學生的就業創業學校有責任，提供經營場所的主動權也在於學校。很多學校會擔心承擔這份創業風險，這就要看學校如何衡量：這個項目安不安全、風險是否可控等，從他們自身角度考慮是最清楚哪些項目風險是可控的，校方有審查把關的權力，審查以後再決定要不要提供場所給學生創業。可以選擇一些不涉及人身財產安全等的行業，比如設計、策劃、軟體等。
【議見·立場】教學最終目的就在於實踐廈門市經濟研究所副所長 黃先志
首先要肯定這是一條很好的鼓勵創業的優惠政策，對於解決政府的大學生就業難問題很有幫助，而且可以培養現在大學生的創業精神，這正是現在經濟最缺乏的一種動力，能夠增添經濟的活力和新鮮度。
其次，學校的態度肯定是要支持，因為教學的目的就在於套用於實踐，大學生創業正是這種學習與社會的有效結合。
在實施過程中，學校要引導好。畢竟，房產屬於學校，屬於國有資產，所以事先一定要引導學生提交創業計畫，學校進行審查把關，而且要通過學校的資源，判斷出項目的前景和風險，替學生了解情況，引導他們正確申請使用高校的房產資源，爭取創業成功。
學校還要有一個全盤的計畫，不但要做好創業學生在租借房屋內的監督管理，還要把握好創業不能影響教學主業，畢竟創業只是少數學生的嘗試，大多數學生還處於學習階段，不能影響學校正常的教學秩序，更不能取代教學這一主業。
總之，學校要支持，更要引導好這一扶持政策的實施。