鼓勵方面的演講稿600字 篇1
親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是“成功需要無比堅定的信念”。
首先我先給大家講一個真實的故事吧：
中國台灣有個年青人，經過數年的拼搏後賺了不少錢。他準備到歐州旅遊，入住一酒店，第一天早上醒過來，聽到一陣敲門聲。門一打開後有個侍應生很熱情地跟他說：“goodmorning sir。”他沒聽懂。按照中國人的慣性思維，他在想：“是不是問我叫什麼名字。”
於是他大聲在說：“我叫陳阿土。”第二天早上他又聽到一陣敲門聲，門一打開後又見昨天的侍應生，這個侍應生又跟他說了一句：“good morningsir。”他有點生氣了，“怎么這么笨呢?”於是他更大聲地說：“我叫陳阿土。”
第三天早上令人恐懼的事情還是發生了。他又聽到一陣敲門生，這個侍應生又跟他說了一句：“good morningsir”，他非常氣憤地說：“我叫陳阿土。”當天晚上他睡不著了，他想弄個明白。於是他問旅遊團的團長。團長說：“你才是笨蛋呢?人家問你早上好呢!”
他突然覺得很羞愧，我賺了那么多錢，怎么文化水平這么低呢?於是他準備學英語，他學的第一句話就是：good morningsir。第四天早上他在焦急地等待侍應生的敲門，因為他要把這句話用出來。所以當侍應生一敲門，門一打開後他立刻對侍應生說：“good morningsir”，侍應生聽完後立刻說：“我叫陳阿土。”
這是為什麼嗎?因為在這個世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。成功需要無比堅定的信念。信仰沒有正確與否，只要適合你的，就是最好的。
我要送給大家第一句話，這句話是一個信念，那就是今天我必須成功。記住，是今天，不是明天，更不是高考。因為所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功。“養兵千日，用兵一時”，千日折合起來正好是三年，高中三年的風風雨雨，酸甜苦辣，我們一同走過;用兵一時的勝利是我們流淚、流汗、流血後的期盼。
高考是一塊試金石——通過高考，淘磨出來的金子才會閃閃發光。這是一場需要頑強毅力才能跑到終點的馬拉松;這是一場需要奮力拚搏才會贏得的百米短跑競賽;這是為每一個不屈服於命運安排的平民百姓孩子準備的最公平的決鬥場，更是為新時代學子無悔青春奏響的命運交響曲。
越來越臨近的20__年高考決定著同學們一生命運的成敗榮辱。牽繫著萬千家長望子成龍、望女成鳳的強烈期盼;也關聯著學校發展的機遇和創名校的進程。
為了夢中的理想，為了一生的成功，我們沒有藉口，我們沒有理由;我們只有努力，只有奮鬥。為了理想而奮鬥的人生是無悔的人生，相約無悔的青春，聆聽高考的腳步。
鼓勵方面的演講稿600字 篇2
親愛的老師、同學們：
世界上每一個人都有他自己的讀書故事，而我，也不例外。下面，我就為大家介紹一下我的讀書故事。
以前，我很不喜歡書，更不願意去講讀書。可是，自從那次去了圖書館，我就和書成了不離不棄的朋友。
那是一個涼爽的周末，媽媽見我心情很好，就想借這個機會去圖書館，幫我改掉這個壞毛病，可又怕我不同意，就對我說：“寶貝兒，我今天要去一個很好玩兒的地方，你去不去呀?”一聽是好玩兒的地方，我連忙奶聲奶氣地回答道：“去!去!”媽媽見我答應了，便說：“好!媽媽這就帶你去!”
到了“好玩的地方”，我才知道這是圖書館，看到那么多書，我不禁有些想離開，但是為了不讓媽媽傷心，我便去拿了一本書，說：“媽媽，我要你買這本書!”媽媽見我主動地要求買書，很高興，便說：“好，媽媽現在就買!”
當天晚上，我就要媽媽幫我講了一章，因為我想，晚上做夢時就可以和書里的主人公一起玩了。
漸漸地，我愛上了書。
盼啊盼啊，終於盼到一年級了，因為只有上了一年級，我才能識字，看書。一回到家，我就迫不及待地找出那本書，痴迷地看起來。我跟著書中主人公，游遍天下國，知遍天下文，使我得到了極大的享受。
到了四年級，黃老師便在每個星期二的最後一節課舉行好書分享會，讓每一個學生都知道了“讀書好，讀好書，好讀書”的道理。其中，有三本書給我留下了深刻的印象：
《裝在口袋裡的爸爸》通過小主人公“楊歌”的怪城奇遇，領這我們走進了夢幻多彩的世界。
《校園三劍客》，一本恐怖小說，通過“張小開”的奇思妙想，一次一次地克服困難，闖過難關，給了我們堅強的意志。
《斗羅大陸》這本武鬥小說，為我們道出了一位武林高人在“斗羅大陸”創造的一些奇蹟以及見到的奇聞趣事，豐富了我們的世界。
好書有那么多，我們一生也看不完，每一個人的讀書故事都不同，希望你們的讀書故事也像我的一樣精彩!
鼓勵方面的演講稿600字 篇3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
倚窗靜聽細雨聲，坐看秋雨掠過屋檐，灑落空階。玲瓏的琴聲自樓上傳來，零零碎碎，似一塊未打磨好的翡翠，最奇形怪狀，卻依舊掩飾不了它日後的繁華。
六年前，我的舞蹈也像著琴聲一般，是一塊上佳卻未經歷鑽心之痛的玉石。
那年的某一天，我與母親去丹陽電視台參加音樂會，剛開始，我便被一段開場舞給驚艷到了!那是由5位男孩和5位女孩所組成的雙人拉丁舞：華麗的舞服，閃爍的燈光，大方的笑容，高貴的舞姿，他們像是從19世紀走出來的貴族一般，優雅端莊，漸漸沉澱在我心底。
年少的我被深深地震撼了，那年暑假，我真正開始了我那長達六年的拉丁舞之旅。
一開始的課程並不難，舞蹈老師是一位20歲出頭的大姐姐，時而嚴厲時而溫柔，她一步一步將我們帶入拉丁舞的聖堂。本就有些舞蹈功底的我學起來甚是得心應手，轉眼間，一年便呼嘯而過，我迎來了第一次的舞蹈考級，對拉丁舞抱有極大興趣的我在考場上一鳴驚人，越級通過了銅、銀兩級。這一成果無非是對堅持了整整一年的我最大的認可，我被調到了最好的班級里繼續學習，信心滿滿的我堅信著只要如此堅持便一定能像那十位舞者般耀眼奪目。
然世事難料，我對“堅持”一詞的認知在三小時便支離破碎，這個班的老師是一位三十幾歲的男性，他不拘言笑，要求苛刻，言辭犀利，之後三年的舞蹈課上不再有歡聲笑語。劈叉的疼痛、下腰的艱難，舞步的複雜難記，節奏的混亂難辨……每次上課前一小時的基本信念工訓練都是痛苦不堪的，女生的眼淚夾雜著汗水滴在地板上，男生的不甘混雜在老師的訓斥中直衝天花板。這個班的學生每過一年便會走掉幾個，雖痛苦，我卻不想就此罷工，我的目的是想像當年那十位少男少女一樣在舞台上受盡千百人的掌聲，而不是連舞台都沒登上便夾著尾巴逃跑!我頂著老師的壓力，和我的摯友從“沼澤地’里掙扎而出，用淚水和汗水為未知的前方鋪路，堅持不懈地在泥潭上空舞蹈!
漸漸地，那位老師不再訓斥我們，學習舞蹈前的訓練縮短到了40分鐘，他開始為我們編排舞蹈組合。事已至此，別過了三年。這個班只剩下了五名女生，因為沒有男生為舞伴，我們五人只能以獨舞的形式參加常州電視台春晚的壓軸表演。
那天，那個兇巴巴的面癱老師親自為我們五個人化妝，上台前，一直沉默的他依次摸了摸我們的腦袋，輕道：“加油!”
“啪!”聚光燈驟然亮起，熾熱的燈光烘散了我所有的緊張，我看見了校長，看見了母親，看見了那個在微笑的男老師，看見了無數人驚艷的目光，曲終，陣陣掌聲將我們五人淹沒，我仿佛又看見了四年前的那十位少男少女屹立在舞台上笑對全場的景象。
那一刻，我因為舞蹈而堅持，因堅持而綻放，因綻放而笑對未來!