國小半命題作文，常見的有以下幾種命題形式：
1.需要補足前半題。如《______，我想對你說》《______錯怪了你》等。
2.需要補足後半題。如《我的______》《我終於______》等。
3.需要補足題目中間部分。如《一個______的人》《記一件______的事》等。
4.需要補足題目前後兩部分。如《______教我______》《______“六一”______》等。
半命題作文審題的關鍵是要正確地補足題目中的空白部分。填充、補足題目的過程，就是審題的過程。半命題補足了，補恰當了，審題的任務也就完成了。
那么，半命題作文，怎樣補足題目呢？
1.題目中的空白處，需要補足的往往是記敘文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如：《發生在______的一件事》這個題目可以填時間（早上、中午、晚上、課間等）、地點（教室、家中、路上等）之類的詞語；《記一個______的同學》，可以填上“助人為樂、勤奮學習、尊老愛幼、拾金不昧、關心他人”等表示文章中心思想的詞語。
2.要在題目的空白處填上自己最熟悉、最喜愛、印象最深刻的反映內容的詞語。如，《我愛______》的題目，因為各人的興趣愛好不同，生活經歷不一樣，所以各人填的內容應該是各不相同的。愛學習的同學，會填上“買書、字典、去圖書館”等，愛活動的同學，可以填上“踢足球、下象棋”等。
3.看到題目後，慎重填寫空白處的詞語。空白處填什麼內容，根據自己的理解來定。但不管填什麼詞語，所填的詞語決定了你要寫的內容，所填詞語反映的事件必須是你自己的生活體驗。千萬不可為了追求新意而使自己無話可寫。要是你填的反映內容的詞語是陌生的，素材又是生澀牽強的，那么任你怎么搜尋枯腸也是寫不好的。據說，有個同學看到《我學會了______》這個題目，追求新意寫了《我學會了洗滑雪衫》，寫作時，他拿洗手帕的簡單過程來寫洗滑雪衫，寫了許多外行話，一看就知道他沒做過此事，哪來的真情實感呢？
佳作展示台
將“我明白了_________”補充完整，然後寫一篇文章。
【範文】
我明白了寬容是一種美德
□天津紅橋區芥園國小六年級高 俠
我家的鏡台上放著一個白瓷的“大肚彌勒佛”。每當我看到它笑口常開充滿寬容精神的模樣時，就想起一件事……
那是三年級的時候，由於我非常喜歡畫畫，也獲過不少獎，同學們都稱我是“小畫家”，喜歡讓我給他們畫畫。一天，我班的王明讓我給他畫“變形金剛”，我高興地答應了。他還拿出十二支彩筆讓我用。我看了看說：“九支筆就夠用了，那三種顏色用不著。”他就把三支筆放到書桌里了。幾天后，我把畫和彩筆遞給他，他高興地說：“真像，跟電視裡演的卡通片沒有什麼兩樣，真好看！”看著他那高興的樣子，我心裡美滋滋的。但是他看到彩筆的時候，卻突然皺眉頭：“不對呀，十二支彩筆，怎么只有九支？”我解釋道：“有三支用不上，那天就給你的，你再想想！”“不對，我明明借你十二支嘛！”他口氣十分肯定。我一時氣得說不出話來。他見我不高興了，便嘟囔著回到自己的座位上了。
放學了，我拖著沉重的步子回到了家，放下書包，躺到床上，心裡想：“白畫畫不算，還背個貪便宜的黑鍋！”媽媽見我這樣子，便關心地問：“怎么啦？為什麼不高興？”我含著眼淚，把事情的經過和心裡的委屈全告訴了媽媽。媽媽聽後安慰我說：“也許他記錯了，咱俠俠可不是那種貪小便宜的人，別哭了。”我一聽又破涕為笑了。媽媽一見我高興了，又接著說：“咱家彩筆多，你拿三支給他。”“不行！”我立刻皺著眉頭對媽媽說，“我根本沒拿他的筆，這樣不是不打自招嗎？”媽媽笑了笑，耐心地說：“人要學會寬容別人，這樣才是個好孩子。”“可我……”“就算你送他的，將他十二色配齊，這也是助人為樂呀！”我只好無奈地點點頭，不言語了。第二天，我硬著頭皮把三支筆送給王明，他連聲謝謝都沒說，拿著就走了。我好後悔，早知如此，不聽媽媽的就好了。
一天晚上，我正在家寫作業，王明手裡拿著三支彩筆來到我家。我和媽媽非常驚訝。他不好意思地對我說：“我今天在家找書的時候，無意中發現了三支彩筆，才知道錯怪了你，而你卻把自己的筆送給我，你太好了。現在，我把它還給你，都怪我，沒記性，真是太對不起你了，真是……”“沒關係，誰都會有忘記事的時候嘛，俠俠不怪你的。”媽媽說，又轉頭問我，“是不是呀？”我點點頭，舒心地長吁一口氣，笑了。王明也傻乎乎地笑了……
我望著鏡台上的“大肚彌勒佛”,看著它那大肚皮，不禁想起了：“大肚能容，容天下難容之事”的對聯。是呀，原諒別人，寬容別人，自己也會高興的。
【細細品味】
開頭自然、有趣，由物及事，聯想奇妙。
媽媽的語言平實、自然、富含哲理，符合人物的身份。
王明的話多了些，如果少點再有趣些會更好！
首尾呼應，直點主題，印象深刻。
[整體評析]
全文選取一件“小”而“實”的生活小事，來反映永恆的主題——“學會寬容”。事不太大，但在理；文不在深，但見情。全文事理明晰，情動於衷。人物語言鮮活，符合各種人物的身份。事件矛盾衝突鮮明，符合事件的過程。另外，全文樸實、真實，給讀者以可信、可讀之感。
題 例 演 武 場
【題目1】我是一個_______的同學
先將題目補充完整，再寫一篇不少於400字的記敘文。
[創新點撥]
該文題的空白處可以填描寫性格特點的詞語，如“文靜、淘氣、調皮”等；可以填描寫興趣愛好的詞語，如“愛學習、愛下棋”等；也可以填表現人物思想品質的詞語，如“助人為樂、熱愛勞動”等。要通過一件或幾件具體事來反映自己的特點，而且所記的事一定是自己親身經歷的。
【題目2】想起這件事，我就____
先將題目補充完整，再寫一篇不少於400字的記敘文。
[創新點撥]
這個題目是寫事的文題。它的前半部分“想起這件事”是前提，後邊的補充內容應該是導致的結果。多是情緒上的反應，如“高興、難過、懊悔、後悔、傷心、委屈、激動、生氣”等；也可以是行為的詞語，如“想哭、想笑、坐臥不安、吃不下飯、信心倍增”等。注意寫這個文題時，這件事簡略地交代，重點要寫你補充的詞語反映的內容。
【題目3】
任選一題，寫一篇不少於400字的想像作文。
（1）《____年後的我》（2）《假如我是____》（3）《飛向____》（4）《____的哭訴》
[創新點撥]
這四個題目都是讓你帶有想像翅膀，去展示你心中世界的文題。它無拘無束，全憑著你的興趣、情感、態度去補充內容，去抒寫自己的體驗。（1）是補充時間的詞語，跨度要大，要充滿理想，要自信。（2）補充你理想中的官職或職業，或是你崇拜的人物，或是在某件事上得到的啟發。（3）填上不是地球的外空間詞語，帶著神秘的想像去探索未知。（4）多是資源方面的，儘量與環保的內容掛鈎。
【題目4】《我給______帶來快樂》《_______給我帶來快樂》
任選一題，先將兩個題目補充完整，補充後比較選出一個感興趣的題目，再寫一篇不少於400字的記敘文。
[創新點撥]
這兩個題目看似一樣，其實是完全不同的文題，寫作對象不同，文章的著眼點就不同。《我給____帶來快樂》是重點寫我的行為，《____給我帶來快樂》是重點寫所補充詞語的行為。這兩個文題補充空白處，想的視野要寬些。可以是人，也可以是動物，還可以是地方。如《我給父母帶來快樂》《我給小樹帶來快樂》《我給小河帶來快樂》《我給小魚帶來快樂》《我給小花園帶來快樂》等，另一個題目相同。
【題目5】《_______真_______》
先將題目補充完整，再寫一篇不少於400字的記敘文。
[創新點撥]
這是補充兩部分空白的半命題作文。題目比較開放，一個“真”聯繫前後詞語的關係。前面的詞語是對象，可以是人物，可以是地方，可以是動物，可以是植物，可以是事物；後面的詞語是補充說明前面的所指對象的狀態。如，《這個人真好》《他真行》《這個公園真美》《這個地方真髒》《這件事真巧》等等，寫作時，兩者都不可忽視，既要記清寫作對象，又要寫清他（她、它）的狀態。
素 材 加 油 站
1.你看這一張白皙而又俏麗的臉兒：兩道細溜溜的眉毛；一對水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴唇，常掛著恬靜的微笑。
2.那孩子鵝蛋型的臉龐，白里泛紅的面色，像一朵桃花似的美；配上一雙清泉般透亮的眼睛，顯得文靜又聰穎。
3.一個略微向上翹起的、線條優美的小鼻子，仿佛使流露在她容貌間的那種大膽勇敢的神情，變得更加顯著了。
4.那張小嘴巴蘊藏著她豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉兒；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能氣得你火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已……
5.我想變成一個“笑不露齒”的文靜姑娘，可是粗野一下子難變文靜……我對著鏡子研究起來：微笑時嘴唇上彎的程度讓它只能露出上排牙齒的兩顆半，這樣看起來很文靜。可是真笑起來，嘴巴又大又歪，常常伴隨著難聽的怪聲。咳，我這個粗野、愛笑的瘋丫頭什麼時候才能文靜下來呢！