good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about how to learn english. i hope you could understand my english teaching approaches and idea, and hope i could bring you and your children delight for learning english and progress in english.
the importance of english worldwide
1、over 337 million people speak english as their first languge.
2、about 350 million people speak english as a second language.
3、in the top ten of world languages, english occupies the 3rd place.
4、english is also the favored language of science, commerce, and airline companies.
5、over 80% of the world’s electronically saved in formation is in english.
english is the world’s leading international language. it is the principal language spoken in britain, the usa, canada, australia, new zealand, and some other countries such as uganda and botswana. about 320 million people speak english as their first language- about the same number as spanish, but less than mandarin chinese or hindi.
english is officially spoken in: united kingdom, usa, canada, austrlia, zimbabwe, south africa, new zealand, philippines, singapore, hong kong, belize, jamaica, guyana, american samoa, anguilla, antigua, bahamas, barbados, belau, bermuda, botswana, british indian ocean territory, british virgin islands, british west indies, brunei, cameroon, cook islands, dominica, ethiopia, falkland islands, fiji, gambia, ghana, gibraltar, grenada, guam, ireland, jersey, kenya, kiribati, lesotho, liberia, malawi, malta, mauritius, micronesia, midway islands, namibia, nauru, nigeria, niue, norfolk island, pakistan, pitcairn, puerto rico, samoa, seychelles, sierra leone, solomon islands, somalia, st. helena, st. kitts-nevis, st. lucia, st. vincent and the grenadines, swaziland, tokelau, tonga, trinidad and tobago, u.s. virgin islands, uganda, vanuatu, wake island, and zambia.
the total number of english speakers in the world is estimated to be about 460 million-second only to mandarin chinese. english is the second language of india, south africa and many parts of africa and asia. but – more and more- it is also the language of international commerce, of business, of diplomacy and of tourism. one out of five of the world’s population have some degree of competency in english.
the majority of international trade and commerce, and most international communications, use english. the importance of american internationa corporations has positioned english as the international language of business; and hollywood and the music industry have make sure that is stays thhe principal language for the media and showbiz.
two-thirds of scientists throughout the world read in english. 75% of the mail in the world is written in english, and 80% of the information stored electronically is in english. most users of the internet do so in english.
by the year XX, it is estimated than more than 1,100,000,000 people will be learning english.
a ba in english is a sound basis for many careers in teaching, in diplomacy, in international business, in journalism.
so we can see that the english language is growing both in popularity and opportunity. in china, english is a highly sought after skill, and those who possess it have numerous choices and opportunities to take advantage of. to make use of the limitless resources available, and to take advantage of new opportunities as china becomes a powerful world player, english skills are absolutely vital.
by grasping the skilla of english, and grasping them well, you will make a whole world of business, information and entertainment available to ourself. learning english is your key to personal development and opporunity.
二十一世紀是英漢雙語並駕世界舞台的世紀
學好英語是為了讓世界更好地了解中國
英語已成為我們強國的武器和工具
用流利英語來改寫人生，成就卓越
超過3.37 億的人口把英語作為他們的第一語言
大約3.5億的人口把英語作為他們的第二語言
在世界排名前十名的語言中，英語排名第三
英語是科學、商務和航空公司使用最多的語言
八成的電子信息都有使用英語進行存儲
英語是世界上主要的國際語言。它是英國、美國、加拿大、澳大利亞、紐西蘭和一些其它國家諸如烏干達和波札那等主要使用的語言。差不多有三億二千萬的人口把英語作為第一語言，這相當於說西班牙語的人的總數，但比起漢語和印度語來還是少些。
全世界說英語的人口總數估計將達到四億六千萬，僅次於中文國語。英語是印度、南非和許多其它亞非國家地區的第二語言。但英語更多地是一門用於國際商務、外交和旅遊的語言。全世界五分之一的人口具備不同程度的英語能力。
大多數的國際商務貿易、大量的國際交流活動都有使用英語。美國跨國公司的重要性使得英語成了國際商務語言，好萊塢和音樂產業也使得英語成了媒體和娛樂業的重要語言。
全世界三分之二的科學家用英語進行閱讀，全世界四分之三的信件是用英語寫的，八成的電子信息都使用英語進行存儲。絕大部分的網際網路使用都也是使用英語的。
到XX年，估計有超過十一億人學習英語。
獲得英語學士學位是從事很多職業的良好基礎，比如說教書、科技寫作、外交、國際商務、親聞事業等。
因此我們可以看出：英語變得越來越受歡迎，也帶來越來越多的機遇。在中國，英語是一項後天的高級技能，那些掌握英語的人有眾多的機會和選擇優勢。在中國成為世界舞台上強大的角色的同時，英語能力對於抓緊機會、利用現有的無限資源相當重要。
好好的掌握英語技能，你可以讓整個世界的商務、信息、娛樂等咨訊都為你所用。學習英語也是你個人機遇和發展的關鍵。
為什麼要學英語？
上面我講了學英語的好處，其實這是幾乎是人盡皆知的事。但是我不得不強調的是：拋開我們學了英語是否去用這個問題，不談。在很大程度上來說，只有學會了一門外語，才能真正了解你自已的母語，才能真正弄明白你的母語，對於我們中國人來說，那當然就是漢語了。你才能真正明白，我們的漢語是多么的博大精深。同時，你的漢語言能力也自然會有相當大的提升。
我們的教學理念：
語言是對整個宇宙客觀存在的真實而全面的客觀反映。漢語與英語是世界兩大主要語言，而漢語蘊藏了五千年光輝燦爛的中華文明，全世界所有現成的語言所包含的思維方式或表達方式或技巧，本質上都被漢語所包括，英語當然也不例外。對於沒有母語環境的中國人，對於已經具備漢語言基礎的中國人，唯一學好英語的最佳方法，就是藉助漢語言的基本功，藉助漢語的思維方式這個強大而有力的武器去學習英語，當然也是一定能夠學好英語的，因為對一個掌握了漢語語言的人來說，英語實在是比漢語要簡單的多。
我們的英語教學目的，就是要找出英語與漢語的共同點，同時更重要的是找出那些表面看起來不同，而本質上其實是相同的所謂的不同點。最終讓學生掌握這些共同點和所謂的不同點。
世間存在的萬事萬物，從哲學的觀點，都有其表面或裡面，都有其現象和本質，我們研究或掌握這種事物，不僅要了解、掌握其現象，更重要的是，我們需要掌握其本質。因為現象是千變萬化的，而本質是不變的，當然也是不多的。英語作為一種真實的客觀存在，當然也不例外。現在市面上很多英語書，只講了英語的語言現象，而不講其本質。所以，這類書當然不可能教會我們英語。恰恰相反，我們的教學理念就是教學生英語的本質。揭示英語本魂，把英語本質呈現在學生面前，還原英語的本來面目。
我們的英語教學的主要內容，目前主要分為啟蒙英語，英語單詞直讀技術，一句話英語語法，英語高級語法和新概念英語五個級別。
分別介紹如下：
啟蒙英語教學生二十六個英語母的準確發音及四十八個國際音標的標準發音，以及其對應的大多數母和音標所對應的語義。
教學特點：大寫英文母表意，小寫英文母表音，它們都有其意義；通過舌位、唇位、氣流三位一體，發音準確。打個比方說吧，我們用笛子吹出1、2、3、4、5、6、7,如果我們要吹出1，那么只要按住除第一個孔以外的所有六個孔，然後，使氣流進入笛子管道，這個1就被吹出來了，其餘幾個，照此類推。我們發英語的48個音素也是如此，因為我們的口腔本來就是上帝給人類製造的一個發音器官。只要掌握了三位一體的發音方法，那么發出來的英語音素，不可能不準。
英語單詞直讀技術教學生英語單詞音形對應的原理，拋開國際音標，見讀音的能力。
教學特點：音形對應教學法是目前英國、美國學校普遍使用的英語教學法之一，稱為母語教學法，是最先進的最符合英語教學客觀規律的基礎教學方法之一。中國人學習英語難，英語單詞記不住，發英語語音不準的最根本的原因之一，正是我們的學校沒有推廣這種音形對應教學法。英語本是一種拼音語言，所以我們從事英語教學的人，有責任、有義務教會所有學英語的人們學會象拼讀漢語拼音那樣，拼讀英語。可以毫不誇張地說，學會了象用漢語拼音拼讀漢語那樣，拼讀英語的這種技能，那么，任何中國人學英語的信心將會增加100倍。同時，學英語的難度也相應減少了100倍。學英語不學英語的直讀技術，那真是傻透頂了，虧大了。事實上，國際音標在英語國家，即使是在香港，也是沒有人去學的。為什麼中國人一定要學它呢！有人會問，英語元音及其組合那么多，發音變化無窮，還有一些輔音及其組合也有多種不同的發音，不依靠國際音標能行嗎？回答是否定的。事實上，英語的直讀技術或者說英語的音形對應規律，概括起來，沒有幾條。可以打這個比方，比電腦的五筆輸入法需要記憶的東西還要少。試問，我們會五筆輸入法打漢的朋友，學五筆輸入法花了多長時間？我的回答是，最多十五天。我在這隻舉一個例子，來說明音形對應規律的重要性或用處或它學起來的容易性。英語母s在詞首及清輔音後面發/s/音，如：six, sead, sickle, works, lamps, months, 在兩個元音之間或在元音和濁輔音後面發/z/音，如：those, chinese, season, boys, has, rooms.
一句話英語語法傳授給學生基本的語法規則，在大腦中建立基本的英語語言框架。
教學特點：多數中國人學英語難，難就難在大腦中沒有在短時間內建立基本的語言框架，沒有較為全面的英語語法規則在大腦裡面。不知道基本的主謂賓定補狀等句子成分。我們讓學生在短期內掌握基本的語法規則，掌握基本的英語思維表達方式，這樣，就會大大增強學英語的信心。有了信心，後續的英語學習就會顯得不再難了。
英語高級語法給學生講授幾乎全部的英語語法規則（內容為目前在校英語專業本科生的語法教材）
教學特點：英語語法書多如牛毛，可是我們的英語高級語法教學是對現行英語專業本科生使用的語法課程的解讀。告訴學生為什麼要有這些規則，這些規則都是乾什麼用的。而且這些規則雖然多，但不是要學生去死記硬背，我們將教學生這些規則互相之間的邏輯聯繫。所以，學生學起來或理解起來就顯得不難，也有樂趣了。
新概念英語一至四冊，從零開始教學生英語，逐步形成運用英語的能力
新概念英語是目前國內公認的最好的英語教材之一，加上我們對英語語言規則的獨到理解和對英語語言本源的講解，定會讓學生學起來快，且有趣。
我們的教學目標是：通過教學生英語本魂，培養學生學英語的興趣，增強學生學好英語的信心，帶領學生步入英語的殿堂，讓所有許氏英語學校培訓出來的學生，在英語方面都有不同程度的明顯進步，讓多數學生成為英語高手。
總的教學特色：這些年來，我們認真總結了目前排行國內前幾位的英語培訓巨頭，如上海俞敏洪的新東方英語，廣州李陽的瘋狂英語，北京曲剛的快步英語，蘭州古一徵的斯瑞英語，還有深圳李常珍的拼音英語等。從中吸取他們的長處及優點，加上我們自身對英語的研究和領悟，認真分析了國人學英語普遍存在的問題，特別是小學生、中學生在學英語過程中存在的問題，總結出有我們自已特色的全新英語教學法。這就是，第一，從巨觀上，我們要告訴學生英語雖然是一個龐大的金塔體系，但是要達到基本掌握它的程度，不是一件難的事。英語雖然有它自身的特點，但英語與漢語很多思維方式或表達手段是一樣的或相通的。第二，我們會教學生使用最樸素的哲學原理，用最基本的生活常識來分析、理解英語和學習英語。第三，我們任何時候都把英語作為一個客觀存在來研究，並把這種思想貫穿在英語教學的始終。英語是人腦機能對客觀世界的能動反映，它的具體任務就是要對物質世界裡的人或物，意識世界裡的思想或概念等進行描述或表達。換句話說，就是要精確表述它們是如何存在，是如何運動的，這些存在或運動是在什麼樣的具體時空里發生的，它們是因為什麼原因而存在或運動，最終導致或可能導致了什麼樣的結果，等等。第四，基於對中國人來說，英語與漢語是不能分開的觀點，我們會在教學生英語的同時，也會教學生的漢語。
關於上述相關思想與觀點的說明英語舉例（一）：
at 8:45 a.m. new york local time, a hijacked （劫持的） 767 commercial airliner (客機)with a full load of jet fuel for a transcontinental (橫貫大陸的)flight collided with one w.t.c., the north tower, with enough impetus to carry it through to the opposite side. initially, terrorism (恐怖行動)was not a consideration in the mind of the public. this was merely a dreadful accident.
譯文：
紐約當地時間上午8點45分，一架滿載噴氣然料準備橫跨大陸飛行的767商用客機被劫持撞向世貿中心1號樓即北塔，巨大的衝力使飛機穿過大樓到了另一側。起初，人們沒有想到這是恐怖行動，認為這只是可怕的意外事故。
對上面英語句子的句法結構的分析：
首先，我們可以很清楚地看到，第一句英文是對物質世界的描述。這裡描述的對象是一架767商用客機(767 commercial airliner)，它的運動方式是撞（collided with），這個動作從它的過去時可以看出，是發生在作者寫這篇文章之前，即紐約當地時間上午8點45分（at 8:45 a.m. new york local time）這個具體時空。這個運動傳遞給了世貿中心1號樓(one w.t.c.)，幾乎是同時，這個運動產生了一個伴隨的結果，那就是巨大的衝力使飛機穿過大樓到了另一側（with enough impetus to carry it through to the opposite side）。從hijacked一詞我們可以看出，這個動作發生的原因是這個運動的執行者遭遇了劫持。順便指出：這裡作者為什麼要用with一詞，而不用for或about, by等介詞呢，因為英語語法規定，通常要用with來引出一個動詞不定式的動詞的邏輯主語來表示一種具有伴隨意義的條件或結果，這正是因為只有with這個介詞才有伴隨的意義。然後，我們也可以看出，後兩句是對意識世界的描述。terrorism (恐慌怖行動)是一個意識的概念，作者表達的是它以沒有被人們想到的狀態或方式而存在。這裡的was not是be動詞的過去否定形式，所以我們可以這樣說，terrorism (恐怖行動)是以其否定的方式而存在的，它存在的時間顯然是起初（initially）,結合上下文，我們很容易想得到它是在8點45分這個時間之後的不長時間的某個時間點或時間段。另外，terrorism (恐怖行動)這個概念存在的狀態是處在什麼空間（也即什麼地方），作者是用in the mind of the public， 來交待的。最後一句英文，這只不過是一個可怕的事故而已。這是一個判斷句。那么這個判斷是誰作出的呢，作者在這裡真的沒有作出交待。但是，因為作者知道，讀者肯定可以根據上下文作出正確的判斷，這正是作者不作交待的理由。
關於上述相關思想與觀點的說明英語舉例（二）：
she has long hair
她的頭髮長
there’s a hair in my soup
我的湯里有一根頭髮
i like a dog
i like dogs
我喜歡狗
i like dog
我喜歡吃狗肉
i ate a hamburger
我吃了一個漢堡
i ate hamburger
我吃了碎牛肉
i ate a cake
我吃了一整個蛋糕
i ate cake
我吃了一些蛋糕
關於上述相關思想與觀點的說明英語舉例（三）：
當知覺動詞如hear, listen to, feel, see等以及使役動詞make, have, let用於主動語態時，作其賓語補語的不定式前不用to，如：
she liked to listen to little birds sing.
她喜歡聽小鳥歌唱。
i wouldn’t have you do that.
我不會讓你做那種事。
we observed her go out of the room.
我們注意到她走出了房間。
nothing will make her change her plan.
什麼也不能使她改變計畫。
the grass was let (to) grow.
就讓這些草長著吧。
分析：
幾乎所有的語法書都沒有講為什麼上述情況不用to。我們會告訴學生，這是因為動詞不定式里的to 帶有的動詞有延時性，即這個動詞所表示的動作發生的時間滯後於它前面的那個動詞所指示的動作所發生的時間。但是，知覺動詞通常所感知的動作往往是與其本身的動作同時的，根本不存在滯後性。顯然，這種情況下，動詞不定式的to就沒有存在的意義了。同理，使役動詞也是如此。
有趣的事，這又引出一個我們感興趣的話題出來了。
英語的語法，不是死的，相反，它是相當活的。英語的難點就是在於動詞如何使用。我在這裡揭示一個英語天大的秘密：英語單詞的意義一方面是抽象的、發散的，另一方面又是具體的。怎么理解我這句話呢，英語的動詞其實還需要分類的。這種分類，不只是傳統英語教學法的那些分類，它們還要被分成知覺動詞、靜態動詞與動態動詞、瞬間動詞與持續動詞等。往往當一個具有抽象意義的英語單詞出現在某一個具體的語境裡時，它的意義就具體不能再具體了。樸素的哲學原理又告訴我們，具體問題具體分析。上述不帶to介詞的這類英語動詞就是這個樸素哲學原理在英語中得到套用的表現之一。英語不是我們的母語，以前我們傳統的英語教學法，還特意在英語單詞後面列出了它們對應的所謂的漢語意義，這是對我們中國學生學英語的一個極大的誤導。事實上，很多情況下，一個英語單詞的意義，我們往往是不可能找到準確的漢語意義與之相對應的。換言之，對很多英語單詞的意義如果我們硬要用漢語套它，那么我們往往是只可意會，不可言傳。說到底，一句話，英漢詞典不能告訴我們英語單詞的準確意義。另外，許多英語單詞即使沒有被卡在具體的語境裡，也有其相對具體的意義，我們絕不可在弄明白它的準確意義之前肓目地去使用它們，否則會釀成大錯。（舉例略）
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天非常榮幸的代表學校青年教師，在這裡發言。首先，我要感謝學校給我這次參加公開課活動的機會，身為青年教師的我，能夠參加這次的活動是非常難得的，同時，也感謝學校給我這次與大家交流的機會!
出公開課對於一個青年教師來說是不可缺少的，我覺得出公開課是我們青年教師成長的一個捷徑。通過出公開課，能夠找到自己的優勢與不足，正視自己的教學成果。同時，聽課的教師也會真心誠意地貢獻他們的觀點，提出很多寶貴的意見和建議，交流的過程也是相互促進的過程。
經過自己這幾天來的聽課感受，我深深感覺到學校領導組織的這次活動是多么有必要。從校領導、上課教師到聽課教師，都從中體驗了付出和收穫。校領導付出了精心的策劃和組織，收穫了受訓教師的認真與專心，上課教師付出了精心的備課與講演，收穫了聽課教師的肯定與好評。教師們精彩的展示更讓我們受益非淺，從中領略了她們的風采，感受了新課程的成效，令人讚嘆又感嘆。最讓人讚嘆的是各科教師們顯示出的教育教學能力和水平。無論在教學設計、課堂把握、學生互動，還是個人基本功上，都充分展示了高超的專業素養。讓我得到了從事教育工作的一筆寶貴的財富，找到了自己前行的方向。以後我還要經常找時間去聽優秀教師的課，以他們為榜樣，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學校的教育事業貢獻出自己的力量!
再說一下我自己上的公開課吧。我講的公開課的題目是《做情緒的主人》，主要內容是使學生了解有關情緒的概念、情緒的產生、情緒的表達以及情緒的主要表現形式。其中，使學生掌握如何認識和調控自己的情緒是本節課的重點。本節課的教學主要是以教師為主導，以學生為主體，變“要我學”為“我要學”，學生學得愉快，教師教得也輕鬆，學生在輕鬆愉悅的環境中完成了學習任務。
圍繞本節課，主要從教學內容、教學方法和教學效果三個方面來考慮。
首先是教學內容，即：教什麼的問題。本節課主要是介紹有關情緒的基本知識和情緒的主要表現形式。由於情緒屬於心理學裡的一個基本概念，如何使學生了解情緒的定義，成為教學過程中的一個難點。我在教學中利用課件出示“考試後公布成績”的一系列心理活動來引出情緒的定義使學生易於理解。此外，使學生掌握情緒的表現形式和調控自己的情緒是本節課的重點。因此，在教學過程中，要注意使用通俗易懂的語言講解有關心理學的概念和定義，使難懂的概念簡單化、生活化，便於幫助學生了解有關概念。對於教學中的難點，可以在講解理論的基礎上，舉出學生身邊的例子，便於學生理解理論，將難點化解，從而達到教學效果。
其次是教學方法，即：如何教的問題。在教學過程中，首先，我充分重視導入的重要性，設定小遊戲——“做情緒表演”來激發學生的學習興趣，使學生和教師一起慢慢揭開“情緒”的神秘面紗。第二，在講解情緒的表達環節時，讓學生看有關情緒的詞語並做表演，讓學生使用通俗易懂的語言說出情緒是由什麼表達的，幫助學生進一步認識自己的情緒。通過表演讓學生參與到教學活動中來，使學生既體驗到了學習的快樂又學到了知識。第三，充分運用多媒體的作用，藉助教學課件進行教學。在進行情緒的主要表現形式教學中我選用了比較誇張和有一定趣味性的表情圖片，幫助學生進一步了解情緒的表現形式，有助於加深他們對知識的理解。
最後是教學效果，即：學生是否學會的問題。本節課我採用“教師講解——學生實踐——師生共同總結”的程式和方法進行有層次的反饋，通過面向大多學生的檢查，了解到學生的大致情況。在最後的總結時，我通過運用故事總結使學生懂得管理自己情緒的重要性，進而實現培養情感和塑造人格的目的。
在本節課中，作為教者的我也遇到了一些問題與困惑，主要有以下幾點：
第一，教學過程中發現個別學生參與程度低，不集中精神聽課，不積極與教師進行互動，回答老師提出的問題;有時課堂氣氛要么沉悶，要么學生過於活躍，教師對課堂的組織和對學生的導控能力還需要提高。
第二，教學時間的分配上不夠合理，在授課時由於擔心時間不夠，而導致學生在進行對本節課學到了什麼的總結時過於倉促，沒有面向大多數學生，沒有達到預期的教學效果。
第三，由於心理健康課的特殊性，其教學效果很難量化，因此也比較難了解到學生的真實情況，很難檢驗出學生的學習效果，不能及時得到有效的反饋，難於對教學進行指導。
最後，作為一名教師，對本節課的預先設計和課堂的實際教學還存在著一定的差距，對想要達到的教學效果和實際的教學效果也有一定的差距，因此，還需要通過不斷的學習來豐富自己，充實自己，提高自己，能夠自如地應對教學過程中出現的各種問題，能夠為學生切實解決一些實際問題成為我追求的目標。
每一點收穫都來自於平時的用心與細心，也同樣增強了自己的信心，在今後的教學活動中，我將虛心向老教師學習，不斷地探索和實踐，揚長避短，充分發揮自己的優勢，改正自己的不足，提高駕馭課堂的能力，真正做到寓教於樂，不但學生能夠學到知識，自己也能不斷進步。
同時，也希望學校能夠堅持組織這種形式多樣的教學活動，有效促進教師間的交流，讓優秀教師的經驗得以傳揚，不斷提高我校教師的教育教學能力，也使我們年輕教師能夠迅速成長起來成為一個合格的人民教師。
謝謝大家!