教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。以下是小編整理的最美教師事跡材料，希望對你有幫助。
20xx年最美教師事跡材料一：
胡xx，中共黨員，1985年生，31歲。20xx年畢業於周口師範學院，同年8月參加工作，現擔任鹿邑第一高級中學高三物理。20xx年被評為“中招工作先進個人”;20xx年獲得鹿邑縣“五一勞動獎章”榮譽稱號。
20xx年，剛上大一的胡永康在一次參加社團活動的途中，恰巧經過無償獻血點。他義無反顧地走上前參加了無償獻血，並在《志願者捐獻造血幹細胞同意書》上籤下了自己的名字，正式成為了中華骨髓庫大家庭中的一員。從此，他一直等待著為救助白血病患者隨時無償獻出自己的幹細胞。時隔九年後的20xx年，當胡永康接到縣衛生局紅十字會負責人的電話通知與白血病患者匹配成功時，很激動，很興奮，當即就同意捐獻。之後又經歷了高解析度匹配、體檢。最後在敲定捐獻時間的問題上犯了難，胡永康同志當時正擔任高中畢業班的物理課，時間非常緊，很難抽開身。當領導和同事聽到這個訊息後熱情地幫忙給他調課、代課，領導也特別支持這個事情。胡永康所教班級的學生們知道後也特別支持胡老師，這才讓怕耽誤學生課程的胡永康老師沒有了後顧之憂，毅然去了鄭州捐獻造血幹細胞。從接到通知到完成捐獻前前後後共三個月時間，終於讓河北一名三歲男孩從死亡那個的邊緣拉回溫暖的人間。這是全國“造血幹細胞捐獻”第5303例、河南省“造血幹細胞捐獻”第511例、鹿邑縣“造血幹細胞捐獻”第1例。
胡永康同志成功捐獻造血幹細胞後在家僅僅休養兩周就又回到了教學第一線。盡其所能幫助學生飛得更高，走的更遠。胡永康同志用自己的實際行動感染了身邊的每一個人，感動了一高的莘莘學子。
作為一名普通的人民教師，胡永康同志一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己的畢生追求。對工作認真負責，任勞任怨。對於組織、領導安排的工作從不挑三揀四，拈輕怕重，能夠保質保量地完成教學任務;在工作中，能夠團結同事，為人謙虛謹慎，待人真誠，公道正派，大局意識強，與同事關係融洽。積極向有經驗的教師學習教學方法和教學技能以提高自己、完善自己。時時處處用人民教師的標準要求自己、約束自己;在教學工作中胡永康同志還用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。相信每一個學生都是天才，對每一個學生都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導學生，激勵學生，真正做到了“學高為師，身正為范”。
胡永康同志伸出援手，讓三歲的生命重新煥發勃勃生機。大千世界，茫茫人海，素昧平生。救人一命，不圖名，不為利，這是人間的大愛。對事業執著追求、對社會抱有強烈的責任感，是胡永康同志亮麗的風采。他忠於黨的教育事業，教書育人。能夠勤勤懇懇、兢兢業業地做好本職工作，的確無愧於中國共產黨員這一光榮稱號，沒有辜負領導的期望，沒有辜負學生的希冀。胡永康同志用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀。
20xx年最美教師事跡材料二：
她是個普通的“孩子王”，而她卻普通得不平常：上世紀九十年代先在幼稚園代課，後經招工考試進編為教育系統職工，成為一名拿著職工編制低工資、幹著一線教師高強度工作的幼兒教師，一乾就是三十個年頭。三十年來她默默奉獻於幼兒教育的第一線，卻從不計較個人利益得失、從不為自己低收入、高業績而覺得委屈，總是以飽滿的熱情快樂地工作。在於孩子們的朝夕相處中，在與同事們的共同成長中，她認真鑽研業務，積累了大量的工作經驗，並積極擔認年輕教師的指導老師、策劃組織園內多種活動、輔導教師、幼兒屢獲大獎，是幼稚園發展的頂樑柱。她以親和、謙遜、幽默的性格;以睿智、多才、敬業的才幹贏得孩子們的愛戴、同行的欽佩、家長們的讚譽。
快樂是“愛心”的交換。在曹老師的眼裡，班裡沒有難看、調皮、笨拙的孩子，她關愛每一個孩子，努力營造互助而善解人意的班級氛圍，用愛心贏得幼兒、家長的尊重和信任。黃奶奶每每提起曹老師總激動得熱淚盈眶：她的孫子安是個身患怪病的問題兒童，每每發起病來滿教室爬滾、哭鬧叫喊，曹老師從沒嫌棄，而把他當作自己的孩子，抱在懷裡按摩安撫。一天驚聞安母親因生病去世，曹老師悲痛萬分，抱著孩子痛哭：“孩子，我就是你的媽媽，我來保護你。”雙休日曹老師會帶著安外出遊玩，閒暇時就和他聊天、遊戲，冬天怕安冷把自己兒子的衣服拿給他穿，多年如一日地照顧他的生活、學習。在黃安因智力障礙在幾所國小遭受拒絕，面臨求學困難處處碰壁時，曹老師冒著烈日酷暑為他的求學四處奔波，終於幫這名孩子在特殊教育學校報上了名，當學校的老師知道曹老師不是孩子的母親時，都欽佩地豎起了大拇指。
快樂是“付出”的化身。班上曾經有位孩子小軒，在20xx年的六一婦保所例行的幼兒體檢中，被查出孩子患有罕見的頭顱骨過早閉合症，對生命造成威脅的重症時，猶如晴天霹靂，孩子才五歲啊!他的人生之路難道這么早遭受了不測?她趕緊在第一時間把這一情況告訴了家長、並讓他趕快去南京兒童醫院神經科檢查、治療。當得知這個孩子的父母為逃外債不知去向，孩子完全靠年老的外公、外婆撫養時，更是震驚和心痛，幼小的軒無錢、無助、無奈，情急之下，她在班上召開班會動員幼兒和家長們為他捐款;去其他班級逐一告知班上這一孩子的病情和困難、求取贊助;本園師生、家長們在她的發動之下共捐款五千七百多元，為第一時間挽救孩子的生命奉獻了一份真情。大班畢業之際，她擔心軒上國小後因手術後模樣奇特被其他小朋友歧視，特地編排了勵志舞台劇《愛的翅膀》，把孩子三年來的成長照片以及手術場面照片、捐款照片製成了有聲視頻，結合舞台表演的形式上演了一台感人淚下的舞台節目，讓更多的孩子認識了軒，為他順利地安心地進入國小打下基礎。
快樂是“責任”的滋生。她對孩子的愛從不做作與虛假，且不受外物刺激是心甘的，是個極具責任心的幼兒教師。她曾因上班途中遭遇車禍，尾椎骨骨折，站又不是坐又不對，連晚上睡覺都得趴在床上，說不出的酸楚疼痛，醫生建議她臥床靜養，可是她每天讓老公接送，帶著軟墊上班，卻不曾請一天病假，堅持組織孩子們教學、遊戲，自己強忍著痛楚把歡樂帶給孩子。許多教師和家長都勸她好好休息，可是她心甘情願地和孩子們每天在一起。她說“其實在把快樂帶給孩子們的同時，他們也給我帶來了快樂，特別是他們陽光般的笑容也減輕了幾份疼痛。”
快樂是“助人”的孿生。她不但用真誠換取孩子們的信任，她的無私和助人為樂的精神，還贏得同事和全縣同行姐妹們的尊敬和讚譽：這兩年全縣公開招聘公辦幼兒教師，對期盼多年的民辦教師們來說是一特大喜訊，但要在眾多的競聘人員中成為佼佼者是多么困難的一件事，然而有了曹老師的鼓勵和幫助，看到她舒心的笑容，大家信心百倍，勇氣倍增。在考試前夕，她犧牲了自己的假期休息時間為多位老師輔導技能、微課，常常是晚上八九點才回家，每到臨考技能的前一天，她都要把所教老師的技能一一過關，每次過關輔導完最後一名應考教師都在晚上10點多，而她不喊一聲累，微笑著竭盡全力地奉獻所有，終於使二十幾名零代教師順利地考上了幼師編制。多位老師感慨地說：“曹老師真是一位無私的、高尚的熱心人，沒有她手把手地教她，就沒有我們能考取公辦教師的今天，我們感謝她一輩子!”她卻總是淡淡地一笑：“能幫到你們是我最大的快樂!”
快樂“是耕耘，是收穫”!拿著教育系統職工的微薄收入，從事一線教育工作三十載，她從不鬆懈熱情、從不放棄努力，嫻熟地掌握各種教育教學技能：班級管理、家長工作、輔導教師、幼兒參賽、編排舞蹈、剪輯製作音樂、……在幼教這個園地里默默耕耘，滿滿地收穫：她先後被評為縣“青年崗位能手”、鎮十佳“師德模範”、“優秀班主任”、省教育學會課題研究先進個人,輔導教師、幼兒屢獲佳績。去年5月她導演的兒童劇《愛心樹》喜獲縣特等獎，同年九月又被評為縣“十佳最美如東教育人”; 她多才多藝，還是個出色的舞蹈編導，大凡縣城各級學校接受教學驗收、舉辦文藝活動都離不開她的輔導，且屢獲好評。這一些都激勵著她不敢鬆懈，不斷前行，是值得我們學習的楷模。