當記者問到趙輝在大學裡學到的最有用的技能是什麼時，趙輝的回答居然是“跳舞”：“大一時被朋友拉過去參加了一個交際舞的訓練班，教舞的雖然是學生，可是教得不錯，工作後發現跳舞也是一種重要的交際手段，不過這不是學校教給我們的。”
就業、創業教育：混沌中前行
就讀華中科技大學網路新聞專業的陳麗，認為大學教育與學生就業、創業是脫鉤的，畢業不到一年的她，已經輾轉換了兩份工作。
對於最近的一份工作——時尚網站的編輯，陳麗並不認同：“外界看著我們覺得很美，其實也不過就是大量重複性的勞動罷了。我一直很想創業，學校雖有就業指導中心，可他們並不開展這樣的課程，如果學校可以給予想創業的學生一些輔導或資金上的支持，或者舉辦些“創業人物訪談”之類的講座，進而鼓勵他們出去創業的話，那大學生就業也許將來不再像目前這樣難。”
談到如何改進就業、創業教育，趙輝倒是一套一套的，“學校應與用人單位建立密切聯繫，讓我們上學時就能利用課外時間去那些地方實習，學習工作經驗與為人處事之道；學校還可以開辦些有用的社交班，比如跳舞什麼的，工作後才發現原來跳舞也是一種必要的交際手段；至於就業創業指導課，則更有必要了，畢竟我們在學歷上首先就比那些重點高校出來的畢業生差了一大截！”
北京理工大學高等教育研究所所長楊東平先生接受媒體採訪時曾表示：“中國的大學長期缺乏針對在校生的全面就業培訓，這使大學生的職業規劃和就業能力普遍不強。現在僅僅針對畢業生進行的就業知識教育是遠遠不夠的，應該從大學開始就進行職業規劃，培養他們接觸社會、了解不同行業、參與社會實踐，在這個過程中，慢慢建立其對社會和職業的了解，建立自己的職業發展方向。”