中學生口語表達訓練技巧 篇1
訓練流利通暢的話語。
如果學生從小沒有經過口語表達的專業訓練，開始講話時由於緊張，難免會出現斷斷續續、辭不達意、語流不暢等現象。對此，教師可要求學生事先做好充分準備，對所講內容熟記於心，先達到背誦如流的程度，使話語通暢流利，開始儘管有背誦痕跡，但幾經鍛鍊後，學生便會增強信心，克服緊張心理，能比較自如地當眾講話，在此基礎上訓練學生講自己能說的話，先從學生感興趣的話題入手，造成想說的氛圍。
如講一段小故事、小笑話、奇聞軼事，或介紹一本書、一個人物等，使學生感到有話可說，以此打開學生的話匣子。訓練時內容不定，長短不拘，範圍不限。此階段訓練時，不要再死記硬背，也不要把要說的每句話都一一想出來，而是圍繞著所要講的內容去組織語句，把要說的話比較流利而且比較完整地講出來即可。每次訓練，教師都要進行評析，以鼓勵為主，突出優點並提出改進要求，使學生練有所得。
中學生口語表達訓練技巧 篇2
訓練條理清晰的語脈。
在說話訓練初期，學生往往會暴露出缺乏條理的弊病，這就要求教師引導學生理順語言脈絡，以培養學生組織語言的能力和創造性思維方式。具體做法可先複述課文，以此作為訓練這一環節的第一步。因為清晰的語言脈絡來源於嚴密的思維，而課文均具有較嚴密的思維，富有較清晰的語脈，讓學生複述課文本身就是一種嚴密的思維訓練。
有時可根據不同的課文在內容上作適當調整，打破順序重新組織再讓學生複述。複述時讓學生在頭腦中始終確立一個與課本相一致的思路，並緊緊圍繞這一思路去組織語言，把課文複述清楚。在此基礎上，可指導學生做口述提綱。提綱是語言組織的整體框架，對語言脈絡是否清晰起著關鍵性作用，訓練時可先指導學生給課文列提綱，並掌握列提綱的方法和養成列提綱的習慣，由此過渡到給自己要說的話列提綱，對條理不清、不合邏輯的，教師要給予及時指出並改正。
說話時沿著所列提綱的思路去組織話語，此時所說的話清晰有序，條理分明。
中學生口語表達訓練技巧 篇3
訓練生動自然的朗讀。
口語表達是朗讀技巧在生活中的運用，所以生動自然的朗讀技能可以為準確流暢的口語表達打下堅實的技巧基礎。朗讀訓練有利於引導學生多做合乎邏輯的思維活動，訓練時可分三步走：
一是從模仿入手。針對中學生模仿能力強的特點，多讓學生聽錄音或教師的示範朗讀，有意識地讓學生進行模仿，使學生反覆體味以增強語感。在停頓、重音、句調等重點語句處可給學生制定一些常用的朗讀符號，要求學生邊聽邊做標記，聽完後便讓學生模仿訓練，老師及時糾正學生在語調、語速等方面存在的問題。
二是在理解基礎上進行朗讀。這就要求教師合理安排課文，把精講課文作為學生進行朗讀的材料，把閱讀課文作為學生進行理解朗讀的材料。可先讓學生對閱讀課文進行預習，對課文先理清結構、歸納主題，對內容進行理解、分析、體會、感受，在此基礎上再找幾個學生朗讀，先由全班同學討論並指出優缺點，然後聽示範錄音或教師作示範朗讀，最後再讓學生反覆練習，教師給以具體逐一輔導，如此反覆訓練，可初見成效。
三是採用多種形式加以訓練。除了讓學生單讀、齊讀、分角色讀以外，還可以把一些課文改為廣播小品、故事、對話表演等，使學生能在起點較高的口語表達下進行訓練，用此方式訓練一段時間，待學生朗讀水平有一定提高后，可採用由小到大不同範圍各種朗誦比賽等形式，以此激發學生的朗讀積極性。
中學生口語表達訓練技巧 篇4
與人溝通保適當的距離，距離太近有時親密度沒有達到就會讓人不舒服，距離太遠又顯得特別生分，通常為45cm至120cm。
我們先開口說話的時候，第一句要有禮貌，第二句通常使用詢問句，詢問的內容通常容易讓人回答，而且要詢問回答結果是“是”的問題，連續三個是的回答可以消除人的第一抗拒點。
當溝通開始的時候我們要注意傾聽，時不時的詢問一下，這樣會激發溝通者的說話欲望。
溝通要讓人感覺被重視，說話的時候要注意關注溝通者。
最重要的是溝通的時候一定要用心，尤其是做銷售的朋友，要讓顧客有種你站在他的角度替他考慮的感覺。
6說話的時候要保持微笑，這個很重要，但常常被忽視。俗話說：不打笑臉人。
中學生口語表達訓練技巧 篇5
先把你自己想要表達的內容梳理清楚，必須給他們一條邏輯線(主旨——細支)。關於梳理的方法很簡單，既然問答時候能夠清楚表達自己想說的內容，那你就給自己提問，自己回答。此外，在看文章的時候要鍛鍊自己提取主要觀點、總結的能力。如果你感覺自己的表達能力不好，那你就強迫自己給你想要說的話進行分點，強迫自己每次表達的時候都要說出“第一，第二”這兩個詞來。
提一提我舍友辯論賽最佳辯手的做法，他在辯論賽前，洗澡的時候，就會自己念念有詞在那裡試說，簡稱熟能生巧。這就是記憶你自己該說的內容，預演，並不是單純背誦，必須要把語氣和神態結合進去，單純背誦是沒用的，純背誦的話在真正表達的時候經常會忘詞，會支支吾吾，而且完全沒有語氣，會讓人感覺你不是在表達觀點，而是在復讀，而且是支支吾吾地復讀。
第三點就是說話的技巧了，技巧方面是為了提升你的感染力。跟你的說話對象要有眼神的交流，告訴他們你正在和他們說話;不要很快，你不是在表演節目;學會使用語調，讓你所說的東西富有情感;學會講故事，講故事製造融洽的氛圍，並讓你的聽眾進入到你的故事裡;幽默一點，如果有些地方有些笑料可以提出來;如果你是在台上，那就不要木訥站在那不動說話，語言配合肢體語言會擦出感染力的火花，當然肢體語言要配合你所說的話，例如你在讓大家思考一個問題的時候，可以做出手托下巴在一定範圍內來回走動的舉動，可以讓人知道你在思考。在技巧層面有很多，大家可以看看《說話的藝術》這本書，不過切記，如果你肚子裡沒有墨水，再多的技巧也無濟於事，豐富自己的修養才能產生好的內容和觀點。
至於感染力的話，只是表達技巧而已，當你能夠真正做好前面兩點的時候，你就已經可以清楚表達自己觀點了，如果你能夠提升自己的表達技巧，那就是富有感染力地表達自己的觀點了。如果你能夠多去上台說，多鍛鍊自己在聚光燈下的心理承受能力和表達能力，那你就會獲得當眾清楚表達自己觀點的這項技能。