半命題作文賞析一：成長需要理想
理想，是孩子心靈世界的陽光。
理想，是孩子心靈世界的陽光。失去了陽光，心靈世界就會是一片黑暗。
作為“知心姐姐”，我曾接過好幾名要自殺的少年打來的電話。他們共同的感受是“活著沒有意思”。
一名自殺未遂的女孩對我說：“早死晚死，早晚都得死。早死了，一切都能夠解脫，您說是不是?”我說：“道理是這樣，人總是要死的。但人並不是為了死而活著呀。古代史學家司馬遷說過：‘人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。’那些為人民做了好事的人，死得有意義，死了還被人民紀念。你才13歲，正是大好的年華，又那么聰明、善良，以後會有機會做許多事情，你現在死了，該多么可惜呀!”
女孩說：“您說得也對。可我活著，我媽太累了。我媽工作那么忙，還整天為我操心，天天要管我，我死了她也就省心了。長痛不如短痛，我死了，他們頂多難過幾天，可一輩子就輕鬆了!”這個從死神手中搶救回來的女孩，是那樣地善良，又是那樣地幼稚。她不明白的是，一個人活著，到底有什麼意義，生命的價值究竟在哪裡?這又使我想起另一個14歲的少年。他身材高挑、相貌英俊，是學校的三好學生、班裡的班長。他在生活中也遇到了與所有同齡人相同的困擾。
有一天，他看了一個電視節目：記者現場採訪一個偏僻鄉村的放牛娃。“你在這兒放牛做什麼?”“讓牛長大!”“那牛長大以後呢?”“賣錢，蓋房子。”“有了房子又做什麼?”“娶媳婦，生娃。”“生了娃呢?”“讓他也來放牛唄!”
沒有想到，這幾句簡單的問答，卻誘發了這個少年的死亡念頭。死前，他在日記中寫道：“看了電視，我想到了自己--我為什麼讀書?考大學。考上大學又為什麼?找一份好工作。有了好工作又怎樣?找一個好老婆。然後呢?生孩子，讓他也讀書，考大學，找工作，娶媳婦……生命輪迴，周而復始。”
“這樣的生活沒有意義，這樣的生命沒有價值。”--這個14歲的少年得出了這樣的結論。夜裡，在與父母一牆之隔的自己房間裡，他服毒自殺了。一個個花季少年的自殺，一朵朵花蕾的過早凋謝，冷酷的現實給只關注孩子成績的父母們敲響了警鐘：決定孩子一生命運的，不是分數，而是理想。
今天，面對學歷至上的社會，父母也很無奈。誰不希望自己的孩子上個好大學，找個好工作，有個好前途呢?可是靠考試得到高分數就能過上美好的生活嗎?父母過高的期望、過大的壓力，使許多家庭“窮”得只剩下“分”了--感情貧乏，親子之間的話題只有考試、考試、考試，成績、成績、成績。家裡失去了歡笑，也失去了應有的親情。全家人圍著“分數”轉，孩子考試分數高，全家便喜洋洋的;孩子考試分數低，全家人的心情就變得十分低落，家庭關係也隨之十分緊張。就像一個孩子形容的那樣--家裡處於“一級戰備”狀態，“戰爭”一觸即發。有個孩子考完試，老師讓把卷子拿回家簽字。第二天老師問家長是什麼態度，這個孩子站起來說：“昨天晚上，我遭到了一場‘男女混合雙打’!過去是‘單打’，現在該出手的都出手了!”
分數像一座山，重重地壓在孩子和家長頭上，極大地限制了孩子的發展，使孩子成了掙分的機器、分數的奴隸。設身處地為孩子想一想，在這樣的環境中，哪會產生美好的理想?理想的種子，要生根、發芽、長大、開花、結果，必須有陽光雨露的滋潤。在沒有“陽光”、沒有“雨露”的生活環境裡，理想的種子要想發芽，難--太難了!
其實，家庭是培育孩子美好情感和理想最好的溫室。在童年和少年時代，孩子在家庭里生活的時間最長，和父母在一起的時光，應該是他們一生中最美好、最難忘的記憶。父母對人生的態度，直接影響到孩子，如果父母整天活得很累，很悲觀，每天向孩子發出的都是負信息，那么孩子自然會產生“活著沒有意思”的想法。一個家庭快樂不快樂，不看這個家庭有沒有錢，孩子是不是能夠考上大學，而是要看家庭成員之間有沒有一個積極向上的心態。有什麼樣的家庭，便有什麼樣的孩子。“問題父母”會培養出“問題少年”，或者心理不健康的孩子;“快樂父母”會塑造出“快樂少年”，或者心理正常發展的孩子。
因此，根治孩子情感世界的荒漠，其根本辦法是改變成人對人生的態度，丟掉補償心，找回平常心，“順其自然，無為而治”。要知道，孩子自有他們自己的世界，也有屬於他們自己的未來。讓孩子快樂地做他們自己的事情，他們自然會體味到“活著真好”。
半命題作文賞析二：成長需要讀書
高爾基曾說過：“讀書，這個習一為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體。”以前我還不太明白這句話的含義。現在，我明白了，這句話就是告訴我們，
書是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書;父母講的故事書;啞啞學語的未來是我們的 識字書;學齡前的連環畫;上學時的課本;課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。可以說書在我的成長中是必不可少的。
因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著與書的約定。或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無奈抉擇，“臥薪嘗膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間牆櫓灰飛煙滅的絕代風華，無一不讓我驚嘆!行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。
日復一日，我就這樣在一片書香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對於我來說更多的是一種需要，而不是一種負擔。
記得小時侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶餘飯後，媽媽便教我讀《唐詩三百首》里的唐詩，媽媽說一句我就鸚鵡學舌地模仿一遍……上國小前，我已可以獨立看一些故事書了。低年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了一套《少兒百科全書》，
厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。每書中的每個問題都說得非常詳細，真使人愛不釋手。在如饑似渴閱讀同時，我家又住進了一位新朋友——《新實際中國少兒十萬個為什麼》。這套書又使我增長了許多知識。
一次，老師在《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世紀中國少兒十萬個為什麼》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學們聽。當小老師的滋味真好，但這還得歸功於我的書朋友呢!!
現在九年級了，我當然回更注意的去讀一些優秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也領悟了許多做人的道理。漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩、包容，學會了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝於我的轉變，而我的回答僅是淡淡一笑：“都是書的功勞。”
讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流逝呢?靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續伴我成長，伴我生命之光環。
半命題作文賞析三：成長需要挫折
小草如果因為沒有樹的偉岸而而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹費流橫下的壯觀。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了
一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那她永遠也不會成就她偉大的事業。馬克思如果沒有經歷貧困，那他永遠不會成為革命的領頭人。
挫折是痛苦背後的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之於不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。
挫折抑制了荊棘鳥尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪。而荊棘鳥並沒有為此而恐懼，在穿過烏雲之後，令它欣喜的是在陽光的照耀在熠熠生活照的荊棘刺!它成功了!而令它成功的，人們總不會聯想到挫折。
不少人嗟嘆自己財富微薄，挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思索。因為挫折也曾幾何時抑制了我們前進的道路。小時，我們跌倒了，為什麼大了不會再跌倒?因為我們站起來了，我們克服了生命給我們帶來的第一個挫折。大時，我們失敗過為什麼有些人在失敗上停滯不前?因為他們怕了，怕再去經受另一個挫折。
成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹 .