作者：彭瑤 9月10日，教師節。 在這個特殊而又有意義節日裡，三年級組孫老師開出了本學期第一堂教研課。在節日的幸福中，孫老師帶領1305班孩子們和所有聽課老師們一起去游黃山，爬天都峰，感受七十二峰之奇。 上課伊始，孫老師就拋出一個統領全文的問題“為什麼老爺爺和小女孩要互相道謝呢？”，讓孩子們帶著這個問題走進課文。隨後，孫老師抓住課文中天都峰的高和險引導孩子們感受爬峰的艱難、不易，從而體會課文中老爺爺和小女孩互相鼓勵汲取力量獲得勇氣這一重點段的深刻含義。課堂上，孩子們在孫老師的引導下朗讀、感悟，獲得體驗；在孫老師的幫助下，抓住關鍵字句“攀”、“手腳並用”以及省略號等開展語言訓練、模仿動作、表達體會，最後在小練筆中結束，整節課洋溢著濃濃的語文味。 下課後，年級組全體老師馬不停蹄地回到辦公室開始評課。學校徐校長也在百忙中抽出時間來指導評課。徐校首先肯定了孫老師嫻熟的教學技巧以及在課堂上對每一個孩子的關注，認為這堂課最明顯的感受就是學生思維比較活躍，參與度高。徐校指出，孫老師在上課開始能夠扣住引領全文的大問題串聯板塊教學，教學流暢，注重師生之間、生生之間的互動，教態親切自然。徐校也表示，如果這堂課能夠在朗讀上面加強一些指導，把課的節奏再放慢一些，一定能讓孩子們獲得更多思考、感悟空間。 組內老師們也十分誠懇地提出了自己的評課意見，先肯定了孫老師巧妙利用補充資料，對天都峰的險峻進行朗讀指導鋪墊，同時針對如何有效進行朗讀指導提出良策和建議。 課堂都是遺憾的藝術，只有在一次次的磨礪中才能收穫成長。評課結束，組內老師們紛紛笑言：今天教師節，孫老師送給了大家的是一份最獨特、最具職業特點的禮物。是的，教學相長，第31個教師節，我們在一起，一起成長，一起前行，真好！