光榮的幼兒教師演講稿 篇1
那一年，我光榮地跨入教師行列，成為一名普通的幼稚園老師。我為自己能從事這份綿延亘古，傳遞未來的職業而自豪，我為自己能成為守護露珠般剔透的孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時的一個執著的夢想。對於自己的這種追求，我畢生不悔。在9年的幼教事業中，我彷徨過、鬥爭過、退縮過，可是我也努力過、奮鬥過、欣慰過。因為我知道，孩子們期待的目光是給我的掌聲，孩子們揮舞的手臂是給我的鮮花。站在人生的舞台上，面對清風明月，內心所有激盪的感情都化為我一句無悔的誓言：願青春在奉獻中燃燒，願自我在奉獻中成長。幼兒教育事業，我選擇，我喜歡，我無悔！
有人說，當幼稚園老師多好啊，輕鬆又好玩。是啊，面對童真，面對純潔，再浮躁的心靈也會被淨化，再世俗的人品也會被感染。可是，在輕鬆愉快的表象後面，幼稚園老師真正的辛苦又有幾人知曉呢！不要說每天清晨要精神抖擻地面對每位家長和孩子，要不厭其煩地應答孩子們千奇百怪的提問和想法，要耐心細緻地解決孩子們微不足道的矛盾和爭吵；也不要說幕日黃昏里拖著疲倦的身軀，掩飾著疲憊的心情，走到廚房充當賢妻良母的艱辛；更不要說深夜家人雖已安睡，自己卻還伏在燈下寫教案製作教玩具的委屈這一切付出，在外人看來可能不值一提，但你若親歷其中每件事情，日復一日，就會發現原來多么辛苦。但是對我來說，辛苦是一種磨鍊，一種成長。辛苦中，我體驗到了人生的真趣；辛苦中，我鍛鍊了自己的能力；辛苦中，我充實了奉獻的人生。
幼稚園的老師是默默無聞的。在孩子的成長過程中，他們會記得國小老師給他們講述天文地理、科學歷史的精彩，他們會記得中學老師細心呵護，一路護送他們走進大學殿堂的用心良苦，甚至，到了大學，他們也會記得每位老師、每個故事、每句話語給予他心靈的震撼和觸動。可是，很少有孩子能記得我們――孩子的第一任啟蒙老師。當人們看到耀眼的燭光時，總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。歲月變遷，青春流逝，傷感雖然會偶爾湧上心頭，但心中的自豪與驕傲卻依存心中，因為我們是孩子成長和進步的第一盞明燈。
幼稚園的老師是光榮和驕傲的。我愛幼兒教育，並沒有什麼高尚的理由，也沒什麼深奧的道理。只是因為在孩子們的身上，寄託著祖國的希望，也寄託著我童年的夢想。還記得剛剛參加工作的時候，有一天，我給班上的小朋友們講牛頓、愛迪生、居里夫人的故事，鼓勵他們向這些科學家學習，探索人類的奧秘。這時班上的一位小朋友揚起頭問我：“老師，你好能幹喲，為什麼你不當科學家呢?”突如其來的問題，讓我蒙住了，也把我帶回童年的夢境中。是啊!那時的我不也夢想過獻身科學嗎?……愣了一會兒，我動情地告訴小朋友：“周老師是為了讓你們能成為好棒的科學家呀!”孩子們七嘴八舌地議論：“如果我們當上科學家，我們要回來看周老師。”“如果我們當上了科學家，周老師功勞多大呀!”那一刻，我覺得自己真的很偉大!我不一定有能力造就一個最好的人，但是我一定可以培養出一群對社會有用的人!這是我的光榮，這也是我的夢想，更是我這一生職業的追求!
隨著歲月的流逝，以前教過的學生早已是個頭高高、令我吃驚不小的大娃娃了！我也在一天天變化，馬尾辮、背帶褲早已不是我的風格。看到長大的孩子，看著自己的變化，我心裡難免有點傷感，但同時我又很慶幸：他們長大了！這其中有我的一份付出。而且，還有許許多多的.孩子在等著我。夸美紐斯曾說：“太陽底下沒有比老師更崇高的職業了！因為我是老師，我失去了許多、許多；因為我是老師，我得到了更多、更多！”是啊，做老師就得奉獻，就得付出。九年的教育工作已經讓我無悔我的選擇，執著我的追求，那么，如今的我更願意用我今生的激情來燃燒我的生命，用我的奉獻來燃燒我摯愛的幼教事業。
光榮的幼兒教師演講稿 篇2
工作至今，幼稚園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業業，默默無聞地奉獻著自己的青春。儘管有時身心疲憊，但是大家都一絲不苟地完成。我為這些無私奉獻的精神感動，我為這裡的老師感到驕傲。在我們幼稚園里就有許多這樣令人感動的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計個人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼稚園玩地更開心一些。
她自費買來玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區域活動，她還常利用空餘時間從集市上收集來了畫寫板，小水壺，套娃等發展幼兒手眼協調的玩具。為了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的字，因此不管有什麼大小會議只要她在場執筆的任務自然就落到了她的頭上，除了管理好班級她還要負責幼稚園的宣傳版面，經常需要加班加點的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學上她精心備課充分準備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動的話語，兒童話的語言去感染幼兒，用遊戲的形式授予新的知識小朋友都願意和她交朋友。
雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩，就象媽媽一樣關懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優點。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計個人得失，不拘小節的老師搭班。我想只要我們繼續努力，團結一致我們的班集體會更上一層樓！
我是光榮的幼兒教師演講稿3
我演講的題目是：我是光榮的幼兒教師，我自豪。童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。
可常常會迎面遇見那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：“哼，高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號，但我並不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護。他說：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善於教育他們，這卻是一件偉大的公共事業。”幼兒教師之所以高級，就在於她不僅要愛孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。幼兒教師是人類知識的開拓者。未來的領袖和將軍，科學家和詩人也將在幼稚園成長。能說幼教工作不神聖，不偉大嗎？
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼稚園教師；
然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個班，為了上好一節課，常常日思夜想，積極向有經驗的教師請教，認真閱讀各種有關的參考資料，有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師，所以我們要努力。
雖然有時感到有壓力，時間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對於當初的選擇，我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！謝謝大家！我的演講完畢。
光榮的幼兒教師演講稿 篇3
我演講的題目是：我是光榮的幼兒教師，我自豪。童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。
可常常會迎面遇見那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：“哼，高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號，但我並不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護。他說：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善於教育他們，這卻是一件偉大的公共事業。”幼兒教師之所以高級，就在於她不僅要愛孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。幼兒教師是人類知識的開拓者。未來的領袖和將軍，科學家和詩人也將在幼稚園成長。能說幼教工作不神聖，不偉大嗎？
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名幼稚園教師；
然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個班，為了上好一節課，常常日思夜想，積極向有經驗的教師請教，認真閱讀各種有關的參考資料，有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師，所以我們要努力。
雖然有時感到有壓力，時間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對於當初的選擇，我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！謝謝大家！我的演講完畢。
光榮的幼兒教師演講稿 篇4
一、“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”
愛是幼兒教師最美的語言，冰心說：“愛是教育的基礎。”作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。
記得十三年前那個夏天，當我帶著圓夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發現，一切並不是想像中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。可是既然選擇了這個職業，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因為孩子們是那樣的純真可愛，和他們在一起遊戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節成長，那份收穫的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。
於是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。
每天清晨，我早早來到教室，仔細收拾每一個角落，擦拭每一件玩具，為孩子們創設衛生安全的活動環境；當孩子出現生長痛，我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來為他們消除疼痛；當孩子大小便失控，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上乾淨的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就留神提醒他別放進了嘴裡或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了，我就趕緊摸摸會不會是發燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴，我就會趕緊問明原因，並想辦法逗他開心……
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像“大家的'母親”。漸漸的，真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時，我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候；生病了，會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”――糖果；如果我哪天沒上班，孩子們就會反覆念叨著：“周老師怎么還不來”。正如高爾基所說：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”我付出的只是一顆真誠的愛心，而孩子們回報給我的，是溫暖的愛的海洋。
二、適合孩子身心特點的教育教學方法，是開啟孩子心智之窗的鑰匙。
為了有的放矢地開展好各種教育活動，我學習著，思考著，並在各種創新實踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張，擔負著啟蒙教育重任的幼兒教師，應該怎樣描畫出最美最動人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學到知識和技能，還要養成良好的個性和品質，在各方面全面發展？我深知，幼兒教師這個角色，不僅僅只是一個管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來，我一直致力於研究孩子的心理特點和身心發展規律，有的放矢地調整和改進自己的教育教學方法，收到了很好的效果。
比如針對孩子們中午難以安靜入寢的現象，我設計了一個簡單的小遊戲：每張小嘴都是一把鎖，入睡前，每個孩子要先鎖好自己的“鎖”然後進寢室，如果有個別 “鎖”壞了，先提醒他自己修好，必要時老師再給予“幫助”。這樣，一個小難題就輕鬆解決了。我還常把各種知識編成“問題小故事”（如：“花生寶寶找親人”，通過故事引導幼兒認識各種花生製品），把養成教育編成笑話（如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之餘，知道了睡前要將鞋子放好，否則兩隻分開的鞋子就像分開的好朋友），通過這些故事和笑話教給孩子知識和養成良好的生活習慣。
和孩子們在一起的時候，我時刻提醒自己要做一個“有心人”。這些年來，我撰寫了大量的教養筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進行反思。我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會怎么辦？”……我還嘗試把自我修正的權利交給孩子。如：將日常教育活動的小結交給孩子們自己來做，讓他們思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認識到別人的優點，知道自己今後如何改進。
面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心地向專家請教，閱讀了大量的幼教刊物，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，還利用業餘時間自學了學前教育本科，在豐富自己學養的同時，我的專業水平也得到極大的提升。
記得1999年，我參加威海市教學能手評選，當時指定的參賽科目是科學，而我從沒有教過科學，由於對教材的不熟悉和準備不充分，我落選了。回來後，我馬上申請上科學課，因為這次失敗讓我明白，要想做一個優秀的幼兒教師，必須對各個學科都熟悉，不能“偏科”。
我開始廣泛涉獵每個學科的教材，嘗試、實踐各種教法。當我對各科教學均有所了解的時候，一個大膽的構想滋生了：何不將各個學科的相關內容整合在一堂課里， 這樣既能達到動靜交替的目的，又能相互彌補各科的不足，而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點。於是，我開始了一系列嘗試。我執教的語言活動《落葉》，就是將語言、藝術和科學整合在一起的一節課，收到了非常好的教學效果，受到了評審和專家的好評，榮獲威海市優質課第一名的殊榮。而今天幼稚園的課改方向正是提倡各個學科領域的整合，這說明我當初的想法是相當有預見性的。
20xx年，我執教的公開課《雲彩和風兒》獲省優質課二等獎；20xx年，我被評為威海市教學能手；20xx年11月，我被評為山東省教學能手；我執教的《動物家族聚會》被收集在《山東省優秀教育活動集錦》里。我將自己在教學科研中的經驗進行反思總結，寫成了論文和同行進行交流。20xx年9月，我撰寫的論文《在音樂活動中培養幼兒創造力的幾點做法》獲威海市教育科研優秀論文評選二等獎；20xx年6月，我撰寫的論文《如何創設與主題主體探究活動相適應的活動區》獲山東省中國小教育科研優秀成果二等獎。
三、一園之長既是榮譽，更是沉甸甸的責任。
我時刻不忘與孩子們一起成長，與教師們一起成熟，與幼稚園一起發展憑著對幼教工作的熱忱和執著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園裡的業務骨幹，今年9月，我受命擔任榮成市世紀幼稚園園長。肩上的擔子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當其衝的困難是：除我以外，全園教師都沒有過幼教經歷。
面對這樣的挑戰，我給自己設定了目標：在我們的集體裡，需要的不是一枝獨秀，而是百花齊放春色滿園。我要帶領全園教師一起成熟，和我們的幼稚園一同發展。
但這談何容易？一所新的幼稚園，一群幼教新手，前面是孩子們哭著喊“園長媽媽”，後面是沒有經驗的教師手足無措地喊“周老師”，每一次我都是教完孩子再教老師，其間的壓力和艱辛可想而知。
每天早晨，我總是第一個來到幼稚園，從接第一個孩子到晨間衛生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐髒了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡……我用自己的行動教會老師們如何做好幼稚園里的每一件事。
每天我都要認真檢查每個班的工作，找問題，查原因，選擇恰當的時機給老師們提出來。另外，我還要構思三個班的環境創設、三個班的活動安排、利用午休時間領著老師們製作教玩具、創設活動區、隨著主題教育活動更換環境布置，還要教老師們練習幼兒教師彈、唱、跳、畫的基本功。
但我面對的困難還不僅僅是教師們的“不會”，更有她們思想上的“不願”。我很清楚，不愛崗怎能敬業？但說教式的思想工作是那么蒼白無力，我只能用自己對幼教工作的熱愛與強烈的責任心來感染和影響他們。漸漸地，老師們心往一處想，勁往一處使了。一天，有位老師對我說：“其實我最不喜歡孩子，又哭又鬧鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌髒，那么累還抱了這個抱那個，那我就抱吧，髒就髒吧。”一席話聽得我心裡暖烘烘的。
半年來，我們硬是憑著互幫互學和愛崗敬業的良好園風，使幼稚園的各項工作走上了正軌，並在社會各界贏得了良好的聲譽。全園在職教師都取得了幼兒教師基本功達標證書，我們申報了威海市示範園，在驗收時也受到各級領導的好評。
成績屬於過去，“教育是事業，事業需要的是獻身；教育是科學，科學講究的是求真；教育是藝術，藝術追求的是創新。”作為一名幼教工作者，我自始至終將這三句話作為自己的座右銘，以此時時鞭策自己不斷向新的高度攀登。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，作為一名新時代的幼兒教師，我自豪，我無悔。
光榮的幼兒教師演講稿 篇5
尊敬的領導和老師們：
大家好！
我是xx幼稚園的吉祥使者。我的名字是。今天，我很榮幸有機會和大家談談我的感受和工作中的感受。我演講的題目是《我驕傲我是一名幼兒教師》。
18年前，懷著創造激情生活的夢想和成為理想幼師的驕傲，我義無反顧地加入了幼教大軍。在孩子們中間，輕鬆、無拘無束、和諧的氛圍總是吸引著我。選擇學前教育是我一生無悔的選擇。
幼師這個職業極其普通，但我想說：世界上沒有什麼比當幼師更幸福，更有意義。因為我們做著陽光下最美麗的事業，我們是愛情的百萬富翁。我們是幸福的使者；我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優雅、善良的天使。我們把愛放在孩子們的手勢、孩子們的微笑和他們幼小的心靈中。
當孩子取得進步的時候，老師體會到了一種其他工作無法比擬的成就感。那些有趣的遊戲和一起玩的時候時而幼稚時而深沉的對話，常常給我留下無盡的回味。當我的辛勤汗水傾注在孩子身上；當我出汗口渴的時候；我發現孩子們突然長大了，變得懂事了，變得聰明了。一瞬間，我找到了自己的價值。教師的工作是塑造人的工作，神聖而偉大。很多家長看了我們的作品後，都抑制不住自己的感激之情。他們拉著我們的手說：“等我們走近你，就知道幼稚園老師有多辛苦了。”看了你教孩子，我們更能明白什麼是細緻，如何做到耐心。
走在童真的世界裡，我感到驕傲和自豪。當我選擇學前教育時，我選擇微笑和快樂。記得第一次站在小朋友中間，被這么大的人壓得有點喘不過氣來。當孩子們用清澈透明的眼睛看著我時，他們拉著我的手，孩子氣地問：“老師，你的手怎么這么冷？牽著我們的手，溫暖你，就不會冷了！”孩子的話就像一股暖流，一下子淹沒了我的全身。感覺好溫暖好溫暖。漸漸地，我和孩子成了最好的朋友。我們一起學習，一起玩耍，分享成功的快樂。我們之間有一種特殊的默契。就連孩子的父母也常說：“這還是老師的工作。凡事聽，一切以老師的話為先。”那一刻，我很自豪。我為自己是一名幼兒教師而自豪。
溫暖的春天，大地萌生了綠色的新思想；在清新的早晨，太陽每天從東方升起。臨近春天，冰雪會融化；貼近音樂，生活才會起舞；接近童心，靈魂不會被時間腐蝕。每個孩子都是春天含苞待放的花朵，每一朵花都閃耀著清澈的童心。童心之光給了我們教師生活的亮麗色彩和希望。
學前教育是一片難得的淨土，歡樂瀰漫在每一張笑臉上。在這裡，善良充滿每一顆心。這片淨土讓我們年輕、寬廣、青春、蓬勃長久。它也讓我們表現出極大的關懷，美麗的心靈和開放的心態。
學前班是一首平凡、真實、激情的詩，每一位幼師都是詩中幸福的象徵！我們有把石頭變成金子的愛。我們是愛的使者和天使的化身。我為自己是一名幼兒教師而自豪。
幸福是生活的主題，那么幼兒教師的職業幸福是什麼呢？教師職業幸福感是教師在創造物質生活和精神生活的實踐中感受理想目標、實現理想所獲得的精神滿足，從而在追求理想和目標的過程中獲得的愉悅感受，是教師從工作理想到現實最美好的情感體驗。
教師是幼稚園從事幼兒教育實踐的工作者。不做幼稚園老師，你體會不到辛苦和甜蜜的快樂。你在幼稚園做的工作瑣碎細緻，要面對一群孩子。每個孩子的性格都不一樣。老師要針對不同的孩子使用不同的方法，面對不同類型的家長。隨著教育改革的深入，對教師的專業水平要求越來越高。“付出總沒有回報”是老師們最常說的一句話。我覺得，對於這句話，幼稚園老師的體會也很深刻。每天我們都面對一群無辜的孩子，老師。
要發現這個職業的幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄雲外；她會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對於幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育，孩子有變化了，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助。看到自己的付出沒有白費，感受到學生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的`內心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作。或者是幼稚園開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”。“恩，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善於認識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當你真正的走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！
光榮的幼兒教師演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》
我是一名普普通通的幼稚園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講台，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什麼呢?遊戲?兒歌?我什麼都不會呀!於是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什麼,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什麼老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以後我就多向老師們請教，積累經驗，並發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切!
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤於收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉於幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神聖的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言佳句中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些讚美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典範，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，並為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對於班上好動，做事沒有恆心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對於缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛鍊，對於調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，讚賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構築起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
泰州市盛唐實驗幼稚園
光榮的幼兒教師演講稿 篇7
說到演講，總覺得我們的工作既沒有轟轟烈烈的驚人之舉，又沒有捨生忘死的動人場景，如何能贏得觀眾的喝彩與淚水呢？但轉念一想，我們在工作中付出的所有，雖說平凡，甚至微不足道，但用“神聖”和“偉大”來形容也決不為過！
在大多數人眼中，我們的工作不過是帶孩子的高級保姆，整天和一群不懂事的孩子在一起，照顧他們的吃喝拉撒，有什麼大不了的？而這其中的艱辛與責任只有身為幼教的人才能真正懂得和體會。這可不是誰都能做好的工作！我們要常常扮演不同的角色：有時要象媽媽、有時要象歌唱家、舞蹈家、畫家、故事大王、甚至科學家、魔術師、心理學家、醫生、等等，還時不時的客串大老虎、大灰狼、小白兔、小猴子等各種小動物，幾乎是無所不能。然而，這些只是幼兒教師必備的基本功，更重要的是要有一顆純真的愛心，細緻的耐心，做任何事都要摸著良心！
記得有這樣一句話：“一切最好的教育方法，一切最完美的教育藝術都產生於教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中，要讓孩子沐浴在愛的陽光下！”教育是無選擇的，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，無論他們漂亮與否，也無論他們貧窮與否，都有權利獲得和享受我們的愛。一個鼓勵的眼神，一個親切的撫摸，一個熱情的擁抱，足以讓孩子對你投來信任和親近的目光。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛偽。只有全心全意的付出真愛，才能讓他們乖乖地聽你的話。可在日常生活中，只有愛心和耐心是遠遠不夠的。現在的孩子聰明又調皮，你若一味的順從遷就他，他們會覺得你沒本事，時不時的出點難題刁難你，或是搞點惡作劇，你若是隨便沖他們發脾氣，他們會用鄙視的眼神看著你，好象在恥笑你的黔驢技窮，讓你無地自容……想征服他們可要有勇有謀，剛柔並濟，著實得花點心思呢！我曾經遇到這樣一個男孩--辰辰，他是從私人幼稚園轉來的孩子，霸道、專橫，獨占欲強且性格孤僻，不願和人交流，老師和他說什麼他都不理不睬，好象沒聽見，孩子們也不願意和他玩。開始我也覺得頭疼，後來我開始留心觀察他，發現他很喜歡看動物類的圖書，而且他的繪畫能力很強，於是我特地買了幾本恐龍和海底世界的圖書送給他。當我把書遞到他手裡的時候，他有點吃驚，但又掩飾不住那份喜愛，正在遲疑，我對他說：辰辰，這是老師送給你的禮物，歡迎你來到我們班，小朋友都想和你做朋友，你願意嗎？他不好意思的點點頭。從那以後，他變得開朗多了。我又把他的畫給全班小朋友看，並真誠的給予肯定。就這樣，漸漸地我終於打開了他的心結。在工作中這樣的事還有很多，為了討孩子們歡心，我會常常看看他們喜歡的卡通片、故事書、電視節目等，這樣才能象朋友那樣和他們溝通、交流，從而真正走進他們的內心世界，懂得他們的需求，在適當的時候給他們提供幫助。總之，想讓他們成為你的鐵桿兒冬粉可真不是件輕而易舉的事。而我們也正在為此不懈努力著！在與孩子相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是這個孩子”和“假如這是我的孩子”，正是這樣的情感體驗使我在處理問題時，少了一分苛求，多了一分理解，少了一分埋怨，多了一分寬容。
在教學工作中，我潛心鑽研，勇於創新，利用我在音樂方面的專長，把豐富多彩的音樂活動融入一日常規的各個環節中。我國著名的音樂教育專家曾說過：音樂教育是土壤，音樂可以打開幼兒的心靈之門。在實踐中，我發覺音樂活動能充分激發幼兒的想像力、創造力、表現力等，同時對幼兒情感、記憶、注意力、自控力、語言表達能力等各方面發展都有著獨特的不可替代的功效。園領導發現我對音樂教育很感興趣，為我的專業成長提供了很多支持、幫助和展示的機會。我曾多次承擔縣、市、省級的公開課、教學觀摩、優秀教育活動評比等任務，並取得優異成績。為了上好每一節課，我度過了多少不眠之夜！白天忙忙碌碌的沒時間琢磨，只有夜深人靜，躺在床上的時候，腦子裡就會閃現無數畫面：一會兒是如何巧妙的導入課題；一會兒是設計什麼樣的教具能使幼兒更感興趣；一會兒是該怎樣提出問題，幼兒會怎樣回答，而我又該怎樣引導；如何能讓深刻的道理變得通俗易懂；用什麼樣的遊戲才能讓幼兒始終保持興奮點；怎樣控制熱烈的場面等等……每當有好的靈感時，我怕自己醒來忘記了就趕緊起來記錄下來，等上班時找孩子反覆實踐、試課，園長、保教主任和同事們給了我很多支持、幫助和指導。就這樣，我在一次次挑戰中不斷的完善自我、超越自我，逐漸成長為研究型教師。
記得剛參加工作不久，我代表園裡參加鞍山市首屆幼兒教師五項基本功大賽，當時我女兒六個月大，我帶著媽媽和寶寶一起去參加比賽。在快進行到舞蹈比賽時，女兒餓了，媽媽抱著她到後台找我，想讓我喂喂。我伸手去抱她，女兒卻說什麼也不跟我，哭鬧不止。媽媽冷不丁反應過來：是不是你化了妝，又換了衣服，改了髮型，（當時我梳了兩條小辮子，要跳兒童舞）孩子不認識你啦！我也恍然大悟。這可怎么辦啊？！沒辦法，媽媽只好用奶瓶餵了點水，先糊弄過去。等我卸了妝準備餵她時，女兒已經在媽媽懷裡睡著了。時而還抽噎一下，臉上還掛著兩顆晶瑩的淚珠，看她那副可憐樣，我也心疼的掉下淚來。那次比賽我榮獲鞍山市一等獎。每一份榮譽的取得，都讓我更增添了一分自信；對這份事業也多了一分熱愛；工作中就會更加努力！園領導又先後派我去上海、天津、北京、大連等地參加學習。在學習過程中，由於我能力突出，給著名音樂教師“韓之雲“老師留下深刻印象，並配合她講課，承擔鋼琴伴奏任務。來自全國各地的幼教同行都被我嫻熟的伴奏技巧吸引，紛紛用錄象機攝錄下來，這給了我莫大的鼓舞，我對自己更充滿了信心，我一定會把這項工作做得更好！
擔任特長教師幾年來，我義不容辭的承擔了園裡的演出任務，每逢元旦、春節、六一、教師節、園慶等節日，園裡都會搞些慶祝活動，每次活動都飽含著我的心血和汗水。在編排和策劃節目期間，我常常為一個動作、一個隊型、一個鼓點、一段音樂的銜接而徹夜難眠。這些都是面上活兒，我一次次頂著莫大的壓力，帶領老師、孩子們進行排練，經常占用晚間和節假日。帶孩子練舞蹈可是個苦差事，你的動作必須一絲不苟，甚至要更誇張些。若是你的動作不標準，孩子的動作就更不象樣了，真是一點都不能偷懶。五六歲的孩子，排練一個成型的舞蹈，付出的辛苦是難以想像的。一個向後轉的動作，通常要練習幾十次，總會有孩子轉錯方向；曾經為一個跑跳步的動作我拉著幼兒的手在場地上跳了大半天，還要一邊跳一邊喊節奏，一邊用語言進行指導，即使這樣第二天可能還是不會跳。而機械的反覆強化練習，孩子很快就厭倦了，失去興趣了，有幾個孩子累得都不想上幼稚園了。我想，這可不行啊，得想辦法調動孩子的積極性同時又要注意勞逸結合。於是，我就把她們狠狠地鼓勵了一番，在練習時把手上和腳上的動作分開練，這樣能輕鬆些，也讓她們注意休息。在休息時，我會給她們播放幼兒舞蹈的碟片，激發她們的表演欲望，還時不時的買點雪糕、糖果、貼上什麼的刺激一下，還別說，效果很明顯。有的孩子開始主動練習了，我趕緊抓住機會表揚了她，這樣一來，所有的孩子都爬起來主動練習了。有了熱情，排練起來就容易多了。累是肯定的，無論春夏秋冬，每次訓練完，我都渾身浸透了汗水。可當我們演出的節目博得領導和同志們的陣陣掌聲時，我便覺得所有的辛苦都顯得微不足道了。一個字“值”！
二十年的幼教歷程，曾因孩子的調皮而煩惱，因他們懶惰而急躁，因他們犯錯而失態，曾因失敗而流淚，因成功而雀躍，也曾因疲憊而懷疑自己的路選得是否正確。但每每聽到孩子們用稚嫩的話語羞澀的對我說：傅老師，我喜歡你！或是給你一個緊緊的擁抱、一個重重的吻、一塊精美的蛋糕、甚至一朵小花、一塊糖果……我頓時感到無比幸福！還有什麼比這更重要呢？！由然而生的自豪感點燃了我的靈魂，讓我深深陶醉，無法自拔。同時也為自己曾經的猶豫和遲疑羞愧不已！這就是幼兒教師的真正價值！從那一刻起，我下定決心，一定要做一個孩子們喜歡的幼兒教師。我要用智慧啟迪他們的心靈、用血汗滋潤他們的心田、用青春裝扮他們的七彩童年，為他們的夢想插上金色的翅膀，用勤勞靈巧的雙手托起一個個明天的太陽！
每當喧囂散盡，打開電腦，和著一杯清茶，幾曲老歌，享受孤獨的時候，我總會在記憶的長河裡拾取幾朵溫馨的浪花，於淡雅的清茶和怡人的曲調中慢慢品味自己的幼教生活。
選擇了幼教這份事業，就意味著夢想將與汗水同舟共濟，收穫將與奉獻風雨兼程。翻開塵封的檔案，沉甸甸的榮譽證書見證了我成長的足跡，每一個小紅本的背後都承載著無盡的辛酸與喜悅。愛過知情重，醉過知酒濃，在幼教的征途里追求，才能體會其中的幸福和甜蜜！
同志們，朋友們，讓我們攜手並肩，滿懷愛的激情，在幼教這條神聖而偉大的道路上踏實堅定的前行！我幸福，我快樂，我驕傲，我是一名幼兒教師！
光榮的幼兒教師演講稿 篇8
尊敬的公司領導、各位同事：
大家好，非常榮幸能參加這次安全演講，我的演講題目是“習慣決定安全、安全決定命運”。大家都知道有句至理名言佳句叫做“習慣決定成敗，性格決定命運”，當然這是面向許多創業者說的勵志語，但如果放在我們化工行業來講又何嘗不是“習慣絕定命運”？
談到安全，作為每個化工企業的第一準則，它代表著企業的生命線，代表著單位的效益，代表著所有職工的生命與健康，更心心牽絆著每個職工的家庭，正因為看似簡單“安全”的兩個字承載著太多太多，我們才知道生命是多么珍貴，同時又是多么脆弱，面對死亡很少有人能夠坦然，無論是誰，都想在這個美好的世界享受的久一些，生老病死，本是人生都不可避免的里程，而安全事故又給我們的人生加上了一道無形的枷鎖。
在隨著當前化工行業新材料、新技術、新工藝、新設備的大量使用，安全生產工作遇到前所未有的問題和挑戰，任何事故帶來的災難性後果都可以用“恐怖”這個詞來形容。
“快樂工作，平安回家”，這八個字盛滿了公司對員工安全的重視，裝滿了家人對你的關懷。它不僅僅是企業的生命線、單位的效益，還是家庭的幸福，是工作的快樂，是平安、是幸福，更是一種珍愛生命的人生態度。安全上班、安全回家會讓親人少一份牽掛，父母多一份安慰，家庭多一份快樂！我相信，每一個化工企業都在翻來覆去的講安全，這種重複可能在有些人心中已經變的麻木與漠然，甚至覺得對這些翻來覆去的口號有點厭倦。但殊不知這些安全制度都是以血的代價換來的，遵守各項規章制度，安全就會陪在你身旁，如果有一絲鬆懈，發生意外的幾率也許會隨時降臨。前一陣，在我們班就發生了這樣一件事情：檢修期間，裝置上有不少管線需要添加盲板，乾累了坐在平台上休息，有的同事摘下了安全帽，讓出汗的腦袋涼快涼快，沒想到站起來時腦袋就撞在了管線上，疼得張牙舞爪。本想讓腦袋涼快涼快的，卻沒想到讓腦袋受了無妄之災，這才意識到危險原來離我們是如此之近，這就是長時間對安全的不重視養成的陋習，所以我們要讓安全重複成為一種習慣，然後習慣成自然。
“我要安全”這是一種責任，是生活責任，也是工作責任。你要對得起公司給你的這個飯碗，也要去守護和陪伴你的家人。敢於擔當是責任的一部分，何為擔當？你做的這件事情會帶來什麼樣的後果？而你是否具有處理這種後果的能力呢？任何簡單的事情做到極致都不容易，追求極致本就是追求完美的過程，對於安全，我們也要追求極致，但這個追逐過程只有開始沒有結束。
這段時間，我們公司在不斷地深化安全標準化建設。安全標準化要求的條條框框改變和限制著我們的不良習慣，安環部的安全員也用相機和筆記錄著各個車間的不足之處。裝置現場的設備、消防器材、安全賬本等等，都落實到了個人，安全管理有了明顯成效，但化工企業是一個高危行業，事故頻發，安全生產形式仍然是非常嚴峻，去年發生的種種災難，足以給我們敲響警鐘。在天津爆炸事件中犧牲的消防官兵，他們中有家庭的中流砥柱，上有老未養，下有小未育；還有未滿二十的青年，他們本應該好好的享受這個世界，卻因為這場災難離去，家庭破損，親人離泣。
安全標準化要求的條條框框全面細緻，從安全帽的正確佩戴使用，到各種票據的正確填寫，從日常操作的正確方式到各種規章制度的建立等等，這些標準化的東西讓我們不適應。在我們的日常工作中，常常會有一些偷奸耍滑的想法，現場有施工作業，覺得沒什麼必要，沒多大事，不用在現場監護，偷個懶回控制室休息一會兒。日照石大科技去年就因為液化氣罐切水，無人監護，水排淨後，液化氣泄漏未能及時發現和處理，造成爆炸事故，因為一個消極念頭，有了一絲鬆懈，出現了一些意外，造成一場無法彌補的事故。安全本來就有法可依，有章可循，可有些人不習慣安全，不習慣那些條條框框約束自己，習慣了我行我素，忽視了安全，成為了事故發生的潛在因素。
忽視安全，任何差錯，都將造成損失，都可能嚴重影響企業的經濟效益；忽視安全，任何差錯，都會影響企業的聲譽，影響企業的美譽度；忽視安全，任何差錯，在化工企業，都可能會影響到民生與社會安定；忽視安全，任何差錯，可能危及到其他行業與其他無關的人和物。讓安全成為一種習慣，讓習慣變得更加規範。它需要我們日積月累的付出，它需要我們每一個人的改變，安全無小事，萬事需安全。
注意安全，並不僅僅是一句可有可無的忠告，萬一發生意外傷害事故，痛心的是親人，尷尬的是企業，永遠追不回的是生命與健康。
生命只有一次，安全從習慣開始！不講衛生會生病，不講安全會送命！一人出事故，全家受痛苦！企業是我家，安全大家抓！
演講結束，謝謝大家。
光榮的幼兒教師演講稿 篇9
各位評審，同仁們：
大家上午好！
有一種職業，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛；有一種職業，不是醫生，卻要了解各種疑難雜症；有一種職業，不是文秘，卻要精通各種辦公檔案；有一種職業，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛；有一種職業，不是演員導演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出；更有一種職業，不是藝術家，卻要創作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業，這究竟是怎樣一種偉大的職業？
我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業就是幼兒教師，因為大眾只認為我們不過是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計的職業，因為她介於保姆與國小教師之間。三年過渡光景，被認為可有可無。可如今幼師被重視了，但此種重視並非是在職業上得到了認可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼稚園或是幼師問題，不是入托難，就是學費高，再不就是園車出事，教師打小朋友。從未見過任何正面報導，媒體作為社會輿論的風向標，到底為我們幼教行業做了如何的標註。
每日裡大肆報導老師如何打小朋友，幼師如何變態，報紙上，電腦里打開都是那幾幅變態照片來迴轉載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網路里風傳的不是“長大後我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認，溫嶺打小朋友事件是觸目驚心，但誰又能否認，這只是個個例呢？試問哪個行業沒有一兩個敗類，哪個行業里每個人都可以做到“人人為我，我為人人”。大家都說醫生偉大，怎不說那醫霸橫行天下；大家都說官員偉大，怎不說那頭頂“為人民服務”，手裡為人民幣服務的官員下馬，大家都說幹部偉大，怎么不說那些上班喝茶聊天鬥地主的辦事員，管你有沒有排隊請假。
請不要再質疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業群體，她們還是剛剛離開校園，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名，應該是“青春無悔”，不應該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們的校訓是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒有結婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”；不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“老師，您辛苦了”；不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦；不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復。
所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎么會愛上幼稚園。所以，請家長不要再捕風捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎么會愛上老師。在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業操守上，我們無愧於心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對“站直了”。
我的演講完畢，謝謝大家！
光榮的幼兒教師演講稿 篇10
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我演講的題目是《你快樂，所以我快樂》。記得剛踏上工作崗位的時候，驟然面對一個五彩繽紛的世界，我很激動，也很興奮。我在我的日記中寫到：“我是你人生路上的一片綠葉，終究要凋零，但我仍然頑強地蓬勃著綠意；我是你人生路上的一盞明燈，終究要熄滅，但我仍然執著地燃燒著希望。今生為你——可愛的孩子，像一顆快樂的種子降臨大地，快樂了你，快樂了他，也快樂了我自己。”
有這么一幅畫：一雙雪白的手捧著一顆嫩綠的幼苗。這不正是我們幼兒教師的真實寫照嗎？我們要編織這隻綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻，用愛撥動孩子們的心弦，奏響生活的樂章，專心感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音。原來孩子就是我快樂的源泉。
正當我和孩子們在一起，沉浸在快樂里的時候，發生了一件小事：那是我們班林林小朋友由於上火鼻子流血了，我馬上又給孩子擦，又給孩子洗。但還是有一兩滴血滴到了衣服上。接送孩子時因為太忙而沒來得及跟家長說。第二天，林林媽媽來了就很生氣地問我：“昨天誰欺負我們家孩子了，還打的鼻子流血都流到了衣服上。”我忙跟她解釋誰也沒欺負他，他是自己流血的。可他媽媽就是不相信我的話。在接下來的幾天裡，我明顯感覺到林林媽媽態度冷淡了好多，對班上的老師都不理不睬的。我委屈的哭了，我怎么想也想不通，自己天天拚命的工作，把一切的愛都給了孩子，到頭來卻換來家長如此的態度。望著家長不友善的神情，聽著家長的厲聲責問，我把所有的委屈都咽進肚子裡，並暗下決心，一定要通過自己的努力改變家長對我們工作的看法。我主動約見林林媽媽，一次又一次真誠地向她反映孩子的情況，過了一段時間後，家長對我們的工作有了新的熟悉，現在我們已經是朋友了。這讓我知道了溝通是多么的重要。溝通是一座橋樑，它傳遞著孩子成長的信息，由此我也感到了教師這一沉甸甸的責任。
在幼教這塊神奇的土地上，我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進了這片沃土裡，任我在其中辛勤耕耘，欣慰收穫。在這片沃土裡，我漸漸悟出：一分耕耘，一分收穫，不僅要真心地愛孩子，還要誠心的對家長。只有家園合作，孩子才能健康的成長。例如我們班李以恆小朋友，他自控能力很差，經常搶別人的玩具，對人沒禮貌。鼓勵他，幫助他，批評教育他，幾乎所有的方法都用完了，在他身上一點用都沒有。失望和無奈之際，我想到了家長。於是，我和以恆媽媽談了近兩個小時，了解到孩子小時的一些經歷：爸媽工作忙，他由姥姥帶大，平時都寵著他，他愛乾什麼就乾什麼，也就變成了現在這個樣子。我具體的和他媽媽分析了具體原因以及照此下去的危害，並和家長針對孩子的特點制定了相關的教育方法。在家長積極配合的情況下，他真的變了。非凡是一天下樓梯時，媽媽腳扭傷了，他主動給媽媽洗腳，又給媽媽倒水，使媽媽激動的淚流滿面，這是兒子第一次這樣暖和他的心。在孩子的進步中，家長的臉上露出了燦爛的笑臉。這讓我明白了只有你快樂，我也能真正的快樂。
一切為了孩子，用誠心和愛心來換取您對我們的放心。21世紀是一個學會學習、學會生存的世紀，也是一個五彩繽紛的世紀。就像山有美的姿態、鳥有美的歌聲、花有美的色彩一樣，孩子們也應有美的童年。願所有的父母都能同我們一起乘上那支迎風破浪的白礬，伴孩子走過路上的風風雨雨，到達希望的彼岸。你快樂，所以我快樂！
光榮的幼兒教師演講稿 篇11
我是一名工作在一線的幼兒教師，我也有自己的夢想，希望自己像太陽照耀孩子並與他們的生命一起發光一起閃耀。自從走入崗位就開始了為夢想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充實。在跟隨孩子的腳步，關注孩子心靈的成長中我慢慢成長，在夢想的指引下慢慢前行！
經歷半年積極奮進的教學實踐後，我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信，艱巨的責任中意味著辛苦的付出。這些我都懂！為了那些期待的目光，苦點累點都值得！
在三天的入園準備中，我構想過中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現，我絞盡腦汁的回憶經驗和從書本中尋找答案，爭取到時以備急需。
例如：環境創設中的心情牌（強化好孩子笑臉來園的表現，示範榜樣的作用）
大手拉小手（請大班的孩子在門前引領，夥伴間的影響更能讓入住新環境的孩子接受）
準備豐富的活動材料（充滿好奇的心會吸引他去探索好玩的玩具材料）
布置家的味道（水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當，別讓陌生的自理所需無端的影響孩子的適應情緒）
除此外了解家長的學歷、單位工作環境等。我自認入園準備做了大量的工作，懷著期待迎接那群幸運的孩子。
首先熟悉環境走在先
新綱要中明確指出，幼稚園要努力為孩子創設豐富多樣、多功能、多層次的發展環境。讓孩子在與周圍環境的互動中建構自己的知識體系。開園初我積極的準備為的是吸引孩子的目光，穩定他們的情緒，爭取他們積極的支持和儘快地融入。
他們到來的開學第一天，我發現：新奇的環境吸引了一部分活躍的分子，可有些適應較差的就因為陌生表現出緊張哭鬧、不吃、不睡的症狀。在精心設計“認識新家”的主題活動開展中，許多的“困難戶”開始改變了。不久，不吃的孫澤華在老師幾次的餵飯後自己端起了碗；不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床；每天哭鬧著進門的愷悅也時不時的有了笑臉，看著他們那不足為奇的進步，我開心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成為我的心情表，讓我記在心上，掛在嘴邊。
親近環境邁開步
周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時，向我道謝，說孩子在以前的幼稚園從不離園時多呆一會，並且在周一的早上媽媽說要
為外公的生日為他請假時，他謝絕說老師還等著我早去幼稚園呢？他為孩子喜歡並養成了好的入學習慣而感到高興不已，為此謝謝老師。我在客氣的回應後說是這的環境給了他想來不想走的意願。事後我才想到，老師也是這環境的一部分，我差點把自己忽略掉。
在幼兒的心理成長過程中，遺傳和環境對其雙重影響。環境能為其自身的成長開放條件，讓潛能不斷的在此挖掘，表現。而周圍的環境中除了幼稚園的硬體設施和環境創設的無形力量，再就是幼稚園的老師，無限的、動態的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個活潑開朗的人，我喜歡大聲的說話，自信的與人溝通交流，喜歡用外顯的方式表現自己的感受。
所以我喜歡寬鬆、自由又有情趣的環境，我在不斷按自己的喜好創設著周圍環境，把自認最好的想給孩子。所以無形中就形成了一種獨特的環境氛圍。它在時時處處的潛移默化中影響著孩子。我欣賞著他們的活潑、開朗同時在不斷的強化中加強了這種意識。
此後，當媽媽當面誇獎，性格一度曾低調的愷悅像換了個人似的，在快樂的與她周圍的夥伴交流時，我微笑著說，孩子自身有樂觀的性格，只是在這有了成長的環境，應該尊重孩子發展的自然性。看到他們一個個像我希望的方向邁步，心中有說不出的榮耀，快樂成長不正說明孩子的夢還有我的夢正在慢慢前行，向著夢的盡頭。
融入環境享受在萌芽家，給孩子的感覺是最溫暖和舒適的，他們在家中可以自己的玩耍，不受拘束的行動被親情包容著，那簡直就是在享受生活的快樂。幼稚園我們的班就應該像家。團結，奮進在一起。運動會即將到來，誰都想成功，積極能幹的孩子在訓練中見老師著急也在用輕視的目光注視那些能力弱的。看到著心中一陣酸楚。
想到自己在中學中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學。才能深刻體驗到他們內心的焦急和無助。在這樣的惡性循環下，不會有成功和自信。我們用學習幫組替代競賽，來拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時代的到來，加重了無私奉獻的難度。可孩子們經歷簡單，想法單純，我們的引導孩子會即快又好的接受。
你讓他在充滿愛的環境中成長他不會自私，會熱心幫助身邊有困難的人.所以寧肯不要他們過早體驗競爭激烈的抗爭我也要他們在集體中感到溫暖，心情愉快，能感受到在家中的安全和信賴讓他們更好的成為我的朋友和我，我的班融在一起然後美麗的享受童年所經歷的快樂。
真正讓孩子走進融入其中，我有時要耍點小陰謀，我用自己豐厚的理論來標榜自己，可有時我還是不能走進孩子的心裡。但我會蹲下來慢慢聽他說，聽懂他的需要後儘量去滿足他，所以他們信我，愛我又敬我。我全國許多家長只要你做一個有心的傾聽者你就會贏得他的心。我成功了，他們有什麼心事都跟我說，“老師我不喜歡這種顏色的血，媽媽非給我買，她喜歡她怎么不自己穿”我會幫他們卸下心中煩惱，可有時近在咫尺的父母都做不到，你說孩子能不渴望融入我為他們準備的環境嗎？
創設環境當家作主
那天電腦感染了病毒，沒有機會給孩子們放卡通片。明天一早入園是有好幾位家長詢問電腦的病毒情況。“他說我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經把這個班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長的修理。在經過了數月的相處後，我已經不用再重複修理圖書、整理玩具櫃，愛護別破壞我們環境的話了，甚至有時他們做得比我想像的都好。
一個小小的值日班長,每天能幫老師完成多少管理的小事?她的榜樣示範影響了多少身邊同伴?這些我都沒統計過,可我卻清楚因為我感受到自己的心事輕鬆了許多.充分發揮孩子們的主人公意識,讓他們自己做主,他們會很準時並出色的完成(保證安全的前提下),這就是“人小心不小”的內涵.孩子發揮他們的想像力會在時不時地提醒做得更好,一個廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠,可孩子們會把它裝飾得五彩繽紛,大卡車,城樓,米老鼠,機器人在孩子面前我會服輸,然後讓他盡力完成自己有成就的作品,享受尊重和榮譽。那是他應得的幸福！
光榮的幼兒教師演講稿 篇12
終於放假了，終於可以擺脫那煩人的吵雜聲啦。
放假了，小朋友，拜拜啦！終於回到了那溫馨的家，可是我卻並沒有一種“小鳥歸巢”的快樂感，似乎隱藏著一種難於言狀的孤獨感，這時，我渴望有孩子跟我一起嬉戲，順理成章的，我又想起了我班的孩子，不知他們此刻在乾什麼？
他們也會想我嗎？他們放假應該很開心吧？濤濤在家裡還會到處亂跑嗎？真是一個小猴子，真替他擔心馬路上的車；結靖又在模仿老師給家人上課嗎？可愛的小點兒；不知景文在家吃飯時有沒有進步了，還要餵嗎？志楊仍然在編兒歌嗎？
真懷念他給我編的兒歌。哎，不知永貴怎樣啦，他和明權還有繼續自編故事嗎……不是說放假不用整天對著他們會開心點嗎？為什麼如今又是如此的思念著他們呢？我真想看到他們一張張的笑臉，看到他們因為老師講的一句話而大笑……
誰說老師是不計較回報的？當所有的孩子都在哭泣，而你卻做了一件想他們開心的事情，但他們沒有開心起來的時候，你真的不計較、真的不在乎嗎？此時此刻，此情此景，笑容是對老師最大的回報，你真的不在乎嗎？我做不到！誰說老師是無私的？其實老師是最自私的，他永遠希望孩子的笑容對著他，他自私的想擁有所有孩子的笑容。
古時有“一笑傾城”，對教師而言，孩子的笑更具魅力，他會“一笑傾心”，你信嗎？不信，你試試！
光榮的幼兒教師演講稿 篇13
“一個缺乏責任的人是不可靠的人”、“一個缺乏責任的組織是注定失敗的組織”。這裡“責任”二字的含義就是付出，就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任心指的就是“一個人對自己的所作所為負責，對他人、集體承擔責任和履行義務的自覺態度。”
職業就是工作，作為一名幼教老師，工作意味著責任。因為每一份崗位所規定的任務就是一種責任。“‘責任’從來不會被賦予具體的人，但責任卻是自由具體崗位或職務上的人來承擔的”。一個人的工作做的好壞，關鍵在於有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。責任體現在每一天的工作中。放棄了工作中的責任，就意味著放棄了在工作中更好的生存的機會。不負責任的過程就是製造麻煩的過程，你要想乾好工作，那你就的認真負責任，否則一切無從談起。
一個合格的幼兒教師,首先要應具備的是什麼?有人會說:是必備的專業知識和有一顆誠摯的愛心。這些我都不否認,但我覺得最應擺在首位的是一種強烈的責任感,作為幼兒教師要時刻為孩子負責。當家長把自己最可愛、最寶貝的孩子交給我們時，我們肩上就託付起了照看好他們的責任，我們就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子，為每一位孩子提供均等的發展機會,讓他們學習知識培養能力，讓每一位孩子都能快樂健康的成長，平平安安得渡過每一天。
談到幼兒教師的責任心我認真歸納了幾點：
第一：要有充分的教學準備。幼兒時期是養成良好習慣的重要階段。作為幼稚園老師來說，要時時刻刻將這些牢記心頭，充分做好教學功課，上好每一節課。進而不斷完善自己的教學水平，儘量讓幼兒在每一節課之後都有所獲益有所進步。有人說：幼兒教育課題多，教材繁雜，工作瑣碎，任務重，但這都不應當作為我們推卸責任的藉口，所以我們應當擯棄那種只喜歡教一些簡單的、易教的知識，上課形式單調的懶惰思想，因為這會導致幼兒的知識面變窄，能力得不到適當的激發，在幼兒這個汲取知識的關鍵時期，對什麼都很喜歡問為什麼，這就需要我們努力的鑽研教材，擴充自己的知識面，提高自己的業務素質和教學水平，多像身邊的同事學習。
第二，要細緻得把握每名幼兒的心理狀況，平等對待每一位幼兒。幼兒的發展水平參差不齊，教師難免有時有偏坦心理，但是只要你細心觀察，善於引導，其實不難發現，那些被冷落在角落裡的孩子其實也有閃光點，就拿我們班的汪清洲小朋友說起，他平時總是喜歡動手打小朋友，而且上課總是聽到“呲呲。。。”莫名其妙的笑聲，破壞了課堂紀律，上課無法正常進行，對此，我比較冷落他。可是在一次數學練習時，我發現他對數學很感興趣，算數的速度很快而且很準確。後來我試著和他溝通，給他講道理，現在的他好像改變了許多。我想是不是我們老師對孩子的關心太少？家長將孩子交給老師，我們就要了解身上的責任有多重!我們要像媽媽一樣呵護孩子,關愛孩子,幫助孩子。我們又要做媽媽無法做到的――教師的責
任,我們要培養孩子良好的習慣和積極進取的心態,教他如何做人,如何學習,如何生活。引導他們明白道理,幫他們探索世界奧秘。
第三，要從學校與家庭的互補中實現。由於幼兒所處的年齡特徵，在脫離單獨的環境進入全新的集體生活後，都會有無所適從的感覺，此外部分幼兒養成的一些不好習慣或多或少都受家長和前期的家庭環境影響，所以做好家長與老師的溝通工作也顯得尤為重要。以便老師能儘快地找出問題的根源，調整施教方式，幫助幼兒克服困難，讓他們能健康快樂的成長。
第四：保持穩定的工作情緒。雖然幼教老師難免也會遇到工作、生活上的困難，甚至情緒底落，但決不能讓這種情緒影響到正常的教學工作，因為只有保持穩定的心態，工作中才會少犯錯誤，才能更好的完成領導交辦的各項任務。因此，既然從事了這份職業就要明白自己肩負的責任，就要想辦法做好,孩子們是需要理解和溝通的,你有一顆誠摯的心,他們才願意接近你,才會聽你的話,所以有時候你要蹲下說話，他們才願意告訴你他們的秘密。
人的一生中，無處不在承擔著各種責任，對社會、對單位、對家人、對朋友，對自己。既然要承擔責任就要不分大小、不分輕重，勇於承擔。每個人在這個社會中都有著不可推卸的責任，而且也是一個人道德品格的詮釋。它有著不可忽視的、不可替代的作用。而我們從事的職業最不能拋棄的便是我們的責任，只有認識到這一點我們才能從端正自己的思想認識開始，直面自己的缺點和不足，努力做好每一天的工作，對家長負責，對孩子負責，幫助他們發芽、開花及茁壯的成長。
光榮的幼兒教師演講稿 篇14
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
我出身於教師之家,幼承父訓,立志當一名優秀的人民教師.經過十五年寒窗苦讀,我終於實現了理想,走上三尺講台,成了一名國小教師.
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質生活相對清貧,但精神生活卻無比充實.每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比聖潔的情境,生命也因此得到了升華.我們的奉獻雖然沒有什麼轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地.
常言道,學高為師,德高為范.教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范.師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂.今天,面對全面建設小康社會的新形勢,新任務,面對課程改革的新標準,新要求,我們應該進一步加強師德修養.
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦.教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動情的過程.教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋樑.只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內心世界,我們才能"對症下藥",收到良好的德育效果.付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的.我曾為學生不做作業而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下.我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了.但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光,聽到他們親切的問候時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收穫,愛的付出就有愛的回報.這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業的執著.
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們人生的希望.
光榮的幼兒教師演講稿 篇15
尊敬的領導、評審們：
提起幼兒教師這一職業，可能很多人會產生一種“既簡單又輕鬆”的感覺，而事實則不然。如果你接觸過幼兒教師，或者你了解幼兒教師，又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育，那么你就一定有著另外的感覺了。
我帶著困惑與迷惘開始了我的工作，我相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念套用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為遊戲活動的主體，在遊戲的快樂中培養他們的樂觀自信、積極向上。
良好的教師形象的建立要用愛心來包裝。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，儘管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴，愛並不是原因，而是結果。它像一顆行星，得到來自太陽的光芒，愛使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環境。在孩子們的眼裡，他的老師永遠最美，我問為什麼，孩子說：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的。”是啊，因為愛著孩子，關心著他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛心築起了孩子們心中最美的風景線，詮釋著對人生的追求，這是平凡的幼教事業給我們的多么豐厚的回報啊！
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。同時我也知道孩子的心靈是一方最純淨的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。每當走進幼稚園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。
生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重複著昨天的節奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重複的每一天繼續我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會到幸福的真諦！
光榮的幼兒教師演講稿 篇16
和同事朝夕相處的日子裡，發現身邊有數不清的敬業、無私奉獻的事例，她們身上有許多值得我去學習的東西，每個人身上都有閃光點，現在我就誇誇與我一起共事的身邊的同事們。
俞嬌瑪老師身上的閃光點有很多，每次聽到她那甜美的聲音，心情特別愉快!她是一位樂觀、開朗、樂於助人的同事，每一次看到她時她總是笑眯眯的，俞老師對待工作認真負責、勤勤懇懇，在大班畢業晚會上，我們班的畢業舞蹈都是俞老師精心策劃匯演的。
接下來我要誇誇我身邊兩位好搭檔：她給我的第一印象是青春乾淨，外向活潑亮麗的美少女朱姍姍老師，朱老師雖然剛進來一年多時間，但我欣賞她待人的那種耿直與坦誠，豁達與善良。她接我們班雖然只有短短的幾個月，卻和我們的孩子建立了身後的感情!
再來誇誇我現在的同屋康丹俊老師，她和我每天接觸最多，每天交流最多，是朝夕相處的“戰友”，她待人親切、大方、作為同事，愛的話語她總是會在不經意間流出，早上上班來園，“早飯吃了嗎”?下午下班時，“路上小心啊”，話雖短短的幾個字，但是其中的言語能讓你感受到溫馨，有時我們如同姐妹一般，會聊聊生活中的趣事，說一說最近自己看中的衣服，談一談自己迷戀的偶像劇，等等，作為年輕教師的她，在工作上也很有上進心，每次幼稚園組織的活動都能積極參與，在音樂優質課活動和教師自彈自唱比賽中取得好成績，從中我們看到了她的成長和進步。她不僅有著優美的聲音，而且還是教育星空的主持人呢!就如這樣，看她甜美的笑容，聽到她那甜甜的話語時常會讓我想起，初為人母的她，每天都能堅持上班，她用她的愛心去關注著每位孩子，用她的熱心去接待每一位家長。記得當時她說了這樣一句話：“現在自己都要當媽媽了，看到孩子感覺親切了很多。”是啊，作為教師，應該把孩子當成自己的孩子看待，去愛每一位幼兒，這才是我們的職責!最後，我要感謝所有和我搭班過的老師們，在你們身上，我學到了很多很多，謝謝你們!!
光榮的幼兒教師演講稿 篇17
尊敬的各位評審、各位嘉賓、親愛的同學們：
大家好!
我演講的題目是《責任如山愛心無價》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無比的驕傲和自豪)
帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢想!十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業，選擇了愛的事業!選擇無怨無悔的無私奉獻的事業!
十八年的拼搏一首歌——“責任如山”;十八年的奮鬥一幅畫-----“愛心無價”!十八年的愛心一首詩——“責任如山，愛心無價”
面對一張張充滿童稚的小臉，十八年來，我每時每刻都在叩問自己：你的愛心是否缺失?面對一雙雙清澈的眼睛，十八年來，我時時刻刻的都在反省自己：你的責任心是否打了折扣?面對一顆顆幼小的心靈，十八年來我隨時隨地在警醒自己：“責任如山，愛心無價!”
世上有許多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西確是越分越多，那就是愛!愛不是索取，愛是給予!愛不是等價交換，愛是無私奉獻!
這是發生在我園大班的真實故事：吃完午飯，幼兒已陸續來到寢室午休，武老師正在細心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿，剛走到潤潤的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來，專業知識告訴她孩子突發癲癇，首先要保護好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿乾淨的毛巾來，就在等待的時候，武老師擔心孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關，生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴裡直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤潤!潤潤!”看見孩子慢慢安靜了下來，脫離了危險，武老師才鬆了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指，聞訊趕來的家長感動的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長：“只要孩子沒事，我沒關係”!是啊!只要孩子健康，我們再苦、再累、再痛都算不了什麼!
一句普通的話語，凝聚著老師對孩子的拳拳愛心!定格著老師對孩子的無私責任心，展現了老師默默奉獻的高大靈魂!
“沒有愛就沒有教育”，愛是陽光，能融化冰雪;愛是春風，能催生萬物;愛是春雨，能浸潤心靈!
春風化雨，潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個春秋，他對孩子的摯愛，對工作的細心有口皆碑。多少次下班後，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長交流，分享著孩子的表現和育兒經驗;多少次下班後她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班製作教具和布置教室壞境;多少次下班後，她把特殊的孩子帶回家細心照料!多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老師在讀書學習為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃牛”用心血、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼兒的'美好心靈，耕耘著祖國的錦繡前程!
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關頭，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間，依然堅守工作崗位的孫雲老師!怎能忘啊!還有無數個深受孩子喜歡的無私奉獻的好老師!在我們市直機關幼稚園這個優秀的團隊里，每一名老師都是一個亮點，每一個名字的背後都有一串生動的故事!如同一滴水，卻折射出了“責任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價”的莊嚴承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動人風采!她們用愛的奉獻展示著幼教人的精彩樂章!
我們願在幼稚園教師這個平凡的崗位上，肩負如山的責任，懷揣無價的愛心，手牽手、心連心，再續棗陽幼教的新輝煌。