面對生活里那些看似乎不可思議的東西，只要調整一下自己的思維，換一個思考的角度，就會得出異乎尋常的答案，這就是創新思維。創新思維作文900字詳略得當，內容充實。
創新思維作文900字：思考的角度
xx爺爺曾說：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”作為新時期的少年朋友，肩負著中華民族偉大復興的使命，一定要努力培養創新思維。所以，今天老師給我們做了一次創新思維訓練。
首先，老師給我們講了《猴子與帽子》的故事。這個故事告訴我們：人如果守著老經驗不放，會連猴子也不如，一定要不斷去創新。接著，丁老師在黑板上寫下了“1+1=1 2+1=1 5+7=1 4+9=1”幾個算式，讓我們思考要什麼情況下等式成立。我們的眼珠骨碌碌直轉，幾分鐘過去了，我們一個個疑雲籠罩，百思不得其解。突然丁藝恆舉起手來，大聲說道：“1里+1里=1公里。”“對呀，我怎么沒想到呢?”大家絞盡腦汁地想也沒想出來，就被丁藝恆給說了，一個個都說自己笨。
那2+1=1怎么會等於1呢?我嘴裡“嘶嘶”吸著冷氣。對了，2+1=3，3和1又有什麼聯繫呢?我聽見有人嘴裡不停地說著月份，卻又想不出來是什麼關係。這時，我把手高高的舉了起來。“2個月+1個月=1季度。”“天才呀!”丁老師夸道。
“5個月+7個月=12個月=1年”一個聰明的同學解出了第四題。
“4點+9點=13點=下午1點”又一個天才“誕生”了。
隨後，丁老師又在黑板寫下了三組數字，分別是：1、3、7、8，2、4、6，5、9。讓我們找出這三組數字有什麼不一樣。鄭潔麗快速地把手舉起來，似乎早已想好。“第一組有4個數字，第二組有3個數字，第三組有......”同學們陸續把手舉起來。王君峰說“第一組有奇數也有偶數，第二組全是偶數，第三組全是奇數。”
“回答得真好!還有什麼不同呢?”丁老師繼續問道。
我們的思維快速鏇轉起來，生拍被別人先找出答案。過了幾分鐘，老師見我們實在沒轍了，就開始啟發我們：“請同學們把每組數字讀讀看，看從讀音上能找出什麼不同?”
丁藝恆反應最快，說：“第一組全部念平聲，第二組全念去聲，第三組念上聲。”
果真是的，我們吃驚地瞪大眼睛。唉，誰又會從數字想到聲調上去呢?
這個簡單的數字遊戲告訴我們：就是面對生活里那些看似乎不可思議的東西，只要調整一下自己的思維，換一個思考的角度，就會得出異乎尋常的答案，這就是創新思維。
創新思維作文900字到這裡就結束了，感謝您的閱讀。