺的叉號去刺傷學生的心靈，近而使學生畏懼作業害怕考試，失去自信。因為教育的根本目的就是讓學生將來生活得更加幸福、陽光。對於學生英語作為優美的句子，我會用紅筆畫下來，有時還會讀給同學們聽，這種課堂上的強化作用是巨大的。記得20xx冬天，我正在上課，天突然下起了大雪，於是我就讓學生當堂寫一篇描寫下雪情景的英語作文，等到學生作文寫就，我挑了幾篇作範文讀給全班同學聽，記得我還把劉顧同學的作文翻譯成了漢語，由於我的潤色和推崇，文章美極了，同學們都向劉顧同學投去了欽佩和羨慕的目光。
先前英語成績並不怎么樣的劉顧也更加喜愛英語，20xx年高考最終考上了重點大學。他的英語成績更取得了131分的好成績，這個分數對於農村學校學生來說是非常不容易的，我也因此光彩了一會。
事實證明了只有愛才有教育，就讓我們老師用博大的愛去撐起一片教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家。
關於教育演講稿 篇7
大家好：
一座橋樑，要有橋墩為之作柱，否則難以流通千車萬人；一枝紅玫瑰，要有根莖為之作柱，否則難以飄香於情人節；一座高樓，大家看（手指室內三根大柱），同樣要有支柱，否則，難以拔地而起。而我們人，具有社會屬性的人，其支柱是什麼呢？是人的精神。魯迅說過，人是要有點精神的。
在他的小說里，人是不能沒有靈魂的，一旦失去靈魂是要進行“招魂”的。可見，一個人的精神是何等的重要。
與人交往，要有誠信精神，與人共事，要有協作精神；面對邪惡，要有鬥爭的精神，面對失敗，要有東山再起的精神，面對我們的工作和我們的事業，我認為首先要有敬業精神。
說到這，我想談一下，我一個疑惑的.最終答案。
以前從報紙、電視上，了解到中國有很多洋教堂，裡面有外國的洋教徒。
我當時想，外國人信仰上帝，到中國乾什麼，不為政治目的，也不燒殺搶掠，而且對中國人還很友好。
在座的各位，你們說為什麼？
關於教育演講稿 篇8
一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。
年我從師範學校畢業，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業而自豪。當我第一次登上講台，神聖的使命就落在我的肩頭，我要無愧於我的學生！
這些年在學校領導的關心與支持下，在學校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。
作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業道德規範》，一言一行要做學生的表率。在工作中，我一方面積極要求進步，努力學習政治理論和專業理論，以提高自己的思想水平和業務水平；一方面又努力做到團結其他各科教師，協助他們搞好班級的教育教學工作，儘可能的去幫助每一位同志。
我曾先後擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關心愛護他們的'角度出發，像媽媽關心愛護自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預期的教育效果。
作為一名低年級的班主任，如何能在開學初就培養好學生的一日常規，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我採取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜比如教育學生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背後，腳放平，眼望老師認真聽。要想說話先舉手，經過允許再開口。回答問題聲洪亮，老師同學把我夸。”這種方法易於學生的理解和記憶，也便於學生按要求去做。
當有人違反了紀律時，我就引導大家共同進行討論，“他這樣做為什麼不對？今後該如何去做？我們怎么幫助他？”通過討論，讓犯錯誤的同學懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤，在大家的監督下，儘快改掉缺點。開學僅一個多月，我們班的學生無論課上、課下、集會都能做到遵守各項要求，受到了學校各科老師的一致好評，在學校舉行的各項評比中均取得了好成績。
接受最終的職責使教書育人。作為教師，只有去關心學生，贏得學生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表現在對待個別生的問題上，就更為突出了。
我曾教過這樣一名學生，他的學習、紀律都很差，經常不完成作業，對班集體的各種活動毫不關心，還多次和同學打架。通過家訪我了解到，他和父母的關係也不大好，平日對家長不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內疚，總覺得作為教師我有責任協助家長教育好每一個孩子。我曾嚴厲地批評過他，也曾耐心地勸導過他，可都未能見效。批評——只會讓他產生牴觸情緒；放縱——將來會不可收拾。經過觀察，我發現他很孤獨，課間總是自己玩兒。於是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些遊戲。在交流中，我逐漸了解了他的內心：他不是沒有上進心，只是他地自卑感太重，總怕同學們嫌他地學習成績差，瞧不起他。班級的各項活動他不是不願參加，而是怕做不好會聽到同學們的諷刺；和同學們打架，也是想掩飾內心的自卑要想幫助他改正缺點，首先就要增強他的自信心，培養他的學習興趣。於是，我一方面與他的家長取得聯繫，勸他們多看孩子的長處，採取多表揚少批評的方式來教育，以培養他的學習興趣；另一方面我又同其他科任老師商量，共同幫助他進步。在學校里，我試著多給他一些表現的機會，發現一點兒進步，就給予表揚，鼓勵他繼續努力。在學習上，我常利用業餘時間給他補課，動員班中的小幹部來幫助他、督促他，使他品嘗到學習的樂趣和集體的溫暖。這樣，他對學習的信心逐漸增強了，成績也有了提高，和同學們的關係也變得融洽了。
冬季的一天下起了大雪，中午放學時他的母親推著腳踏車來學校接他，對我說，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶著他上了母親的腳踏車，目送他們離開學校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他的關心，而作為孩子也應該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我說：“老師，我知道該怎么做了！”事後，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會關心我們。”原來，他回家後，馬上為母親倒了一杯水，說：“媽媽，您辛苦了！”從此以後，他和母親的關係改變了。
當我接新班不再教他時，他特意找到我，悄悄對我說：“老師，我真想永遠跟著您！”現在，他已經上了國中，在班中還是個表現不錯的學生。
作為教師，對學生只有愛之深，才能管之切。我在日常對學生的教育中，總是先創造一個有利於教育的良好心理氣氛，使學生感到溫暖和親切。
班中有個挺漂亮的女孩子，卻經常拿同學的東西，弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得毛病卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見著漂亮的小姑娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小幹部，告訴他們同學有錯誤是要幫助，兒不應嫌棄。動員大家主動找她作朋友，和她一起遊戲。由於她的父母都再地方上工作，平日沒有時間到校來交流，我就利用晚上去她家家訪，告訴她不要因為犯過錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學生。同時我也開導她的父母不要過於焦急，以免傷害到孩子，我們應共同配合，幫助孩子改正。在學校里，我和同學們都主動與她接觸，使她感受到老師和同學的信任。有時，我有意讓她去為大家開門、鎖門，或是幫老師拿些東西。看著我信任的眼光，她也總是認真地完成每一次任務。現在她已轉到了城裡地一所國小，在那裡擔任班中的中隊長。前不久她寫信給我：“老師，我在這裡很好。但是我很想您，很想我們班的同學”。
愛是在師生親密交流中產生的。只有讓學生感受到老師的愛，他才能接受你，喜愛你。師愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。小學生離開父母走進校門後，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是老師的愛。在孩子眼中，老師哪怕是點點頭、笑一笑，都會被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛；作為老師哪怕是給他們釘一下扣子、縫幾針衣服，其效果也遠勝於他們的母親。
我遇到過一個叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工，經常需要加班，一個人帶孩子很不容易，經常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來上學，就是衣服缺少鈕扣。當我了解到這一情況後，就主動地去關心、照顧孩子。每天來到學校，我總是幫他把頭髮梳好，整理好個人衛生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見後急忙取來針線，細心地幫他縫好；有時他的父親因為加班，不能給孩子做飯，我就把他領到自己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這裡；孩子生病了，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他時間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋樑。在我的幫助下，他學會了自己料理生活。他經常把心裡話講給我聽，無論是高興還是憂傷的事，而我也願意像媽媽一樣聆聽他的訴說，為他排憂解難。
這種愛生之情，愛生之舉，是使學生動情的火花。老師對學生施以愛的暖流，主動去接近他們，關心幫助他們，捧給他們一顆赤誠的愛生之心，才會使學生受到感染、感動和感召，從而去衷心地產生出對老師地信任、信賴和尊重。
教師的愛不同於母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高於母愛，勝於母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙於處理，到了放學時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫作業、休息；李澤陽在家裡扭傷了腳，上學比較困難，我就每天接送她上學，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術，爸爸又要出差，我就主動到他家去探望，並幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學校比較遠，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領回家中，找出衣服給他禦寒天熱了，我想著提醒孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學生，寧可自己淋雨，也要送他們回家逐漸地，班裡的學生也學會了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動關心別人，愛護別人。當一個同學有了困難，全班同學都會去主動幫助他，甚至有時還發動家長一同幫忙。
課餘時間，我經常和孩子們一同遊戲，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有時，我帶他們到大自然中去，在那裡大家擁著我，圍著我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，悄悄地說：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣。”我開心地笑了。
多么天真、純潔的童心啊，毫無保留的獻給了我。我用一顆愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿足。這時，我才深深的體會到：與上界學生告別時，他們依依不捨地神情；當我路過原班時，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來了。”朋友們、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對我說過：“這些孩子一點兒也不象是你的學生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，沒有什麼教師與學生的關係，他們和我就是知心的朋友，是一個大朋友和她一群小朋友之間的交流。
愛學生，是為了更好的教育他們，給他們以知識的甘露。教師對學生的愛，不僅僅是生活上的關心，更重要的還應是在學習上對他們的促進和指導。
為了能上好每一堂課，我不斷的充實自己。我利用業餘時間進修了中文大專，提高自己的文化水平；平日裡訂閱了多種教育教學雜誌，以增強專業知識，提高業務水平；同時，我也積極參加校、區組織的各種教研活動，不斷的汲取新的教學經驗。在學校里，我主動向有經驗的老師求教，為講好一節課常常是多方查找資料，反覆備課。在校領導和老師們的指導下，我積極參加校內外組織的教學競賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學教學比賽中獲二等獎。同時，我積極參加區教研室組織的教學論文評比活動，多次獲得一、二等獎及優秀獎，還在區教案評比中獲一等獎，區青年教師評優課中獲二等獎。
在教學中，我根據低中年級的教學特點，聯繫本班學生的具體情況，利用板畫，以直觀教學為主，運用師生談話法、提問法、討論法多種方法，並充分利用各種電化教學手段進行教學。在課堂上努力創設一種愉悅的氣氛，實施快樂教育，以提高自己的課堂教學質量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力的時間短，我就把每節新課的教學集中在分鐘內，精講多練，課堂教學方法多樣，不僅教學生學會知識，還要讓學生會學，逐漸掌握各種學習方法。
為了減輕學生課業負擔，我針對不同的課設計了不同的教學方法，當堂知識當堂解決，課後不留家庭作業。這樣，學生在課堂上完成課學習任務，到家後又沒有作業負擔，就擁有了充足的業餘時間，可以培養逐漸的愛好，發展逐漸的特長。孩子們的業餘生活越來越豐富多彩。在平日的課後管理班上，我儘量領他們搞一些有意義的活動。有時開展閱讀，有時表演課本劇，有時召開個小小聯歡會、故事會，或是個人展示會。這些活動由學生自己主持，自己表演，使他們在快樂中得到了全面發展。
由於學生有了良好的學習環境，在校能主動的學習，業餘時間又可以充分發展自己的愛好。我們班的學生在各方面的表現都很突出。每一次的測驗、考試，全班都能達到的優秀率；在各學科競賽中，我班學生也是紛紛獲獎。於博兩次代表班級參加“全國中小學生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽參加區“實興杯數學競賽”獲三等獎；裘喬楚多次在市區的繪畫比賽中獲獎；張木子荷的聲樂、器樂比賽也在區里獲獎；余榮榮參加“少兒英語大賽”，獲得了北京市一等獎、全國一等獎、二等獎而我們的班集體，在學校每次舉辦的藝術節、運動會等各種競賽活動中也總是名列前茅。
為了能更好實施素質教育，更快地提高自己的教學質量，我正在虛心求學，不斷探索，試圖在教育教學上走出一條適合自己的道路。
關於教育演講稿 篇9
尊敬的各位領導，同志們：
承蒙組織的信任，讓我擔任縣教育局黨總支副書記、副局長，在這非常的時刻，說心裡話是壓力多於欣喜，責任甚於欣慰，多年的教育工作經歷，使我深知擔任縣級教育行政領導這副擔子的份量與責任，更清楚它的意義。它飽含著縣委、政府的高度信任，寄託著在坐每一位同志的殷切希望。
過去的幾年，在歷屆縣委、政府的高度重視下，通過幾任教育局領導班子的紮實工作和全縣教育系統廣大幹部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績。要使全縣教育工作不斷的有新突破，我深知肩上責任的重大，但既然組織對我如此的信任，我將義不容辭地承擔起這個角色理應承擔的責任和義務，切實履行好職責，殫精竭慮乾好工作，勤奮學習，不辱使命!在今後的工作中我將做到：
一、加強學習，不斷提高自身綜合素質。認真學習政治理論和教育教學管理知識，不斷提高自身政治理論素質，科學決策水平，依法行政水平和分析問題，處理問題的能力，增強做好教育工作的積極性和主動性。
二、認真貫徹執行民主集中制，尊重團結班子的每一名成員，做到班子成員之間團結協作，互相信任、互相尊重、互相支持，取長補短，真心實意地與其他同志合作共事，同舟共濟，增強全局意識和大局觀念，最大限度地調動每一位班子成員的積極性，發揮出班子的最佳效能。
三、轉變作風，重視打造求真務實、廉潔、高效的班子新形象。切實深入教育工作第一線，找準工作著力點和突破口，狠抓教學質量和日常管理，向管理要質量，向教研要效果，努力提升育人水平，執著追求成才效果。力爭通過幾年的努力，使全縣的教師逐漸成為素質高、教學過硬、責任心強的職工隊伍，讓質量成為廣大教師為之驕傲的資本，讓校園成為教師創業的樂園。
同時，提三點希望，與全縣教育管理工作者共勉：
一是立足現實，總結經驗，轉變作風抓管理。面對我縣教育工作中存在的薄弱環節，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進一步總結經驗，研究解決的辦法和措施，切實轉變工作作風，充分調動廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業發展的良策。
二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發展。在縣委、政府的堅強領導和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎上，我們要不失時機地抓住有利機遇，打牢基礎，鞏固現有成果，努力提升教育教學質量，促進全縣教育教學工作的持續、穩步、健康發展。
三是加強領導，同心同德，圍繞教學抓質量。xx年是加快發展、承上啟下的關鍵之年，我們必須清醒地認識到教育教學工作面臨著新的機遇，同時也將遇到新的困難和問題，但我們相信在縣委、政府的正確領導下，團結一班子人，齊心協力，切實加強對教育教學工作的領導，依法行使行政職能，認真履行職責，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學抓管理，圍繞教學抓質量，努力使全縣的教育教學水平有一個新的突破。
關於教育演講稿 篇10
有人說教師的生命就像長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說教師的生命像根號，一疊疊作業本為他的青春無數次地開平方。其實這些都只說對了一小半。對於一名快樂而幸福的教師而言，教師的工作不僅是奉獻，而且是享受；教育不是機械重複，而是生動創造；教育不只是謀生的手段，而更是生活的本身。那么怎樣做一名快樂的教師呢？
一、學會原諒自己與別人
學生用他的無知與偏執讓我們生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓我們動氣，領導因對我們的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到我們身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，我們得學會原諒，學會寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。
二、學會控制自己的情緒
當我們準備批評我們的學生時，我們要學會控制你的情緒，千萬不要讓情緒左右了我們的言行。事實上，只有我們完全控制了自己的情緒，我們才能在面對讓我們厭惡的學生時，仍能面帶微笑；而當我們對學生暴跳如雷時，並不能表明我們真的控制不了自己，事實上此刻的我們也許心靜如水。
這不是虛偽，而是一種心理戰術，好的老師肯定會如此與學生鬥智鬥勇。
三、 要學一點幽默
幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人，學生更是如此。 掌握一點幽默的藝術，既放鬆學生的心情，同時也讓學生走近了你。但幽默應止於譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生，同時幽默也應止於無聊的調笑，因為這樣會導致學生“樂”而不學。
四、不要吝嗇讚賞的語言
就是成年人，也希望得到別人的讚賞，何況是尚未成年的學生呢？所以，對待尚在成長過程中的學生，我們不要永不滿足，我們要學會發現學生的特長與其成功的之處，並給予充分的肯定；同時，當學生正確地回答了我們的問題，或者提出了一個好的創意，甚至是一個小小的善舉，我們都要用愉悅人心的語氣對他給予真誠的讚賞。 我們讚賞學生的成功，學生會再還我們一個驚喜。
五、不要高估了自己的作用
考試分數公布後，人們關注的是考生的總分，這實際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。所以，在任何時候，我們都不要誇大我們在教育學生過程中的作用。再說，優秀的學生並不完全是靠教師教出來的，在很大程度上，學生的成功取決於他先天的素質，就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。
六、不要奢求額外的回報
教書作為我們的職業，薪水就是我們的回報。我們也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了我們是將責任放大的老師，但我們並不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建築工人不要奢望住上自己建築的房子一樣，老師不要奢望學生今後會對我們有額外的回報，那怕只是一張小小的賀卡。
如果一個教師能夠擁有快樂，自己快樂，學生快樂，家長快樂，領導快樂，同事快樂，朋友快樂，兄弟快樂，姐妹快樂，丈夫快樂，妻子快樂，兒女快樂，身邊所有的人都快樂，則當下便有無限生機，無限開創，逆境可轉變為順境，腐朽將化為神奇！
有種情感 看似疏淡 卻很甘甜
有種問候 看似普通 卻很溫暖
有種信任 看似平常 卻很真切
有種友誼 看似清斂 卻最長遠
關於教育演講稿 篇11
首先進行第一個問題—養成教育，我認為養成教育大體可分為以下6個方面，請同學們認真對照一下，哪些地方做的還不夠好。
（一）學習方面
1、能按時上學，到校後能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業。
2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。
3、愛護書籍、作業本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業，作業本乾淨、整潔。
4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節目，比如前段時間中央台有一個節目是：漢字聽寫大賽，不知道同學們看過沒有，這個節目就很好，我們學校今後也找個合適的機會進行一下這項比賽，同學們可以提前準備。
5、學習上相互合作，經常關心和幫助同學。
6、在學習上有吃苦耐勞、努力拚搏、不甘落後的精神。
（二）生活方面
1、養成良好的生活起居習慣，按時睡覺和起床。給自己弄個作息時間表貼於床頭，每天對照執行。
2、養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢，學會計畫用錢。
3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服，我們就穿校服。
4、能天天堅持鍛鍊身體，積極參加各種文體活動。
5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛生食品，不從小賣部買零食，不帶食品進入校園等。
6、不向父母提出過高的物質要求。
（三）衛生方面
1、講究個人衛生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染髮，男生不留長髮，女生不戴耳環，男生女生不戴首飾。
2、床鋪保持乾淨，被子摺疊規範，擺放有序。
3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。
4、愛護公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動拾撿投入垃圾箱。
5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛生打掃乾淨。
6、積極參加環境保護社會實踐活動，爭做環保小衛士。
（四）紀律方面
1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課，不進網咖、遊戲室等不健康場所。使用文明用語，做文明事。
2、上室外課時，一切行動聽指揮。比如微機課，體育課，音美課等
3、遵守學校的各項規章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》。
4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。
5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢於同壞人壞事作鬥爭。
6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。
（五）安全方面
1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕。
2、走路要靠右邊，不在路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。
3、不攀爬樹木、圍牆（學校操場就有）等。
4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。
5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯繫方式。
6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。
7、安全用電、用火，做到不帶易燃易爆物品入校園，不私自接電源，不在校園內燃放煙花爆竹。
（六）禮儀方面
1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵人，不講粗話。
2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。
3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節。服裝整潔精神，風貌好。
4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起鬨、不打鬧。
5、升降國旗時紅領巾佩戴規範，校服著裝整齊，做到莊重嚴肅。
6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，上級領導或老師到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。
關於教育演講稿 篇12
各位領導、民警同志們，勞教學員們：
在x年即將過去、x年即將到來之際，我們舉辦這次三新文藝演出活動是辭舊迎新的一次非常有意義的活動，我祝願大家以飽滿的熱情取得演出活動的成功！
多年來，州勞教所就把開門辦所走出去請進來作為幫教勞教人員、提高教育挽救質量的主要途徑，為此做了大量的卓有成效的工作，譬如：邀請街道社區進行親情教育，邀請社會各界人士來所幫教，這些輔助性的教育工作，對教育挽救勞教人員起到了積極的促進作用。
隨著勞教事業的發展，輔助教育工作更加的完善，同時也增添了一些新的內容。今天開展的“新一年，新人生，新目標”文藝演出活動，是在我們《法制報》策劃下，在州司法局大力支持下，在州勞教所積極籌措下開展的一項輔助性教育活動。這次活動既體現了寓教於樂的精神，又表達了黨和政府對勞教人員的高度關懷。我們希望
全體勞教人員在新一年，新人生，新目標活動的鼓舞下，在黨和政府的感召下，立志做一個對社會有益的人，找到真正屬於你們的充滿陽光的新人生、新目標！
最後向大家拜個早年，祝大家新年好！謝謝大家！
關於教育演講稿 篇13
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
今天晚上，我和媽媽一起看了超級演說家《教育的意義》。
這演說是一位叫董仲蠡的教師演說的。他是一位很年輕的男教師，帶著黑框眼鏡，在台上一字一句的講述著教育的意義。他微笑著講述自己親身經歷的小故事。語言簡潔、明了。聲音時而高昂時而低落，用方言講的段子讓我忍不住笑出了聲。但同時也讓我感受到了教育的意義!
教育不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個人的修為，增強我們對於生命的感受力，從而更好的認清自己，並且不斷地提升自己，這就是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望!
他還講了“修心”，修心是讓我們更深刻的了解自己。教育就是幫助我們個人認知自己，幫助這個民族認知自己，我們才能掌握個人的命運並且創造這個國家的未來。
看了這演說，讓我想起了我們敬愛的翟老師。翟老師經常教育我們要多看書、並且為我們講了很多的課外知識，教會了我們很多的道理!我一定要好好學習，讓自己的知識更廣泛。以後看到大漠的時候，不能只想到一堆沙子。
媽媽的話：作為孩子的家長，深知教育的意義。希望孩子能在學習知識的同時，能夠了解老師和家長的良苦用心。
關於教育演講稿 篇14
尊敬的各位老師、各位同學：
大家早上好！
時光匆匆，轉眼開學已近一個月，開學的情形依然歷歷在目，新校園的每個角落似乎都在訴說著學校的變化、老師的辛勞。在上周一的班會上，我們觀看了短片《回眸》，聽著鏗鏘有力的音樂，看著幾個月來老師和工人們為新校區忙碌的身影，我們內心的感激和感動油然而生。我們今天能在這么美麗、舒適的校園裡生活，是老師們犧牲了多少休息時間，付出了多少的努力和汗水換來的啊！置身潔淨的校園、明亮的教室、寬敞的餐廳、廣闊的操場，在這樣一個充滿愛和溫馨的校園，我們怎能不去愛護它，珍惜它。
青春猶如礪沙的金石，經歷時間的淘洗，閃爍著璀璨奪目的光華。我們正值青春年少，是否在用行動展現自己的青春熱情？環顧身邊，大家是否時時在用文明秩序約束自己，珍惜、愛護校園呢？
愛護校園的同學，一定是懂禮講禮的人。明白事理，見到老師熱情問好，和同學相處文明禮讓，遇事顧全大局，尊重他人，做事盡心盡力。
愛護校園的同學，一定是遵守秩序的人。午餐時，自覺排隊，安靜就餐，值日到位，杜絕浪費；丟垃圾時，自覺分類，愛護環境；上下樓梯，不爭不搶，保持安靜。放學時，路隊整齊有序，安全出入學校，遵守交通規則。宿舍里，互幫互助，體諒他人，保持整潔。事事體現原樣交接的優秀品質。
愛護校園的同學，一定是愛學習的人。對知識充滿渴望，對學習有自己的計畫，時刻堅持心中的夢想，課內課外都是一個主動學習者，常問為什麼，愛問為什麼？認真鑽研，不怕困難。
愛護校園的同學，一定是有愛心有責任感的人。愛護學校的一草一木，保護班級的一桌一椅，關心身邊的同學，熱心班級的事務，視班級和學校為自己第二個家。懂得感恩，感激父母長輩的養育，感謝老師的教導，懂得珍惜現有的學習環境。
一滴水蘊藏著大海的精髓，一束光能折射太陽的光輝，一件小事也能反映出一個人的修養。“同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”。同學們，讓我們播下遵守秩序的種子，用實際行動展現我們對學校的熱愛，讓青春之花在嶄新的校園散發清香，在收穫時節掛滿累累碩果！
關於教育演講稿 篇15
尊敬的各位家長：
大家好!很高興和大家見面。我們濟濟一堂，懷著共同的願望來召開這次家長會。通過交流，我們了解國中階段的學習生活特點，熟悉學校的教育教學管理情況;通過交流，我們研究探討孩子的心裡發展特點，尋找教育良策來為孩子成長“助跑”;通過交流，我們也更加明確了教師和家長肩上所擔負的責任，增強我們神聖的使命感!
教育，是個再也尋常不過的話題。老鷹帶著小鷹學飛翔，母雞帶著小雞學啄食，這些是動物的教育本領。人之所以是人，是因為他有情感、態度、價值觀，他是社會中的人，社會屬性在人的諸多屬性中占有極其重要的地位。因此，教育是國家、社會賦予我們的神聖事業。很喜歡這樣一句話：“教育是一項事業，事業的意義在於獻身;教育是一門科學，科學的價值在於求真;教育是一門藝術，藝術的本身在於創新。”
國中階段是人生的第二個“斷乳期”，學生們正朝著人生的“倔強期”邁進。心理學研究證明，人生的第一個“斷乳期”出現在小孩掙脫家長的懷抱學走路時，幼稚園和國小1～3年級是一個人純真爛漫的幼年、童年期，人的自然屬性占據主要成分。從國小4年級開始，人的社會屬性便在兒童身上顯現出來。到了國中(7～9年級)，社會生活中的各種現象、成人世界的各種生活方式等都能在國中生身上找到存在的影子，國中生開始逐步走向成熟，他們要求有自己獨立的空間，各種內在、外在的影響在他們身上就像酵母一樣慢慢發酵，孩子處在第二“斷乳期”，人生觀、世界觀都在潛移默化中形成，最終他們長大成人，去扮演社會中的種種角色。
對孩子成長影響的三個因素是社會、家庭和學校，這三個因素中每個因素都十分重要，他們相互制約，共同彰顯教育的魅力!今天的社會，信息化進程在加快，各種思想相互交匯，各種觀點相互碰撞，社會五光十色、光怪陸離，家裡的世界、外面的世界都很精彩!今天的社會倡導個性化，青少年的個性就在這社會的大潮中潮起浪涌。
我是一名班主任教師，平時很喜歡思考教育問題。通過我的一番講解，大家看看，教育是個再尋常不過的話題，而教育又是個多么重要而沉重的話題啊，教育工作者所肩負的教育使命真是“任重而道遠”!
今天的教育越來越考驗更多的家庭，家庭成員間的親情、和諧的家庭氛圍、高雅的文化環境、濃厚的學習氣氛以及家長的是非判斷、家長的人生觀、價值觀等等都在深深地影響著孩子。隨著“打工潮”的湧現，社會中出現了“留守兒童”且數量在逐步增加，這又是對親職教育的另一大挑戰!多年來的教育實踐表明，留守兒童內心孤獨、性格孤僻或偏執，這些對他們的成長十分不利。以前看過一篇文章，建議家長儘量多地親自帶自己的子女，最好能親自教育他們成長，生、養一旦分離，我們就有可能在將來會為此付出代價!
複雜多樣的社會、不同的家庭又給我們教師帶來更多挑戰。教師不僅要把學科知識傳授好，還要儘可能地爭當教育的“行家裡手”。只管教書、不管育人的教師不是好老師。所以，教師的教育觀念要時時注意更新，要能了解這個社會、關注這個時代、讀懂這群學生。做一個受學生尊敬的老師，更要做一個受學生愛戴的老師。我一直認為，一個班級在組建之初，幾十名學生匯聚在一起，那還不叫班集體，充其量只能稱作是班級群體，能把幾十名學生用班級信念、集體的感召力凝聚在一起，師生一道共同為了某一目標而努力奮鬥，這樣，班集體就能建立起來。這樣的班集體進則攻無不克、戰無不勝，退則反躬自省、厚積薄發，這樣的班集體是學生成長的舞台，是教書育人的大熔爐!所以，我覺得，當教師就應該去當班主任，每三年下來，一個班級就是班主任精心打磨的一件藝術品，其價值是不可估量的，在人生的功德碑上也應該重重地刻上一筆!
以上說的這些就是我對教育工作的認識，真誠希望在未來的三年中，家長、老師能相互理解、相互配合、相互學習，讓我帶的第八屆學生健康、陽光、茁壯成長，在人生的舞台上處處精彩!
關於教育演講稿 篇16
各位領導、專家：
大家好！
今天我想根據情況給大家講幾點：
第一點，我們學校總結了課堂教學的有效策略，簡單地說，就是三法三式。
什麼是三法？這是與學生思維水平相適應來說的。就是“核心點突破法”。主要解決教學中有無有效問題、問題太濫而造成學生思維度不足，思維質量不高的問題。二是“興奮點激活法”。針對班級學生思維水平差異，科學地設定各類水平的問題，使全體學生都進入有效思維的狀態，都有興奮點。三是“生成點拓展法”。抓住學生課堂上節外生枝和“思維盲點”，拓展教學資源，提高學生思維品質。
什麼是“三式”？這是與學生學習風格相宜來說的。就是“循環互動式”——與不同學習風格相匹配的教學內容呈現方式、問題解決方式互動使用。對號入座式——針對不同班級的主流學習風格採用不同策略。自主選擇式——學生自主選擇適合自己的學習方式。
我們課堂教學開展的活動得到了上級的肯定，XX年被浙江省政府授予基礎教育成果二等獎。
第二點，我們開發了《美在於發現——美石的收藏和欣賞》的校本課程。原則一是平中見美——不求高檔化。在日常生活中，到大自然去，發現美石，能收集到自己喜歡的石頭。二是實中求真——全員參與。每個學生都參與到活動當中，實實在在，真真切切，三是不買不賣——沒有商品化。不能進行買賣，一定要自己撿的。我們的做法是，可以和父母及長輩一起收集，欣賞，評鑑。但一定要自己親歷親為。我們為了鼓勵學生積極性，也開展評比活動。這裡講一個事例。有一個孩子為了得獎，父母到市場化錢給孩子買了一塊奇石，得獎了，學校得知後收回了獲獎證書，並批評了學生和家長。我們的目的不是為了評獎，也不是為了收藏。而是讓學生走向自然，發現自然之美，從而熱愛自然，保護自然。道理說明後家長也都很配合，現在我們收集了很多石頭，不乏有些具有收藏價值。普通的石頭，我們也開發利用，用沙盤進行盆景創作。使孩子撿來的每塊石頭都派上用場。其實，每個人不是也是這樣的嗎？同時要求學生把自己收集的過程，想法，感受寫下來，一起交流。孩子們是有許多話可以寫的。這項課程受到了家長的歡迎和肯定。
第三點，我們學校還創新教師備課——必做和自選相結合；創新教學檢查機制——定期和隨機相結合；創新教師專業成長平台——上課和教研相結合等方面進行了探索。因為時間限制，我不能展開講一些教育故事，如果感興趣，我們可以私下交流，共同探究。教育是個永恆的話題，我們將不斷探索。
關於教育演講稿 篇17
在這次中，我主要談一些我在期間的一些感想和看法吧。我想談一下關於前我們應該做的一些準備工作和期間所需要注意的地方。
一、 準備工作
1、確定地點，安排好期間學習和生活的事情。雖然學院上面的領導和老師已經分配好各生的地點，但你們還是可以根據自己的情況作一些調整：如住在廣州的同學可以選離自己家近一點的學校進行；如果想當老師的話，可以去一些學校願意留人的地方；如果喜歡某個學校的辦學特色，也可以申請轉到那間學校。……談談自己的情況。……
有一句話說：三軍未動，糧草先行。就好像去打仗一樣，只有你把後方安頓好，把生活瑣碎的事都搞好了，你才能安心地去拼搏去學習。我之所以把或教學比喻成打仗，是因為我有一個信念，那就是：每到一個地方進行教學，我都要俘獲一批學生！你要用自己的人格魅力和教學風采來感染他們，讓他們甘心成為自己的追隨者。我覺得我自己是一個細心的人，我喜歡把自己的生活安排得舒服一點，所以我是隊伍里行李最多的一個。而需要提到的是，我隊的隊長就做得很好了，他把要帶的東西都寫下來發給我們隊員去看，那些必備的藥呀，用到的書籍或，飯盒、手電筒之類的生活必需品都要求我們要帶過去，可謂想得非常之周到。總之，你覺得需要帶過去基地的都可以帶，因為有校車接著嘛，小事不要怕麻煩，否則到了緊要關頭你會更麻煩。（注意，這個建議是提醒想在廣州以外的學生，廣州以內的生自己也要注意，你們出門前一定要檢查好自己是否帶齊了相關的書籍或物品！）
2、利用暑假做一下關於教學方面的工作，為工作的展開作熱身。利用好暑假差不多兩個月的時間，好好磨練自己的教學能力，吸取多一點的教學經驗，感受不同的教學風格，這會對你的開展提供強大的支持。我建議同學們多參加一些三下鄉義教活動、周日英語義教活動或到一些培訓機構當助教，因為這都是一些能很好地鍛鍊課堂教學能力的機會。我覺得最好就不要去做一些家教呀、個別輔導的兼職了，因為我們要有針對性，我們要注意安排做一些與相關的工作。 舉例說是一下自己的親身經歷。
3、前注意查找關於學校的資料，讓自己心裡有個底。正所謂知己知彼，百戰不殆。前把學校的地理位置、辦學特色和歷史、師資條件、生源總體質量等情況搞清楚，這會讓你的工作開展得更加順利，因此你就不會一到那學校就手忙腳亂，不知道應該從哪裡做起。其實，如果你對學校有了一個總體的把握後，你就可以針對自己的教學風格開始設計自己的課堂，儘可能地做到符合那邊學校要求，使工作事半功倍地進行下去，從而減輕自己不少的負擔。
二、期間需要注意的地方
說實在，期間有很多需要注意的問題，我是一個比較注重細節的人，在這裡我想談一下在一些小的方面上我們應該值得留意的地方。
1、端正自己的態度。到了學校，你就是一名老師，你的言行舉止就得像一名老師，你不能隨便地在校道里與一同的同學打罵說笑，而且你衣著也要正式一點，不能那么隨便休閒。舉例。（衣著不規範，學生不願叫“老師好”）
2、要主動跟你的指導班主任、原任課教師（教英語的帶隊老師）和帶隊老師（學院指派的指導老師）交流。說實在，我是挺後悔我沒有做到這一點，因為我的指導班主任和原任課老師都是同一個人，所以她會比較忙，在期間，她就會給不少作業、試卷我批改，我還會幫她做一些班裡的瑣碎事務，做一些資料的輸入、做主題班會的PPT，看一下自修，批改周記、軍訓感想的作文等等。所以我們兩個人都很忙，有時候我也不忍心打擾她的工作。所以針對這種情況，我覺得要看準時機出擊，如說完課之後或你教完一節課之後，老師會給你提意見，你就要抓住這個機會問她問題，你可以問她關於這節課某個程式應該怎樣去處理，也可以問她上次講課時為什麼要用這種方法引導學生去思考，總之你把你想問的問題都跟她說一遍，她會很樂意地“順便”跟你說一下的。
3、要對學校里的領導、教職工有禮貌，要懂得謙虛。畢竟，已經算是踏進了社會，基本的禮貌是社會起碼的要求。所以見到領導和老師要主動打招呼，打完飯的時候要跟阿姨說聲“謝謝”，這是做人的基本禮貌，我們應該去遵循。需要特別注意的是，不要在校道上跟自己的同學忘乎所以地聊天以逃避與別人打招呼，因為在校道上如果有學生向你問好，你卻聽不到或當作聽不到的話，那會很傷學生的心的。適當舉一些例子。（向門衛打招呼，“強迫”學生叫“老師好”）
4、在教學上要注意聯繫實際，多營造活躍的課堂氣氛。我聽課一般會注意聽老師是怎樣帶動學生，活躍課堂氣氛的。我的指導老師教學風格多樣，常組織一些小活動提高學生的學習情緒，提升他們的積極性。如開展一些小組對話、組與組之間的競賽、角色辦演，玩一些小遊戲等，這些活動我覺得都可以適當地套用到自己的教學中，儘量地讓學生從多方面地學英語，開口說英語，提起他們學英語的興趣，使教學不至於那么的沉悶。而且在暑假裡，我從恩平的瘋狂英語培訓機構里學到了不少音標的發音手勢，我把它適當地運用到課堂上，這對初一的學生來說是非常的新奇的，學生也願意跟著我去模仿，他們不會覺得在座位里吼著那些音標會那么的無聊，因為在吼的過程中他們配有身體的運動，手指和手臂的擺動以及面部表情的變化。整個課堂不會搞得那么的沉悶，而是熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的。學生的注意力也會非常的集中，全班同學都會參與進來，沒有一個會打瞌睡，因為實在是太吵了，他們睡不著。就我個人的想法，我覺得英語教師要多一點聯繫生活和實際，不要經常重複課本里的陳詞濫調，多點利用周圍的條件，多聯繫課堂的環境，努力構建能讓學生理解的情景。舉例，in， on ， under的教法，小鳥在樹上，介紹人物This is/It is 句型的操練等等。
5、要注意維護指導班主任和科任老師的權威。有些學生在中喜歡挑錯，以為挑老師的毛病可以提高自己的威望，這是不好的而且是不應該的。畢竟，你的指導班主任和科任老師還會長期帶著學生，你讓他（她）出醜肯定會影響到他（她）對學生的教育和教學，而且老師跟學生接觸時間比你長，學生會更信任自己的老師，如果你的老師反過來向學生說你的壞話，恐怕你的形象也會打上折扣。況且學生也會覺得：說人是非的人本身也是是非人，你的道德品質也不會高到哪裡去。最後老挑別人毛病的你一定會眾叛親離，很難立足下去。相反，如果你維護他（她）的權威，他（她）就會覺得你在尊敬自己，為人處事方式得體，懂得為人著想，私下裡也會教你更多的東西。舉一個自己的親身經歷：上課教單詞的音標，chair， [t？]、[dr]……
6、要注意自己在課堂上的精神面貌。老師上課的情緒一定會影響到學生的，如果你是那么的情緒高昂、激情四射，學生就會受到感染，也會手舞足蹈、躍躍欲試；如果你常帶微笑，表情慈祥可愛，學生也會倍感親切，從而拉近師生的距離；如果你講話有氣無力，說話總是一個調，學生就會感到很無聊，紛紛欲睡。在課堂上老師的精神面貌一定要飽滿，要充滿自信，給人以積極向上的感覺，突顯出年青人應有的朝氣。如果是男老師的話，你可以充滿激情，誇張一點都不用怕，如果是女老師的話，你就可以突顯自己的熱情大方和清晰流利語音，給人以一種充滿魄力的感覺。而且需要注意的是，站在講台上，你就要覺得你既是一名教師也是一名表演者，你的表情和動作越豐富，就越能吸引學生，你的表演就會越成功。當然啦，你的表演應當為完成教學任務去服務，不能過度也不能純粹為表演而表演。
說實在，應該要注意的地方還有很多很多，而生回校後的感想也是說不完道不盡的，如果有時間我還想跟大家一起去交流和分享。我希望在座的師弟師妹們能提前做好準備，規劃好自己的職業導向，為這個令人難忘的教學作好鋪墊，不斷地提升自己。其實，學生的一句“老師好！”已經足以成為我們為這一神聖領域努力奮鬥的推動力了！
最後，我想送你們一句話，那就是，“多思考，多學習，多做榜樣，你的教學將會更加絢麗多彩！”謝謝！
關於教育演講稿 篇18
各位領導、各位同事、各位朋友：
大家上午好！
今天，我要演講的題目是《假如我是教育局長》。我之所以選擇這個題目，是因為我曾經與教育工作結緣十幾年，我在桃李芬芳中成熟成長，我在教書育人中品味酸甜苦辣。儘管現在我已告別三尺講台，但我仍然無時不在牽掛著我的學生，關注著學校的發展，殷切地期盼著教育事業的騰飛。假如我是教育局長，我一定做好人、當好官，成為一名德才兼備的好局長；同時，我一定殫精竭慮，用心用智，促使我縣的教育事業邁向一個更高的台階，實現更大的輝煌！
假如我是教育局長，我先要堂堂正正做人。中國的知識分子大都有這樣一個理想，就是“修身齊家治國平天下”。在我看來，“修身”就是做人，而“治國平天下”就是做官，把“修身”放在“治國平天下”的前面，說明要做好官，必須先做好人。我要以鄭培民同志為榜樣，“心底無私天地寬”，坦坦蕩蕩，磊磊落落，堅守自己做人的底線。對上級領導，我敬重；對同事和下級，我尊重；對有德有才者，我器重。我要做到慎微，不以惡小而為之；要做到慎獨，人前人後一個樣；要做到“慎始慎終”，總是以高標準來要求自己，經得起組織和考驗和時間的檢驗。
假如我是教育局長，我還要清清白白為官。何謂“清白”“清白”就是要做到“一身正氣，兩袖清風”。如今，有極少數幹部忘記了自己的身份，忘記了黨紀國法，大肆索拿卡要，，或者作風腐化，民眾對此深惡痛絕。我要為民眾之所喜，戒民眾之所恨，嚴於律己，廉潔奉公，牢記陳毅將軍“手莫伸，伸手必被捉”的教導，牢記“舉頭三尺有神明”的古訓，牢記“全心全意為人民服務”的宗旨，做下級和民眾的表率，做實踐的楷模。陶行知先生說過這么一句話，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這句話，必將成為我為官的座右銘。
假如我是教育局長，我更要兢兢業業幹事。“為官一任，造福一方”，在我的任期內，我要著重抓好以下四件事：
第一件事，是要整合冷我縣豐富的教育資源，像湖北省的黃崗市一樣，打造中國教育界的“冷水江”品牌。我縣學校數量較多，規模較大，門類齊全，軟硬條件較好，但很多學校的視野不寬，輻射面不廣，影響力有限，都擠在冷水江這塊小小的地盤裡搶肉吃，導致個個都吃不飽。為徹底改變這一狀況，我要大力整合冷水江的教育資源，在創辦一所全省一流的重點中學的同時，還要創辦一至兩所規模較大的職業技術學院，走出去招生，讓高中教育和職業教育成為冷水江新的經濟成長點，更重要的是，要讓“冷水江”這個名字隨著廣大學生走向全國各地。同時，我要變革高級中學的辦學機制，對收入較高、效益較好的高級中學採取對外承包租賃的辦學模式，既能進一步激發活力，同時可以將節省下來的教育經費補貼到農村中國小教育和特殊教育當中去。二是要針對教師隊伍師德滑坡的現狀，大力實施“師德工程”，嚴厲查處違反教師職業道德的行為，重塑園丁的光輝形象。與此同時，我要徹底革除應試教育弊病，徹底扭轉以升學率定高低的評價體系，徹底杜絕各種形式的補課現象，以人為本，減輕學生課業負擔，真正貫徹素質教育。三是要大力加強農村中國小教育。要加快調整農村教育布局步伐，進一步加大農村教育經費投入，大力提高農村中國小教師的福利待遇，穩定農村教師隊伍，提高農村教育教學質量。同時，要將農村中國小建設成為農村社區教育和科技文化的中心，通過“農民夜校”、“致富培訓班”、“科技講座”、“遠程教育”等多種形式，全面提高農民的科技文化素質，促進學習型新農村的形成，加快小康社會的建設步伐。四是要大力發展特殊教育事業。殘疾兒童同樣是我們的後代，同樣要享受良好的教育。而且作為弱勢群體，他們應該得到更多的關愛。因此，我要加大特殊教育的經費投入，還要爭取社會各界的支持，千方百計改善特教學校的辦學條件，要將冷水江特教學校辦成湘中地區規模最大、條件最優、質量最好的特殊教育基地。
有句歌是這么唱的：“說到不如做到，要做就做最好”，這，也就是我的人生信念。假如我是教育局長，我一定牢記今天的諾言，用實情，出實力，辦實事，見實效，一定做到讓上級滿意，讓民眾滿意，也讓自己滿意。著名物理學家阿基米德曾經說過一句豪氣沖天的話：“給我一個支點，我將撐起整個地球”。今天，我也要仿效他，在這裡充滿自信地說：
——給我一片天空，我要“鯤鵬展翅九萬里”；
——給我一片海洋，我會“魚躍龍門恨天低”；
——給我一個機會，我將“縱橫捭闔展身手，崢嶸歲月競風流”！
我的演講完了，謝謝大家！
關於教育演講稿 篇19
大家好!
“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。”與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的 幸福，當著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心裡有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個下午，我們班連續上了兩節自習課，孩子們個個面部表情煩躁，感覺無聊。為了調節學生的情緒，我決定給學生講一個自己曾經讀過的感人故事。當我站在講台上，宣布這一訊息時，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學生高呼：好老師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一起進入了故事的情境。一個天生失語的小女孩，在風雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發生了，孩子的母親倒在了風雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親，我會好好活著……我哽咽了。
沉默之後，我問道：“我們感受了什麼?”一個孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個人都要懂得的真情。”聽到這質樸的答案，我被震撼了。接下來，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學習，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什麼嗎?”
“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。”
“我也知道，爸爸媽媽只會給與我們，為我們默默的奉獻自己，他們希望我們有美好的前程。”
聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時，我班一個調皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉來，可是我不是罵人，就是打架。”片刻的停頓，我們發現他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待。終於開口了，“我保證：今後我要讓父母放心，做個聽話的好學生。老師，同學們，請監督我吧!”我們全體一起為他鼓掌。看著他們那堅毅與鼓舞的樣子，我忽然覺得心裡酸酸的，一股熱的東西從我眼裡流下，……我感覺他們就在那一刻長大了，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母，我們要展現我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵，創出我們堅不可摧的優秀班集體。”
這是一堂普通的自習課，我看不到學生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息，只會看到同學們快樂認真的學習，正如他們心語：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。
最後，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創造的激情，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發現，幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家!
關於教育演講稿 篇20
最近教育部陳寶生部長在全國教育攻堅會議上提出：中國的教育需要理念創新，決不能把學生變成流水線上的產品，決不能把老師變成流水線上的工人。未來教育的最大挑戰是人工智慧的挑戰。第一個世界上無人碼頭出現了在青島，在武漢出現了無人的警局，上個禮拜在上海街頭還出現了無人的麵館，無人駕駛已經習以為常……關鍵字就是“無人”，就是“去人類化”!大家想像一下：現在坐在課堂里的學生，將來與他們共同生活的或者與他們競爭的將是智商一萬的人工智慧。面對如此變局，需要回歸到教育三個根本性的問題。第一是學什麼?第二是怎樣學?第三是怎樣教?
一、學什麼?
人工智慧正在蠶食人所獨有的領域，可以說機器變得越來越像人了，但是我們的教育很可悲的地方就在於，通過灌輸式的教學，通過重複的訓練把人變得越來越像機器，這樣的教育是沒出路的!所以我們的教育，不應該再是知識的獲得，而是回歸教育本源，回到人格的塑造，知識的運用和創新能力的培養上來。
二、怎樣學?
原來從基本知識基本技能開始，然後逐漸提高的學習路徑值得反思。我想未來學習的路徑肯定要發生改變，不僅有自下而上，也應該有自上而下的，甚至有中間進入的，學習方式應該是：由死記硬背的學習走向自省反思的學習;孤X奮戰的學習變成主動合作的學習;埋頭苦讀的學習變成實踐中學;反覆操練變成活學活用，這樣我們的孩子才能在未來的競爭當中於不敗之地。
三、怎樣教?
我們課堂教學要提高效率、做到高質量、低負擔。因此，在教學過程中，教師要體現“以學生髮展為本”的教學理念，堅持教為主導，學為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，加強學法指導，力求提高課堂教學效率，實現教學效益的最最佳化。
1、創設物理情境，激發學習興趣
興趣是激活學生學習動力的關鍵。實踐證明，如果學生對學習對象興趣濃厚，其學習效率將會得到有效提高，同時在興趣中學習，還能有效減輕學生的心理壓力，使其將學習當作一種愉快的享受，從而產生積極主動的學習動機，表現出極大的學習熱情。
(1).利用物理知識與日常生活生產的聯繫，激發學生的學習興趣
(2).利用物理實驗提高學生的學習興趣
(3).利用多媒體實驗等教學手段提高學生興趣
2、調動學生參與，提高自學能力
一堂好課，學生的積極參與是很重要的一個方面。我們要鼓勵、誘導學生積極主動地參與到課堂教學中來，儘可能地發揮學生的主體作用，使學生髮現自己的潛能，獲得自學成功的快樂體驗，從而激發學生學習物理的積極性，給提高課堂效率奠定基礎。
(1).把握時機，指導學生進行探究式學習
我們在教學中應不斷引導學生對所要研究的物理現象進行多方位觀察，提出問題，鼓勵學生自主探究，學會在實踐中學習，在合作中學習，通過討論探究進行分析、推理，通過一系列動手動腦的實踐、思維活動過程，達到解決問題、學好物理知識的目的。
(2).提供平台，組織學生合作學習
新課程倡導轉變學生的學習方式，即要充分調動學生的參與欲望，促使學生在課堂上做到：(1)積極思考;(2)勇於發言;(3)大膽質疑;(4)積極創新。
3、加強學法指導，啟發創新思維
古語云：“授人以魚，不若授之以漁”。“教是為了不教，學是為了會學”，變“學會”為“會學”，是新課程背景下教師教學觀念的一種根本轉變。教學的根本任務並非單純地讓學生學會某些知識，還要使其學會學習的方法和思考的方法。
(1).指導學生掌握科學學習方法
(1)合理滲透。充分挖掘教材內容中的學法因素，把學法指導滲透到教學過程中。
(2)適時點撥。教師要有強烈的學法指導意識，結合教學，抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學習方法。
(3)及時總結。教師在傳播知識、訓練技能時，要根據教學實際，及時引導學生把所學的知識加以總結，使其逐步系統完善，並找出規律性的東西。
(4)遷移訓練。幫助學生進行學法的理性反思，強化並進行遷移運用。
(2).幫助學生總結規律，讓學生觸類旁通
(3).幫助學生構建思維導圖，使概念系統化
4、調動物理課堂教學中的情感因素，體現學習情感的和諧性
對學生而言，平等和諧的師生關係意味著心態的開放，主體性凸現，個性的張揚，創造性的發展。對教師而言，尊重學生人格，熱愛每一個學生意味著上課不僅是傳授知識，而且是起分享理解，體驗著生命的價值和自我實現的過程。我們要在新課程理念指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革物理課堂教學模式，營造和諧融洽的師生關係，培養學生積極向上的學習情感，提高物理課堂教學實效。只有我們不懈地追求課堂教學的有效性，才會形成探究、交流、合作、對話的課堂教學有效性，從而提高課堂教學質量。
綜上概括起來就是老師備課時在目標的確定、內容的安排、方法的選擇、媒體的運用作了充分的思考與準備後，在窮盡教學中可能出現的各種變化而作出應對措施後，就要把整個身心都投入到課堂中去，把目光都集中到每一個學生身上。
關注他們表情的變化，傾聽他們發言的內容，觀察他們討論的狀況，了解他們掌握的程度……然後該激勵的激勵，該點撥的點撥，該示範的示範，該調整的調整……做到靈活應變，因勢利導。這樣，我們的課堂教學才能充滿激情與智慧，充滿生機與活力，充滿挑戰與創新。
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。施教之功，貴在誘導，進學之功，貴在心悟。善思則得，善誘則通;誘思交融，百鍊成鋼。對未來真正的慷慨，就是把一切獻給現在。讓我們立足當下，從現在開始多思多悟多實踐，共同面向未來教育，打造品質課堂!
關於教育演講稿 篇21
文課堂教學是語文教學的最直接體現，以真實為本，樸實為妙，紮實為絕，去除雜念，真心處之，這便是我的語文教學觀。語文教學說到底就是一種藝術，藝術的高境界就是樸實，是無法之法，無藝之藝，真心處之，渾然天成。語文課的形，容易操作，劇場化的轟動效果也容易模仿。而語文課的核心，就要靠深厚的人文內含去感染學生。那實際流露的是一種人生態度，是你的一顆心在支撐。心是浮躁的、急功近利的，課是很容易流露出跡象來的。記得這次開課前的兩次試教都以失敗告終，靜下心來仔細回想找原因時，才發現是上課前沒有真心處之、急於求成。課堂環節太多，上課不紮實、求花哨，總是用空泛的概念強行嫁接課文豐厚的內涵；有時又過分擔心，有幾個環節又提前設定；感情沒有真實地流露出來，沒有牽引孩子們的身心沉浮於字裡行間，沒能使孩子們昂揚起率真靈動的激情。孩子們也沒有真心待我，而我無動於衷，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態。後來經過專家、老師的指點，我對這節課的課型設計作了大幅度的修改，試著去營造人文教育的濃厚氛圍。開課前，我儘量讓孩子們放鬆，因為孩子們畢竟第一次面對300多位老師。誰也料不到會出什麼差錯。當時就想自己一定要以最自然的狀態面對孩子們。
為這節課課型設計很活躍，孩子們絕不能緊張，不然就前功盡棄。當聽到上課的鈴聲時，我和孩子們的心好像融化在一起，很快進入了課文的意境。整個課堂自始至終保持著一種平等和諧，生動活潑的氛圍。經過兩次試教及第三次開課的成功，我深深地感到集體的智慧，並獲得了寶貴的啟示，那就是沒有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態。課下挺平易挺隨和，就沒有必要上課時莊嚴肅穆。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會真心待你，雙方都沒有緊張的擔憂，如此自自然然，如此平平常常，如此言來語去，這樣師生心理交融，課就如行雲流水了。假如不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說的是，課，體現的是一種人生態度、從教態度、為學態度，是一種心態的外現。生活教人求真，品讀課文應該符合生活本真。經過這次開課的鍛鍊，我更加覺得 真實為本，樸實為妙，紮實為絕在語文課堂教學中的意義。我想在以後的課堂教學中是不是應該給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用於孩子們的興趣和情感，使課堂充滿故事，充滿藝術情趣。讓孩子們自己去探索，去提問，去學習，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收穫的理一理、遺漏的收起來，再給他們一些關愛、呵護和鼓勵。這樣，我相信我們會發現課堂是多么有趣，生活是多么美好，而我們的教學理念將不斷更新，永葆青春！
關於教育演講稿 篇22
尊敬的各位評審、老師:
大家好!今天我演講的題目是。
人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這裡我就採擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。
張同學八年級時是從東莞一所中學轉過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學習成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼:上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架鬥毆、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉到我們班，當時的心情我不知道用什麼詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。
聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這裡入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他，第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來說應該不是問題，誰知他上黑板後除寫了個題目和作者之外，就什麼也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機一動，對全班同學說，你們看到沒有，這位新來的同學，能這么鎮定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環境還沒有適應吧，另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當時沒說什麼，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，後來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
後來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學習，也只有這個分數，誰知他找到我說:“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!”我問“為什麼呢”他說:“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的。”我想他已經慢慢向學習靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習氣。於是我說:“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?要是覺得不划算就不要借了。”他猶豫了一下說:“我借。”結果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。
時間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以後，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和讚揚使他發生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對於問題學生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農夫，要不停的向裡面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經荒蕪的一塊地長得鬱鬱蔥蔥。雖然他們有的可能學習成績不如人意，有的可能會反覆違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學生，世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵，何況人呢?因為，因為愛，所以愛!
我的演講完了，謝謝大家!
關於教育演講稿 篇23
尊敬的：
大家好!
我叫，來自伊寧市國小，我要感謝大家給我這么好的機會來鍛鍊我自己，挑戰我自己!今天我要演講的題目是《學會感恩收穫人生》。
“新疆“是愛國、感恩、勤勞、互助、開放、進取，它凝聚了新疆的歷史傳統、積澱、社會風氣、價值觀念以及各族的素質等諸多因素，是“現代文化“的集中體現，是新疆各族積極向上，奮發有為的坐標，是引領新疆發展的動力。
感恩是中華民族的傳統美德，也是“新疆“的內涵。作為新疆工作者，作為受益者，我們無時無刻不在感受著溫暖，也理當時刻知恩，深懷感激之情、感恩之心，熱愛偉大的，熱愛偉大的祖國，感恩這個充滿關愛的社會，熱愛美麗的新疆。
如何感恩祖國、感恩、感恩全國?是要把感恩之情轉化為建設更加繁榮富裕和諧新疆的實際行動中從點滴做起。要深懷感恩之心，以強烈的責任感，把的關懷、祖國大家庭的溫暖，把“熱愛偉大祖國，建設美好家園“主題教育引向深入，在全社會弘揚“愛國感恩、勤勞互助、開放進取“的“新疆“，激發各族知恩感恩的熱情，凝聚各民族的力量。
羊羔跪乳，烏鴉反哺，銜環結草，以報恩德。作為新疆工作者沐浴在和國家的暖陽下，又怎能不懷著一顆赤誠的感恩之心呢?
在感恩的歷史長河中，流淌著多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黃香先用自己的體溫暖了蓆子，再讓父親睡到溫暖的床上;今有偉人毛主席邀請他的老師參加開國大典;朱總司令蹲下身子，親自為媽媽洗腳;還有居里夫人寄去機票讓她的國小老師來參加鐳研究所落成典禮。偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因為他們都擁有美好的心理品質感恩。
在我們的生命當中你第一個愛的是誰?大家一定會說是父母，但在這裡想告訴大家第一個愛的應該是自己的祖國。一個沒有祖國的人是沒有尊嚴的;一個沒有祖國的人是沒有任何位置的。在大家心目當中愛國只是在一次比賽中、在一次演講比賽中、用所有華麗的詞藻來形容祖國，在每周升國旗時認真的唱著國歌，你認為那是愛國。愛國不是將來當你成為家、軍事家、科學家為祖國做的事情才是愛國。南京大殘害了多少百姓，看到的人還能有人笑的出來，難怪魯迅在文章中會寫到在看到同胞被殺害的時候還有很多麻木不仁的人在看笑話。我們不能在這樣麻木不仁下去了，現在我國發展的速度突飛猛進，一百多年的歷史，忘記就意味著背叛，落後就意味著挨打，人應該挺起脊樑，像一個人的樣子。今天，我們在升國旗的時候會發現大家都知道停步，可以看出大家是懂得感恩愛國的人。
汶川大地震，一夜之間有近十萬人永遠的離開了我們，有多少孩子回到家之後想喊一聲爸爸都不可能了，多少孩子回到家想見一眼媽媽都沒機會了，因為他們去了一個很遠的地方，叫天堂。讓我們為天堂的人祝福，祝天堂的人永遠沒有煩惱，幸福快樂。
我們有多少孩子有自己的爸爸媽媽，你什麼時候在乎過他們，你知道嗎?我們的生命是他們給我們的，出現任何危險他們願意拿自己的生命來喚回我們。從嬰兒到哺育我們長大成人，父母的關心和愛護是最博大最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的：吮吸著母親的乳汁離開襁褓;揪著父母的心邁出了人生的第一步;在甜甜的兒歌聲中酣然入睡，在無微不至的關懷中茁壯成長。父母為我們不知花費了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，才使我們在這個五彩繽紛的世界裡，體會著人生的冷暖，享受著生活的快樂。父母的愛柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。感恩我們的父母、感恩給予我們的一切。
09年新疆阿勒泰地區發生特大雪災，至今讓我記憶猶新。俗話說：“天災無情，人間有愛、“就在許多人因房屋被毀而無家可歸時，就在許多人因失去親人而絕望時，伸出了援助之手實行災後重建。當受災人員住進新居時，當她們緊緊握著當地們的手時，淚花中閃爍著感激之光。“感謝，感謝國家“這句再樸實不過的話語折射出的是各民族團結一致，眾志成城抗天災的真情流露。
總有一種能觸動我們心中最脆弱的一環，總有一種偉大能讓我們感動得淚流滿面。世間萬物，哪怕是一棵微不足道的小草，也離不開陽光的照耀，所有的生命都會因為愛而生長，因為愛而美麗，那么，我們為什麼要吝嗇自己的愛呢?讓我們學會感恩學會施愛，把敬愛獻給老師，獻給父母;把關愛送給弱者，送給同學;把熱愛呈給偉大的，偉大的祖國。
懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點，一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。
我們已經習慣了向別人去索取，索取物質，索取友誼，索取愛，而忘記了感恩。從現在起，從這一刻起、從這一秒開始，讓我們學會感恩吧!
謝謝大家!
關於教育演講稿 篇24
一年前的今天，我和無數徘徊在人生十字路口的畢業生一樣，茫然不知所措，工作、發展的壓力讓我們這些本該朝氣蓬勃的年輕人，在一次次看清現實、面對打擊後灰心、失望。那時的我不理解，那是人生成長必經的過程，整天悶悶不樂、煩心不已，只因自己不得不在現實面前低下自己驕傲的頭顱，讓心中的夢想漸行漸遠。
和大多數剛畢業的大學生一樣，我也夢想到大城市去拼搏、奮鬥，也夢想到更廣闊的的舞台展現自己的才華，也夢想在繽紛多彩的世界裡去體驗、享受，也夢想在這一段年輕的歲月里印上彩色的圖章。青春的肆意與張狂仿佛是那時夢想的兩隻翅膀，讓我的心只想飛去更高更遠的天空。
一年後的今天，我沒有置身於大城市，我擁有的是一個乾淨整潔的辦公桌，我沒有繽紛多彩的生活體驗，我擁有的是簡單而充實的每一天，我的青春里，不再只有肆意與張狂，而更多的是踏實和樂觀。也許有人會說，我只是一種承認現實的無奈之選，只是一種故作輕鬆的安慰姿態，我想說，也許如此，但只有我自己心裡明白，那是因為我現在所站的位置——那一塊小小的三尺講台，我幸福地成為了一名普通的鄉村特崗教師，對，是幸福。
當我第一次踏入教室，站在講台上，還有點羞怯的我望著那一張張陌生而稚嫩的臉龐時，幾乎是下意識地我挺直了脊樑，微笑而充滿力量地大聲說：“同學們，你們好！我是你們新的物理老師！”短暫而簡潔的開場白換來了真誠的掌聲和熱情的呼喊，那一刻，一股溫暖而激動的能量在我身體裡散開，也是在那時，我忽然明白了，自己追求的、想要的究竟是什麼，成為一名教師，讓我發自內心地感到快樂。
有人曾說：“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”這句話，我一直記得，也正因為有夢想，我們才歷經坎坷依然前行，也正因為有夢想，我們才歷經滄桑信心不改。我漸漸明白了，選擇了講台，選擇了教師，我選擇的是一個關於教育的夢，是的，我重新擁有了夢想，並且懂得了夢想的真正含義，正如有人說的那樣：“夢是欲望，想是行動，一個人的夢想是用行動去實現欲望並得到價值升華的過程”。短短一年的從教時間裡，我從學生變為了老師，由浮躁變得踏實，從稚嫩走向成熟。我真真正正地在這份職業和這個崗位上得到了鍛鍊和收穫：編寫教案的認真踏實，講課時的激情從容，批改作業的專心仔細，與學生交流談心的快樂與分享每當看著他們專注聽講的表情，看著他們激烈討論的樣子，看著他們為了一個難題反覆演算的認真勁兒，看著他們圍在身邊心急查看試卷分數時，我心中感到無比滿足和幸福，那一刻，我深深體會到一句話：“真正的快樂源自付出。”而我正擁有著一群能讓我快樂付出的孩子們。
青春有一種無法阻擋的向上力量，或許是被這些可愛的孩子們所感染了，無論對於工作還是生活，我都比以往更多了一份拼搏的勁兒，一份積極的心態。今年四月，在學校的動員和安排下，作為學校新一批特崗教師的代表，我積極地參與了南充市舉辦的說課比賽，通過精心和充分的準備，我自信樂觀地走上講台，展現了一位新教師對教育教學的理解和把握，雖然還有很多不成熟的地方，但這一次勇敢的嘗試更加堅定了我乾教育事業的信心，它像一條綿延在我眼前的路，讓我充滿好奇地想要去探索、追尋，而最終獲得一等獎的成績給了我莫大的驚喜，激動和喜悅讓我找到了久違的驕傲感，在掌聲和祝賀中，我看到了自己的成長，在獎盃和證書前，我更加勉勵自己要努力前行。所以，五月份的學校藝術節，我踴躍地報名，在配合其他老師以及各方面活動後，我被確定為節目支持人，站在台上，面對全校師生，我表現得自信而從容，以前在主持方面的才能如今在這兒也得到了發揮和展現，在這個遠離大城市的農村學校，在一個普通的農村特崗教師的崗位上，我擁有了屬於自己的舞台，這份由教育開端的職業，卻帶給了我豐富的.收穫與成長。
我深深地明白，一個人的價值體現在其對夢想的追逐里，而我對夢想的追逐即在那一個低調卻華麗的教育夢裡，而在這個夢裡，我漸漸地有了更多的想法和嘗試，因為這個夢裡的主角兒們，是一群有思想、有行動、會創造的孩子們。任何人都能夠改變，只是需要有人給予引導、鼓勵和關愛，所以我常常叩問自己：你給了孩子們什麼樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著他們？除了正確的知識，你能給予他們的還有什麼？你最終會變成一個唯分是圖的老師嗎？思考的多了，疑問也就隨之而來，我感謝這些孩子們成為我夢想不可缺少的一部分，而我也想著自己是否能給予他們夢想的力量，讓他們也擁有這不滅的信念去面對人生的不順和挫折。我所教的兩個班級是學校的實驗班，班上的的學習氛圍較好，但由於基礎差、底子薄，很多時候對於學習都力不從心，漸漸地我發現很多學生對學習產生了厭倦情緒，對自己缺乏信心，以分數來給自己定高低，一次考不好就否定自己，對於自己未來的路沒有更長遠的想法，最讓我驚訝和傷心的是有一次，我跟班上一個平時學得挺好的學生談心，問他有沒有什麼理想，以後夢想上哪所大學時，他當時吃驚並茫然地說了一句：“大學，我想都沒想過，以後畢業了就跟我爸媽一樣，出去打工掙錢咯。”我怔住了，在我眼前的這個孩子，在這樣一個年輕的身體裡，是那么缺少一種向上的正能量，他甚至都不了解夢想對於一個人來說有多重要，在那一刻，我忽然覺得孩子們每天上課、寫作業、考試都變成了他們的一種負擔，沒有夢想的支撐，他們甚至都不知道是為誰而學。一個人的夢想猶如深埋於土裡的根，沒有根的種子，又怎能經歷風吹雨打？
我希望他們擁有自己的夢想，不僅僅是知識，不僅僅是分數，不僅僅是課堂。是夢想這一強大的力量讓他們獲得感悟、經驗、成功，讓他們踏踏實實、堂堂正正地成為對自己、對家庭、對社會的有用之人，最好的夢想不在書本里，而在讓人擁有不竭動力的精神食糧里，讓學生擁有一個夢想比讓他們學會做一道題更為重要。於是，在班上，我利用活動課給他們開展“我有一個夢想”的主題班會，讓學生主動去發現自己的夢想，點燃他們的追夢之光，在那次班會裡，我看到了孩子們臉上洋溢的樂觀和憧憬，我看到了年輕的生命里應有的光彩與力量，學習中，我更加注意鼓勵他們，根據學情，降低學習難度，幫助他們克服難關，重建自信心，找到一種成就感。漸漸地，有學生來找我談心，告訴我他覺得自己有進步了，也有學生遞上小紙條，告訴我他的夢想，漸漸地，我發現他們在一點一點地改變：敢想了，能想了，會想了。
一個關於教育的夢讓我找到了自己以後要走的路，找到了一個堅持下去的理由，這些孩子需要夢想，未來的社會需要這些孩子。由是，我想到了那句“少年智，則中國智；少年強，則中國強”，一瞬間，我明白了教育的擔子和責任，教育的成功與發展，不正與我們整個社會、國家息息相關嗎？我們常說孩子是祖國的未來，億萬個中國孩子的夢想構成了中國未來的夢想，有夢想，有機會，有奮鬥，一切美好的東西都能夠創造出來。“教育興則國家興”，教育是推動國家發展的巨大推動力，“十年樹木，百年樹人”，教育培養出怎樣的人才，中國社會就會有怎樣的發展。孩子們，曾幾何時，“為中華之崛起而讀書”的吶喊還在你耳畔迴響，“修身齊家治國平天下”的格言還在你的腦海迴蕩；要知道，我們是一棵會思想的葦草，我們的頭顱始終迎著太陽初升的方向。作為教師，讓孩子們擁有夢想，擁有信念和力量，讓孩子們有一天走出校園後，能從容淡定地去為自己的夢想付諸行動，讓孩子們在國家與民族的觀念里，成為一個適應時代、適應社會的有用之人。關注於他們的生活與未來的命運，在學校錘鍊其意志品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的一切，讓他們帶著夢想的翅膀去廣闊的天空飛翔！
這就是我的夢想！
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”實現這樣的教育夢想的確是長遠而又艱巨。不過我相信夢想的份量，志存高遠而當腳踏實地，我將奉獻我全部的愛與智慧給那一群可愛的孩子們，從點滴做起，立前路之明燈，燃燎原之星火，為了服務學生，為了振興教育，為了民族崛起，為了十三億中國人民共同的夢想，路，還在延續……對教育夢想的追逐永不停止！
關於教育演講稿 篇25
位領導、各位評審、各位同事：
大家好!春華秋實，悠悠曲調，唱響著一種追尋!漫漫征途，花開花落，執著著一份堅韌!帶著真誠的期望，純真的熱情，我站到這個演講台上，很高興能和大家一起分享對“三生教育”的體會和感受。我叫___，來自___中學，我演講的題目是《三生教育，導航美好人生的坐標》。
“三生教育”是一個整體，是學校德育工作的系統工作，“三生教育”真切地體現了學校的辦學理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創新，培養可持續發展的中學生。”
近年來，在德育研究領域，許多研究者已深刻認識到德育目標過高、過空，德育內容過於理性、過於抽象，德育途徑方式過於單一甚至違背學生道德心理發展規律所帶來的嚴重後果，於是德育需貼近生活，需加強情感性、加強道德主體實踐漸漸成為一種研究趨勢。
“三生教育”是教育發展對學校教育提出的新的要求。對學生實施“三生教育”要靠教師和廣大教育工作者去落實，我們一定不能“以其昏昏，使人昭昭”。有人曾經說過：教育者應該首先接受教育。“三生教育”也是這樣。對學生實施“三生教育”，主要靠學校和教師去落實。我認為，教師和其他教育工作者對“三生教育”的學習，要做到自覺、內省、反思、調適、實踐，這五個方面都有具體的要求，而且構成一個有內在聯繫的循序漸進、循環往復、螺旋上升的過程。
“三生”教育就是通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。這是“三生教育”的內涵。其中有三層意思：第一，教育不僅僅是學校的教育，還包括親職教育、社會教育共三個方面的教育力量，通過這三個方面的力量實施生命教育、生存教育、生活教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第二，“三生教育”是主體認知和行為的表現，主體是學生，是學生的自我認知和行為實踐過程。因此，在整個教育實踐活動過程中，必須充分調動、發揮、引導好學生來認知、來實踐，從而變成一種行為的積極性、主動性，改變以往被動的德育教育的缺陷。第三，“三生教育”是相互聯繫的有機過程。生命教育是前提、是根本，沒有了生命，何談教育;生存教育是基礎、是關鍵，把生命和生活連線起來;生活教育是方向、是目標。
發展現代教育必須堅持以人為本的科學發展觀，以民主為本，以教師為本，最終以學生的發展需要為本，一切為了學生，為了學生的一切。而“三生教育”就是立足於幫助個體成長，著眼於促進個人發展與社會發展的統一和人與自然的和諧發展，著力於培養建設現代化社會需要的現代公民。實施“三生教育”以來，明顯感覺學生對生命、生存、生活的認識更加客觀，身心健康發展，學生綜合素質明顯提高，三生教育卓有成效。
高中階段正是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。學校教育對學生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用。在和學生的日常接觸與交流、溝通中發現學生思想中存在著許多對人生不正確的看法和誤解。如對生活的態度過於消極，得過且過，對人生、對未來缺少美好的憧憬和理想;缺乏奮鬥精神，個人自立、自強不足，對任何事情不以為然，自以為是，我行我素;還有的認為人生就是及時行樂，讀好書不如有個“好爸爸”，比吃比穿比玩，對教師和家長的教誨置若罔聞等。
通過“三生教育”，學生對生命、對生存有了新的理解，玩忽懈怠的少了，自以為是的、我行我素的開始懂得守序守紀了;思想偏執的也會主動找老師交流了，個人的主觀能動性加強了，對同學、對老師、對集體有了“熱度”了，開始對自己的人生有了新的思考。
還記得那是一節關於父母的課，或許學生從未真正留意過父母，當大螢幕上出現了自己父母的照片時，學生們先是一陣不好意思的嬉笑，但隨著照片越來越多，學生們就越來越沉默了，因為他們看到了自己父母熟悉的樣貌後或許有絲絲白髮，或許有道道皺紋;那些再熟悉不過的生活照片——周五校門口等待的雙眸，隔著校門送水果的雙手，做飯時的背影，叮嚀時的表情……學生們開始楞住了，這些普通到可以套用在任何父母身上的畫面居然就是生活最真實的樣子，而每一幅畫後都有一個名字，叫付出。離家來上學的學生們此時更是淚流滿面。此時此刻，不需要言語，他們已經明白所謂的愛其實就是這些平淡的日復一日，年復一年。最後，螢幕上出現了父母寫來的信，信里父母道出了真心，或許，他們也從未對自己的孩子講述過那些用心良苦背後的原因……課後，孩子們都沒有離開教室，一個女生說，在他父親的名字出現在大螢幕上的那一刻她就呆住了，她從來沒有從這樣的角度看過父親，她一直覺得父親就是那個只會說“多穿點”“上課別走神”“來分析下為什麼沒考好”的人，從沒有想過父親也會在內心裡掙扎，也會如此動情，是她將一個原本瀟灑內斂的人變成了一個溫暖瑣碎的父親……這次輪到我愣住了。晚上，收到了很多家長的郵件，家長們說，坦白的去和孩子交流內心話，這是第一次，也是第一次將自己作為成人的煩惱傾訴給孩子，沒想到孩子的體貼和懂事甚至遠遠超出了他們的想像……
“三生教育”是學校德育工作的靈魂，是德育的拓展和延續，我堅信“三生教育”定能成為導航美好人生的坐標!
我的演講完畢。謝謝大家!
關於教育演講稿 篇26
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家下午好！
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業太平凡了。”
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純淨，沒有寶石艷麗，更沒有鑽石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業後毅然放棄讀研的機會，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至於自己光明的前程，做了山區孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割捨的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落裡的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落裡。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，畢業於湖南大學，紮根四川xx年的普通而平凡的教師，在生命的最後一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園裡的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。”當你看到這些細節的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源於哪裡，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、後天下之樂而樂的博大胸懷。
今天，當我們將“創建文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對於我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗塗地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結淨一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白傑校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優秀班主任——閆國秀老師……。或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區為山區的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發揮年輕教師的優勢和力量，立足本位、紮實苦幹、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
關於教育演講稿 篇27
時光匆匆，轉眼間已經走過了七年的從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那么多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執著？？
七年前，告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊！才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講台站上去容易，要站好可真難啊！這難道就是我要為之奮鬥一生、奉獻一生的事業嗎？我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說：“教師的工作是細緻的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師乾的活是良心的活呀！”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：“起始於辛勞，收結於平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊！
從此以後，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當走進聖潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近！我堅信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！
在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亘古、傳遞未來的職業而自豪。我為自己的追求畢生不悔！我站在人生的舞台上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我的鮮花！在這裡，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇！”
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中採擷如花的辭彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。
關於教育演講稿 篇28
同志們：
今天，地直機關工委組織召開了以保持黨員先進性教育為主題的理論研討會，同時也標誌著地直機關保持共產黨員先進性教育準備活動工作已準備就緒，全面啟動。參加這次研討會的論文共有四十餘篇，剛才四個單位的代表發了言，並在大會上進行了交流，同志們的論文貼近現實，富有新意，這樣的研討會以後還要多召開幾次。下面我就地直機關開展保持共產黨員先進性教育活動談幾點意見：
一、充分認識保持共產黨員先進性教育活動的重要性和必要性
開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨的__大做出的一項重要部署，是貫徹三個代表重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設的基礎工程，是推動全面建設小康社會的重要保證。抓住了堅持黨的先進性問題，就抓住了全面貫徹三個代表重要思想的核心，就抓住了全面建設小康社會的關鍵，就抓住了黨的建設的著力點。地委對此項工作已做了全面部署，我們必須從戰略和全局的高度充分認識，高度重視，加強領導，周密部署，務見成效。 黨的先進性是黨的生命線，是黨執政的基石和發展的根本，是黨得到最廣大人民民眾信任和擁護的根本條件，是黨的建設和全部工作的永恆主題。堅持黨的先進性，最根本的就是要深入學習、全面貫徹三個代表重要思想。黨員是黨的細胞，通過開展先進性教育活動，進一步用三個代表重要思想教育全體黨員，用三個代表重要思想指導新的實踐，使廣大黨員成為三個代表重要思想的堅定實踐者，使黨的基層組織成為貫徹三個代表重要思想的組織者、推動者，我們黨才能夠始終保持先進性，始終充滿生機與活力，更好地擔負起執政興國、開創中國特色社會主義事業新局面的歷史重任。
開展先進性教育活動，是推進地區經濟發展實現新跨越的迫切要求。全面建設小康社會，體現了人民的根本利益，反映了時代的發展要求，是黨的歷史性任務，也是黨的先進性的根本體現。近年來，地區的改革發展取得了很大成績。要進一步實現地委提出的跨越式發展目標，歸根結底要靠各級黨組織和廣大黨員去動員民眾、組織民眾、帶領民眾共同奮鬥。黨員的素質怎么樣，黨員的形象怎么樣，決定著機關的工作和形象，關係到黨和政府的形象，影響到改革開放和跨越式發展的成效。應該看到，人民民眾更多地是從機關黨員身上來認識黨和政府的形象，從機關黨員的先進性來認識黨的先進性，這些無疑給地直機關黨員發揮先鋒模範作用、保持先進性提出了更高要求。抓好先進性教育活動，進一步提高機關黨員的思想政治素質，把廣大黨員的積極性更加充分地調動起來，把廣大黨員的先鋒模範作用更加充分地發揮出來，全面建設小康社會，實現地區經濟跨越式發展就有了更加堅實的保證。
二、抓住關鍵，突出重點，著力解決目前機關黨員隊伍建設上存在的主要問題。
搞好這次先進性教育活動，關鍵是要找準問題、解決問題。各級黨組織必須深刻領會這次活動的指導思想、方法步驟和目標要求，把三個代表重要思想作為謀劃教育活動的根本依據、推進教育活動的根本動力、檢驗教育活動的根本標準，著力把黨員隊伍中存在的突出問題解決好。從總體上講，地直機關黨員隊伍是好的，是有戰鬥力的。近幾年，特別是通過開展三講集中教育和機關抓作風建設，抓黨員教育，地直機關黨員幹部隊伍在思想上有了明顯提高，政治上有了明顯進步，作風上有了明顯改進。廣大黨員認真學習實踐三個代表重要思想，與時俱進，創新工作，在機關形成了良好工作氛圍，為推進地區經濟發展作出了貢獻。同時也必須看到，面對三個代表的更高要求，面對我們所肩負的歷史重任，地直機關黨員隊伍在思想上、組織上、作風上還確實存在著不少差距，有些問題還十分突出。我們必須緊緊抓住開展先進性教育活動的有利時機，有針對性地解決好黨員隊伍中存在的突出問題，把先進性教育活動不斷引向深入。根據地直機關工委掌握的情況和問題調查，我認為這次先進性教育活動要著重解決以下五個方面的突出問題。
第一，下大力氣解決黨員隊伍的世界觀、人生觀和價值觀問題。我們黨是中國工人階級的先鋒隊同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。共產黨人的根本政治信仰是社會主義和共產主義，世界觀是馬克思主義，根本宗旨是全心全意為人民服務，這是任何時候都不能動搖的。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，無論過去、現在和將來，對於每一個共產黨員來講，都是首要的問題。應該看到，目前一些黨員中，程度不同地存在世界觀、人生觀、價值觀發生偏差和錯位的現象。有的理想信念動搖，宗旨觀念淡化，政治意識淡薄，把黨性、原則、紀律丟在腦後，在大是大非問題上左右搖擺；有的黨員幹部人退休了，思想也退化了，有的甚至要求退黨，有的不信馬列信宗教，不信科學信迷信，成為一些錯誤思潮的俘虜；有的不講黨性講交情，不講原則講關係，熱衷於入圈、上網，奉行庸俗關係學；有的崇尚拜金主義和享樂主義，失去了崇高的人生追求；有的推崇極端個人主義的價值觀，想問題、辦事情先琢磨對自己有利還是無利，有利就乾，無利就推，遇到得罪人的事情就退，甚至為了個人利益、小集體利益而損害國家和人民的利益等等。在這次先進性教育活動中，各黨組織要抓住黨員幹部的世界觀、人生觀、價值觀這一根本問題，引導廣大黨員自覺運用三個代表重要思想改造主觀世界，認真思考入黨為什麼、掌權乾什麼、將來留什麼？認真回答好為誰掌權、為誰服務、為誰謀利的問題，從而使廣大黨員自覺地把三個代表重要思想作為必須遵守的政治原則，自覺地把實踐三個代表重要思想作為立身、做人、為政的價值追求，無論在任何時候、任何情況下，都能始終保持昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣，永葆共產黨員的先進性、純潔性
第二，下大力氣解決黨員隊伍的思想觀念和精神狀態問題。地委、行署是全地區的領導機關，黨員幹部擔負著重要的工作職責。機關黨員隊伍的思想觀念如何，精神狀態如何，在很大程度上決定著全地區思想解放的程度，影響著全地區跨越式發展的速度。當前，我們有的機關黨員包括有的黨員領導幹部精神上萎靡不振、觀念上因循守舊、思想上不思進取；有的胸無大志、手無良策，安於現狀、得過且過；有的見到困難繞著走，遇到矛盾就上交，工作主動性、積極性差；有的黨員幹部不善於學習，不善於思考，不善於創新，存在著程度不同的知識恐慌、能力恐慌。有的黨員幹部只要組織照顧不講組織紀律，不盡義務，甚至對交納黨費還向組織斤斤計較。這種狀況與實踐三個代表重要思想的要求很不適應，與推進地區經濟社會快速發展很不合拍，必須認真加以解決。在先進性教育活動中，我們必須積極引導廣大黨員以三個代表重要思想為標準，不斷推進觀念創新、工作創新、方法創新，使廣大黨員始終保持與時俱進的精神狀態，更好地適應新形勢新任務新要求。
第三，下大力氣解決黨員隊伍作風方面存在的突出問題。機關工委最近對機關作風進行了抽查，認為還存在一定的問題。我們有的黨員幹部成天忙於應酬，不深入民眾，不深入實際；有的弄虛作假，說假話、說空話、說大話；有的有令不行，有禁不止，把人民賦予的權力當成謀取私利的手段，這些問題與三個代表重要思想和保持黨員先進性的要求格格不入，與領導機關及機關黨員幹部所擔負的重要職責極不相稱。如果這些問題不解決，人民民眾就不會滿意。我們必須下決心解決好這些問題。一是要重點解決好勤政為民和熱情服務的問題，二是要重點解決好嚴格執法和公道辦事的問題，三是要重點解決好嚴格自律和廉潔從政的問題，以轉變作風的實際成效取信於人民。要深入開展對廣大黨員的民眾觀點、民眾路線教育，使其牢固樹立起執政為民的思想，強化對黨負責與對人民負責一致性的觀念，始終保持與人民民眾的深厚感情和血肉聯繫，始終保持艱苦奮鬥的作風，做到情為民系、權為民用、利為民謀；要健全完善科學、規範、透明的辦事程式和辦事規則；要認真查找在廉潔自律方面存在的差距，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅決防止和克服為政不廉的現象。要通過解決作風方面的突出問題，使人民民眾實實在在地感受到機關風氣變好了，樹立地直機關黨員保持共產黨員先進性的良好形象
第四，下大力氣解決地直機關黨員教育管理中存在的問題。黨員隊伍建設是整個黨的建設工作的基礎。當前，我們對在新形勢下如何搞好黨員教育管理辦法還不多，措施還不力。地直機關的黨員多，擔任領導職務的黨員比重大，相當部分黨員年紀輕、學歷高、充滿生氣、思想活躍，這是很好的一面。但他們缺乏嚴格的黨內生活鍛鍊。對這樣一支黨員隊伍如何加強經常性的教育和管理，是一個必須解決好的重要課題。各級黨組織必須抓住開展先進性教育活動的有利時機，認真研究、著力解決好加強黨員教育管理這一緊迫問題。一方面，要認真研究解決地直機關黨員先進性標準的具體化問題，探索機關黨員保持先進性的具體要求，制定保持機關黨員先進性的具體措施。另一方面，要認真研究如何準確認定和嚴肅處置不合格黨員的問題。要探索準確認定不合格黨員的途徑、處置不合格黨員的工作程式、做好不合格黨員出黨後的思想政治工作的方法。要通過先進性教育活動，形成黨員隊伍自我純潔的機制，保持黨員隊伍的先進性、純潔性
第五，下大力氣解決機關黨建工作薄弱的問題。機關黨建工作是基層黨組織建設的重要方面，是做好機關各項工作的堅實保證。通過黨員問卷調查。目前存在的問題是：不少部門、單位對機關黨建工作重視不夠，責任制不落實；機關黨員權利保障機制不健全，特別是黨員的知情權、選擇權、參與權和監督權不落實；黨組織活動形式呆板，內容單調，效果較差。有的黨組織對黨員教育管理不嚴，導致一些黨員淡化了黨員意識；有的黨組織對黨員領導幹部不敢監督黨員認為目前機關組織活動的形式、內容、效果有待改進。這些情況反映了地直機關黨的建設滯後，我們必須從基礎不牢，地動山搖的高度來認識這個問題，必須採取切實有效的措施來解決這個問題，把機關基層黨組織建設抓上去。各黨組織要切實找準機關黨建工作的薄弱環節，採取有力措施，建立健全機關黨建工作的各項規章制度，以先進性教育活動促進基層黨組織建設，把機關基層黨組織建設成為貫徹三個代表重要思想的組織者、推動者和實踐者
三、抓好教育，創新工作，努力把地直機關建設成為實踐三個代表重要思想的表率
這次開展先進性教育活動，是加強機關建設的一次重要機遇。我們必須把解決突出問題與做好經常性工作結合起來，把集中教育與制度建設結合起來，深入實踐三個代表重要思想，高標準、高起點推進機關自身建設。切實做到：高舉旗幟更加自覺，精神狀態更加振奮，先鋒作用更加突出，機關風氣更加改進，服務大局更加有效，黨建機制更加完善，努力把地直機關建設成為實踐三個代表重要思想的表率。
創建學習型機關、學習型組織、學習型黨員隊伍。黨的__大指出，要形成全民學習、終身學習的學習型社會。各級黨組織要引導廣大黨員形成勤奮學習的濃厚空氣。既要持之以恆、堅持不懈地學習三個代表重要思想和__大精神，又要努力學習和掌握髮展社會主義市場經濟、全面建設小康社會的基本知識，還要努力學習和掌握現代科技知識。機關幹部尤其要學在前面、用在前面，不僅要作持久學、深入學的表率，而且要成為學以致用、用有所成的模範，成為勇於探索、善於思考、敢於實踐的模範。通過堅持不懈的學習，不斷提高我們的領導水平和執政水平，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對複雜局面的能力、依法執政的能力、總攬全局的能力。
創建服務型機關、服務型組織、服務型黨員隊伍。全面建設小康社會，形勢逼人，不進則退。作為領導機關必須帶頭鼓實勁、辦實事、求實效。對那些棘手的熱點難點問題，對與人民民眾生活休戚相關的生產生活問題，不能無動於衷，要主動地去發現，深入地去研究，滿腔熱情地去解決；要敢於負責，敢於碰硬，敢於攻堅破難。要堅持科學態度和求實精神，兢兢業業地做好各項工作。
創建創新型機關、創新型組織、創新型黨員隊伍。地直機關廣大黨員必須始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態。現在形勢變化很快，在前進的道路上會遇到很多新情況、新問題。解決這些問題克服前進中的障礙沒有現成的經驗可循只能在實踐中探索。我們必須緊密結合工作實際，堅決衝破一切妨礙發展的思想觀念，堅決改變一切束縛發展的規定和做法，堅決革除一切影響發展的體制弊端。通過不斷推進觀念創新、方法創新和體制創新，使我們的'各項工作體現時代性，把握規律性，富於創造性，用新的思路開拓機關黨建工作的新境界。
創建廉政型機關、廉政型組織、廉政型黨員隊伍。時代在發展，社會在進步。每一代共產黨人都有自己的政治使命，但是立黨為公、執政為民的根本宗旨任何時候都不能改變。地直機關的全體黨員要堅持執政為民，保持清正廉潔，帶頭忘我奉獻，以優良的領導機關作風帶動全地區黨風、政風和社會風氣的好轉。必須增強廉潔自律意識，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，耐得住清苦，抗得住誘惑，經得起考驗。必須把全心全意為人民服務作為畢生追求的最高境界，正確對待個人得失，不計名利、不講價錢，不圖虛名、不事張揚，勤勤懇懇、兢兢業業，甘當無名英雄。必須充分發揮表率作用，清清白白、一身正氣，做廉潔自律的表率；踏踏實實、埋頭苦幹，做艱苦奮鬥的表率；勤勤懇懇、恪盡職守，做勤政為民的表率；堂堂正正、敢於碰硬，做堅持原則的表率。要通過這次教育活動，努力提高黨員自我教育，自我改進，自我提高的實效性。
同志們，黨員先進性教育活動任務重、要求高，讓我們以__大精神和三個代表重要思想為指導，緊緊圍繞地委中心工作，深入開展保持共產黨員先進性教育活動，立足部門實際，探索規律，總結經驗，努力開創機關黨建工作新局面。
關於教育演講稿 篇29
大家好！今天我演講的題目是：《我願青春獻家鄉心為教育終不悔》。
我是三甲鎮中心幼稚園的一名普通教師，至今從教已有五年了，五年的執著，五年的努力、五年的真心付出，讓我不斷脫變。
記得剛入崗時，每當看到孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更慌。而現在的我總能從容的去應對這一切狀況！然而我知道我的成長離不開我愛的孩子們，是他們讓我感到幼教工作的快樂與幸福，是他們給了我自信讓我找到作為人師的支撐點，是他們給予了更多執著幼教事業的理由；我的成長也離不開每天見面的同事們，她們對工作兢兢業業、認真負責的態度給了我榜樣的力量，我的成長離不開默默支持我的家長朋友，她們一句句溫暖的話語讓我感到教師職業的無上榮光。
清晨，當我踏著輕快的步子來到幼稚園里，微笑著接待那一張張揚起的小臉時，我就覺得世界是如此的美好。看到一雙雙明亮的小眼睛，摸著一顆顆溫熱的小腦瓜、拉著一雙雙溫暖的小手，我沒有辦法不去愛他們，我將我的心融進她們所在的每一個角落。在有的人眼中我們幼兒教師就是高級保姆，因為我們要管理孩子的吃喝拉撒，可孩子們不這樣認為，我們在孩子眼中那是僅次於媽媽，甚至比愛媽媽更愛的老師，因為老師除了像媽媽一樣照顧她們外，還會和他們一起做很好玩的遊戲、還會給他們講很好聽的故事、還會帶著他們一起探索大自然的奧秘。
我覺得每個人都是帶著一種使命來到這個世界！而我的使命就是和孩子們在一起，用青春和誓言詮釋幼教職業的本質—————"愛與職責"。我是一名青年，也許在"三晉名鎮舒心三甲"的建設中我不能夠做出凸顯的成績，也許在家鄉的建設大軍中我毫無名氣，但是在家鄉的幼教事業中我可以立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，我以我的渺小來做好孩子們受教育的基礎。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典範，也是我教師工作的一面鏡子，時刻提醒自己作為師者的責任，用我的愛與尊重去照亮孩子心靈窗戶里的那盞盞燭光。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在咱們三甲鎮的幼教崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我願青春獻家鄉心為幼教終不悔！
關於教育演講稿 篇30
書籍是人類的朋友！讀好一本好書，可以讓自己終身受益。最近，我讀完了孟繁華老師主編的《賞識你的學生》這一本書，書中內容既有家長對孩子的殷切期望、有孩子們的心聲、有老師內心深處的感慨、也有“問題”學生成才的故事。這一個個真實的故事，讓我深深認識到：教育好孩子，從賞識開始。“期望每個教師都能夠賞識自己的學生，進而享受到被賞識者成功的喜悅與快樂，這是每一位為人師者的幸福和快樂。”作為教師，我們應如何賞識學生呢？現結合自身的教學實際，談談應從以下幾個方面對學生進行賞識。
1、關愛孩子，做孩子的良師益友。
教育的秘訣是真愛。賞識孩子並且為學生未來的發展前景考慮，為他們提供最適當的教育方式，這才是真正關愛學生的最佳體現。孩子永遠是孩子；學生永遠是學生。他們在學校里難免會做出一些不如人意的事情，作為教師，應允許學生犯錯誤，給予學生承認與改正的機會。特別是那些所謂的問題學生或“雙差生”，我們的關愛對他們來說是真正的雪中送炭，他們更加需要格外精心的關愛與愛護。給他們鼓勵、賞識，尊重他們的人格，重建他們的信心和呵護，讓他們充滿自信心地走向人生，這才是“師恩再造”的表現。
2、教師與學生必須是站在理解與對話的平台上。
人是靈魂的載體。人與人之間心靈的溝通和理解至關重要。只有善於理解生命，才能真正地達到與孩子的情感方面的交流，心靈的契合，同時也得到孩子的理解。我們要站在孩子角度多想想，想清楚他們想些什麼，做些什麼，需要些什麼。不要把教師的角色擺在高高的位置上，老師永遠是對的，學生必須永遠聽從老師的話去做，這樣的話，很容易導致"恨鐵不成鋼"式的悲劇，從而讓學生遭受心靈上的傷害。當前的教學改革理念是以人為本，在教學過程中，“教”是起著主導地位，“學”是“教”的目的，教師與學生是“授者”和“受者”的關係，如果僅有單方面存在，教學目的就無法實現，而如果雙方不能溝通，就談不上合作，效果很難達到理想的境界，因而教學的成就決定於雙方的配合。教師應該允許學生有不同觀點，讓學生自由發表自己的意見，而不要輕易否定學生的看法。
3、給予學生自信，想信學生能行。
學生是發展中的人，學生是有獨特個性的人，學生是蘊力的人。美國教學家把成功教育學生的奧秘概括為“信任學生”四個字。我國當代教育家陶行知先生也說，“相信兒童，解放兒童”。也是把相信學生放在首位。《華盛頓先生》這個故事就是敘述的是華盛頓當年教學時，因為相信一個“弱智班學生”，給予機會，解放了這位學生被禁錮的心智，解放了學生被束縛的個性，最後這位學生也像華盛頓先生一樣自信，並獲得了偉大成就。
賞識教育的圖案標誌是豎起的大的拇指，在大拇指裡面有一張生動活潑的笑臉，仿佛孩子受到賞識後發出的會心一笑。一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞欲放的花朵上。對
關於教育演講稿 篇31
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！我演講的題目是《用愛播種教育的田園》。
著名教育家陶行知先生說過：“愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育”。愛是教師的天性，從一個個黃金般的青春年華到桑榆晚霞，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進的足跡，三尺講台寫就無悔人生。
到現在，我才在三尺講台上耕耘五載，可以說是一個還摸不到門道的新手。從懵懂中走來的我，一邊摸索一邊教學，但我依然懂得一個最簡單的道理，那就是用愛心教育每一個學生。記得我剛調到四中國小部的時候，擔心城裡的孩子調皮搗蛋，不聽調遣，心裡越想越害怕，有時還特意唬著個臉，給自己壯膽子，可是幾天下來，同學們給我的印象全然消除了我起初的擔心，他們天真活潑，大膽可愛，熱愛老師。特別是教師節那天，我收到他們精心繪製的賀卡，用零花錢買來的塑膠花和各種小禮物，這是搭建師生愛心的橋樑，那永遠不會凋零的塑膠花，比玫瑰嬌艷，比牡丹雍容，比水仙高雅，是我九月里見到的最美麗最馨香的花朵。從那天起，我更加用心地撲在我的小天地里，看他們一張張燦若星辰的笑臉，聽他們琅琅悅耳的讀書聲，對學習好的同學我鼓勵加鼓勵，對學習困難的孩子我耐心加耐心。
我們班一個叫易學智的同學在開學不久，不小心讓車給撞傷了腿，耽誤了將近一個月的功課，腿傷還沒好清，他就來上學了，可是落下的一大堆功課，一下子讓他覺得如墜雲裡霧裡。為了讓他能儘快撿起丟下的功課，每次我都利用空閒時間，坐在他座位旁，耐心地給他講解每個習題，直到他弄懂為止。每次家長來接他的時候，都對我投來充滿謝意的眼光。如今，易學智又能開心地和大家一起學習一起玩耍，我非常開心。
當清晨的第一縷陽光射進校園的時候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛，那一聲聲老師好輕叩我的耳膜，我認為教育就是最朝陽的行業，我就是最幸福的老師。
陶行知先生還說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”在這傳道授業解惑的過程中，我會像蜜蜂一樣，採過很多花，釀就更多蜜，對學生動之以情曉之以理，培養他們良好的學習習慣，教給他們正確的學習方法，教育他們做人的道理，用綠葉的情懷襯托紅花的人生。正如泰戈爾說的那樣：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。
三寸粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峰，莫管風逐秀林木。在漫漫的教學生涯中，我將一如既往地執著於教育，他日桃李園中芳菲一片，必定有幾朵嬌艷之花，凝聚著我繽紛的瓔珞。
關於教育演講稿 篇32
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。這個神奇的東西是什麼呢？“沒錯，那就是愛！”愛有很多種，但任何一種愛，都不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是心甘情願的自我犧牲。今天我要談到的是“教師對學生的愛”。
歲月匆匆，我來到科創學院已經快滿4年了，回想初來時參加教師培訓，其中有位深受學生愛戴的退休老師對我們說過這樣一句話：“愛學生，學生也會愛你；尊重學生，學生才會尊重你；你只有看著所有學生都好，所有的學生才會看著你好。”這句話我一直銘記至今，並不斷努力去做。
記得剛上班不久，工商實訓中心還是一個建設階段，為了給學生提供更好的實訓條件以及達到更好的實訓效果，我都會與學生面對面的溝通與交流，做好評價調查。剛開始，學生們對我這個年輕的新老師有著試探和牴觸，但是我從來不會放棄，不放棄自己，更不放棄任何一次與學生接觸的機會，我知道自己是一名老師，是引導學生如何做人的引路人。後來我發現只要對學生灌注愛，多與學生溝通與交流，把他們當成自己的朋友，這樣才能使我們的實訓越做越好！是的，用鼓勵代替責備，用引導代替指責，用溝通代替隔閡。
隨著工作閱歷的增長，我更加深刻地意識到，教師這個職業僅有豐富的知識、靈活的教學方法和先進的教育理念是不夠的，更重要的是要懷著一顆熱愛學生、熱愛教育的心，一心為學生著想，用愛心育人。
贈人玫瑰，手有餘香。教育是愛的事業，愛是教育的靈魂。如果有人問我熱愛現在的職業嗎，我會毫不猶豫的告訴他，我熱愛。因為熱愛而敬業，因為責任而努力，因為年輕而拼搏。為了學生的明天更加美好，為了科創的明天更加輝煌，為了祖國的明天更加繁榮昌盛，讓我們用關愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛夢想！
關於教育演講稿 篇33
各位老師、同學們：
大家好！
同學們，當你每天背著書包上學時，看到過指示行人過馬路的斑馬線嗎？當你走到路口，看到過為安全站崗的紅綠燈嗎？當你乘坐火車、汽車時，聽到過“為了您的安全，請不要把頭、手伸出窗外”的熱情關照嗎？在我們記事時，就常聽爸爸媽媽說“乾什麼事，都要注意安全”；走進校門，老師也教我們要注意安全；識字以後，在工地、路口等危險的地方都看到過“請注意安全”、“安全第一”的牌子。安全真的那么重要嗎？是的，它是我們生活中永恆的主題！今天，我在國旗下講話的題目就是：《只有一生平安，才有美好未來》
根據國家教育部規定，從1996年起，每年三月最後一周的星期一為全國中小學生安全教育日，今天是全國第十四個校園安全教育日。今年的教育主題是“加強防災減災，創建和諧校園”。
據了解，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。
據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災等等。這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。
有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對青少年進行安全教育的形勢相當緊迫。所以安全工作是學校工作中的一件大事，是學校工作的重中之重。針對同學們在校園的實際活動特點，我希望大家具體能做到以下幾點：
1、要注意交通安全。
嚴守交通規則，按時回家，不在外逗留。上學、放學路上，必須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠右邊行走；通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規定，沒有信號燈過馬路時要先觀察兩邊車輛情況，主動避讓機動車輛；家庭住址比較偏僻的學生可以與同學結伴回家或要求家長接送；不準在公路上追逐打鬧，開展各類遊戲活動，要遠離公路和鐵路；12周歲以下小學生，不準在公路上騎腳踏車。
2、要注意飲食安全。同學們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品，不隨便在外就餐，防止食物中毒；不在校門口和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。
3、要注意在教室里的安全。
要安全用電，要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發現電器損壞後不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理；上下樓梯要輕聲慢步靠右行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、樓道上瘋跑打鬧；不靠近窗戶玩耍探望。進校後不準外出，有事必須請假。嚴禁將火柴、打火機等火種帶進教室，以免發生火災。
4、要注意活動安全。
上體育課前要做好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；活動時，要在體育老師的正確指導下，使用體育器材或參加運動，課餘時間活動要注意安全，嚴禁瘋趕打鬧或進入有危險的區域；勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全；同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良後果。夏季，沒有家長帶領，不得到河塘等地方游泳，以免發生溺水危險。不得到建築工地玩耍，以免發生危險。
5、要注意外出安全、交友安全。
我們每個人都要外出，每天都要經歷很多事，一不小心，就會發生意外事故。因此，要學會保護自己，注意安全，學會自護自救，掌握基本的防護知識和逃生本領，記住家長、老師電話號碼和急救電話（110報警、120急救車、119火警）。更要遠離網咖或營業性娛樂場所，不和社會上不三不四或行為怪異的陌生人交往，以防上當受騙。
總之，安全重於泰山，重在自我保護，增強安全意識，從我做起，從小事做起，是關鍵。
同學們，生命是世上最寶貴的，它只有一次，它不光光是屬於你，也屬於每一個家庭，更屬於我們的國家。當你們還小的時候，你們的生命在父母的呵護下成長，那么現在，當你們漸漸長大了，離開了父母誰來呵護你們的生命？得靠自己，因此，你們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓你們的行為有任何閃失，不能讓你們的身體受到任何傷害。請為了疼愛你的慈祥的爸爸媽媽永遠有幸福的笑容，記住珍愛生命，安全第一；請為了你美好的家永遠保持完整，記住珍愛生命，安全第一；請為了我們可愛的祖國永遠星光燦爛，記住珍愛生命，安全第一。
保護自己，人人有責，最後，我倡議讓我們攜起手來，人人在家庭爭做“平安家庭”的維護者，在校園爭做“平安校園”的參與者，讓我們共同為創建永遠的陽光平安校園而努力！
謝謝大家。
關於教育演講稿 篇34
“光陰似箭，日月如梭”，時間飛逝，轉眼間，六年的時間過去了。回想以往的點點滴滴，我就會想起一位位對我恩重如山的恩師。有人將他們比作蠟燭，照亮著我們通往成功的道路。啊!師恩難忘，無私的付出猶如點點春雨：希望我們能茁壯成長，處處溫柔呵護，就像對著自已的心肝寶貝。
有一位老師讓我難以忘記，他就是教了我三年的盧老師，雖然你只教了我們三年，但我還是有很多話想對你說，表面上你給我們一種很冷漠的感覺，似乎對我們毫不關心。我們常常埋怨你，甚至還講你的壞話，現在回想起來真是慚愧極了。但是漸漸地從你對我們做的事可以看出你是關心我們的。那種就像是父母對孩子的愛，真心的付出，不期望回報，只希望孩子愉快的成長。
每次在臨考時，你不僅僅給我們背課，批改作業，給我們綜合書本，出練習題，到處跑書店幫我們找合適的練習……到趴在辦公桌上困得已經熟睡的你，老師您辛苦了吧?一次我吃完午飯後，到辦公室交作業給你。卻看到你還在批改著上節課的測驗試卷，旁邊是你還沒動過的午飯……老師，這會壞你身子的，吃一點兒再乾吧!你這樣趕著改出試卷，也就是為了下午我們能看到成績而開心。記得那次，你發著燒，還要帶我們去春遊。你明明可以請假啊，可你卻不這樣做。你有空就會給我們講人生哲理，哪個學生一旦犯錯，你一定會嚴懲，因為你不想我們將來會駐成哪些大錯。老師，我真的從你那裡學了很多!!!但即使是我們的一個微笑，你也已經很欣慰了吧?
老師，您對我們的付出，我無法忘記，在這三年來，你讓我清晰地感受到你不僅僅是在做教師這個職業，你是在做著我們的第二代父母。
師恩難忘，老師您的點點滴滴，我永生難忘;師恩難忘，老師您那高貴的心靈，我將它永存心中。
關於教育演講稿 篇35
今天我們學校利用下午第三節的教學時間舉行這樣一個報告會，是十分必要十分及時的，這是一次有深刻教育意義的活動。這是一次震動人心的法制教育，相信每一個同學都受到了法律的洗禮。吳警官的報告結合中小學生違法犯罪的特點、成因及後果，教會我們如何進行有效的自我預防與自我保護，同時系統講述了校園安全的防範對策。整個報告用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動的報告，告訴我們在日常的學習和生活中應該做什麼，不應該做什麼，怎樣才能使自己成為一名遵紀守法的合格中學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，對此，讓我們再一次以熱烈的掌聲向吳警官表示衷心的感謝。
近幾年來，我校圍繞建“為每個學生的終身幸福打好基礎，為每個學生全面而富有個性的發展提供良好的教育”這一辦學理念，努力“辦家長滿意的學校，辦學生滿意的學校”，學校堅持“教科研以課堂教學為主，學生管理以習慣養成為主，形成規範有特色”為工作思路，逐步形成科學、規範、求實、創新的管理特色，學校辦學水平不斷提高。最近，學校先後被評為省義務教育標準化學校、泉州市學籍管理先進校等稱號。以上沉甸甸榮譽的取得浸透了全校師生的汗水與心血，我們的付出換來的是累累果實。同學們，不驕傲、不停步是我們慎中人的一貫作風，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”新的起點，新的希望，今後我們慎中人在上級領導的關心支持下，將以新課程改革為契機，繼續發揚“團結協作，奮勇爭先，永不服輸”的慎中精神，進一步樹立信心，勤奮工作，講究實效，把學校打造成讓教師成功、學生成才的搖籃。
同學們，大家都已經有所了解，前幾年全國各地接連發生校園惡性傷害事件還歷歷在目：福建南平實驗國小8名小學生慘死於一男子刀下；廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一國小發生兇殺案，一名男子衝進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師；江蘇省泰興市泰心幼稚園，一男子持刀砍傷31人……校園安全已經上升到全民、全社會關注的高度。為此，我們學校在加強安全防範、安全教育的同時，及時請來了安海派出所吳警官為我們進行法制教育報告，唱響了慎中安全教育的主旋律。
同學們，生命沒有回頭路。你們是祖國的希望和未來，你們雖然掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到老師、家長、社會的理解。但年齡特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。隨著社會的不斷發展、完善，法制教育越來越重要。法律常識成為一個人成長所必須掌握的武器，為了更好的貫徹落實今天法制教育報告會的主要內容，讓法律意識在同學們心中生根、發芽、開花、結果。