我畢業了作文一：
時間如流水，轉瞬間，五年的小學生涯就這樣過去了，我面臨的是畢業，是不捨。可是這又有什麼辦法。分離，這是定局。揮淚，這是必須。
不捨，這是一個不可逃避的現實。面臨著和我朝夕相處的朋友，兄弟姐妹，我是多么的不捨呀。幾年中，雖有悲傷，但也有歡樂，雖有生氣，但也有開心。和那幾個淘小子玩的更是得心應手，張啟威，哥哥;張睿博，弟弟;王卓一，知心朋友。和他們在一起的時光總是那么開心，那么快樂。
現在分離了，還真的捨不得這些好哥們。我現在真恨我自己，恨我不能阻止分離，恨我沒有本事，不能讓時間停留。有一節體育課，我圍著操場跑了很久，同學們問我為什麼跑，我告訴他們是為了遵守承諾。但是真正的原因只有我自己知道，是因為要和同學分離了，我不先接受這個現實，也很我不能挽回這個事實。
我還有一個最好的朋友，最知心的朋友，何雯雯，她每次都次都遷就我，都讓著我，都聽我的，我在這裡想對她說一聲：謝謝你。我離開作業，卻怎么也高興不起來，因為我面臨寂寞，孤獨，與朋友分離，不能重聚的分離，沒有什麼能使我比這還傷心了。
再見了，朋友們，再見了，兄弟們，讓我一起衷心地祝願這次分離還會有重聚的機會。
我畢業了作文二：
走出校園的一刻，我意識到，我的小學生活被畫上了句號。 國小是五彩斑斕的，那六年里，有太多太多的美好回憶。有時會出醜，成了大家的笑柄;有時給大家帶來了歡笑……這六年里，有我兒時的純真;有大多太多美好的影子。可是，即將就要告別親愛的母校，還真想念那教鞭打在手上重重的一下 !
六年，老師教給我們太多的文化;同學帶給我們無盡的歡笑。好想念那時候。如今，我已經是一名國中生了。再也不可以象以前那樣讓父母操心，讓老師太費心了。我現在要好好學習，不要辜負家長和老師對我的期望!
加油吧!
王焱。相信自己，一定可以的!
沖!
名師點評：作者回憶了自己的小學生活，並表達了自己要努力學習的決心。“在也不可以向以前那樣讓父母操心，讓老師太費心了。我現在要好好學習，不要辜負家長和老師對我的期望!
加油吧!
王焱。相信自己，一定可以的!
沖!
”文章結束的部分寫得很有激情，寫出了自己的決心，要注意“在也”應為“再也”，“向以前”應為“像以前”。“有很多美好的影子太多太多”這句改為“有太多太多美好的影子”會更加通順一些。國中生了，小作者要繼續努力呀，相信自己。
我畢業了作文三：
開心哈，總算畢業了，我們也解放了。“寒窗苦讀”六年，就是為了能學好、考好，順利升入中學。別看我們還是少年，但我們身上的擔子可不輕，壓力也不小。特別是臨近升學考試的那段時間，我們更是緊張。剛考完試，我們就歡呼著“萬歲!”“我們解放了!”我們身上的擔子也輕多了。反正考完試，考得好不好已成定局，何必老想著呢?總之，我們輕鬆多了，趁著還沒有知道分數，好好玩一回!還有什麼值得開心的呢我們也將升入中學，意味著新生活的開始。想起來，還真有點興奮。
憂愁唉，畢竟，我在可愛的母校里學習了六年、生活了六年，對這兒有著很深的感情。在這裡，我認識了許許多多好老師，結識了許許多多好朋友，學會了許許多多知識，懂得了許許多多道理，我們之間有著深厚的情誼。我是多么戀戀不捨呀，捨不得可愛的母校，忘不了敬愛的老師，離不開起親愛的朋友。小學生活的點點滴滴，都將成為人生珍貴、美好的回憶!
心煩哎，考完試了，畢業了，雖說成績已成定局，不該老想著，但在知道分數之前，我還是提心弔膽。剛考完試，我的心就很煩，再加上老師公布了數學的答案，而我，又錯了一道選擇題(語文的就不知道錯了沒有)。弄得我整天忐忑不安，總擔心著考得是否理想。想起那道選擇題，我就後悔不已。本來在答題時，我已答對了，都怪我不相信自己，又鑽牛角尖，在檢查時多選了一個答案，這樣，對的答案與錯的答案相互抵消，評卷時就算是答錯了。別的同學都答對了，可我……真不甘心!同學們有的都自我感覺不錯，但我每當一想起這次考試或者聽別人議論這次考試，就心煩。
我畢業了既開心、喜悅，又憂愁、心煩。我高呼：“我畢業了!總算畢業了!”