大學生幸福觀演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福，猶如不知名的小花，風輕輕一吹，就會散發出淡淡的清香，沁人心脾。幸福很微妙，需要你用一顆感恩的心去品味。幸福也神奇，會給你溫暖與勇氣，信念和力量。
這一天盼了好久了，一放學，我趕緊往家的方向奔去。中秋節是我們的傳統節日，神話傳說有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月後，后羿十分想念嫦娥，就照著中秋的月亮做了圓圓的月餅，表達自己的思念之意。而在這一天，媽媽也會給我做好吃的月餅。當我下了公交跑到家門口的時候，媽媽已經在家門口等我了。看到我回來，高興地說：“快放下書包，去洗洗手，月餅已經做好了，都是你最愛吃的。”當我坐到桌前，媽媽拿出一個月餅說：“這個是豆沙餡的，吃吧。”
我看著那金黃的月餅，聞著淡淡的香味，口水溢了出來，剛想咬上一大口，看看一邊的媽媽，她正看著我微笑。我急忙把月餅掰成兩半，給媽媽一半，說：“你也吃一半，我要與你共享甜蜜。”媽媽接過月餅輕輕咬了一口，臉上洋溢著幸福的笑容，說：“女兒長大了啊!”看著媽媽那般開心，幸福的感覺湧上心頭。這箇中秋沒賞到月亮，但是月餅圓圓，幸福甜甜的。
進入初三，生活變得緊張起來，學習壓力很大，白天的課程排得滿滿的，晚上還有一大堆的作業，壓得我喘不過氣來，我的心情很煩躁。媽媽總是默默地陪著我做作業，鼓勵我要學海奮戰，一定要認真完成。當我疲憊的時候，媽媽總是為我泡上一杯茶，輕輕地放到我的書桌前，說：“喝點茶，提提神!”平淡的話語中，包含著媽媽對我的關懷與期待。那茶水淡淡的清香，就像一縷清風，吹走了我心中的煩躁，於是我又靜下心來，認真地做作業。
有媽媽的陪伴，感覺好幸福。媽媽的愛，給了我信念，給了我力量。
今天是媽媽的生日，媽媽平時那樣關心我，在她生日這天，我該送給她什麼禮物呢?我邊走邊思索著。忽然，看到路邊有個賣花的，在小小的三輪車旁放了好多種花，有燕子掌、發財樹、翠綠的金魚草、文氣的文竹……問了問價錢，不貴，十五元就能買一盆。我拿定了主意，掏出平時攢的零花錢，買了一盆梔子花。正值梔子花開放的季節，潔白的梔子花在綠葉的呵護下顯得更高潔淡雅了，淡淡的花香讓人百聞不厭，送給媽媽正合適，也可以作為家裡的盆景。我高高興興地端著花回到家，進門就說：“媽媽，生日快樂，送你一盆梔子花!”媽媽接過花兒，開心地笑了，說：“梔子花的香味很清淡，可以靜心安神，放到你的房間最合適了，讓你這個毛丫頭心靜下來專心學習。”說著，就把花放到了我的臥室。我呆呆地站著，本來是給媽媽的，卻成了自己的，不知是尷尬還是幸福。走進房間，看著整潔的房間，嗅著淡淡的花香，花香濃濃，幸福的感覺湧上心頭。
大學生幸福觀演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
漫步在秋風中，呼吸著溫潤的微風，將俯拾皆是的幸福撿起。
我寫作業到很晚時，媽媽總陪伴著我。暖橘色的光線下，她的臉上布滿了疲憊，卻強撐出不困的樣子，努力將打架的眼皮撐開，我勸媽媽：“別陪我了，已經很晚了!”媽媽卻捧著一本書，搖搖頭：“你快點兒寫，我再看會兒書。”幸福便是默默的陪伴，樸實無言，如春天般溫暖相伴。
打開書本，馥郁的墨香撲面而來。書中，海倫。凱勒的幸福是能看見繽紛的生活，貝多芬的幸福是能聽到、感受自己彈奏的那如火一般充滿熾熱激情的樂章……比較他們，才發現他們的幸福對我們來說是微不足道的，我們時時都能看見繽紛的世界，時時都能聽見聲音，我們每天都浸潤在幸福中，卻毫無發覺。
幸福是簡單的，它是比賽失利時的一句鼓勵、是課堂上老師的一個讚許的眼神、是乾渴時一杯及時的溫水……靜下心來仔細體會生活，會發現春天一直相隨，溫暖並未走遠。
晴天固然明媚，但雨天也有它的淡泊朦朧;騎車固然快捷，但漫步自有它的閒逸……幸福就在豁達的那一剎溫柔滋長。
大學生幸福觀演講稿 篇3
歐文曾經說過：“人的一切努力的目的在於獲得幸福。”真正的幸福是什麼?這個古老而現實的論題千百年來，一直是人們最敏感的，人們議論著，探索著，追求著。有人說：“幸福不在於占有畜群，也不在於占有黃金，它的居處是在我們的心靈中。”
我贊成這個說法，但是我還要給它添上一句：幸福也在對自己所愛事物的貢獻之中。它蘊含著物質的和精神的兩個方面。有人完全否定幸福中物質的一方面，這種理解是片面的，也是有害的。有了錢就可以有許多東西，就能建立一個在物質上比較富裕的家庭，也就能過較為舒適的物質生活，就可以把自己的生活安排的舒適些、豐富些，這是人們普遍的願望。如果精神已把幸福概括無餘，我們就不必進行“四化”建設，就不需物質上“極大的豐富”了，如果這樣，人類社會永遠都不會騰飛，不會前進了。隨著國家的發展，人們的物質生活也逐漸好了起來，國家也更為關注“民生”問題。為解決人們“看病困難”的問題，國家為人們辦理了“新農合”和“醫療保險”，極大的減輕了人們的負擔。為解決人們的住房問題，國家建設了“廉租房”和“經濟適用房”，讓更多的人住上了高樓大廈等等。
當然，如果僅僅強調物質而否定作文精神的重要性，那也是十分荒謬的。《紅樓夢》里的賈寶玉生長在一個門第顯赫、極為富有的封建官僚家庭里，他過著飯來張口，衣來伸手的奢侈生活，按理說，他是很幸福的，但事實並非如此。他為封建禮教所禁錮著，沒有絲毫的自由，因此，他還是不幸福，最後只得離家出走了事。古羅馬皇帝尼祿可以說是富貴甲天下了，但他是否幸福呢?他的富有、尊貴只得他獸性大發，弒母戮師，甚至荒.唐到火燒羅馬城，最後眾叛親離，自盡喪命。而我們的無產階級戰士，身居黨的要職，在被捕時卻身無一文銅板，敵人對此也十分驚愕不解。這些不都是精神生活重於物質生活的最好例證嗎?
我們這一代青年人，應該追求和嚮往真正的幸福，應該用崇高的理想和美好的情操作為幸福的支柱，應該用自己的汗水來換得幸福。
我認為，幸福是精神生活與物質生活完美的統一體，從另一方面說，精神生活的領域應該大於物質生活的領域。因而，我們在追求幸福時，首先不應該滿足於自己的私慾，要記住：玩物喪志，第一需要的倒是如何培養自己成為一名高尚的人。我們應必須具有強烈的事業心和高度的責任感，正直、樸實和忠誠。只有這樣，我們才能擁有幸福，中國才能擁有幸福!
大學生幸福觀演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是00後，人們說我們是含著金鑰匙出生的一代，從出生到成長，我們就被幸福包圍著。
每個人對幸福的感受不一樣，對於人送綽號“吃貨”的我有一半的幸福來源於品嘗美食。家常菜菜餚、街邊小吃、全國各地特色美食，還有奶奶做的黃燜雞、姥姥做的餛燉，都是我的最愛!吃美味，品美食，讓我感到無比的幸福!
可也正因為如此，我從國小三年級開始，整個人胖得讓人無法直視，胖得全校都出了名。爺爺看見我這個樣子，為我制定了一套減肥計畫，中心思想是運動加節食。每天早晨天還沒亮，爺爺就把我叫醒，到學校操場跑步。不單單我一個人跑步，為了鼓勵我，爺爺也陪著我跑，這一堅持就是四年!
這四年里，我長大了，爺爺老了;我長高了，爺爺的背卻駝了!無數個早晨留戀溫暖被窩的懶惰讓爺爺用為我減肥的決心打敗!四年里，無論颳風下雨，無論天寒地凍，爺爺總是身體力行地陪伴我的減肥之路。現在，我瘦了許多，爺爺老了許多，歲月的皺紋已然爬到爺爺慈祥的臉上。我知道，有幾道皺紋是因為為我刻畫的!爺爺在成長道路上的陪伴，對我來說，不是最珍貴的幸福嗎?
其實，在我成長的歲月中，像爺爺這樣陪伴我，並給予我教誨的人有很多。其中老師們就是我生命中最最重要的“幸福領路人”當我帶著孩提的無知走進那一間陌生的教室，是老師用溫柔的目光，輕柔的話語，安撫了我，讓我喜歡老師的同時，也喜歡上了學校，喜歡上了學習!讓我從一個一無所知的孩子變成越來越明理的少年，“少壯不努力，老大徒傷悲”，老師們把我變成一粒飽滿的種子，為我準備好肥沃的土壤，充足的肥料，適量的水分和溫暖的陽光，讓我生根、發芽、成長，在這個過程中，老師們付出的艱辛與勞動珍貴無價。世界上沒有任何一種價值能與老師對學生的培養相媲美，教育無價，師恩無價!
“人類一切努力的目的在於獲得幸福。”我也要通過自己的努力做一個讓別人感到幸福的人，讓社會感到幸福的人，讓世界感到幸福的人!
大學生幸福觀演講稿 篇5
有人說：幼兒教師是愛的事業!有人說，幼兒教師是自我幸福的把握者，是孩子們幸福的引路者;更有人說：教師只要心中有愛，履行自己的師德責任和義務，才能實現自身的人生價值，體味人生的幸福。看到那么多老師的付出後，我理解了，幼兒教師的事業是：愛並幸福著。
因為有愛，所以幸福。我愛孩子們，孩子們也愛我，他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事;他們會趴在我耳邊，親昵的說：“老師，我告訴你一個小秘密…”;他們會悄悄的藏在我身後捂住我的眼睛讓我猜猜是誰;還會在我講故事時遞上一杯水說：“老師，你喝吧!喝完了我再倒。”孩子們的愛是我前進的動力，孩子們的愛讓我體會到人生的幸福，孩子們無暇的童心更堅定了我對幼教事業的熱愛!
和孩子們在一起是幸福的。孩子的心靈潔淨得象清晨的第一滴露珠，滾動的生命里編織著一個個七彩的童話。醫生或許只是在某一神奇時刻引領新生命來到這世界，而我卻能看到孩子們每天都有新的變化進而感受生命再生的喜悅。樂樂是一個思維活躍，任何事情都能激發他想像的孩子，繪畫活動中他總喜歡按自己的想法作畫，每次他都念念有詞，幾分鐘就完成一幅畫。這次畫的“我的一家”中，媽媽的頭直接連著兩條長長的腿，看起來樣子很滑稽，小朋友看了都捂著嘴笑，樂樂噘起小嘴不停的向小朋友扮著鬼臉兒，我想他一定有他的想法，於是走上前去問他為什麼，他神氣地說：“這是媽媽穿旗袍的樣子就看不見身子了，我的媽媽穿旗袍是最漂亮的。”在耐心的聆聽，仔細理解他的想法後我無不禁驚嘆孩子的想像與創造。這時我馬上意識到孩子需要一個支持性的環境去表達自己的強烈願望，於是我在表揚他敢於表現的同時給了他一個小小的建議：“樂樂可以把媽媽的漂亮旗袍畫出來給老師小朋友看看，大家一定非常喜歡。”“樂樂還可以畫媽媽穿其他衣服的樣子，也一定非常好看。”這不僅讓他感到自己的畫老師很欣賞、很理解，而且也不斷幫助他豐富了畫面內容。由此，我們還在班內引發了表現人物動態的討論，時裝表演大賽等一系列活動。活動中孩子們的興趣和熱情表現的淋漓盡致，一件件令人驚詫的創造作品展現在我們的面前。我也在與孩子們共享探究過程與探究結果之樂趣的同時，感受到了育人的幸福與快樂。
壯壯是一個好動大膽、活波頑皮的男孩子，愛打人，不時搞一些“小破壞”，經常成為被告席上的主角。開始的時候，我只是考慮怎樣把他教育成好孩子，以防微杜漸為原則，用暗示、表揚鼓勵他，雖然也幫助他改掉了一些毛病，形成了一些良好的助人行為，但他似乎並不知道這樣做是為什麼，而只是為了獲取他人的喜愛，為滿足成人的要求而一時控制自己的行為。反思起來，我只是讓孩子適應自己的教育，卻沒想到怎樣在滿足孩子需要的基礎上去促進孩子的個性健康發展。而“教育的最終目的是培養人的個性”，而後，我在學習和實踐的基礎上調整了自己的做法，從聊天中我了解到壯壯喜歡講故事，有強烈的表達願望和求知慾，遊戲中他還是“假面超人”的崇拜者，我決定先滿足他扮演“超人”的心理需求，在活動區投放材料讓幼兒製作超人的新型武器，並用於戶外活動發展幼兒的動作，組織幼兒討論“如果你是超人，你會怎樣幫助小朋友，為班級做貢獻。”在孩子的情感得到宣洩的同時，打鬧、告狀現象減少了，壯壯也自然成為班內的“超人”小衛士。從同伴的接納到老師認可中壯壯生活的更加快活自在。他總是自豪的說：“我喜歡趙老師，趙老師最漂亮。”秋遊的路上，壯壯湊到我的耳邊說：“趙老師，我給您帶了好吃的，你什麼時候想吃隨時取。”
那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福!生命中有很多美妙，你可曾體味過一個幼小心靈給予感動後的那種美妙，也正為此我更加熱愛我的事業，愛我身邊的每一個孩子。
愛並幸福著，這是我多年來與孩子們在一起越來越深刻的體會，就象那首歌中唱到的，愛就一個字，我只說一次，你知道我只會用行動來表示，愛就一個字，任時光飛馳，讓你幸福是我一生在乎的事。最後，我想對我的孩子們說：“老師愛你們，愛你們每一個人，和你們在一起是我最大的幸福，或許有一天，你們長大了不再記得老師，可在我心裡永遠印刻著你們每個人的照片。感謝上蒼，將你們給予了我，感謝上蒼，讓我是一名幼兒教師。
大學生幸福觀演講稿 篇6
幸福對人地一生是非常重要的，每個人都希望自己是一個幸福的人，希望幸福陪伴自己一生。不同的所追求的事物不同他的幸福觀也就不同，在我看來幸福就是生活的充實，生活的快樂，獲得快樂要記住最重要的兩個字“知足”，為有一種東西不能知足，那就是學問。俗話說知足常樂，知要內心滿足，即使是取得小小的進步也會有一種良好的心態有一個舒暢的心情，畢竟自己進步了!
一個愛財如命的人，在他看來金錢就是自己最大的幸福，因此他千方百計的用各種手段謀取錢財不惜出賣朋友，但當他擁有很多錢的時候，親人、朋友都離他而去，自己被孤立起來，這時他並不幸福，再多的錢又有什麼用。以前為錢而忙碌，不留心生活，失去了人生的一大筆財富，到頭來落得如此下場，這樣的人實在是太可憐!
我們要用心去體驗生活的美，不能錯過人生旅途中美好的風景，事事求知足，快樂的生活你就是幸福的!