演講的結尾概括主題內容，並在最後化用李商隱的詩句音節抑揚，令人難忘。
美國獨立戰爭前夕，斐特瑞克.亨利在維吉尼亞議會上發表演說，最後他激動地說：“在這場鬥爭中，我不知道別人會如何行事，至於我，不自由，毋寧死!”聽了他的演講議員們群情激憤，立刻站起來高喊“拿起武器!”以後，這充滿激情的富有鼓動性的話，竟成為一句激勵人們鬥志的戰鬥口號。
在第二次世界大戰中，戴高樂在英國倫敦向法國人民發表了《反法西斯廣播演說》，最後，他說：“無論發生什麼情況，抵抗法西斯的火焰決不應該熄滅，也絕不會熄滅。”
很榮幸，我是今天最後一個講話的人，我想我們大家可以輕鬆一下了。……我很奇怪，為什麼每次演講完畢，都聽到兩段式掌聲?後來我明白了，原來專心聽計的人的掌聲吵醒了打瞌睡的人，我們現在就用掌聲來告訴那些打瞌睡的夥計們，演講結束了。
美國著名的口才訓練大師卡耐基曾寫道：“最後的也是最重要的，緘口之前掛在嘴邊的詞兒，可能使人記得最久。”一篇之妙在於落句。整個演講猶如畫龍，而演講的最後則猶如點睛。好的結尾能給人留下深刻印象。前邊兩段結尾富有鼓動性，這種結尾能夠激發人們的情緒，達到良好的效果。第三段具有幽默性。在結束講話的時候，不妨用有趣的口吻講一則故事。或是說兩句與主題有關的俏皮話、雙關語，或者是幽默的祝願詞，讓你的聽眾們面帶微笑地離開會場。
⒌標新立異，見解獨到
為什麼說《鐵達尼號》發人深省，因為它是一篇精彩的寓言，娓娓動人地向天下人講述一個這樣的故事，一個“稱大必亡”的故事。不是嗎?“泰坦尼克”剛剛下水，剛剛啟程，就得意洋洋地以天下第一、天下最大、天下最豪華的大氣魄傲視這個世界，榮譽、自豪充溢在船上的各個角落。那春風得意、趾高氣揚、輕歌曼舞的快活勁兒，不是也堪稱天下第一嗎?但是，這樣一艘船，一艘妄自尊大的船，沉了。於是神話成了噩夢，笑語成了悲慟!這無疑是個沉甸甸的暗示，沉甸甸的教訓：誰自以為他駕駛的那條船是永遠不沉的天下第一，誰就準會翻船!觸礁!沉沒!“鐵達尼號”沉了，但那個教訓不沉，這教訓，就寫在巨浪滔天的憤怒的大海上!
且慢稱大!這——就是我看了《鐵達尼號》後最深刻的感受!
看了影片《鐵達尼號》，學生紛紛發表自己的見解，而許多人都是從愛情這個角度入手的，這名學生卻獨僻蹊徑，選取了一個全新的角度，挖掘出新意，簡潔而精彩地闡述了人生的重大問題。獨特的感受和看法。演講是一種創造性活動，演講者在寫作演講稿時，要獨僻蹊徑，力求創新，要敢於標新立異，寫出別具風采的演講稿。