我是快樂的小鳥
此時，站在大家面前的是一名年輕的幼兒教師，是的，我是一名自信而又充滿朝氣的幼兒教師。也許有人會納悶，當幼兒教師有什麼可神氣的？可我真的挺自豪。記得哲學家蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥”。我現在從事的工作就是我理想的一部分，於是，我就有了今天要演講的主題——《我是快樂的小鳥》
童年的我，跟所有的孩子們一樣，曾有過許多美麗的夢想；但回想起來最有創意的一次是我想變成一隻鳥兒，有一對兒翅膀，能自由自在的在藍天飛翔。後來懂事了，才知道變鳥是不可能的了，不過，像鳥一樣快樂的在自己的理想天空中飛翔是可以實現的。於是，我選擇當一名幼兒教師，做孩子身邊的快樂鳥。
有人勸我說，別！當老師“活得太累”，他們沒有“月上柳梢頭，人約黃昏後”的浪漫，也沒有“到中流擊水，浪遇飛舟”的豪邁。我卻要說，不！我愛幼兒教師這一行，願意和孩子們待在一起，因為它給我帶來了生活的樂趣。高爾基曾經說過：“只有在對美好事物的自覺追求中才會有真正的幸福。”作為幼兒教師，我與純真的孩子們朝夕相處，彼此了解，雖然工作瑣碎，整天忙忙碌碌，有時還很辛苦，但是我感到這樣生活充實快樂，是一種“真正的幸福”。
我快樂，因為孩子。有孩子的地方，就有純潔的歡歌笑語。孩子們長高了，我快樂；孩子們會唱歌會跳舞了，我快樂；孩子們會做事兒了，我快樂；孩子們有進步了，我快樂。當我來到孩子們中間，看到數十雙信任和渴求的眼睛全都注視著我，我的內心便湧起了自豪與崇高；當我走到孩子們中間，和他們一起活動、遊戲，看到一張張天真爛漫的笑臉，我的心裡注滿了活力與幸福。每天和孩子待在一起，他們高興地唱呀、開心地跳呀，活象林中的鳥兒，這些鳥兒感染著我，我也不自覺的融入其中，成為其中的一員，自由快樂和他們一起飛翔。
我快樂，用我真情換童心。是呀！作為幼兒教師，當我每天面對那一群群天真爛漫的孩子，看著那一雙雙純潔的眼睛，一張張花蕾般的笑臉，您說，我能不動情嗎？怪不得一位詩人曾感嘆說：“教師之所以永遠
年輕，是因為他們每天都在溫習童年”。
請允許我將時間翻到03年的12月，一個吹著雪風的早上，大部分孩子們照常早早的來到了幼稚園，玩著皮球，跳繩，我當然也加入其中，九點了，到早操時間，由於天氣原因，我告訴孩子們在教室里早操。突然，宇宇衝進了教室，大聲說：“下雪了！”這一鬧，孩子們都擠到了窗子邊，我也湊了上去。可不是，米點大的雪花紛紛揚揚的飄落下來，對於南方城裡的孩子來說，要看見雪可不太容易，看著孩子們的那股好奇勁兒，我臨時改變教學計畫，“走，戴上帽子看雪去！”那是怎樣的情景啊！我和孩子們在雪中跑啊，跳啊，接雪花，數雪花瓣，有的孩子接到大的雪花拿來給我看，“哇！好漂亮！1、2、3、4、5、6，真的是六瓣”，這讓我和孩子們著實興奮了一陣。“伍老師！你快看！”一向活潑的佳佳接著雪花向我擁來，讓我看雪花，這下可不行孩子們都擁向了我，“伍老師!你看,你看……”觀賞活動在愉快的氣氛中結束。後來我讓孩子們將雪中的情景用畫筆展示出來，真要佩服孩子們的想像，他們畫的是“雪花街”“可愛的小雪花”“我和雪花娃娃跳舞”等等。這次活動讓我體會到用孩子的眼睛看世界，隨時都有新發現，新問題，新課程。保持一顆敏感的童心，才能在活動中真正成為孩子的支持者、合作者、引導者。明白了這個道理，我與孩子們的距離更近了，他們高興我開心，他們怯懦我鼓勵，他們掉隊我著急，他們頑皮我欣賞，他們成長我幸福，我是他們的朋友，是與他們共同生活的快樂鳥。
於是，當我蹲下來與孩子對話，並用孩子的目光高度來觀察生活時，我發現了在我們的周圍，在我們的社區，每天有太多的問題需要去探究，有太多的活動可以去參與，有太多的奇妙牽動著我和孩子的興趣。什麼是教育？生活即教育，什麼是課程？生活中的一切可感可知都是鮮活的課程。我帶孩子走進“好又多”超市、讓他們了解了超市物品的種類，認識了超市購物的環節和注意事項；帶孩子參觀“麥當勞”，讓他們知道了漢堡、薯條等快餐食品的製作過程和所需原料；帶孩子走進銀行，孩子們了解了銀行的主要功能，認識了存摺和儲蓄卡，而且懂得這些東西不能隨便玩耍；還有參觀郵局等等活動，孩子們喜歡極了，這些活動增強了他們對周圍事物的觀察力和興趣，他們爭著和我討論，爭著問這問那，和我無話不談，我們成了真正的朋友。啊！親愛的孩子們，和你們在一起，我變得更年輕了，我們就像是鳥兒，在知識的天空中自由自在的翱翔。