半命題--的啟示作文【一】
大自然給我的啟示
看過山嗎?山是偉大壯闊的!你看過海嗎?海是寬廣無邊的，卻又反覆無常的!一片偶然飄落你手中的落葉能讓你想到什麼?用它過去曾擁有的歷史。用它來自何方?還是依靠在枝頭上的歲月中所看見的一切大大小小 、數也數不清的人與事?
我一直認為，人能在大自然的世界中領悟很多。難道不覺得大自然的一切代表著人生的壓力、失意、競爭以及喜樂悲愁嗎?好!就拿月亮來說，月圓月缺的現象，常用來代表親友的團聚，離散。螞蟻就表現為生存而合作的互助。看過獨自生活的蜜蜂嗎?他們講求的是團結、分工的精神。
大自然還帶給我歲月匆匆，務必珍惜光陰的啟示。你看過那日出和日落，仿佛剛剛旭日東生，轉眼間卻已是星月稀疏。夜來香悄悄綻放了，又萎謝了。初生的花蕾瞬間化為死寂的乾枯!蝶兒在一季熱鬧的夏後，也會僵死在花兒的冷香里!若是說，落花、殘葉曾代表著一個個美麗的生命，那么，它實在太短促了。
然而生命雖然短促，但若能使它放出光彩，便可稱得上永恆。是不?
半命題--的啟示作文【二】
一件事給我的啟示
在我記憶的圖畫中，有許多事隨著時間的流逝已慢慢淡忘，唯有一件事到現在還讓我記憶猶新。
那是一個星期六。中午，媽媽要做一道涼拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥。當媽媽把一切都準備好了以後，就開始砸蒜。
這時，正在看書的我聞到了一股能讓人流眼淚的味，我猜想一定是媽媽在砸蒜。於是，從沒看過砸蒜的我跑到廚房，看見媽媽被大蒜熏得直流眼淚，我心裡便想：媽媽連砸蒜都不會，那對我來說不就是張飛吃豆芽---小菜一碟嗎?看我的!我從媽媽手裡一把奪過剩下的三個大蒜，放進容器里，用專門砸大蒜的東西砸了起來。可是，容器里的大蒜似乎不大聽我的話，當我砸的時候，大蒜便在容器里“飛來飛去”，氣得我亂砸。突然，一個大蒜從容器里跳了出來，跳到了案板上，並且得意洋洋得轉了幾個圈，好像在說：“來呀!來呀!你抓不到我!”
該怎么辦呢?對了，因為大蒜是圓的，所以才不好砸，如果把大蒜變成扁的，不就好砸了嗎?就這么辦。我用刀把大蒜拍扁了。然後砸來試了試，嘿!還真行!
這不是驗證了那句話嗎---世上無難事，只怕有心人!
通過這件事，我知道了生活中處處有學問。
半命題--的啟示作文【三】
人生給我的啟示
人生就像旅途，旅途是用腳走出來的，回首自己走出來的一連串的腳印，其中，有端正的，也有歪斜的。那一步腳印，給了我人生的啟示。
五年級的第一學期，一次數學考試後，老師黑著臉抱著一疊試捲走進教室，“這次考試，真是糟糕透了。全班上90分的同學不多，就連班裡的尖子生也考得差勁，大家拿自己的試卷修訂吧!”組長們拿著試捲髮了起來。“不是吧?!上90分的同學不多，那我這個數學並不怎樣的，成績不更是……”我嘴裡小聲嘀咕著。“給，你的試卷。”數學組長把試卷遞到我手裡。“哇!不是吧?你的分數竟比班裡的尖子生還多，98耶!”同桌拿起我的試卷說道。周圍的同學也拿起我的試卷看了起來。試卷在他們手中仿佛是件藝術品，輪流著看個不停。“真的!你的成績很好嘛!”“就是，了不起!”“沒有啦!”我抓抓頭皮說道：“只是瞎矇的。”我謙虛著。剛才揪著的心總算平了下來。
“同學們坐好，把試卷拿起來。”老師評講起試卷，我對著老師寫在黑板上的答案。咦?這個……怎么跟老師寫的答案不一樣呢?我拿起周圍同學的試卷仔細看了一遍，才發現是我的答案寫錯了。“那該不會……”我腦海里閃過一個念頭：老師算錯我的分數。粗略一算，老師居然多算給我10分，我那顆本來平著的心又被揪了起來。我開始把試卷遮遮掩掩，生怕被別人發現。坐在我旁邊的小花碰了碰我的胳膊，小聲說道：“試卷借我看一下好嗎?”我突然變得緊張起來，怎么辦?她要是看到我試卷中的分數算錯，那該……我小聲地說道：“老師正講著呢，你還是聽老師講的答案吧。”可能，騙得了同學，騙得了父母，騙得過老師，騙得了自己嗎?我該不該去改分數呢?只覺得腦子裡出現了兩種想法，一種是：虧你讀了那么多書，裡面那些誠實的故事你都看得會背誦了，真正做起來，怎么卻犯傻了呢?另一種是：你要是去改分數，就會被扣10分，這10分足夠讓你名落孫山了。這兩種想法在我腦里劇烈地鬥爭著，好不容易熬到下課，我毅然做出決定，拿起那張“98”分的試卷向辦公室走去，鮮紅的98分在陽光的照耀顯得格外耀眼。內心深處，一束不知名的陽光透過內心的烏雲，照亮了我的心底，雖然只剩下88分，但心情格外輕鬆。
雖然得到的分數不多，但是我通過了比考試成績更重要的考試——心靈的考試。