教師演講稿串場詞 篇1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好! 為了弘揚師德風範，展現我校教師良好形象，提高師德修養，提升教 育質量，特舉辦本次“弘揚博愛精神、鑄造高尚師魂”演講比賽，希望通 過本次比賽，學習榜樣事跡、交流教育體會，同時豐富教師們的文化生活， 增強教師的責任意識。預祝各位參賽教師賽出水平、取得好成績。 為了保證本次比賽公平公正，我們聘請 作評審，並按演講內容、語言表達、儀態 儀表、 演講效果以總分 100 分評出一等獎一名、 二等獎一名， 三等獎一名， 優勝獎若干。 蠟燭是老師的代名詞，燃燒自己，照亮他人，把自己的一切都奉獻給 了學生。他們用愛點亮了孩子們的童心，請聽敬麗君老師演講的《愛，在 奉獻中閃光》 。 “有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為精彩，那就是教 師;有一道風景最為美麗，那就是師魂。 ”老師們，這一道美麗的風景，我 們該用什麼去鑄就它呢?請聽黃嬌娥老師的《踏上三尺講台的瞬間》 。 教師是孩子心目中最神聖的職業，成為教師也是他們美麗的夢想。從 無知少年成長為受人尊敬的師長，我們終於明白：那支粉筆寫下的是真理， 擦去的是功利。請聽趙林利教師演講的《長大後我就成了你》 。 做教師很辛苦，做優秀的教師呢?可能有人說，更辛苦。但是從李淮 教師的演講中，大家可能會得到不同的答案。下面請欣賞李淮老師的演講《現德師風之責任》 。 “教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有就不能成 為池塘，沒有愛就沒有教育。 ”對這句話，可愛的趙丹老師有她個人獨到的 詮釋，請欣賞她的演講《有愛就有未來》 。 在平凡而偉大的教育工作中，愛是最美麗的語言，我們要用博愛之心 關愛孩子，促進他們健康成長。下面請欣賞楊旭慧老師的《因為有愛》 。 一支粉筆三尺講台，一腔熱血數度春秋，在座的各位老師淡薄名利、 無私奉獻，默默耕耘侮人不倦，我們從心底尊敬你們、熱愛你們。請聽杜 娟老師演講的《向你們致敬》 。 一名優秀的教師應該是教育有思想、工作有思路，用自己無私的關愛， 鼓起學生理想的風帆。現在請聽欣賞侯麗老師的演講《奉獻來自崇高的師 德》 。 “師德”是教師之魂，簡單的兩個字份量卻很重，或許我們窮盡一生 也書寫不完。但是我們願意無私奉獻，繼續我們普通而高尚的事業。現在 請聽張校長的總結演講《弘揚博愛精神、鑄造高尚師魂》 聽了剛才幾位教師的演講，我們再一次體驗了做一名優秀教師的尊嚴 與自豪。我們應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育、甘為人梯的崇 高境界。作為教育工作的普通一員，我們應該以德立教、愛崗敬業、忠於 職守，以教育為樂，紮實工作，把全部的愛奉獻給教育事業，弘揚博愛精 神，高揚師德旗幟。
教師演講稿串場詞 篇2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好! 教師是人類靈魂的工程師，是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母 的替身，教師從事的是教育人、塑造人的事業，為切實加強教師職業道德建設和 教師隊伍管理，進一步提高全校教師師德師風水平，規範教師行為，展示教師良 好形象，激勵廣大青年教師更好的愛崗敬業，教書育人，我校特舉辦本次“學規 范、 明禮儀、 樹形象” 演講比賽， 希望通過這次比賽可以豐富教師們的文化生活， 切實增強教師的責任意識。 首先請允許我介紹一下比賽規則及評分標準： 1、評分辦法： 評審打分後匯總，去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為參賽選手的最 後得分。 參賽選手演講順序抽籤決定。為了公平、公正的原則，評審待前兩位選手演 講完後開始打分，評審打分時保留小數點後兩位。每位選手按抽籤順序依次上台 演講，演講時間不能超過 5 分鐘，演講結束後當場公布選手得分。 2、評分標準： 以演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。 評分細則： (1)演講內容：40 分。要求演講內容緊扣主題， 主題鮮明、深刻，格調積極 向上，語言自然流暢，富有真情實感; (2)語言表達：35 分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，國語標準， 表達流暢，有感情。講究演講技巧， 語速恰當; (3)形象風度：15 分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體 現朝氣蓬勃的精神風貌; (4)綜合印象：10 分。由評審根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的 評價。
本次比賽設一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎 5 名，優秀獎 7 名。希望大家 能夠在比賽中發揮出最好的水平，展現出自己的最佳風采! 下面我宣布武勝職業中專學校“學規範、明禮儀、樹形象”演講比賽正式開 始!
1、一名優秀的教師應該是：教育有思想、工作有思路，用自己無私的關愛， 良好的行為習慣鼓起學生理想的風帆。首先請欣賞王春海老師的演講《學禮儀規 范，樹師德師風》
2、 “教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為 池塘，沒有愛就沒有教育。 ”對這句話，張娜有她個人獨到的詮釋，請欣賞她的 演講《愛的教育》 。
3、在建設文明和諧社會的今天，我們更應該將文明發揚光大，我們只有將 文明牢記心中， 才會使我們的文明得以傳承,掌聲有請劉平帶來 《我文明 我快樂》
4、師愛是無私的，他要毫無保留的獻給所有學生;師愛是深沉的，它蘊含 在為所有學生所做的每一件事當中;師愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼; 因為我們知足， 我們感恩， 我們奉獻， 請聽王春燕老師的演講 《知足 感恩 奉獻》
5、在平凡與偉大的教育工作中，愛是最美麗的語言，我們要擁有博愛之心， 用愛去對待孩子，影響孩子，關心他們的成長，請聽《愛——教師的職責》 ，演 講者龐秋霞。
6. 有一首歌最為動人，那就是愛心流淌的師德。有一種人生最為美麗，那 就是默默耕耘的教師。請聽石傑帶來的演講《默默耕耘，無私奉獻》
7. “師德”是教師之魂，簡單的兩個字份量卻很重，或許我們窮盡一生也 書寫不完。但是我們願意無私奉獻，繼續我們普通而高尚的事業。現在請聽曹譯 的演講《弘揚博愛精神、鑄造高尚師魂》
8. 有一種美，令人驚艷，它光彩奪目;有一種美，令人追求，它吸引目光; 有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美——文明 之美， 文明的美麗發自內心， 文明的美麗來自素養， 文明是人格積於一身的體現， 文明是提高人自身修養的準則。請聽《做文明禮儀示範者，爭做優秀教師》演講 者：宋敏
9、教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人 的引路人。所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其 一生。因此，師德是教師的立身之本，掌聲有請張丹!
10、古人云：“不學禮，無以立”。就是說，人不學“禮”，就沒法在社會中立 身。 文明禮儀， 不僅是個人素質、 教養的體現， 也是個人道德和社會公德的顯現， 下面有請李俊侯給我們帶來《學文明禮儀 樹行業新風》
11、有人說：教師是人類靈魂的工程師，有人說：教師是辛勤的園丁;有人 說：教師是社會的楷模……教師到底是怎樣的人呢?我們請羅丹告訴大家—— 《你是這樣的人》!
12、形象是人的一種標誌，是每個人對外交流的信息。教師是人類靈魂的工 程師，是非常神聖的職業，所以教師的形象尤其重要，那么如何樹立好教師的形 象呢?舒凱會告訴我們答案，掌聲有請!
13、我國自古以來就是禮儀之邦，隨著社會的變遷、道德的進步，禮儀世代 相傳已成為了一個民族的文明形象。世界需要禮儀，生活需要禮儀，整個人類在 呼喚禮儀，學生的世界更在渴盼著禮儀!接下來請聽《我願用禮儀裝扮學生的世 界》 ，演講者毛立。
14、 “學高為師，身正為范” ，教師的形象作風對學生有著深刻的影響。我們 應《樹好教師的內外形象 增加教師的感召力》有請何凡!
15、教師為人師表,是率先垂範的角色。我們不僅是科學文化知識的傳播者， 更是學生思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對學生進行著潛 移默化的影響。接下來請欣賞李巧的演講《播撒現代文明 構建和諧社會》 。
16、一個好行為會養成好習慣,一個好習慣會養成好性格,一個好性格會成就 你的優秀人生……細節決定成敗——關注細節,讓人生的起點更優秀 請欣賞《關 注細節 尊重他人》演講者：譚立!
17、蠟燭是老師的代名詞，燃燒自己，照亮他人，把自己的一切都奉獻給了 學生。他們用愛點亮了孩子們的童心，請聽李應華老師演講的《師愛讓人生更精 彩》 。 (聽了剛才老師們的精彩演講， 我們再一次體驗了做一名優秀教師的尊嚴與 自豪。我們應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育、甘為人梯的崇高境界。 )
經過緊張激烈的角逐，我們評選出了比賽獲獎選手，下面請允許我宣布比賽 結果! 獲得優秀獎有： 獲得三等獎有： 獲得二等獎有： 獲得一等獎有：
讓我們以熱烈的掌聲對她們取得的成績表示衷心的祝賀! 今天，老師們都較好的展現出了個人風采，比賽過程中台上台下一樣的熱情 洋溢，這充分反映了我校教師良好的精神風貌。我相信，通過這次比賽，老師們 收穫的不僅僅是一張獎狀，更是對教育工作的一次深刻感悟。讓我們再一次用熱 烈的掌聲祝賀她們，並慶祝這次演講比賽的圓滿結束! !謝謝大家!
教師演講稿串場詞 篇3
尊敬的：
尊嚴是什麼?尊嚴是指人和具有人性特徵的事物，擁有應有的權利，並且這些權利被其他人和具有人性特徵的事物所尊重。簡而言之，尊嚴就是權利和人格被尊重。
我國偉大的教育家、思想家陶行知，曾經說過，要人敬者，必先自敬。這句話告訴了我們要想別人尊敬自己，首先就要自己尊敬自己，擁有尊嚴。而一位青年恰好將這句名言佳句充分的演繹了出來。
很久以前，在一個遼闊富饒的國度里，有一位美麗而又高傲的公主，很多青年都向她求婚。於是公主就說：“如果誰能在我的窗前站一百個晚上，我就答應嫁給他。”人們欣喜若狂，爭先恐後的來到了公主的窗前，然而他們只經過十幾個晚上便都放棄了，當人們認為再也沒有人會站在公主的窗前時，一位青年獨自站在那兒。人們嘲笑他，諷刺他，青年沒有理睬，他仍然直直的站在那裡。十天，二十天，三十天過去了，那位青年還是站在那裡，風雨無阻。人們開始用卑劣的手段戲弄他，青年仍然沒有理睬，依然如故。四十天，五十天，六十天過去了，一天晚上，大雨把他淋濕了，青年咬咬牙，摸摸青腫的臉，挺住了。七十天，八十天過去了，人們被青年感動了，原先嘲笑和戲弄他的人請求他的原諒。九十天，九十一天，九十二天，九十三天……九十九天過去了，公主正從窗簾的縫隙中注視著這位青年，心裡想：堅持吧，再過一天我就會嫁給你了。正當人們向這位青年祝賀時，這位青年卻一步一步向城外走去，人們都不明白，於是有人追上去問他：“你九十九天都堅持下來了，為什麼現在要走?”青年說：“前面的九十九天，我把它獻給了愛情，但這第一百天——只屬於我的尊嚴!”
面對愛情和優越的生活，這位青年選擇了自己的尊嚴。
謝謝大家!
教師演講稿串場詞 篇4
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的。
教師演講稿串場詞 篇5
親愛的老師、同學們：
在這草長鶯飛的季節里，我們又迎來了一個美好的春天。在這個春天裡，我們看到的不只有希望和生機，還有前進的方向和動力，中國夢，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊樑，高揚的旗幟。人生有了它，就不會迷失方向，就會有永無止境的價值追求。
作為一名教師，從踏入工作崗位的那天起，我就深知這不僅是一份職業，更是一份責任和使命，教師具有良好的自我信念和價值觀不僅影響著個人的發展，也更關係到每個孩子的成長和進步。法國大作家雨果這樣說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。其實教師這個事業就像那默默無聞的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。
還記得在工作的第一年，班裡有一個小男生很淘氣，上課總是不認真聽講，注意力很不集中，時不時的還違反紀律，許多老師一提起他就感覺頭疼，每當這時我也會對他進行批評教育，但卻發現結果並不盡如人意。這時我開始反思自己的教育方法，也許一直以來我只是在隔靴搔癢，並沒有找到真正適合孩子的方法。為了幫助他進步，接下來我開始仔細的觀察他，慢慢的我發現了這個孩子有一個特點很喜歡接受具有挑戰性的工作，並且老師的鼓勵和表揚對他具有十分巨大的作用。一直以來，老師們都把他當成一名學困生，對他的關注度很少，也鮮少有表揚和鼓勵。發現了他的這個特點後，我開始把班級里的一些事務交給他負責，在他完成後及時的給予他表揚和鼓勵。慢慢地我發現他變了，上課願意參與到課堂的教學中了，課下也能積極地參加班級的活動，將自己融入到同學中和集體中。
童話作家鄭淵潔曾說過：每個孩子都是天使，關鍵在於我們怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處，鼓勵他能行。作為一名教師，我們要相信每個孩子都是獨一無二的個體，他們都有無盡的潛力和了不起的夢想，我們要做的是成為孩子成長旅途中的陪伴者，與他們一起遨遊在知識的海洋中，體會教學相長的樂趣和幸福。
教育工作任重而道遠，深化教育改革，提升育人成效是我們每一個教師義不容辭的責任。學校無小事，處處能育人。教育是大事，教師確應從身邊的小事做起，因為小事情維繫著大榮辱。堅持以學生為本，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真備好課和上好課，認真批改作業，自覺節約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑……這些事情看起來很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養與人格魅力，並潛移默化的影響著學生。
如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是們教育的成功，更是我們實踐中國夢的過程!