1【20xx年元月調考作文試題】閱讀下面新聞，自選一個角度，寫一篇600字左右的文章，表達你的想法，文體自選，文題自擬。
在克羅埃西亞的海濱扎達爾，有一架世界上獨一無二的海風琴。這是一架經過精心設計的海浪管風琴，白色石階下暗藏35個大型風琴管，大海就是風箱。海水拍打和潮汐漲落會在風琴管中自動形成氣壓變化，美妙的樂聲也隨之產生。海風琴建成於20xx年，設計者是建築師尼古拉·巴希奇，巴希命生長在海邊，小時候就喜歡聆聽海浪拍打岩石的聲響，海風琴的設計靈感也來源於此。去年海風琴獲得了歐洲城市公共空間獎。
2【20xx年四月調考作文試題】閱讀下面材料，然後作文。(50分)
20xx年“感動中國”的頒獎晚會上，我們認識了一個弱女子，她堅守一位醫生的良知，冒著生命危險揭露行業潛規則，屢遭報復，陷入困窘，但她十年不輟，無怨無悔，被她揭露的偽劣醫療器械有20多種，其中8種已被查處，她最終推動主管部門出台多個法規性檔案。她——陳曉蘭，只是一個弱女子，卻挑起了維護醫療環境純潔的大任。
個人的力量是弱小的，也是強大的;是有限的，也是無窮的……請自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的文章。(詩歌、戲劇除外)
3【20xx年五月調考作文試題】閱讀下面材料，然後作文。(50分)
5月8日，北京奧運會“祥雲”火炬克服低溫、低壓、缺氧、大風等極端不利條件在珠峰之巔燃燒，舉世為之驚嘆。在這史無前例的壯舉背後，凝聚著中國航天人的智慧。在設計火種燈的過程中，由於以往常用的液體航空煤油在6500米以上無法正常工作，科研人員先後試驗多種材料都被一一否定，後來，退休科研人員任國周看到一個用碳做熱源的暖手爐後突發靈感，決定用碳做火種，但第一次試驗效果不理想。後來，任國周看到一個燒餅攤旁的蜂窩煤爐，頓生聯想，將碳柱象蜂窩煤一樣上下摞放在火種燈內，下面的碳柱燃盡化成灰，上面的碳柱自動落下來，這樣通過不斷添加碳柱就可以保持火種燈不滅，而且排灰問題也能解決。最終珠峰火種燈裝上了5節50毫米高的特殊碳柱，連續工作了20個小時。
一個大難題通過生活中的兩個小發現迎刃而解，這個現象一定會引發你的聯想和思考，請自擬題目，自定文體，寫一篇不少於600字的文章。
4【20xx年武漢市中考試題】閱讀下面的材料，然後按要求作文。(50分)
“加油!”簡單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強地沖向終點。“孩子，老師說你做得不錯，你一定可以做得更好!”簡單的一句話，讓一個學習有困難的孩子一步步走進了大學的殿堂。“三人行，必有我師焉。”簡單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”。
……
簡單的一句話為什麼會有如此巨大的力量?這些現象引起了你怎樣的聯想和思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現真實的校名和人名。
5【20xx年元月調考作文】上面《媽媽要做你的榜樣》—文令人不禁產生感觸：家庭環境可以毀掉—個人，也可以成就—個人。這—點引起你怎樣的思考?引發你怎樣的回憶?清自擬題目，自定文體(詩歌、戲劇除外)寫—篇不少於600字的文章，文中不要出現自己真實的姓名、校名。
6【20xx年武漢市國中畢業年級四月調考作文題】閱讀下面材料，然後作文。
約翰，詹姆斯·奧德朋是世界著名的鳥類藝術家。他從小就熱愛大自然，尤其喜歡畫鳥。後來以經營幹貨為生，生意很好，他的業餘時間仍然用來從事鳥類的研究和繪畫。1820xx年，美國爆發了重大經濟危機，他一夜之間破產了，在看不到其他出路的境況下，他決定將自己的愛好變成全職工作。他帶著畫筆順著密西西比河漂流而下，決心將美國大陸上所有的鳥類都用畫筆記錄下來。1820xx年，奧德朋帶著他的作品《美國之鳥》——435張和實物大小相同的畫——來到了英國，受到了熱情追捧。多年後，成為著名禽鳥畫家的他回憶道：“在經濟危機那段黑暗的日子裡，我得以發展我熱愛的天賦。”
危機中常常醞釀著轉機。請結合你對社會現實的看法和自身的生活體驗，自擬題目，自定文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少於600字的文章，文本中不要出現自己真實的姓名、校名。
7【20xx年五月調考作文試題】閱讀下面材料，按要求作文。
孩子和媽媽住在湖心小島，他們常常去釣魚。在鱸魚釣獵開禁的前一天的傍晚，他們又來釣魚。在美麗的月光下，孩子意外地釣起了一條很大的鱸魚，美麗的魚鰓一吐一納翕動著。他從沒釣過這么大的魚，媽媽和兒子都驚呆了。可是此時離開禁時間還有兩小時，雖然周圍沒有一隻魚艇，沒有一個釣魚人，媽媽還是堅定地要求孩子將鱸魚放生，孩子哭了。淚光中，鱸魚抖動笨重的身軀漸漸消失。孩子再也沒能釣到那樣大的魚，但他卻為此終生感謝母親。以後的生活中他碰到過許多類似於那晚的問題，但他從未因無人知道而放鬆自律。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能獵取到生活中的大魚——成為一名成績斐然的建築師。
人生的成就究竟源於什麼?請自擬題目，自定文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少於600字的文章，文本中不要出現自己真實的姓名、校名。
(講解：母親對兒子的教育的核心是誠實、守法、嚴於律己。事情雖小，但習慣的養成、原則的堅守、抗拒誘惑的意志事關重大。材料後面“人的成就究竟源於什麼?”向考生提出了一個值得思考的話題。可以尋找的“源”很多：家庭的嚴格教育、母親見微知著的教育、人的自控能力、好習慣的養成、對抗誘惑的意志、堅守人生原則……這些“源”都在材料之中。成就不分大小，不要狹隘地理解成就必須是成人以後的事業上的成就。更不能離開材料去寫材料中沒有的成功原因——如克服困難、戰勝挫折、把握機遇……)
8【20xx年中考作文試題】閱讀下面的材料，按要求作文。
鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿;小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。
鏡頭二：春遊途中。在一處懸崖的石縫裡，生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。
盡力而為就好。這一點引起你哪些聯想和思考?請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
9【20xx年1月調考作文試題】
王爭艷，一位普通的社區醫生，日前被市長親自授予“上醫之境”的牌匾。20xx年來，她的平均單張處方不超過80元，多年如一日堅持讓患者花最少的錢治好病，乾乾淨淨做了一輩子醫生，堅守著“上醫之境”的行醫理念;20xx年來，她診療時從不打斷病人講述，始終微笑著注視對方，然後她會用雙手為病人做檢查，這雙手就像一台精密儀器，可以在病人就診的幾分鐘裡，基本鎖乏病源，開完處方，她還要一點一點交待清楚病人回家後的衣食住行，展現著一位普通醫生的“上醫之境”。她堅守醫生的職業道德，用精湛的醫術挽救了無數病人的生命。多年來，她坐診在哪裡，病人就跟到哪裡，【她】被大家稱為“一劑良藥”。
這劑良藥的價值到底是什麼呢? 請根據對材料的理解，結合生活實際，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少於600字。文中不要出現自己的姓名和校名。
(講解：)要養成仔細分析材料的習慣：
【總起】王爭艷，一位普通的社區醫生，日前被市長親自授予“上醫之境”的牌匾。
【分述一】20xx年來，她的平均單張處方不超過80元，多年如一日堅持讓患者花最少的錢治好病，乾乾淨淨做了一輩子醫生，堅守著“上醫之鏡”的行醫理念;
【分述二】20xx年來，她診療時從不打斷病人講述，始終微笑著注視對方，然後她會用雙手為病人做檢查，這雙手就像一台精密儀器，可以在病人就診的幾分鐘裡，基本鎖定病源，開完處方，她還要一點一點交待清楚病人回家後的衣食住行，展現著一位普通醫生的“上醫之境”。
【總結】她堅守醫生的職業道德，用精湛的醫術挽救了無數病人的生命。多年來，她坐診在哪裡，病人就跟到哪裡，被大家稱為“一劑良藥”。
顯然，命題者用了一個總分總的結構來論述他心中的王爭艷，【分述一】和【分述二】甚至連敘述結構都是一樣的，中間還用了一個極為明顯的分號，並且都是以 “20xx年來”開頭，用“上醫之境”收尾。那么，【分述一】和【分述二】又有什麼區別呢?大家可以仔細品味一下，雖然同是讚美王爭艷的醫德醫風，但【分述一】明顯更傾向於對王爭艷堅守自身職業道德的這一品德的讚美，而【分述二】則重在表現她對病人的尊重與關愛。簡而言之，【分述一】突出了王爭艷對自己的態度，【分述二】強調了王爭艷對病人(別人)的態度。由此，我們不難總結出，王爭艷“這劑良藥”至少有兩個重要“成分”，一是堅守原則(對自己的態度)，二是關愛他人(對別人的態度)。
再由此，我們可以列出兩個分論點，順便將相應的“價值”加進去：注意，這是雙要素題目，由“這劑良藥”和“這劑良藥的價值”兩個部分組成，丟掉任何一個就是離題!!
審題要注意用提問式方法：
1、這劑良藥指的是什麼?——就是她所具有的精神：堅守原則”“責任”“良知”“恪守道德……
2、這劑良藥的價值是什麼?——就是這種精神所起的作用，對社會的影響：廓清社會風氣，給社會帶來希望，為他人樹立榜樣;溫暖人心，美化社會，給人間帶來光明……
正確的立意如下：
1、王爭艷“這劑良藥”就是：“堅守原則”“責任”“良知”“恪守道德”(良藥)，它能教會人們如何做人……(價值)。
2、王爭艷“這劑良藥”就是：“關愛他人”(良藥)，它能給別人送去溫暖……(價值)。
如此一來，論點的分析是緊密結合了材料。寫作時，可以選擇其中一個方面的立意來展開，如：1堅守良知，廓清社會風氣，給社會帶來希望，為他人樹立榜樣。可以聯繫近年的社會上的類似的著名人物(如：勇揭醫療黑幕的醫生陳曉蘭，敢於抨擊不正之風的鐘南山院士;武漢的信訪幹部吳天祥;還有自己熟知正直人物等等……)。2.立意為“愛是永遠的陽光，溫暖人心，美化社會，給人間帶來光明”——可以寫身邊的愛心人物，也可寫叢飛、洪戰輝、微塵、白芳禮老人、志願者給人的溫暖，對社會風氣的影響……
還可以將這兩種結合起來寫，分兩個層次來寫，也容易得到好的分數(但是，要注意這樣會分散中心，造成都言而不盡的弊病，只適合沒有內容可寫的學生。)
總之，要精讀材料，要注意材料的敘述結構(總分總結構、並列機構)、語言特色(有沒有結構一致或類似的語段)、標點符號(分號、破折號等)。再認真構思，進行相似或相反聯想，精細選材，精心立意，就能寫好作文。
關於“結合生活實際”，不必擔心，如果旁徵博引的是社會著名人物，社會現象，那就是聯繫“結合生活實際”。
【當然，今年元月調考作文，並不符合課改精神，人為地設定了幾個障礙，轉了幾個彎，造成大量學生偏題、離題。仔細看看，這個題目也與20xx年的調考題目一樣，屬於反課改精神的亂設提示語，亂限定學生的思維的作文題。課改要求：作文不設定審題障礙!所以，這種題目並不代表中考題目的走向。大家不必驚恐。】
武漢市近年中考、調考材料作文彙編與講解