各位領導，老師：
你們好，我要演講的題目是《我的職業感》
今年我已奔四十，說起我的這四十，還得把它三段分，頭十年，那是沒有獨立思想的十年，接下來就是我的兩個十五年了。十歲過後的一個十五年，我開始了自己的思維，於是關注起了聽到的一些話語，如“太陽底下最光輝的職業”；“人類靈魂的工程師”；“燃燒了自己，照亮了別人”等等。其實，我對這些語句的深層意思也不是怎么懂，就只知道是對老師的歌頌和讚美。後來，我慢慢地去體會那些話語的真諦，於是感受到了老師們知識的淵博，心胸的廣闊，愛心的細膩。總之，在他們身上蘊藏著無窮的魅力，於是我便有了嚮往。
當我走到人生十路口，需要對人生作出規劃時，我還是一度迷茫，我的路應該通向何方？我那不識的父親說：“老師呀！什麼時候都需要。”雖然他說不出什麼大道理，但也能從這簡單的話語中導出師者的價值。對，什麼時候都需要，因為它傳承是人類的文明，它是歷史車輪前進的軸承，“十年樹木，百年樹人”，這是古人的評價呀！
於是我來到了三尺講台，開始了另一個十五年。在這個十五年里，沒有轟轟烈烈，沒有鮮花，沒有掌聲，但起碼在學生面前，在家長面前，在自己職業面前不會慚愧地低下頭。
學生睡了，自己撐著，自己起了，學生還睡著；學生病了自己急著，自己病了挺著；學生的事趕著，自己的事留著；學生學不好，忙著，孩子學不會，等著；學生犯了錯，忍著，學生動搖了，穩著。
其實，老師的生活，不是“一天的課兩三節，兩個假期很清閒”。雖然有人說：我的一年頂你兩三年。但是我也不會見利就反臉。看，過節了，祝福的簡訊條條緊相聯：這是谷硐派出所的李應兵發來的；這是在黎平縣人事局的李幫湘發來的；這是還在大學的趙光澤發來的……這就是我職業的支撐點。對，我還要用教育的藝術，辛苦耕耘，去迎來春色滿園。這就是我，一位普通教師生活的寫照，我還要以無限熱忱與激情愛著我的職業。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家晚上好，很榮幸能站在這裡進行演講，首先，請伸出你們的手，給我一點掌聲~~謝謝。今天我演講的主題是《我的職業理想》
說起職業，那可就多了。上到xx、省長、市長，下到農民工、清潔工，這所有的所有，都是一種職業。在這么多的職業里，我的職業理想是什麼呢？
這要分兩個部分來講：
第一部分是來這個學校的職業理想，那個時候，你若問我，你長大後想做什麼呢？我定會毫不猶豫的告訴你，我想做一名醫生。
自小，我身體就不好，爸爸的身體也很不好，那是我就想：我長大了一定要做醫生，把爸爸的病治好，讓我愛的人和愛我的人都健健康康的，不要被病痛折磨。於是，我便喜歡看醫學方面的電視劇，看到劇中那些生命垂危的病人被醫生用高明的手段救活，我總是情不自禁的拍手叫好，甚至激動得熱淚盈眶，仿佛自己就是那濟世救人的神醫。從接觸生物這門課程起，我成績一直很好，同學總說：“***，你以後一定能成為一名醫生的。”那時，我對醫生這一職業充滿了憧憬。
第二部分是來到這個學校選擇藥學之後的職業理想。這時，你們就要問了：“你不是說你想當一名醫生嗎？怎么又跑來學藥了？”嘿嘿，這時有原因的。小時候，爺爺經常給我講故事，但有一個故事讓我記憶猶新：從前，有個小孩誤食了彈珠，他媽媽帶他走了很多家醫院，但醫生都說沒辦法，他媽媽非常傷心，就抱著他在大街上哭，這時，一個人走過去問他媽媽：“你為什麼哭得這么傷心啊？”他媽媽回答說：“我的孩子誤食了彈珠，醫生說他活不了多久了。”那人便笑著說：“這個好辦。”說著便拿出一包藥，叫她回家給他孩子煎了吃，孩子吃完藥後就劇烈嘔吐，竟把那彈珠也吐了出來，幾天后孩子又是活蹦亂跳的了。那時，我對這劑藥充滿了好奇，連醫生都治不好的病居然被它治好了。當然，這么個小故事是不能改變我的理想的。但是，還有一件事：我從八歲起就得了胃病，那次，胃痛的很厲害，大醫院都跑了好多家，總不見好，後來一個從事藥業的叔叔給我拿了一盒阿莫西林，吃了那個藥後，我的胃居然不痛了，那天，我激動得在家裡跑來跑去，感嘆藥物的神奇，對藥物的結構就更加好奇了，所以，國中畢業後，我就來到了這所學藥，但後來我才知道，我考上了一中，那時，我真挺後悔的，但我想明白了，“既來之，則安之”既然選擇了，就該一如既往的走下去。
但是考上一中沒去讀還是會被很多人說閒話的，所以，我要有一個目標，並為之奮鬥，用事實證明我的選擇沒有錯。
現在還是學生的我，首先要做到的是認真的聽好每一節課，熟練地掌握專業知識，因為藥學是一個關係到他人身體健康的專業，所以，我不允許自己犯專業錯誤，還要積極的參加活動，造就一顆愛奉獻的心，努力改正自己的缺點，那裡做不好就要反覆的去做，我相信熟能生巧，同時，我要努力拿到本科文憑，提高自身素質。
進入職場後，在認真工作的同時，還要不斷的學習以充實自己的閱歷，熱心的幫助他人，與同事打好關係，為考執業藥師做好準備，工作幾年後，我想進入公司或製藥廠工作，並不斷完善自己，儘可能的為藥學這一行業做貢獻。
no sucess is uneamed.i believe that only by working hard can we have a beautiful future.terefore,in order to better future,study hard.twards our goal, go forward.
我相信我的未來不是夢。
我的演講完畢，謝謝。
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！首先非常感謝中心中學領導給我們提供了這個相互交流和學習的平台，讓我有機會向大家敘說我對xx中學的深切熱愛。在xx中學工作有10個年頭了，我最美好的青春時光都是在這裡度過的，學校帶給了我太多的激情與歡樂。每當提起我的學校，我的心裡就升騰起一股柔情，同時也涌動著一腔豪情，我的情和愛早已深深地紮根於這片育人的聖土之中。
我愛學校美麗幽雅的環境。一進校門，首先映入眼帘的是兩排法國梧桐，像兩列鬥志昂揚的戰士在為師生們站崗放哨。每當夏天來臨的時候，法桐濃密的葉子猶如巨大的傘蓋為師生遮陽擋雨；到了冬天，那茁壯的虬枝則像條條巨龍引領著同學們向知識的天空遨遊。再看東區主幹道，一棵棵銀杏樹恰似風華正茂的同學們理想遠大，直插雲霄。最讓人沉醉的還是那棵芙蓉樹，當春風又綠大地的時候，團團粉紅色的花朵散發出陣陣芬芳，香甜濃郁，沁人心脾，令師生仿佛置身於美妙的仙境，流連忘返。院子中心的花壇一到春天，花兒盛開，奼紫嫣紅，引得蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌采蜜。花壇中的高樹與灌木高低錯落，俯仰生姿。教學區，房屋紅瓦白牆，整齊美觀。好一派迷人景象，不禁讓人感嘆校領導對校園規劃的遠見卓識。師生們在這優美的環境裡工作學習，真是幸福極了。這么好的校園怎能讓我不愛她！
作為一名教師，我也非常愛學校可愛的學生們。我愛他們早讀時朗朗的書聲，抑揚頓挫，激情四溢，充分顯示出對學習的熱愛和對美好未來的追求；我愛他們課堂上雙雙渴求知識的眼睛和埋頭學習的身影；我愛他們課間活潑的笑聲和同學間親密的友情；我愛他們在運動場上矯健的步伐和颯爽的英姿；我也愛他們學業上的成功和為學校爭得的榮譽：中考，市運動會，年年名列全市前列；奧林匹克競賽，多次獲得國家大獎。這一切的一切，都充分展示了我校的同學是優秀的，是值得學校與老師信賴和驕傲的。每當看到他們，我就感覺到無比的快樂與幸福。這么好的學生怎能讓我不熱愛！
我更愛xx中學團結和諧的工作環境，積極奮進的教職工。廣大教師為人師表，教書育人。他們淡薄明志，甘為人梯，嚴謹治學，無私奉獻，像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了學生，默默地從事著太陽底下最光輝的事業。在工作上，他們是我的師傅，在生活上，他們是我的益友。從一個剛參加工作的懵懂青年到現在有著12年教齡的教師，我的成長離不開同事的呵護與幫助。最讓我難忘的是XX年，因為學校缺少英語教師，我服從學校安排，由語文學科該教英語學科。從學校畢業已經12年了，把英語從頭拾起，困難是可想而知的，正當我畏難發愁的時候，英語組的教師們主動擔當起培養我的重任。他們還把自己多年的經驗體會毫無保留地全部傳授給我，讓我在提高教學能力的同時，也充分感受到他們博大的胸襟和無私的奉獻精神。李白的詩中寫道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我要說“桃花潭水深千尺，不及同事送我情”。在我們學校，同事之間互幫互助、共同發展早已成為優良的傳統，老中青傳幫帶這個主鏇律一直在演繹，這也正是我們學校年年取得輝煌成果的主要原因。我深深地熱愛著我的同事們。
各位領導、老師、同學們，我愛我的學校，我愛學校的一草一木，一人一物；我愛學校的和諧發展，奮發有為。我為自己能在xx中學這個優秀的集體工作而驕傲和自豪！我更願意為xx中學的進一步趕超發展貢獻自己最大的力量！我愛xx中學！
“年年歲歲春光好，照中春色勝往年。”最後，我衷心祝願我熱愛的xx中學的明天更加燦爛輝煌！也祝願全鎮所有學校的明天更加美好！
謝謝大家！
尊敬的各位評審，親愛的同學們，大家晚上好，我是工程力學1001班的xx，今天，我演講的題目是“我的未來不是夢”
說實話，在參加這次比賽之前，我從沒有詳細的制定過自己的職業生涯規劃，這次，也是第一次給自己做職業生涯規劃，真的是因為它是這次演講比賽必不可少的一個環節，是我為了這次比賽不得不做的一件事情，可是如今我站在這裡，回首幾天前所付出的努力，我可以負責的對大家說，職業生涯規劃的意義，遠遠超過了這次演講比賽本身，相信今晚參加比賽的各位選手也有同感。
以我個人之見，一個人的職業生涯，不能簡單的理解為一個人以後的工作，而應該把它看做是一個人在一生中所追求，所付出的事業。有人問我，一個大一的學生就做自己一生的一個規劃，是不是有點為時過早？我是這樣回答的：現在做別人不做的事，以後才能做別人做不了的事。
對我個人而言，是從個人評估，環境評估，目標設定，目標實施，反饋與修正這五個方面進行職業生涯規劃的。
《孫子兵法》說，知己知彼，百戰不殆。所以我把自我評估放在了第一位，通過職業生涯測評系統，我對自己有了更深一步的了解。在性格上，我突出的特點是外向和思考，就是更關注自己如何影響外部環境和喜歡與他人交往，重視事物的內在邏輯關係，在技能方面，我較突出的是說服他人，人員管理、人際協調和判斷決策，最薄弱的是研發設計，從職業價值觀上看，我崇尚獨立，注重關係，是一個期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，注重於他人交往的人。在學習風格上，我是反省型的學習者，就是說更注重通過觀察和思考來獲取知識。從職業興趣上看，我對經營活動很有興趣，也非常喜歡與人打交道，喜歡錶現自己，影響和感染他人。有志於參與服務性的活動，擔任組織、管理與決策等相關角色。
環境對一個人的職業生涯也是很重要的，所以我把環境評估放在了第二位。大學生就業難一直是一個我們不得不去面對的問題，我們往往會從社會上找一些貌似合理的原因，比如說，中國人口為什麼這么多？中國的教育制度比起那些已開發國家為什麼那么差？何不從自己的身上找找原因？現在有大學畢業證的學生很多，而真正有能力的大學生卻很少，所以出現了大學生就業難這一表象，其實，我國的人才總量是缺乏的，尤其是綜合性人才。
通過自我評估和環境評估，我確定了自己的職業發展方向，跨國人事資源經理，負責跨國公司人力資源的開發，人們常在企業管理中引用“木桶原理”——水盛得多不多，要看木桶上最短的那塊木片。人事經理就像“盛水木桶邊上的箍兒”，因為在企業中，除了看“木片”，還要看桶外的那圈箍兒“捆綁得嚴實不嚴實”。也許這和我的專業甚至我的學院都沒有多大聯繫，但我相信，對於一個學生而言，絕對沒有最好的，只有最適合自己的一條路。
為此，我制定了短期，中期，長期三個目標，短期目標是要我在大學期間需要完成的，是一個積累的過程，在學好專業課的基礎上，自學經濟管理方面的知識，順利通過英語六級考試並拿到口語證，掌握常用的計算機軟體，積極參加校園活動，在社團中鍛鍊交際和工作能力，為自己的大學生活畫上一個圓滿的句號。中期是一個不斷嘗試的過程，先嘗試社會上的各種工作，積累工作經驗，然後進入國企，從最底層做起，進入人事資源管理部門，接著進入外企或跨國公司，不斷為自己充電和學習知識，最後成為企業里的人事資源經理。長期目標只有一個，就是在工作穩定的前提下，能有機會報答父母的養育之恩，能有一個幸福美滿的家庭。我想，這也應該是職業生涯的一部分。因為，對待愛你的人一定要尊重。愛你是有原因的，不要問為什麼，接受的同時要用加倍的關愛回報。
規劃得很美好，但這能否經得起風雨的考驗，還是個未知數，我隨意卻不隨便，有夢想但不幻想，不脫離實際，當這條路行不通的時候，我會向土木與建築反面轉型，畢竟，專業上的知識我並么有在大學時期放棄。但前提是，我當初選擇的那條路真的無法行通。
每晚伴著橘黃的燈光，獨自品嘗夜的味道，愜意伴著倦意升起，前方的路卻在黑暗中更加清晰。面對星空的誘惑，坐穿長夜，我會努力去醞釀一個新的啟程。
最後，我想把一句話留給在座的那些和我一樣，相信自己未來不是夢的同學們，我不求，能在你心中留多久，但求，你的心，因為我的掠過，能夠更加堅強！
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