春夏秋冬，四季就這樣更迭不息。
在這樣的變換中，我的書包也漸漸地由輕變重，由小變大，腦海中存儲的老師的影像也越來越多，他們多是一些很優秀的老師，有的嚴厲、有的柔和、有的雅氣、有的粗獷……他們給予我多樣的營養，讓我能以健康的眼睛看待生活，以好學的精神在書海遨遊。如今，每每和我的新同學聊起他們時，我總是感慨良多，總喜歡滔滔不絕。然而我最喜歡向他們炫耀的卻是我的班主任張正芝老師。
當記憶的線纏繞過過往，老師的影像便如在眼前。那是老師初來時的一節課。當老師架著眼鏡、留著長辮站在講台上時，我正以一個四年級學生的淘氣的眼神在審視她：老師長得很白淨，細長的眼睛，個子不高，看起來溫柔可親。她帶了一跟短木棒放在講台上，我想那木棒就是戒尺。果然，老師教授《誠實與信任》一課，那入情入理的講解，還有那生動淺顯的生活實例，使得課堂氣氛非常活躍，在她的啟發下，課堂氣氛異常活躍，很多同學踴躍舉手，那場面熱鬧非凡，老師想讓一個一回答，可是她甜美的聲音早被教室的聲浪蓋住了，這時我看到她拿起那木棍在空中做了一個“stop”的動作，還是不行，老師就將那木棍當做“驚堂木”猛的一拍，教室立刻鴉雀無聲。老師接著又講，我卻開始不安分了，我很想試探老師的性情，於是我變著法兒搗亂，當然，我的淘氣那是在年級小有名氣的，我一會兒摺紙桶做望遠鏡，一會兒摺紙夾在鼻與唇之間扮怪相，一會兒又故意的大聲接老師的話。老師開始用眼光示意我，看沒效果，又走到我跟前按敲我的桌子暗示我，我還是照舊，終於，老師走到我的跟前收了我的紙筒，在老師轉身的瞬間，我故意扮怪相惹得同學們哈哈大笑，老師迅速轉身發現了，懲罰我去站在後邊，我在離開座位的瞬間，迅速將我的貼紙粘在老師的後裙腰上，那是美猴王的頭像。
就這樣上了一整節，全班沒人告訴老師，我心裡暗自得意。
第二節一上課，老師來了，那貼紙還在，不過老師的開場白讓我對老師刮目相看。她當著全班同學的面說有同學送了一張美猴王貼紙給她，她問同學們應該貼在什麼地方，說完她用眼睛餘光掃向我，當大家七嘴八舌議論貼在老師的教案上後，她又鼓勵那送貼紙的同學自己站起來幫她從裙子上取下來貼在教案上。
教室里很安靜，窗外樹上偶爾有幾隻麻雀的叫聲，像是在看我的笑話。我心裡像竹筒打水-----七上八下：是老師的圈套么？萬一我上去被老師一巴掌輪下來，那……最終我站起來走向講台，從老師的裙子上取下那貼紙，極虔誠的貼在老師的教案本上，可以想見，那時的臉有多么紅。
正當我站在台上不知所措時，老師說話了，她說：“你太令老師老師滿意了，你真正學懂了《誠實與信任》這篇課文，其實老師知道是你貼的，你自己能走上台來，老師很高興你是個誠實的人，你能走上來認真的重貼，說明你很信任老師，這就是這節課老師教給你的。”
在同學們的掌聲中，我都不知道先邁那條腿走下講台，我只知道，這節課老師在我心裡植埋下了誠實與信任的種子
從那以後，我最喜歡上語文課，在老師的課堂上，我的思維活躍，我感覺自己總是處於興奮狀態。
我還喜歡課間去找老師，站在她身後看她批改作業，甚至於連她握筆的姿勢都很喜歡模仿，在她的引導下，我由原來的不能安靜的坐下來到後來愛讀讀名著，因為那時候，讀了才能有與老師交流的話題啊。沒想到最初這樣的單純的想法，久而久之倒是形成了愛讀書的的習慣。
現在想想，一個老師，悄悄的在不知不覺中糾正了一個孩子的錯誤，潤物無聲，這是怎樣的教育藝術啊。
還有，一個優秀老師的引導，可以言傳身教讓學生不自覺養成很多好的習慣，而好習慣，可以成就人生。
我的張老師就是這樣，她為我的成長鋪設了長長的助跑線，到如今，我對學習的興趣、我的讀書習慣的培養，都是老師在潛移默化中完成的。
如今，我已經離開了我的老師，我知道，老師會一直影響我、激勵我，因為我知道，記憶在，老師的魅力就在。我還知道，老師會繼續以良好的素養影響她的學生，正如當年影響我一樣。
感念吾師。