篇一：
“叮鈴鈴……”伴隨著清脆的下課鈴聲，熟悉的火山爆發聲音倒計時響起了“5、4、3、2、1、0，嘭！”下課了，同學們爭先恐後，一窩蜂地涌了出去。看著快被擠垮的門框、快被震碎的玻璃和快被踩爛的地板，真怕他們會把整座樓弄成廢墟。
在教室里，一些同學你追我打，那聲音真像殺活豬的嘶叫。另一些同學在教室里跳來跳去，真像一隻快死的雞在垂死掙扎。連一些文靜的女同學也開始了一場“廝殺”。
談論聲，歡笑聲和命令聲和在了一起。有的男同學跑到走廊上互相撲在一起，有的男同學坐在位置上談天說地，有的男同學則站在窗邊發獃。這些聲音簡直比熱鬧的菜市場還吵一萬倍。全部同學都開心得血管要爆了，玩得臉都紅了，依然那么瘋狂，
我在座位上坐著，與鄰桌討論那些八卦見聞，說得嘴都累了，可還是沒有說完。大家都像鳥兒一樣，怕晚了沒蟲吃一樣。
尤其是平時愛搗蛋的那些同學，猶如發炮一樣熱鬧，簡直比貪玩的同學更貪玩。一些同學還拿著自己的作品一一紙球，在那悠閒地拋著。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們又一窩蜂地涌了回來。這歡樂的十分鐘讓我們都非常快樂，此時又恢復了平靜，面紅耳赤面色的又恢復了原色。
篇二：
早早就聽過，飛蛾與火；聽過的人，或是讚頌蛾為理想而獻身的偉大，或是鄙棄其自不量力的悲哀。無論怎樣，我們都是在看會飛的蛾，有誰去考慮過那耀動的火？
讚頌亦或是鄙棄，至少微蛾得到過，正反面是一半的；火呢？只適合“屠戮的殺手”這個稱號吧，因為是它殺死飛蛾，“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”，同出此理。
人在生活中，本身就有很多牽縈和羈絆，磕磕絆絆，難免就會有伯仁與我之分。
我有很多朋友，但是我並不想做飛蛾或者焰火，因為總有死傷。伴隨著長大，我不知道其他人是不是這樣，就我來說，朋友越來越少，而且很多人離開的莫名其妙，或許是我的各種原因吧。但是，我覺得有一份友誼就應該很認真的珍惜。
我很是羨慕如今的燈，它可以很好的滿足葉蟬對光源的需求，同時也不會身不由己的傷害它們。但是，如今的燈背後需要強大的資源來支撐，對不起，我沒有，我只是小小的焰火，我也想滿足很多飛蛾；有時候或許有各種各樣的傷害，這真不是出自我本意。
每一份還沒走，或者是還沒走遠的友誼，我都是想好好的珍惜……
篇三：
好不容易到了周末，真的很想好好玩耍，可惜的是還有作業的牽掛。不得不說，還是要先寫完作業再乾別的。
首先是漢語作業
這課的詞語怎么會這么多啊！這是要我寫多久啊！哎，要有耐心啊...
寫到一半...
哇，這課的詞語好有趣喔！能獲得好多知識滴...
然後是數學
這么多啊，數學老師你是要累死我們這些學生啊！！！
寫到一半ing...
這些題還蠻不簡單的，看我的！腦袋轉動，開啟...
哈哈，寫完啦！題雖然不簡單，可是我也不簡單，O(∩_∩)O哈哈哈~（瀟灑地一甩劉海）
接下來是英文·
抄課文，老師，求求你給我們點活路吧！！！！
寫著寫著...
這些單詞我全會，背著都能寫出來了。我下次聽寫要得滿分，O(∩_∩)O哈哈哈~
最後是朝文，朝文作業好像是日記啊？寫什麼好呢？
把這做作業的過程都寫出來，朝文作業不就大功告成了嗎？哈哈哈，我真聰明！（小小自戀一下）
原來寫作業也可以這么有趣，這是我最後得到的結論。原來只要用心去做什麼事都能做好。對學生來說最討厭的學習，如果用心去做，它也會變得有趣起來。任何事都用心去做，過後才不會後悔，我覺得我今天又一次長大了！