“魯迅”這一筆名是魯迅在發表《狂人日記》時首次取的，當友人問起筆名的含義時，才知道：“魯迅”的“魯”是愚魯之意，而“迅”是要比常人更勤奮的意思。當時他還大聲說道：“我寧可不要過人的天賦，也要笨拙地學著飛翔！”
沒錯，愛因斯坦也曾提出一個等式：成功=勤奮的努力+正確的方法+少說廢話。由此可見，成功不會被天資所左右，而在影響是否成功的因素中，努力的程度卻位居首位。
曾國藩兒時頭腦愚鈍。一次，家中進了小偷，拿了東西後方要離開，曾國藩剛好回家，便藏了起來等到深夜再走。這時，曾國藩開始背文章，他反覆朗讀，一直到深夜。小偷終於不耐煩了，站在曾國藩面前，背了一遍文章，然後破門而去。
其實，曾國藩的天資並比不上小偷，但是由於曾國藩苦讀到深夜的勤奮，才能造就一個連毛澤東都不禁嘖嘖稱讚的大學問家；而那個小偷不勤奮的事實，也恰恰就注定了他只能是一個小偷。這就表示，勤勉可以補拙。然而，用來彌補愚鈍的勤奮同時也需要積極尋求方法。
梅蘭芳曾經由於眼神呆滯而被辱不能唱戲，於是他三天三夜廢寢忘食，終於想到了方法。自此以後，他每天都看漫天飛鳥，水中雜魚，眼睛也隨著它們的運動，越來越靈活，越來越有靈性，最終成為了一名大師級的人物。
笨拙地學著飛翔，也便是如此。
日本曾經的首相田中角榮，兩歲的時候得了口吃。為了改掉口吃的毛病，他經常獨自一人進入深山，一會兒唱歌，一會兒念繞口令；每當學校有表演活動，他都努力爭取主角的位置，來念更多的台詞。最終，他改掉了口吃的毛病。
綜上所述，一言以蔽之，曰：“勤能補拙也。”
在我們的學習生活中，我們不可能在每一個方面都有著很高的天賦，但是我們可以利用勤奮來彌補某方面的缺陷，從而提高效率，增進學習效果。即使有著很高的天賦，也要把自己當做笨拙者，只有這樣才能有更大程度上的提高。
能夠笨拙地學著飛翔的人，豈能稱作笨拙？