關於畢業的作文900字
那些花兒“他們在哪裡呀？我們就這樣，各自奔天涯”音響里播放著范瑋琪的《那些花兒》，而我的心中，也流淌過你們的笑語，你們的容顏，你們的身影，與我共同走過童年之路的“花兒”。
畢業照里的，是逝去的年華，是那些伴我成長的花兒，每當想起你們，我都會露出淡淡的微笑。永遠忘不了，和你們一起開懷大笑的日子，與你們攜手共進、心照不宣的時光，跟你們促膝談心、展望未來的情景。我的耳畔迴響著我們走在放學路上的歡聲笑語；我的心中銘記著課堂上你們專注的神情；腦海里浮現著>運動會上我們的歡呼雀躍、激動吶喊。你們還好嗎？同學錄上的隻言片語，總會拉扯出我深深淺淺的思念。
從畢業鈴聲響起的一瞬間，從我們各奔東西的那一刻起，你們是否心懷留戀？曾經信誓旦旦的友誼是否隨著鈴聲漸行漸遠？我們離開了彼此，但那是迫不得已。所以我總是固執地認為，我們依舊是同一花園裡的鮮活搖曳的花兒。可現實差不多冰封了我美麗的想法：偶遇時陌生而冷淡的眼神，讓我的心涼成一片；當QQ上不再閃動的頭像乃至我為班裡創建的QQ群上只能一個人自言自語時，我總感覺到心中那絢爛的世界突然變得冰天雪地，仿佛我一個人站在北極點上，周圍都是單調的白色，我突兀地存在著，迷茫而孤單；當電話里寒暄之後就陷入了許久的沉默，最後只能尷尬地說一聲“再見”時，我們難道就找不回以前無話不說、親密無間的友誼了嗎？我心中那美麗的友誼的堡壘搖搖欲墜難道距離、時光、歲月，真的會如同一道道牆阻擋在友誼中間，望也望不穿嗎？難道一切都變了，我們不再是從前的我們了嗎？不！我不相信！最起碼，我們見面時還會打個招呼！最起碼，我們還沒有淪落到陌生人的地步。春節前夕，看到你們發給我的簡訊，送給我春節的祝福，心中的愉悅與溫暖便開始泛濫了，滿滿當當，似乎就要流溢出來了。是的，我終於可以堅定地相信，那些花兒並未離開我，只是為了追求而去了夢想的國度。
我的心中，春暖花開，星星點點的花兒點綴著我幸福的心房，美麗如你們。那些“花兒”，無論你們走到哪裡，去往何處，我都會銘記我們一同走過的美好時光。
花有盛衰，人有聚散，我們的成長其實也和自然規律差不多。在每一個人生的大站或小站，我們都會告別一些人，迎來一些人，這是無可避免的，每個人都是在這樣的一次次迎接與送別間漸漸成長。從失望到釋然，本文作者很清晰地描繪了這段成長過程中的心情與思想，細膩而真實，能夠觸動每一位讀者的心。我想，這是細心體會與真誠創作的結果，也是思想漸漸成熟的體現。
盛夏，畢業季
砰輕輕的關上了寢室的門，眼淚再也忍不住了，啪嗒啪嗒的滴落在了地上。在一個盛夏的今天，我們畢業了！和大學那些畢業生不同，我們並沒有高興的向高空拋帽子以來抒發心中的喜悅，我們畢業則是依依不捨，甚至就像是一對對雙胞胎姐妹被人拆開時的那種痛徹心扉。 離別前夕，不知道是誰提議說我們國小畢業一定要笑著走，不準哭。
雖然大家都沒有說破那張紙，但大家都默認的同意了，也都明白，哭了可能就更不捨，到時候眼淚就會一發的不可收拾了。於是，在散學典禮的時候，儘管老師把離別說的很沉痛，但我們大家都很默契的做出了同一個動作，那就是把眼睛閉上，仰起頭，看著天空。這也許是讓眼淚消失的最好，最快的辦法。默契的轉身，竟然發現對方的眼睛紅紅的，裡面閃著淚光。 偌，這是給你的千紙鶴，以後，有可能，再也沒有辦法見面了睡我下鋪的她輕輕的把那隻粉色的，象徵著友誼的千紙鶴遞到了我手裡。
就像那天一樣。我的思緒回到了剛來學校的時候。 雖說是國小，但是我們學校也是住宿學校，從小到大我從來都沒有體驗過一個人睡覺的滋味。那一天，在離開家的第一個獨自的夜晚，趁著室友們都睡了，我一個人偷偷的躲在被子裡哭，我這才體會的離開家後的時間多么難熬。簡直就是度秒如年。那一晚，我失眠了。 第二個晚上，我坐在床上，久久沒有躺下，我害怕再一次體會到昨天晚上那種生不如死的滋味，這時候，她，那個睡在我下鋪的女孩子把一隻千紙鶴放在了我的手心。第一次離開家都會難過的，習慣就好，這隻千紙鶴送給你，希望它可以幫你分擔一些痛苦。
黑色的長髮隨風舞動，一些碎發貼在了她那張漂亮的臉頰上，我小心翼翼的接過了千紙鶴，出乎意料，那一晚，我睡得很香。又或者是感受到了千紙鶴給我的安慰，它在小聲的告訴我，我還有朋友陪我。 畢業那天，我們誰都沒有落淚，不，應該說，誰都沒有當著大家的面掉淚。當汽車發動時，我們在風中都看到了對方落了淚，哭的一發不可收拾，我們都很勉強的扯出一個微笑，在風中向她們揮手告別。汽車開動了，我坐在車裡，我明白了，我的國小時光，就這樣的結束了。
畢業季
與君醉笑三千場，不訴離殤。——題記
我唯有，迎著八分鐘前的燦爛朝陽，才不會，忘記你的絢麗的光芒；我唯有，頂著萬米高空落下的滴滴淚雨，才不會，忘記你我風雨同舟；我唯有，記得無數歡聲笑語，才不會，忘記你我一起走過的青蔥歲月。
曾經以為畢業是那么遙遠的一件事，而今已經發生；曾經以為讀書的痛苦離開以後才知道，其實學校才是天堂；曾經以為同學之間的情感只是友誼，現在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業留言很傷感，可是不寫有會不會遺憾呢？我不知道，只想以後用那張紙賺點眼淚，足矣。有位摯友蘭交寫著：“信不封好，就寄不出去。是不是不給你畢業留言，我們就不用分離？”多么直擊心臟的話呀！一直因為高考，六月是黑色的，可是它真的很悲傷。
因為純真的褪去，五月最煽情，它承載了太多的回憶。不擅長文藝的人們，畢業留言就像是回憶錄，回憶著兩個人的點滴。無論是親近的朋友還是一般的同學，只有回憶才建立聯繫，但我不願過多的去回憶，因為我都記得。人總是很善良的，儘管我與你和不來面對傷悲，總是心軟的，總是願意釋放自己的愛，哪怕只有一點，但足夠了，因為人對於不熟悉和不了解更容易滿足。就像從不笑的人只給你一個微笑，你會覺得自己是特別的。
我的同學並不是每個都可以進入內心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！
沒有高三以前看到任何關於高考的訊息時，不禁問自己如果到了自己的畢業季能否坦然面對呢？如今真的到了，卻也是既來之則安之。小時候多羨慕“海記憶體知己，天涯若比鄰。”現在即將體味到也算是一種夢想成真了吧。
越長大越相信輪迴。每年的六月都是畢業季。只是不同的人畢業而已。這群畢業的人緊張的參加“畢業考”；考完開始呼喊釋放；不知不覺學長學姐賣書成為傳統；每年回來聚餐開始訴說當年的糗事年復一年，樂此不疲。因為這個季節我最幸福。
年少時的我們十七歲便忘了十六歲的樣子，而十八歲卻成了永恆，我們開始了新的旅途，儘管知道有些事如何艱難，可我自己不去感受有多苦又怎么會知道呢？越來越明白這個世界上根本沒有感同身受。所以我們在同樣的季節才會有同樣的錯誤。
出發吧，只有不斷出發才能獲得重生。所以，這個季節我畢業了，卻不會向你訴說，更不會去回憶，因為我都可以記下那三千場中的笑與淚。
當被質疑的時候，我可以大聲的說：“我不去回憶，因為我都記得。”謹以此，紀念我們青春的重生。
評語：這篇作文抒情性很強，作者飽含著情感抒發了畢業之際對離別、對友情、對同學關係的感悟和思考。題記“與君醉笑三千場，不訴離殤”從蘇東坡《南鄉子》化用而來，用在畢業季的離別場景倒也貼切。開篇運用幾個排比句，顯示了作者駕馭語言的能力。整篇文章圍繞著“畢業季”的所思所感娓娓道來，用情真摯，有些語句在輕聲訴說中體現出了思想的深度，比如“我的同學並不是每一個都可以進入內心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！”這樣的話語，是作者內心情感體驗的外泄，所以能夠打動人。整篇作文的語言也頗有文采。不足的是文中出現了少數錯別字。
我們的畢業季我們的畢業季
迎來我們的畢業季，在這個唯美而又傷感的夏天，上演著離別。 終於知道我們捨不得了
原來挺天真的。 自以為畢業還早。 自以為畢業了會很開心。
自以為畢業了會過得很好。
自以為畢業了不會
流眼淚。
自以為畢業了不會傷感。
自以為畢業了可以自己一個人。
可是，這些，都是自以為而已。
謝謝你們，那些一直陪伴我的同學老師們，因為有了你們，我才可以這么堅強，因為有了你們的安慰，我才可以不流眼淚。
十年之後的你們在哪裡，身邊有怎樣風景，我們的故事並不算美麗，但卻如此難以忘記。如果當初我們勇敢的走下去，會不會不同結局，你會不會也有千言萬語，埋在沉默的夢裡。
送給快畢業的我們。
畢業季
當明日的晨光照耀在這土地上， 我們已不再是昨日純真的天使。當我們邁進莊嚴的考場， 我們正在走進廣茂的森林。昨日還在玩鬧的夥伴， 今日要面臨分別的痛。昨日還在講課的教師， 今日也為我們送上祝福。校園的一草一木， 記述著我們的回憶。不知何時那淚緩緩落下， 不知何時話已說不出口。花隨風飄落， 散發著淡淡的幽香， 記憶著歲月的點滴。魚兒濺起的點點水滴， 將往昔的記憶匯成小溪。風兒吹起潔白的衣裙， 露著微笑如沐在春風裡。畢業季！畢業季！ 歡笑已成為過去， 畢業季！畢業季！ 恩師的教誨謹記於心。回首過去往日的記憶， 環繞於心！
懷珠踽行，雖艱自熠
古生物學專業“六代單傳”，一個人的畢業照雖略顯蕭瑟，卻也別有一種崇光煥彩。這些普通的青年讓我們看到，無需俗世加冕，專注夢想的人自然熠熠生輝。
“六代單傳”，足見古生物學的冷僻。安永睿卻不為潮流裹挾，毅然投身其中，這份專注與純粹在當代年輕人的身上已經鮮見。不與群鯉躍龍門，但向幽篁石潭去，這樣的堅持，意味著學習方向艱澀，職業選擇狹窄的未來，並不符合大多數人追求的功成名就的理想生活，安永睿卻自有一種“深林人不知，明月來相照”的閒適與自得，這是他的智慧——不入世俗的韁籠，而是專注內心所向。
安永睿表示選擇此專業是因為兒時夢想。很多人不敢這樣“孤注一擲”，將未來寄托在虛無的夢想上，不若穩妥地追求多數人所肯定的成功。我卻認為，無論成敗，敢於追求和堅持夢想就是肯定與實現了自我的價值。人生價值的衡量有很多標準，本就不應該以世俗標準來評判自己的夢想。如果你因追求眾人肯定的功利成就而捨棄了夢想，當你鶴髮殘顏，回首一生，是會為自己博得了他人的肯定而慶幸，還是會因為棄擲了夢想而神傷？專注夢想的意義，不在於登上世俗成就的頂峰，而是對自我價值的確立與實現，是能在滾滾紅塵中辟開洪流，自成一抹蘅芷清芬。
“一個人的畢業照”能引發熱議，多數人還是抱著仰視的心態。觀望安永睿的堅持，不免自嘆弗如。殊不知夢想從不是什麼高嶺之花，只要傾注熱情，懷有追求，每件事都能成為夢想。在平凡的售票工作中注入職業理想與奉獻精神的公車售票員李素麗，《我在故宮修文物》里沒身於重重殿閣中靜靜修補瓶絹畫帛的匠人，他們與安永睿的追求不盡相同，又同樣因為專注夢想而煥發光彩。可見夢想本身並無貴賤高低，只要專注其中，就是對自我價值的肯定與實現。
不為塵囂拘，一心循所向。專注夢想一如擁明珠踽踽而行，無需冠冕，自然能熠熠生光。 點評:文章運用了多層比對，有安永睿選擇此專業的發展對比，有安永睿對夢想的執著與很多人不敢這樣“孤注一擲”的對比，還有主人公與李素麗、在故宮修文物的“匠人”的對比。在多重對比中分析，在對比中引入辯證思維，在對比中顯現出認識的深刻性。
“高處”勝其“寒”
近時，北大冷門專業古生物學專業再現“一個人的畢業照”。畢業照主人公安永睿表示選
擇此專業始於初心，最終成功留校並成為直博生。對此，依我之見，安永睿不為他人的質疑與冷眼，堅持選擇了自己所喜愛的專業，並成功留校成為直博生，可謂“高處勝其寒”。
據了解，北大古生物學專業從20xx年創立至今，每年畢業生都是一個，至今已是“六代單傳”。安永睿雖知此專業如此冷門，且背負著十幾年苦學終不能登峰造極的後果，卻依舊不忘初心地堅持自己所喜愛的專業，並在此專業上苦心孤詣，實在令人佩服。
安永睿猶如莊子眼中的大鵬般不畏諸如斥鷃學鳩般目光短淺的質疑與嘲笑，飛至九萬里高空，然後“圖南”，最終達到“絕雲氣，負青天”的成就。他沒有僅顧四周，而是將目光投至遠方，看到的皆是一切詩意，一切長遠，如此高明，令人直豎拇指！
其中，安永睿表示自己特別想學這個專業，不為別的，就想圓兒時對古生物喜愛的夢。對於他的不忘初心，於當今只被錢財所駕駛的社會上，更令人不由感嘆與欽佩。現如今，人們被錢財所迷惑，被權力所蒙住了雙眼，他們所選擇的無不是錢財所指之方向，眾多的拜金之族，使社會變得如此毫無前景。而安永睿卻能不染於污泥，可以堅持自己的本心，堅持自己兒時的夢想，不畏懼“一個人的畢業照”那般孤獨，站在“直博生”如此的高處，做到不畏懼獨孤，他的心境，他的行為，著實令人產生崇敬之意。
縱觀當今中國，各種拜金主義，學子們都是選擇比較“吃香”的行業，而違背了自己的初衷，沒有追求自己所喜愛所夢想的東西的勇氣。走那些平坦寬闊的大道崎嶇坎坷確實減少，可缺乏了那坎坷，人生猶如拷貝複製般，日復一日，年復一年，毫無激情與熱血，這般生活，卻也是不受人讚嘆的。而安永睿的人生道路，雖會如過山車般起伏波動，卻也讓他看盡人間七彩，嘗盡人間百味，唯有不害怕那世間的冷眼與嘲笑，才能讓安永睿居於人生之“高處”。看盡芸芸眾生千姿百態，活得瀟灑自在！
葉長葉落，花放花衰，人生如夢，俯仰之間，即為陳跡。倒不如跟隨內心，不讓“心為行役”，如此高明之處，又有何畏懼世間的質疑！身居高處，自勝其寒！
點評:文章在有限的字數內不知停留在對材料本身的分析，而且注意在權衡比較中說理，大膽展開，援引事例，“尺水興波”，極盡縱橫之法，文章大氣磅礴而不乏文采。
心之所向，素履以往
近日，北大古生物學再現“一個人的畢業照”。據悉，這已經是該專業第六次出現該情況，此事引發於輿論廣泛關注。對此，我認為：每個人都有自己的選擇和權利，只有順從自己的心靈，才是最好的。
每個人都有自己選擇的權利，我們為什麼要去質疑別人的選擇？北大設立了這個專業，便是給學子多了一個選擇的機會，這也是北大對廣大學子選擇的保護和尊重。不是每一個人都適合學習古生物學專業，我們不能因為該專業學習的人少而擅加猜疑甚至惡意批判。作為旁觀者的我們，更應該對安永睿的堅持表示欽佩，對他能勇於做出選擇的精神表示讚賞。
做出選擇並不難，難的是我們應以什麼樣的依據去做出選擇。
中國作家七堇年說過：心之所向，素履以往。生如逆旅，一葦以航。這句話是對安永睿的選擇的一個很好的詮釋。安永睿選擇了自己心中嚮往的事物，並在“逆旅”中努力地拼搏，以證明自己。他是依據自己的心靈所做出的選擇，在我看來這是一種高尚而又淳樸的選擇。
然而，在現實生活中，這樣的選擇卻少之又少。我們往往為了金錢、權利或其他充滿銅臭味的事物而背叛自己的心靈，做出一些自己本不願做出的選擇。所以現在的人們常常感到空虛和迷茫。一開始便選錯了路，又怎能到達心靈的淨土尋找到片刻的充實和慰藉。我們應該從這件事情身上反省自身，質問自己，從而明白自己應該如何去做出正確的選擇。
也有人說：這件事反映了當代大學生沒有耐心，不願深究學問的現象。可是我認為，如
果心中不去喜愛這件事物，又怎么會有耐心去研究，只有興趣才是最好的老師。時代在改變，人們的思想也在變化。我們不能要求人們永遠像過去一樣對待學問，這是不現實、不科學的。強迫大學生們做出自己的選擇，只會讓一代又一代的人才悲催地隕落
歌德說過：我會選擇放棄，但不會放棄選擇。是的，如果一個人放棄選擇，連做出選擇的勇氣都沒有，這是悲哀的。我寧可順著我的心靈飛向寒冷的太空，也不要畏縮在溫暖的被窩裡，寸步不前。選擇自己的心靈，不怕犯錯，錯了又何妨，一個做錯事的英雄，總比一個什麼也不做的笨蛋好。
評語:本文作者由對現象的分析引出自己的觀點：每個人都有自己的選擇和權利，只有順從自己的心靈，才是最好的。然後由點及面，再深剖原因，由現象到本質，再到後面的預設反駁，一氣呵成，勢如析薪。劉勰在《文心雕龍》中說：“論如析薪，貴能破理”本文就是緊緊抓住了“順從內心的選擇”就事而論，像劈柴一樣，循其紋理，斧到薪裂。時評類文章只有抓住分析突出說理，鑽堅求通，鉤深取極。
有夢不孤獨
近日，北京大學冷門專業——古生物學專業再現“一個人畢業照”，在談及選此專業的原因時，畢業照中的安永睿表示完全始於初心。他的這種堅持非常值得肯定。對於夢想，我們要不畏孤獨，勇於追逐。
古生物學專業再現“一個人的畢業照”，從中可看出古生物學的冷門。只有一個人，安永睿卻耐得住寂寞，忍得了孤獨。他的獨自堅持最終給他帶來了成功。可見，對於夢想，要耐得住寂寞，忍得了孤獨，最終終會實現它。
據了解，北大古生物學專業從20xx年開始至今都是“六代單傳”。而安永睿在知情的情況下選擇了這個專業，無不表現出他的勇氣可嘉。他的勇氣，最終讓他完了自己的夢想。對於夢想，我們要無所畏懼，才能獲得成功。
在談及選此專業的原因之時，安永睿表示完全是始於初心；只為圓兒時對古生物喜愛的夢。為了夢想，他選擇了孤獨；即使隻身一人，也不畏懼所有的精神非常值得肯定。他的獨自堅持，最終讓他成功留校並成為直博生。他用自己的行為向眾人詮釋了“一個人的畢業照”其實不孤獨，因為有夢想的陪伴。堅持到底，才是追逐夢想的姿態。
為了宣傳儒學，孔子一人孤身週遊四國，為了他的夢，即便無人認同，他也無畏；為了讓世人認可自己撿來的寶石，卞和即使被所有人否定也堅持獨自將玉進獻，最終才有了“和氏璧”的出現；為了成為一個清正廉潔的大臣，宋鎔基即使被政壇人士“孤立”也堅持揭發“貪官污吏”，因為成為一名清官，是他這一生所追求的夢想。可見，為了實現夢想，在追逐的過程中，即便畢業照只有一個人又有何妨？不畏孤獨，勇於直面孤獨的才是追夢者應有的姿態。
倘若安永睿在追夢的過程中，因畏懼孤獨，耐不住寂寞而改選學習其他專業，也許會有較好的工作與收入；而他心底的夢想也將離他越來越遠，將成為他永久不能彌補的遺憾。
當今社會，懷揣著夢想進軍大城市的人很多，但又有多少人為自己的夢想真正的堅持著，即使不被眾人認同也堅持著？我們總是懷揣夢想，想實現卻又不敢去實現。馬雲的阿里巴巴集團最初也是馬雲一個人堅持才造就的。馬雲隻身一個人，不畏眾人的否認，讓他完成了自己的夢想。
追夢，是一個艱難的過程，甚至是孤獨的過程，但是，我們應像安永睿一樣，不畏孤獨，勇於直面孤獨，才能擁抱夢想。
點評:初學時評類文章的學生對於事例的使用大多比較拘謹或困惑，時評類文章是否需要引用
事例，援引後如何回歸？如果初學的同學還有寫顧慮的話，看過本文，應會頓悟。本文對事例材料的使用可謂“大膽”：從古至今，信手拈來，信手但並不隨意，細品發現，每則材料都是議論的需要，都恰巧出現在恰當的地方。既善於引用事例，又善於就例分析，只有對文章整體有很強的駕馭能力才能及此吧。
道阻雖艱，初心不改
近日，北大冷門專業再現“一個人的畢業照”，引發了輿論的廣泛關注。據了解，照片的主人公安永睿表示此舉完全始於初心。我贊同安永睿的做法，雖然通往兒時夢想的道路艱巨，但仍能不改初心。可謂：道阻雖艱，初心不改。
誠然，人各有志，不同的人對道路的選擇也就不相同。選擇了熱門的專業意味著在追夢的道路上遇到許多夥伴，可以與他們一起努力拚搏。而選擇了冷門專業則意味著身邊的同學更少且有可能一個人走完大學四年追夢的路。
作家陳染說：“這個世界多數人都是用腳趾頭來思索世界和去選擇道路的，如果偏要用頭腦和思維選擇道路，那么就應承擔起不合流和孤寂。安同學的選擇勇敢地承擔起了這種孤寂，他不懼怕孤獨的路而填報了北大冷門專業，不可否認的是，除去內心對此專業的喜愛，內心的強大也鮮有人及。
然而，比安同學的勇敢更令我欣賞的，則是安同學對夢想的態度。
在當今社會浮躁風氣下，保持一顆追夢赤子心顯得難能可貴。正如香港傳媒人梁文道所說：“浮躁是這個時代的集體病症。”許多年輕人忘記自己的初心不再追逐夢想而回家“啃老”。許多學者忘記初心而擦著鋥亮的皮鞋在各種燈紅酒綠的場合里穿梭，更是有許多官員忘記“為人民服務”的初心在追求政績，升官發財的道路上迷失自我。茫茫人海中，對古生物學感興趣的人並不只有安同學，而大多數人都選擇了順波逐流，報考了熱門專業，唯有安同學能堅持初心，“坐得住冷板凳”，其精神的確值得面臨高考的我們學習。
“自己特別想學這個專業，不為別的，就想圓兒時對古生物喜愛的夢。”這一句話道出了多少年輕人的心聲。實際上，許多人不是沒有夢想，而是不能堅持夢想。就拿當下國考——“公務員”招考熱來說，相比於冷門專業，國考報考人數可謂得多得多，某些崗位甚至是50:1的錄取率。拋開現象，本質又是什麼？“公務員”並不是全部人的夢想，而許多人視公務員為“鐵飯碗”，所以才會拋棄初心。在他們眼裡，公務員意味著待遇高，條件好，名氣響他們的初心被名利所纏縛。反觀安同學守護初心，則更能發現他這些年來對夢想堅守的不易。
張愛玲寫道“時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己承擔。”而我們所能做的，就是任憑道路多么艱難都不移初心！
點評:文章開端由引述現象提出“道阻雖艱，初心不改”的觀點，“起承轉合”論述順暢而有條理。段與段之間，句與句之間邏輯關係鮮明，能大膽的宕開，又不偏離主線。論證方式豐富，說理明白透徹。
“畢業照“留在我記憶深處
這張畢業照片洋溢著34個快樂的笑容和5個慈祥的笑容，這是什麼時候拍的呢？喔，我一看背面，才恍然大悟，原來是國小畢業照啊！我腦子裡馬上開始逆時針鏇轉，不知不覺我進入了回憶之中。
“加油！加油……,”這高昂的加油聲是從哪來的呢原來是學校舉行的運動會.輪到我們班了,三個身影在操場上飛馳而過,只留下塵土為他們謝幕.一個又一個的同學出發,聽到周圍小同學們歡呼聲震耳欲聾,看到同學們激動的姿態萬千,我心裡可是有自豪又高興。啊！跑完了，一陣歡呼聲把我們擠下了操場，我們又開始為別的班級加油了……
“我宣布，第一屆運動會結束！”體育老師激情高昂的說，可我們還都沒過癮呢！只好依依不捨的回到教室。
著優美的音樂又是哪來的呢？哇塞！這是仙女下凡嗎？十個貌美如花的小姑娘，跟著優 美的鏇律，跳著美麗的舞蹈。這其中不正有我嗎？一陣陣歡呼聲鼓舞著我們，最後伴著結尾音樂下了台。歡呼聲不單單包含著他們對我們的稱讚，還包含了對我們的鼓勵和觀看我們這個舞蹈之後的心情。
“我會記住你的！“”我捨不得你，我們一定要保持聯繫啊“”這個禮物送給你，用來記憶我們的友情“……這一句句感人肺腑的話是哪裡來的，原來是班會上大家正在告別呢！有的人眼已經紅腫了，有的人淚像斷了線的珠子流個不停，有的人流著淚還堅持微笑。分別是多么痛苦啊！可誰都要經歷這一段。回想國小六年美好快樂的生活，看一看熟悉的校園，聽一聽常常縈繞耳畔的聲音，是多么美好啊！
畢業照使我回想起小學生活的點點滴滴，39個笑臉我會永遠珍藏於心。小學生活！永遠吐不完的回憶，永遠不厭煩的回憶，永遠美好的回憶！
突然我們要畢業了
時間，走得太快。所以我不想保留它。在測試結束時，它顯示國中生活的結束。
也許，在下一個畢業典禮上看到最後一面，然後我們不得不說再見。想想這些，我不禁感到悲傷的痕跡。
什麼是分離？我不知道。我釀造了很長時間，但也得到答案。也許它包含一層深刻的意義，我不能理解。
也許分開是一種幸福，是一種悲傷。這取決於我們如何理解。有些人說，分手是下一次為團聚做準備，也許是在另一個團聚後分手。
有人說，分開是一種美麗，美國深刻哲學的一種暗示，分離幸福後，因為離開分開後是無盡的回憶和美好的回憶。
如果我們真的想離開，不要傷心，因為世界有命運。也許在將來有一天。我們會再見面的。
只是希望，一絲希望，在未來，我們可以看到一個熟悉的面孔，從我的心底的喜悅傳播... ...
還想想校園，那美麗的校園。充滿無處不在 一片樹蔭，閒暇時間，享受豐富的陰涼，放鬆自己的感覺。
將整合到內部，享受自然安靜。我似乎已經回到校園，走在熟悉的走廊，耳朵響起學生的笑聲，一張圖片出現在前面......
記住我們理想的發射台，記住我們有意義的類會議，記住我們緊張的中場倒計時，記住我們有趣的學生，記住我們尊敬的老師... ...
一切都是如此之深。在下次見面，它成為我們美好的回憶。未來就像雲在天空中，雲像夢一樣。從這一天開始，我們開始了追逐夢想的漫長旅程。明天是美麗的，但路可能是堅固的，但在任何情況下，我們有一個珍貴的回憶，友誼的一部分，一生難忘的經歷... ... 校園風景是美麗的，所以美麗的微妙，所以優雅，如此輝煌。它是如此荒涼，因為有分開，我們最終不得不說再見。